1.2 科学测量（第2课时）（导学案）-【上好课】七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

1.2 科学测量（第2课时）（导学案） 【学习目标】 1. 理解体积的概念，知道体积是物体所占空间的大小 2. 熟悉常见的体积单位，如立方米（m³）、立方分米（dm³）、立方厘米（cm³）等，并能进行单位换算 3. 学会使用测量工具（如量筒、量杯等）测量不规则物体的体积 【学习重点】量筒的使用方法 【学习难点】体积的单位换算、测量不规则物体的体积 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 阅读教材，完成以下问题： 1、 什么是体积？ 2、体积的单位有哪些？ （1）固体体积单位： （2）液体体积单位： 3、常见的体积单位之间的换算关系 4、 如何测量形状规则的物体的体积 5、 测量液体体积的仪器有哪些？ 6、如何正确使用量筒? 7、测量形状不规则的物体的方法是什么？ 小石块： 塑料盒： 【课堂探究】 一、体积的定义及单位 单位换算：1m3= L，1L= mL，1mL= cm3 学以致用： （1）1m3= dm3= cm3 （2）1dm3= L （3）3.6立方米= 立方厘米= 毫升 （4）200cm3= mL= L 二、体积的测量 思考与讨论：如何测量规则物体的体积？ 用刻度尺测量需要的长度数据，带入相应的公式计算。 观察量筒和量杯，寻找它们的异同点 观看视频归纳量筒的使用方法 思考与讨论：读数时，视线与凹液面最低处不相平，结果会怎样？ 思考与讨论：如何简便准确地测量小石块和塑料盒的体积？ 【自我测评】 【典例1】生活处处是科学，留心观察皆学问，下列估计不正确的是（　　） A．教室内空气的体积约 200 立方米 B．班级内课桌高度约为 750 毫米 C．一只成年人鞋子的长度大约是 0.25 米 D．一个茶杯的高度大约为 15 分米 【典例2】量筒内原有一定量的水，小乐采用仰视读数读出水的体积为15mL；加入一定量的水后，小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20mL；则加入水的体积（　　） A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．无法确定 【典例3】利用量筒和水可以测量不规则小金属块的体积，以下说法中不正确的是（　　） A．量筒内的水不能太少，是指物体能浸没在量筒的水中 B．量筒内的水不能太多，是指物体浸没在量筒中时，水不能溢出量筒 C．用这种方法测小金属块的体积，要读数两次 D．读数时，视线要与凹形液面的底部相平 【典例4】石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，小安采用下图所示的方法。 （1）A、B、C、D四幅图中有必要的实验测量是 。 （2）这块石蜡的体积是 cm3。 （3）若在D操作时仰视读数，则会导致测得的石蜡的体积 。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.2 科学测量（第2课时）（导学案） 【学习目标】 1. 理解体积的概念，知道体积是物体所占空间的大小 2. 熟悉常见的体积单位，如立方米（m³）、立方分米（dm³）、立方厘米（cm³）等，并能进行单位换算 3. 学会使用测量工具（如量筒、量杯等）测量不规则物体的体积 【学习重点】量筒的使用方法 【学习难点】体积的单位换算、测量不规则物体的体积 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 阅读教材，完成以下问题： 1、什么是体积？体积是物体占有空间的大小，符号V。 2、体积的单位有哪些？ （1）固体体积单位：立方米（m3）、立方厘米（cm3） （2）液体体积：还可以用升（L）和毫升（mL） 3、常见的体积单位之间的换算关系：1m3=1000L，1L=1000mL，1mL=1cm3 4、如何测量形状规则的物体的体积：用刻度尺测量需要的长度数据，带入相应的公式计算。 5、测量液体体积的仪器有哪些？量筒和量杯 6、如何正确使用量筒? ①看清量程（测量范围）和最小刻度 ②必须放在水平桌面上 ③读数时，视线要与凹液面最低处相平 ④不估读，记录数据要带单位 7、测量形状不规则的物体的方法是什么？小石块：排水法，塑料盒：助沉法 【课堂探究】 一、体积的定义及单位 单位换算：1m3=1000L，1L=1000mL，1mL=1cm3 学以致用： （1）1m3=1×103dm3=1×106cm3 （2）1dm3=1L （3）3.6立方米=3.6×106立方厘米=3.6×106毫升 （4）200cm3=200mL=0.2L 二、体积的测量 思考与讨论：如何测量规则物体的体积？ 用刻度尺测量需要的长度数据，带入相应的公式计算。 观察量筒和量杯，寻找它们的异同点 观看视频归纳量筒的使用方法 ①看清量程（测量范围）和最小刻度 ②必须放在水平桌面上 ③读数时，视线要与凹液面最低处相平 ④不估读，记录数据要带单位 思考与讨论：读数时，视线与凹液面最低处不相平，结果会怎样？ 思考与讨论：如何简便准确地测量小石块和塑料盒的体积？ 【自我测评】 【典例1】生活处处是科学，留心观察皆学问，下列估计不正确的是（　D　） A．教室内空气的体积约 200 立方米 B．班级内课桌高度约为 750 毫米 C．一只成年人鞋子的长度大约是 0.25 米 D．一个茶杯的高度大约为 15 分米 【解析】 A、教室的长、宽、高分别约为9米、8米、3米，体积约为（9×8×3）m3=216m3，A中约为200立方米正确，不符合题意； B、课桌高度约为750毫米，750毫米=0.75米，B正确，不符合题意； C、一只成年人鞋子的长达大约是0.25米，0.25米=25厘米，C正确，不符合题意； D、一个茶杯的高度大约为15分米，15分米=1.5米，D错误，符合题意。 【典例2】量筒内原有一定量的水，小乐采用仰视读数读出水的体积为15mL；加入一定量的水后，小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20mL；则加入水的体积（　A　） A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．无法确定 【解析】量筒内原有一定量的水，采用仰视读数读出水的体积为15mL，则读出的示数偏小，而实际水的体积大于15mL。加入一定量的水后，采用俯视读数读出水的总体积为20mL，则读出示数偏大，而实际水的体积小于20mL。根据V=V2-V1可知，则加入水的体积小于5mL。 【典例3】利用量筒和水可以测量不规则小金属块的体积，以下说法中不正确的是（　B　） A．量筒内的水不能太少，是指物体能浸没在量筒的水中 B．量筒内的水不能太多，是指物体浸没在量筒中时，水不能溢出量筒 C．用这种方法测小金属块的体积，要读数两次 D．读数时，视线要与凹形液面的底部相平 【解析】 A.量筒内的水不能太少，是指物体能浸没在量筒的水中，故A正确不合题意； B.量筒内的水不能太多，是指物体浸没在量筒中时，水不能超过量筒内的最大刻度值，故B错误符合题意； C.用这种方法测小金属块的体积，要读数两次，根据V=V2-V1计算物体的体积，故C正确不合题意； D.读数时，视线要与凹形液面的底部相平，故D正确不合题意。 【典例4】石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，小安采用下图所示的方法。 （1）A、B、C、D四幅图中有必要的实验测量是BD。 （2）这块石蜡的体积是9cm3。 （3）若在D操作时仰视读数，则会导致测得的石蜡的体积偏小。 【解析】 （1） 根据固体体积的测量过程判断； （2）根据V=VD-VC计算石蜡的体积； （3）根据“俯视大仰视小”的规律分析解答。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$