1.2 科学测量（第3课时）（导学案）-【上好课】七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

1.2 科学测量（第3课时）（导学案） 【学习目标】 1.知道温度的概念和单位。 2.理解温度计的工作原理，明白液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3.学会使用实验室温度计和体温计测量温度。 【学习重点】温度计的使用方法 【学习难点】不准确温度计相关的计算 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 阅读教材，完成以下问题： 1、什么是温度？ 2、常用的温度的单位是什么？ 3、摄氏温度是如何规定的？ 4、温度的测量的仪器是什么？ 5、温度计的工作原理是什么？ 6、如何正确使用温度计测量水温？ 7、体温计和普通水银温度计的区别有哪些？ 一、温度的测量 1、探索实践 实验现象： 。 实验结论： 。 2、 温度计的结构 3、温度计的使用方法（观看视频或教师演示，学生总结） ①会 ：估计水的温度，选择 和 合适的温度计； ②会 ：让玻璃泡 在水中； 注意：温度计的玻璃泡不能碰到烧杯的 。 ③会 ：等液柱 后读数； 注意：视线与液面 ， 拿出来读数。 ④会 ：不估读，记录数据要带 。 4、学以致用 1.下列温度计的使用中正确的是（ ） 2.完成下列温度计的读数 图示 写作 读作 5、探索实践 1.观察体温计，与普通水银温度计相比，在构造和功能上有什么区别？ （1）体温计量程为 ，分度值为 。 （2）体温计离开被测人体后水银柱不会回落，原因是什么？ 。 （3）如图，体温计的读数为 。 2.用体温计测量自己的体温 （1）先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃刻度线以下。 （2）把体温计夹在自己的腋下，过3—5分钟后取出。 （3）读出自己腋下的温度为 ℃。 6、知识拓展 （1）体温计横截面为三棱柱形，起到 作用。 （2）使用时应从 视角去读数。 7、归纳总结：对比体温计和普通水银温度计 对比 体温计 普通水银温度计 量程 分度值 构造 使用时的注意事项 8、拓展提高： 有一支水银温度计，刻度均匀，但上面没有标出示数，把它放在0℃的冰水混合物中测得水银柱长4cm，把它放在100℃的沸水中时，水银柱长24cm，当把它放入一杯热水中时，水银柱长12cm，则这杯热水的温度是 ℃。 【自我测评】 【典例1】下列四种测量方法中，正确的是（　　） A．测量物体长度 B．测量水温 C．测量液体体积 D．测量硬币直径 【典例2】小米用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是 。图乙所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，其中冰的温度是 ℃。其中水的温度是 ℃。 【典例3】体温计的水银面指在37℃位置。某同学在未甩的情况下，分别依次测三名同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次38.5℃，第三次38℃．则（　　） A． 只有第一次正确 B．只有第三次不正确 C．只有第三次正确 D．第三次肯定正确，第一、二次也可能正确 【典例4】有一支温度计刻度均匀但不准确，在标准大气压下，将温度计放在冰水混合物中示数是-5℃，放在沸腾的水中示数为 105℃，现放在室内空气中示数是 17℃，则室内空气的实际温度是（　　） A．17℃ B．20℃ C．23℃ D．19.2℃ 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.2 科学测量（第3课时）（导学案） 【学习目标】 1.知道温度的概念和单位。 2.理解温度计的工作原理，明白液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3.学会使用实验室温度计和体温计测量温度。 【学习重点】温度计的使用方法 【学习难点】不准确温度计相关的计算 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 阅读教材，完成以下问题： 1、什么是温度？温度是物体的冷热程度，符号T。 2、常用的温度的单位是什么？常用的温度单位是摄氏度，符号℃。 3、摄氏温度是如何规定的？ 在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃，0℃和100℃之间分为100 等份，每等份表示1℃。 4、温度的测量的仪器是什么？温度计 5、温度计的工作原理是什么？ 常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。 6、如何正确使用温度计测量水温？ ①会选：估计水的温度，选择量程和分度值合适的温度计 ②会放：让玻璃泡全部浸没在水中 ③会看：等液柱稳定后读数 ④会记：不估读，记录数据要带单位 7、体温计和普通水银温度计的区别有哪些？ 