精品解析：湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高一下学期4月期中考试语文试题

华中师大一附中2023-2024学年度下学期期中检测 高一年级语文试题 考试时间：150分钟试卷满分：150分 命题人：卢记生 屈妍晏 吴竺轩 肖 科 陈文娟 赵 燕 审题人：赵 燕 袁 昉 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 芝加哥大学理论物理学教授弗罗因德，喜欢用高维宇宙的性质来愉悦听众。他是高维空间理论的早期研究者和宣讲者之一，当时这一理论被认为是奇谈怪论。他和少数科学家孤立地对高维科学研究了多年。现在这门学科已经变成一个时髦而又合法的科研分支。使他高兴的是，他早期的兴趣最终得到了回报。 他提醒我们，传统的科学家是以怀疑的态度看待高维的，因为它们不能被测量，也没有任何特别的用途。然而，现在越来越多的科学家认识到，任何一种三维理论都“太小”，不足以描述控制我们宇宙的力。 正如他强调的，过去十年中贯穿物理学的基本主题是：自然规律在高维空间表达时会变得更为简单和优美，高维空间是自然规律的天然栖息地。光和引力的规律在高维时空中找到了一种天然表述。人们相信，现在统一自然规律的关键步骤是增加时空的维数，从而能合理安排越来越多的力。在更高维中，我们有足够的“空间”来统一所有已知的物理力。对此，弗罗因德说： 想想猎豹吧，它皮毛光滑而又美丽，在热带草原上漫游，它的奔跑速度或奔跑动作的优美简直无与伦比。现在，再想想被捕获并且被投进动物园简陋笼子里的猎豹吧，它失去了原有的优雅和美丽，我们只看到笼子里神情绝望的猎豹。 猎豹可与物理规律相提并论，物理规律就其本身而言是优美的，它的天然栖息地就是高维时空。然而，我们只能测量那些被拆散且放在笼子里展出的物理规律，这个笼子就是我们的三维实验室。 几十年来，物理学家们想知道为什么四种自然力以如此支离破碎的形式出现——为什么在笼子里的这些“猎豹”看起来如此绝望和可怜。弗罗因德注意到，四种力看起来似乎大不相同，是因为我们一直在观察“笼子里的猎豹”。对于物理规律而言，我们的三维空间是一个无能的动物笼子。但是，当我们在高维时空中表述物理规律时，我们就看到了它们名副其实地显赫和有力，它们变得简单而富有生命力。 想想古罗马人是怎么打仗的吧。罗马战争包含了许多较小的战场，总是伴随着来自四面八方的谣言和误传，将事情弄得混乱不堪。战争在多个前线进行，罗马的将军们却常常盲目指挥。罗马人往往是靠暴力而不是靠优美的战略来赢得战争的。这就是为什么战争的首要原则是占领高地——即升入二维战场上方的第三维。在可看到战场全景的巨大山丘上，战争的喧嚣突然变小了。换句话说，从第三维（即从山丘的顶部）来观察，较小战场的混乱结合成了一幅首尾连贯的单一画面。 这个原理——自然规律在高维中表达时可以变得较为简单——的另一个应用，是爱因斯坦狭义相对论背后的中心思想。爱因斯坦揭示了时间是第四维，证明了在四维理论中时间和空间能够便利地统一起来，所有用时间和空间来测量的物理量也可以统一起来，比如质量和能量。他还发现了质能统一的精确数学表达式：E＝mc2，这就是所有科学方程式中最著名的质能公式。 现在理论物理的主要挑战是把自然界四种力统一成一种力。许多物理学巨人都苦于找不到这样一种统一方案。爱因斯坦一生最后30年没有找到的答案可能就在于超维空间。 爱因斯坦曾说：“自然呈现给我们的仅仅是狮子的尾巴。尽管因为狮子身躯庞大而不能立即展现其自身，我也不会怀疑长着这条尾巴的那头狮子之存在。”如果爱因斯坦是正确的话，那么可能这四种力就是“狮子的尾巴”，而“狮子”本身就是高维时空。