画房子（教案）-2023-2024学年赣美版美术二年级下册

《画房子》             主       要       内       容 教材分析： 启发引导学生运用各种手法来围绕桥这一题材进行创意设计。操作中应鼓励学生大胆想象，尝试运用夸张、变形等艺术手法来创作。教学时，主要采用学生独立设计和小组合作相结合、自主探索和集体讨论相结合等方式，促使每位学生积极参与设计与应用、欣赏与表现，使不同程度的学生都能有所发展，尽量满足不同水平、不同个性学生的心理需求，真正体现学生的自主性。 教学目标与重难点: 教学目标 1．情感目标：尝试简单立体造型的设计与表现，掌握基本的空间造型技巧。 2．认知目标：提高学生的设计制作能力、空间联想能力、创造力及交流与合作能力。 3．技能目标：培养学生的造型敏锐感和对立体造型作品的初步鉴赏能力。 教学重点和难点 1．教学重点：尝试设计简单的立体造型。 2．教学难点：造型新颖，有独特的空间联想能力和匹配的实际动手操作能力。 教学准备： 1、教师准备：课件，制作绘画工具。 2、学生准备：美术日常制作绘画工具。 教学过程： 一、引入、揭题： 谈话引入： 同学们，你们平时都做过哪些梦？（想一想） 哪个梦给你的印象最深？（说一说） （教师也说说自己小时候做过的有趣的梦，既增进师生间的亲近感，又帮助 学生打开记忆的“匣子”。） 师：哇，同学们的梦，真是有的美好，有的可怕，有的可笑，有 的奇怪…… 你们喜欢哪一类的梦呢？ 生：美好的，有趣的，滑稽的…… 师：如果能将好梦藏起来，在我们入睡时它们会悄悄飞进我们的梦乡，那该 多好啊！今天我们一起来造一座“装梦的房子”，好吗？ 生：好！（师出示课题） 二、构思、分析： 1、发散构思： 讨论：用来装梦的房子会是怎样的呢？ （启发：它有屋顶吗？它是什么材料做的？有几面墙？是透明的吗？） 2、媒材分析： 同学们刚才的构思真不错，老师听得都入迷了。（出示这节课所用的材料——白板纸。）今天我们一起用白板纸来尝试“造房子”。你们刚才用其它材料做的构思，可以回家试着做做看。 请同学们摸一摸材料，说说它的性能、特点。我们要根据材料的性能、特点去构思、设计。 三、设计、制作： 第一步：独立设计“窗”（板书） 1、每组同学同在一面“墙”上设计，每人独立设计一扇“窗”。 （每组发一张120cm ×80cm白板纸，要求学生按规定时间完成） 师：如果你在做“窗”时剪下一些形，请保持这些形的完整，等会儿我们可以利用它们。 2、评出“创新奖”和“合作奖”。 说说谁的“窗”最别具一格？哪组“窗”在“墙”上的安排最美？ 第二步：合作装饰“墙”（板书） 1、欣赏艺术家的纸造型作品（展示图片） 2、用自己喜欢的方法打扮“墙”（大胆地创作，可用水粉画，彩纸贴等，注意点线面结合。） 3、评“艺术奖”和“评析奖”。 每组都把自己设计的“墙”举起来，大家一起欣赏，评析。老师小结，颁奖。 第三步：合作组合“房”（板书） 各组派一名“工程师” 合作将“墙”组合成“房”，其他同学各自把刚才剪下的形挂在从教室天花板上垂下来的线上，进一步利用空间，突破造型本身。（老师将旋转彩灯放置在纸造型的中间） “工程师”们商量如何组合时，老师参与指导。 四、欣赏、表现： 1、欣赏： 用灯光表现大型立体纸造型——“装梦的房子”，学生静静地欣赏自己完成的作品。（拉上教室窗帘，关灯，打开旋转彩灯开关，奏起相应的音乐。变幻的灯光映着立体纸造型，一些光束透出形状各异的“窗口”，照到挂在空中随风飘动的形上，光影交错，创设出特殊的美的意境，让学生的情绪受到极大的感染，调动了学生表现的积极性，为下面的“表现”环节打下了基础。） 2、表现： 语言表达：1让学生说说对合作完成的立体造型作品的感觉。 2说说自己现在的心理感受。 动作表现：根据老师的描述做动作（请各组派一名代表在“房子”旁扮演“梦”） 师描述：晚上，小朋友们渐渐进入了甜蜜的梦乡…… （奏音乐《摇篮曲》，全体同学做入睡的动作。） 各种各样的梦从“装梦的房子”里溜出来…… （“房子”旁的学生扮演“梦”随音乐自由设计舞蹈动作进行表演。） 在师生共同创设的美妙梦境中结束本课。   评 析 学生在作业过程中能大胆的进行创意联想，并用美术语言表现在作业里，部分学生能大胆运用夸张，变形等手法来表现对象，作业形式丰富有创意。                           学科网（北京）股份有限公司 $$