第14课《背影》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

14 背 影 【教学目标】 1.引导学生体会本文平实的语言和传神的细节描写。 2.理解关键语句的含义,体味朴实的语言中包含的深情。 3.感受亲情,学会珍惜亲情。 【教学重难点】 1.感知父亲形象,尤其是“背影”的形象,体会父子之间的深厚情感。 2.把握文中“我”的情感态度的变化,深入理解课文。 3.思考课文为何以“背影”为中心,了解文章的叙事方式。 4.品味课文独具特色的语言。 【教学过程】 一 导入新课 导入一 有人说,母爱如水,父爱如山。父亲,好像从来都是不善表达的,即使他对你的爱有千斤重,也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐藏于心的父亲,遇上了同样深沉的儿子,他们之间会如何传递爱与关心呢?今天我们就走进朱自清先生的《背影》一文,感受他笔下的父子情深。 导入二 一封家书,勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆:父亲送儿子坐车,翻过月台给儿子买橘子,那青布棉袍黑布马褂的蹒跚“背影”,写满了生活的辛酸和无奈。然而那种“父爱子,子爱父”的深情,却流淌在儿子的深情追忆之中。上善若水,大爱无痕。让我们一同走进朱自清的《背影》,去感受一位父亲对儿子的无疆大爱,重温生活中的父子亲情。 二 自主学习 1.了解作者。 2.了解写作背景。 3.扫除字词障碍。 三 整体感知 1.听朗读(或老师范读),说说文章共有几部分。 【明确】第一部分(第1段):开篇点题,写“我”思念父亲,最难忘怀他的背影。第二部分(第2—6段):回忆家中往事以及车站离别的情景,表达父亲的爱子之情。第三部分(第7段):泪光中再忆父亲的背影,抒发思念之情。 2.那年冬天,“我”家中发生了哪些变故?父亲当时的心情如何? 【明确】祖母去世,父亲失业。父亲经历丧母之痛,又遇到生存危机,心情非常沉痛。 3.全文共几次写到父亲的背影?表达了什么情感? 【明确】四次,分别为: (1)第一次:怀念父亲,惦记背影。开篇点题,有一