这种思想已经激起了人们的向往，希望有一天宇宙中的物理规律可以只用一个方程来阐释，而这些规律造成的结果则由充满着图表的书籍布满了图书馆的墙壁。 对于宇宙的这一革命性前瞻的核心，就是认识到更高维的空间可能是统一宇宙中物理规律的最终源泉。简言之，尽管宇宙中的物质和力以一种使人困惑不解和变化无穷的复杂形式出现，但是它们可能只是高维空间上的不同振动而已。然而，这一概念与科学家们的传统思想相抵触，他们把空间和时间视为一个被动的舞台，而恒星和原子是上面的主角。在他们看来，可见的物质宇宙似乎比空无一物而又不能运动的时空这种不可见宇宙舞台更加丰富和变化多端。从历史的角度看，粒子物理方面几乎所有的科学努力以及大量的政府基金都被投入到诸如“夸克”和“胶子”等亚原子粒子的性质上，而不是领悟其几何本质。现在，科学家们正在意识到时间和空间这些“无用”概念可能是大自然之美与简单性的最终源头。 （选自加来道雄《超越时空·自然法则在更高维度上更简单》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 弗罗因德起初是因为兴趣而研究高维科学。很长时间以来，高维因既不能被测量，又缺乏实用性，一直被部分科学家怀疑。 B. 虽然宇宙中的四种力可能都是高维空间的振动，但在许多科学家看来，它们似乎大不相同，也难以用现有的三维理论完整描述。 C. 关于如何统一宇宙中的物理规律，爱因斯坦用了30年也没有找到答案，但他相信，将来答案一定会写进图书馆墙壁上的书籍里。 D. 在传统物理思想中，三维时空中的恒星和原子是可以感知并加以研究的，而高维空间空无一物，既不丰富也少变化，难以研究。 2. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 高维空间理论“已经变成一个时髦而又合法的科研分支”，它不再被认为是奇谈怪论，这使得研究者们能公开地讲解高维科学。 B. “我们就看到了它们名副其实地显赫和有力”，是说如果使用恰当的体系去研究物理规律，就可能看到它们的巨大力量和影响。 C. 罗马的将军们能在混乱战场上取胜，多是靠蛮力厮杀，他们没有充分利用战场上的山丘，没能全面把握战场态势并制定恰当的战略。 D. 有些理论物理学家希望突破现有维度去研究宇宙，化复杂为简单。为此，需要投入更多的科研努力和资金。 3. 下列选项，对原文分析理解不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从弗罗因德引入，因为他在高维空间领域研究多年，他对高维空间的解说，能帮助读者理解下文将要涉及的知识。 B. 作者用古罗马将军打仗的事例说明，升入三维空间观察战场，就能变混乱为清晰。这既呼应了弗罗因德的意见，也增强了文章观点的说服力。 C. 爱因斯坦对时间和空间的研究以及质能公式的发现是文章的理论依据，它证明加入新的维数后，物理规律可以表达得更简洁。 D. 文章讲述了人们在高维空间研究上的认知改变，并对高维科学的前景作了展望。表述严谨不失生动，具有科普文的特点。 4. 根据文章内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 研究对象 观察研究的角度或维度 物理规律 三维空间 ① ② 动物园的笼子 热带草原 罗马战场 ③ 战场上的山丘 质量和能量 ④ 四维理论 A. ①处应填入的是“高维空间”。 B. ②处应填入的是“猎豹”。 C. ③处应填入的是“谣言和误传”。 D. ④处应填入的是“三维理论”。 5. 在作者看来，目前开展哪些工作可以推动高维空间研究？请根据文本概括。 【答案】1. C 2. A 3. C 4. C 5. ①继续消除传统思想束缚，正确认识高维空间。 ②优化研究重点，关注亚原子粒子的几何本质。 ③加强合作交流，避免孤立地研究。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 C.“爱因斯坦用了30年也没有找到答案，但他相信”错误。“答案”会是一个简洁而优美的方程，而图书馆墙壁上的书籍里表现的是宇宙规律“造成的结果”；此外，是“人们”相信，不是爱因斯坦相信。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“使得”强加因果。“为听众作报告”与“已经变成…分支”无关。事实上，依据第一段“他是高维空间理论早期研究者和宣讲者之一，当时这一理论被认为是奇谈怪论”，弗罗因德在“变成……分支”之前就已经在“宣讲”“高维空间理论”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 C.不是理论依据，是事实依据。爱因斯坦的研究及其成果，这个事实，在一定程度上证明，在高维中研究自然规律可能会有突破。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生根据文本内容进行分析判断的能力。 C.结合“这就是为什么战争的首要原则是占领高地——即升入二维战场上方的第三维。在可看到战场全景的巨大山丘上，战争的喧嚣突然变小了”可知，③应填入“平地上的战场”。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生筛选和概括文本信息的能力。 ①结合“他提醒我们，传统的科学家是以怀疑的态度看待高维的，因为它们不能被测量，也没有任何特别的用途”可知，打破传统思维模式，更新观念，正确认识高维空间。 ②结合“从历史的角度看，粒子物理方面几乎所有的科学努力以及大量的政府基金都被投入到诸如‘夸克’和‘胶子’等亚原子粒子的性质上，而不是领悟其几何本质”可知，优化研究重点，关注实质性问题。 ③结合“芝加哥大学理论物理学教授弗罗因德，喜欢用高维宇宙的性质来愉悦听众。他是高维空间理论的早期研究者和宣讲者之一，当时这一理论被认为是奇谈怪论。他和少数科学家孤立地对高维科学研究了多年。现在这门学科已经变成一个时髦而又合法的科研分支。使他高兴的是，他早期的兴趣最终得到了回报”可知，搞科研不是孤立的，需要加强合作交流。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鸟人（节选）① 过士行 （几个工人正在捆扎搭置一个巨大的鸟笼子，其规模大得足以把整个中心表演区和四周的观众席都包容进去。三三两两的遛鸟人、鸟贩子、卖鸟具的陆续上场。百灵、红子、画眉以及其它杂鸟的鸣叫声骤然大作。） 前情介绍：鸟市上胖子和其他养鸟者起了口角，大家用提问的方式来考察胖子的养鸟水平。 老锡儿 您说这百灵笼里为什么铺沙子？ 胖 子 这有嘛呀？百灵原本生活在沙地里，沙地生，沙地长，永远离不开沙子，这叫热土难离。外国好，咱就是不去，舍不得咱那破瓦寒窑。 百灵张 你们得问点儿高难度的。百灵最大的忌讳是什么？ 胖 子 最大忌讳是不上台，老在台下叫。 黄 胆 台下叫怎么不行呢？不一样吗？ 胖 子 台下唱，那是票友儿！台上唱，那才是角儿！ 陈博士 我这个鸟类学家竟然不知道你们原来是这样花样翻新地折磨鸟啊！ 黄 胆 刚不轰你，你就来劲。谁折磨鸟儿啦？你睁眼瞅瞅这食罐儿，景德镇青花细瓷，五福捧寿，里边盛的是什么？小米儿鸡蛋黄儿，它在野地里做梦也吃不上，真是的。 陈博士 你看看，这又太过分啦。我们出国都是光吃方便面…… 百灵张 过分？百灵食是最差的。点颏儿得喂肉，知道吗？上好的羊肉里脊，剔了筋，用刀刮成肉泥，再剁千刀，生怕有一根儿筋绕它舌头上，把鸟儿毁喽。 