教科七年级思品上册第六课《聪明以外的智慧 》教学设计

第六课 聪明以外的智慧 教学设计 ------《态度决定未来》、《习惯造就成功》 1、 设计理念 本课时紧密把握初一学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生比较全面的指导。初一学生自主学习意识有所增强，有一定的价值取向，但还不够明确、 科学，部分学生可能还或多或少存在学习态度不够端正，良好学习习惯尚未形成的问题。需要加以引导、点拔，启发、深化认识。 2、 教学目标 （1） 知识目标：明确学习态度的影响及形成的相关重要因素，明确执行学习计划的重要要求之一是培养良好的学习习惯以及形成好习惯的要求。 （2） 能力目标：：通过教学使学生增强自我控制能力，自觉端正学习态度，并且能初步分析不同的学习的动机。激励、启发学生，联系自身实际，总结经验，找出问题、差距，端正认识；引导学生体验、感受、讨论、分析、归纳，提高能力。 （3） 情感、态度、价值观:通过本节课对学生的引导，培养形成学生正确科学的学习价值取向并用于指导学习、生活实践，使学生从自身实践出发，激发学生学习动机，端正学习态度。 三、教学重点、难点 （一）重点：学习态度的影响及形成学习态度的重要因素。培养良好学习习惯的重要性及要求。 （二）难点：影响学习效果的诸多因素特别是非智力因素。培养良好学习习惯的要求。 四、教学方法 （一）创设教学情境，案例法。 （二）合作探究、小组讨论法 五、教学过程 导入新课： 教师：同学们，我们作为中学生现阶段最主要的是什么呢/ 学生：学习或读书！ 教师：对，是学习！同学们都想在学业上取得成功吧！ 学生：是！ 教师：很好，看来同学们都很有上进心啊！老师很高兴！那么今天呢，老师打算和你们一道去找寻几样秘密武器(修改后），让你们在学习上有捷径可走，取得学业的成功，同学们想不想知道啊？ 学生：想！ 教师：那好，现在我们就进入到今天的学习，让我们一起了解这几样秘密武器到底是什么！请同学们翻到书上的第38页，看《二子学弈》的小故事思考这样一个小问题：两人基础相差不多，但是学习效果却相差很大，，其中那个学有所成的人的"秘诀”是什么？ （板书：聪明以外的智慧----引言） 教师：哪位同学能站起来回答老师的问题？ 某个同学：因为其中的一个是专心致志的把弈秋教的完全记在心里，而另一个虽听着，却总想着鸿鹄将至，如何用功把他射下来，因而左顾右盼的！ 教师：回答的非常好，这两个人