对比 体温计 普通水银温度计 量程 35℃～42℃ -10℃～110℃ 分度值 0.1℃（精确度高） 1℃ 构造 ①玻璃泡大，玻璃管细 ②有细长弯曲的缩口 ①管径相对较粗 ②没有缩口 使用时的注意事项 使用前甩一甩可以离开被测物读数 不可以离开被测物读数 一、温度的测量 1、探索实践 实验现象：两根手指对水温的感觉不同——右手感觉冷，左手感觉热。 实验结论：单凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。 2、温度计的结构 3、温度计的使用方法（观看视频或教师演示，学生总结） ①会选：估计水的温度，选择量程和分度值合适的温度计； ②会放：让玻璃泡全部浸没在水中； 注意：温度计的玻璃泡不能碰到烧杯的内壁和底部。 ③会看：等液柱稳定后读数； 注意：视线与液面相平，不能拿出来读数。 ④会记：不估读，记录数据要带单位。 4、学以致用 1.下列温度计的使用中正确的是（ C ） 2.完成下列温度计的读数 图示 写作 十六摄氏度 零下三摄氏度 三十八摄氏度 零下二十二摄氏度 读作 16℃ -3℃ 38℃ -22℃ 5、探索实践 1.观察体温计，与普通水银温度计相比，在构造和功能上有什么区别？ （1）体温计量程为35.0～42.0℃，分度值为0.1℃。 （2）体温计离开被测人体后水银柱不会回落，原因是什么？ 体温计有一段细小弯曲的玻璃管——缩口，它能阻止水银柱遇冷回落。 （3）如图，体温计的读数为36.5℃。 2.用体温计测量自己的体温 （1）先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃刻度线以下。 （2）把体温计夹在自己的腋下，过3—5分钟后取出。 （3）读出自己腋下的温度为36.5℃。 6、知识拓展 （1）体温计横截面为三棱柱形，起到放大作用 （2）使用时应从B视角去读数。 7、归纳总结：对比体温计和普通水银温度计 对比 体温计 普通水银温度计 量程 35℃～42℃ -10℃～110℃ 分度值 0.1℃（精确度高） 1℃ 构造 ①玻璃泡大，玻璃管细 ②有细长弯曲的缩口 ①管径相对较粗 ②没有缩口 使用时的注意事项 使用前甩一甩可以离开被测物读数 不可以离开被测物读数 8、拓展提高 有一支水银温度计，刻度均匀，但上面没有标出示数，把它放在0℃的冰水混合物中测得水银柱长4cm，把它放在100℃的沸水中时，水银柱长24cm，当把它放入一杯热水中时，水银柱长12cm，则这杯热水的温度是40℃。 【自我测评】 【典例1】下列四种测量方法中，正确的是（　D　） A．测量物体长度 B．测量水温 C．测量液体体积 D．测量硬币直径 【解析】 A. 测量物体长度，0刻度线应与物体一端对齐，故错误； B. 由图可知，使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡碰到容器底，温度计容易损坏，故错误；C. 由图可知，俯视读数，会使测量结果偏大，视线应与凹液面的最低处或者凸液面的最高处对齐，故错误；D. 测量硬币的直径时，一般借助三角板进行测量，故正确。 【典例2】小米用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是C。图乙所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，其中冰的温度是-2℃。其中水的温度是88℃。 【解析】 使用温度计测量液体的温度，温度计的玻璃瓶要全部浸入被测液体中，不能离开液体读数C符合这种情况；该温度计的分度值是1℃，测量冰的温度时，温度计中液柱的液面在0℃以下两格处，示数为-2℃；测量水的温度时，温度计中液柱的液面在80℃以上8格处，示数为88℃。 【典例3】体温计的水银面指在37℃位置。某同学在未甩的情况下，分别依次测三名同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次38.5℃，第三次38℃．则（　B　） A． 只有第一次正确 B．只有第三次不正确 C．只有第三次正确 D．第三次肯定正确，第一、二次也可能正确 【解析】 体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，则温度降低时水银柱不能通过这个位置流回液泡，即温度降低时，它的示数不变；温度升高时，它的示数变大。体温计原来的示数为37℃，第一次结果为37.5℃，则示数升高，那么第一次示数准确；第二次38.5℃>37.5℃，则示数升高，那么第二次示数准确；第三次38℃<38.5℃，则示数不变，还是38.5℃，则只有第三次不正确。 【典例4】有一支温度计刻度均匀但不准确，在标准大气压下，将温度计放在冰水混合物中示数是-5℃，放在沸腾的水中示数为 105℃，现放在室内空气中示数是 17℃，则室内空气的实际温度是（　B　） A．17℃ B．20℃ C．23℃ D．19.2℃ 【解析】 刻度均匀不准确的温度计，主要问题是每1小格的温度不再是1 ℃ ，可以根据题中的对应的实际温度先算出该温度计的每1小格的温度，然后根据变化的格数计算出与该温度计示数对应的实际温度。由题中信息可知，该温度计的每1小格的温度为：，当室内空气的示数是17 ℃ 时，室内空气的实际温度是： ，所以B选项正确。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$