陈博士 我是说，这些东西应该是人吃。 百灵张 人吃？人吃了能叫十三套吗？这里边儿学问大了。十三套得按顺序叫，不能乱套，这叫死口。就说山喜鹊吧，过天儿和落林儿的都不一样。过天儿喜鹊这么叫：嘎儿——嘎儿嘎儿；落林儿的这么叫：嘎儿——叽叽叽叽叽，嘎儿——叽叽叽叽叽……我说你是干什么的？ 陈博士 鸟类学家。 百灵张 多新鲜啊。鸟类学家不知道鸟儿喂什么？ 陈博士 我不养鸟。 胖 子 不养鸟算什么鸟类学家？ 陈博士 我是研究鸟的历史，鸟的生态……跟你说你也不懂。 胖 子 我懂，你是玩儿野鸟儿的，上林子里去，这是鸟市！ 陈博士 你们为什么要用链子把鸟拴住，万一发生链子拧住脖子的事情怎么办？ 胖 子 那是银链儿，首饰楼打的，一条就好几十块。这个链儿上有十三个可以随便转动的转芯儿，保证不会拧住脖子。 陈博士 如果它从上面掉下来，周围没有人帮它，会不会吊死？ 胖 子 在中国，没什么都有可能，就是不会没人，他会成天举着它的。 陈博士 （惊讶地）整天？什么也不干？那他怎么生活？ 胖 子 那你得问要是不让他整天举着，他还怎么生活？ 陈博士 我是说，他不工作挣钱，吃什么？ 胖 子 人吃什么不能对付？关键是鸟儿，不能亏了鸟儿。 小 霞 他们真是有病！ 丁保罗 （对小霞）这都是咱们要收的病人，我把他们看做鸟人。 （一个工人把一块白底黑字的木牌挂在树上，牌子上写着：鸟人心理康复中心） 小 霞 （读牌子）鸟人心理康复中心。这不是骂人吗？ 丁保罗 鸟人生活中只有鸟，除了对鸟有感情以外，他们对人的感情是很淡漠的，甚至常常充满敌意。 小 霞 他们怎么会变成了这个样子？ 丁保罗 这非常复杂…… （退休京剧演员三爷一只手举着红子架，一只手端一小茶壶。小鸟儿在架上活泼地跳跃、鸣叫着。） 小 霞 你们说三爷像京剧名角儿金少山，我没见过这个人，我看三爷倒有点像鸟儿。 胖 子 这是怎么说话！ 小 霞 不信你看，这站着的架式，这脖子上的链子…… 三 爷 （低头看了看身上的铁链，用手掂了掂，铁链发出金属的响声）姑娘，你说得对，咱们拴住鸟儿，是为了让它叫，我戴上这个，也得唱啊！ 胖 子 （挺胸，把红子架儿像捧刀一样捧在胸前，一搡三爷的背）呔！ （三爷做踉跄状，搓步，跨腿，双手摸动铁链哗哗作响。） 三 爷 （二目放光，神完气足地）（唱）曾记得，踏坏瓦岗寨，曾记得一家大小洛阳来，我为你修下了三贤府，我为你花费多少财！ 众鸟友 好！ 三 爷 哪位听出来了，这里边哪句是跟鸟儿学的？ （胖子把铁链挂在自己脖子上，珍爱地摸着。） 三 爷 胖子你听出来了吗？ 胖 子 没有…… 三 爷 “我为你花费多少财”，这句唱腔就是跟鸟儿学的。 百鸟张 三爷，您现在和鸟是知音啊。 三 爷 咳，京剧，快喽，演一场亏一场。 胖 子 您把这出戏传给我吧，我可是真心想学啊。 三 爷 我谢谢您啦，还是养您的鸟儿吧，它比您唱得好。 胖 子 我就不信好好儿用功，拿不下来。 三 爷 拿下来又怎么样？大路活谁不会？ 丁保罗 （开导地）您应该明白，过去的再好，已成过去。未来的再不好，也要到来…… （有删改） 【注】①《鸟人》是过士行的“闲人三部曲”之一，讲述了一群视鸟如命的养鸟人，在鸟市逗鸟时碰上鸟类学家陈博士、精神分析师丁保罗而发生的故事。②养鸟人把百灵鸟模仿十三种不同的鸣声称为“十三套”。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “百灵原本生活在沙地里……永远离不开沙子，这叫热土难离”不仅说明了百灵鸟的生活习性，而且隐喻了胖子对传统文化生活的眷恋。 B. “最大忌讳是不上台，老在台下叫”含蓄地揭示了鸟儿们的命运：虽享受着“锦衣玉食”的生活，却成为了养鸟者们玩物。 C. “我是研究鸟的历史，鸟的生态……跟你说你也不懂”表现出陈博士曲高和寡的无奈，他具有专业的知识储备，却被自以为是的鸟人们嘲讽。 D. 在小霞说完“看三爷倒有点像鸟儿”后，胖子迅速接了一句“这是怎么说话”，这体现出了京剧票友胖子对三爷的维护与尊重。 7. 下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选段开头的舞台说明，展现出鸟市的喧闹，为下文剧情发展提供场景。“巨大的笼子”富有暗示性。 B. 选文中人物的神态描写生动传神，如三爷唱戏时“二目放光，神完气足”，表现了他对京剧艺术的热爱。 C. 剧中的语言多用口语，富有地方特色，如“过天儿”“我谢谢您啦”，在展现人物特点的同时，也让读者感受到北京味儿。 D. 选文写鸟人们因痴迷养鸟而脱离了正常的生活，剧情看似荒诞，实则暗含剧作家对他们守旧思想的理解和同情。 8. 戏剧冲突是构成戏剧剧情的关键。请简要概括节选部分呈现的矛盾冲突。 9. 学校话剧社拟排演《鸟人》，有同学认为本剧标题改为“闲人”更好。请你根据对文本的理解，谈谈原标题的好处。 【答案】6. D 7. D 8. （1）鸟类学家陈博士和喜欢养鸟的黄胆、百灵张、胖子等人之间思想观念的矛盾。陈博士不支持精细喂养鸟的方式，认为用链子拴鸟儿会伤害鸟。而“黄胆、百灵张、胖子”等人认为鸟比人重要，精细喂养是爱护鸟儿。 （2）“鸟人”和丁保罗之间的冲突。“鸟人”表面上都热爱鸟，而丁保罗认为他们有精神方面的疾病，不理解“鸟人”。 （3）愿望和现实的冲突。三爷热衷唱京剧，但现实中京剧却缺乏传承，不被喜爱。 （4）三爷和胖子之间的冲突。胖子想向三爷学习唱京剧，但是胖子对京剧的前途感到迷茫和无奈。 9. （1）全文围绕“鸟”来写，“鸟”是文中人物主要谈论的话题，是整篇的中心内容。 （2）“鸟人”更能体现出主要人物陈博士、胖子等人对鸟的追逐，塑造出他们痴迷于鸟的形象特点。 （3）“鸟人”更能突出主题，反映人物生活在自己的精神境界中，用自己的兴趣套牢了自己，反而成了一个鸟笼里的鸟。 （4）“鸟人”更荒诞、离奇，以它为标题，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析。 D.“这体现出了京剧票友胖子对三爷的维护与尊重”错误。文中“这是怎么说话”是胖子在询问小霞“三爷像鸟儿的原因”，所以不是胖子并不是在维护三爷，只是疑问。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“实则暗含剧作家对他们守旧思想的理解和同情”错误。文中借种种冲突，体现了人物被“笼子”所约束，各有枷锁，所以无法体现出作者的理解和同情。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容理解和分析。 （1）从陈博士所说的“我这个鸟类学家竟然不知道你们原来是这样花样翻新地折磨鸟啊！”等可知，陈博士认为胖子等人让鸟儿上台“唱歌”是在折磨鸟，后文用链子拴鸟也是在折磨鸟；而胖子等人却认为这是对鸟儿的爱护，是精心喂养，认为鸟比人重要。这是喂养鸟儿思想观念上的冲突。 （2）从丁保罗所说的“这都是咱们要收的病人，我把他们看做鸟人”可知，丁保罗不理解“鸟人”对鸟儿的痴迷，认为他们都是病人。这是兴趣爱好的冲突。 （3）从三爷的神态“二目放光，神完气足地”可知，他热爱京剧；而从丁保罗所说的“您应该明白，过去的再好，已成过去。未来的再不好，也要到来……”可知，戏剧前景不理想。这是愿望和现实的冲突。 （4）从胖子的语言“您把这出戏传给我吧，我可是真心想学啊”可知，胖子想向三爷学京剧；而从三爷的语言“拿下来又怎么样？大路活谁不会”可知，三爷对无人传称京剧精髓的无奈。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 （1）从文章内容来看，全文都与鸟有关，所以“鸟人”更加贴切。故事发生在鸟市，人物的言行也和鸟相关。 （2）从塑造人物来看，“鸟人”更能体现出胖子等人对鸟的痴迷。从百灵张和胖子与陈博士的对话可知，“鸟人”对鸟过分的追逐。 （3）从突出主题来看，“鸟人”更能传达出人对兴趣爱好的追逐会约束自身的主题。 （4）从阅读效果来看，“鸟人”更离奇，设置悬念，令读者产生好奇心。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自司马迁《史记·项羽本纪》） 材料二： 秦失其鹿，豪杰竞逐，项羽既得而失之，其咎在烹韩生，而范增之谋不用。假令羽既距项伯之邪说，斩沛公于鸿门，都咸阳以号令诸侯，则天下无敌矣。而羽距韩生之忠谏，背范增之深计，自谓霸王之业已定，还故乡为昼被文绣此盖世俗儿女之情耳而羽荣之。是故五载为汉所擒，至此尚不知觉悟，乃曰“天亡我，非战之罪”，甚痛矣哉！且夫士之归仁，犹水之归下，禽之走旷野，故曰：“为川驱鱼者獭也，为汤武驱人者桀纣也。”汉高祖起于布衣，提三尺之刃而取天下，亦由项氏为驱人也。 （节选自《晋书·段灼传》） 材料三： 项籍有百战百胜之才，而死於垓下，无惑也。吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长、量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命。既全巨鹿，而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，巨鹿之战也。 （节选自苏洵《项籍论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 还故乡A为B昼被文绣C此D盖E世俗儿女F之情耳G而H羽荣之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 胜，指尽、完，与《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“胜”词义相同。 B. 咎，指过失，与“既往不咎”和“咎由自取”中的“咎”词义都不同。 C. 距，同“拒”，拒绝之意，与《鸿门宴》“距关”中的“距”词义相同。 D. 制，指控制、制服，与《齐桓晋文之事》“制民之产”中的“制”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马迁认为项羽虽然出身卑微，却能趁秦末大乱之势兴起于民间，只三年的时间，就率领五国诸侯灭掉了秦朝，划分天下土地。 B. 段灼对“鸿门宴”之事进行了回顾，认为项羽如果能不听从项伯的邪说，在鸿门之地斩杀刘邦并定都咸阳，那么就天下无敌了。 C. 段灼援引了项羽“天亡我，非战之罪”之言，但表达的情感却与司马迁不同，相较于司马迁的讥讽，他对项羽的悲剧感到痛心。 D. 苏洵认为项羽没有把握好时机，如果当他渡过黄河之时，率领军队去进攻秦国，趁着士兵们士气高昂时候，就可以攻占咸阳。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自矜功伐，奋其私智而不师古。 （2）夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。 14. 三人都论及项羽的失败，但观点各有不同，请结合文本简要概括。 【答案】10. ACG 11. C 12. A 13. （1）他夸耀自己的战功，施展个人的聪明，却不肯效法古人。 （2）秦地人民既然已经安心接受沛公的统治，而仇视项籍，那么按照那种情势是不能强迫他们臣服项籍了。 14. ①司马迁认为项羽“自矜功伐”，居功自傲，刚愎自用，不向古人学习优秀经验； ②段灼认为项羽不能听从忠谏而用邪说，导致人才流失； ③苏洵认为项羽谋略缺乏远见，度量不够宽大。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：回到故乡，白天穿着锦绣衣服出行，这只是世俗儿女的情感罢了，项羽却以此为荣。 “还故乡”为动宾结构，句意完整，应该在A处断开； “被文绣”为动宾结构，句意完整，应该在C处断开； “此……耳”为固定句式，意思是“这……罢了”，“耳”为句末语气词，应该在G处断开。 故选ACG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。二者相同，都解释为“尽、完”。句意：数不过来。/惩罚人唯恐不能用尽酷刑。 B.正确。过失；/责怪；/灾祸，罪过。句意：他的过错在烹韩生。/已经做完或做过的事，就不必再责怪了。/灾祸或罪过是自己招来的。 C.错误。拒绝；/据守。句意：项羽拒绝了韩生的忠谏。/据守关口。 D.正确。控制，制服；/规划，规定。句意：控制天下。/规划老百姓的产业。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“司马迁认为项羽虽然出身卑微”错误，“尺寸”是微小之意，指的是项羽起势之时连微小的土地都没有，并非指其出身。而且项羽本是楚国贵族出身，也并非出身卑微者。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“矜”，夸耀；“奋”，施展；“师”，效法。 （2）“安”，安心接受；“仇”，仇视；“臣”，臣服。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①根据材料一“自矜功伐，奋其私智而不师古”可知，司马迁认为项羽“自矜功伐”，竭力施展个人的聪明，自以为是，却不肯师法古人； ②段根据二“假令羽既距项伯之邪说，斩沛公于鸿门，都咸阳以号令诸侯，则天下无敌矣，而羽距韩生之忠谏，背范增之深计”可知，段灼认为项羽听从邪说，拒绝忠谏，给自己招致了祸患； ③根据材料三“吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长、量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也”可知，苏洵认为项羽目光短浅，度量不大。 参考译文： 材料一： 秦朝政令失误，陈涉首先发难，(各路)豪杰蜂拥而起，你争我夺，数也数不清。然而项羽并没有一点权势，他趁秦末大乱之势兴起于民间，三年后，就率领(原战国时的)五国诸侯灭掉了秦朝，划分天下土地，封王封侯，政令由项羽发出，号称“霸王”。他的地位虽然没能保持长久，但近古以来像这样的人还不曾有过。等到项羽舍弃关中之地，思念楚国（建都彭城），放逐义帝，自立为王，埋怨诸侯背叛自己，这时处境已经艰难了。(他)自夸战功，竭力施展个人的聪明，却不肯师法古人，(他)认为霸王的功业，要靠武力征伐天下，(结果)五年后他就丢了国家，身死东城，仍不觉悟，也不自责，实在是太错误了。而他竟然说“上天要灭亡我，不是用兵的过错”，难道不荒谬吗? 材料二 秦朝失去统治地位，天下所有的英雄都在抢这个政权。项羽既得到了却又失去了它，这是因为他煮了韩生，没有采纳范增的计谋。假设项羽拒绝了项伯的邪说，斩杀了沛公于鸿门，统一了咸阳并命令诸侯，那么天下将无敌。然而项羽却拒绝了韩信的忠告，背叛了范增的深思熟虑，自以为霸王之业已经完成，回到故乡，白天穿着锦绣衣服出行，这只是世俗儿女的情感而已，项羽却以此为荣。因此，他五年之后就被汉朝打败，到现在还没有觉悟，却说“天亡我，非战之罪”，多么令人痛心啊！而士人归于仁义，就像水归于低处，禽兽逃到荒野中一样，所以说：“驱鱼的是獭，驱人的是桀纣。”汉高祖起初只是一个布衣，手持三尺之剑夺取了天下，也是因为项氏驱使人而得到的。 材料三 项籍有百战百胜之才，但他最终死在了垓下，这令人感到遗憾。我观察项籍在巨鹿之战中的表现，发现他谋略缺乏远见，度量不够宽大，所以才会导致他在垓下的失败。当项籍正在渡河时，而刘邦已经开始整顿军队向咸阳进发，如果项籍能够迅速引军攻打秦国，等到刘邦进攻咸阳时，他就可以占据咸阳，控制天下。但是项籍没有意识到这一点，只是与秦国将争夺一时的胜负。项籍保住了巨鹿之后，但他还是在河南和新安之间徘徊，直到函谷关才入驻，而此时刘邦已经进入咸阳数月了。秦地人民既然已经安心接受沛公的统治，而仇视项籍，那么按照那种情势是不能强迫他们臣服项籍了。所以，虽然项籍后来将沛公迁到了汉中，最终他自己定都彭城，但他让刘邦重新控制了三秦，天下的形势已经在汉而不再是在楚国的掌控之下。楚国虽然百战百胜，但还有什么用处呢？因此说，项籍终于在垓下战败身亡，巨鹿之战就已出现预兆了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 至德二载甫自京金光门出间道归凤翔乾元初从左拾遗移华州掾与亲故别因出此门有悲往事① 杜甫 此道昔归顺，西郊胡正繁。 至今残破胆，应有未招魂。 近侍归京邑，移官岂至尊？ 无才日衰老，驻马望千门。 【注】①至德元年（756），杜甫被安禄山叛军俘获；次年择机逃出长安，至凤翔投奔肃宗，任左拾遗。后因上疏营救宰相房琯触怒当权者，被贬华州掾。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 标题交代了诗人两次出都城金光门的经历：前一次是冒险归顺君主，后一次是被贬华州。 B. “西郊胡正繁”“至今残破胆”两句诗呼应“间道归”，写出了往日出逃的艰难和凶险。 C. 诗人回到京城后在皇帝身边任左拾遗，不久被调任华州掾，诗人感到尊严尽失，失落沮丧。 D. 诗人抚今追昔，以“无才”自我宽解，临行前又驻马回望长安千门宫殿檐房，情感沉郁。 16. 清人黄生在《杜诗说》中评价本诗“立言忠厚”。请结合全诗分析其具体表现。 【答案】15. C 16. ①敌人气势正盛，杜甫决不屈服，出逃投奔唐肃宗，可见其忠心。 ②诗人被贬，本应对皇帝心存怨怼，但诗中却说“移官岂至尊”，不吐半句怨言，可见其忠厚。 ③被贬后，没有怨天尤人，将被贬原因归结为自己年老无才。 ④驻马回望，不忍离去，足见作者对朝廷的眷恋之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“诗人感到尊严尽失”错误。原诗“移官岂至尊？”的意思是，贬官难道是皇帝的本心吗？所以此句体现不出杜甫“尊严尽失”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“此道昔归顺，西郊胡正繁”是说，当初从叛军占领的长安逃出归往行在的时候，走的就是这个门。而当时西郊驻扎的敌人很多，往来调动甚烦。杜甫在处境危险时从小路出逃投奔唐肃宗，可见他对朝廷对皇帝的忠心。 ②“移官岂至尊”是说，贬我华州掾的旨意难道出自皇帝的本心吗？诗人被贬，本应对皇帝心存怨怼，可却不吐半句怨言，可见其忠厚。 ③“无才日衰老”是说，我这庸才已逐日衰老鬓苍。杜甫被贬后，没有怨天尤人，而是将被贬原因归结为自己年老无才。 ④“驻马望千门”是说，告别长安，驻马回望千门宫殿檐房。杜甫驻马回望，不忍离去，在自伤自叹中抒写了眷恋朝廷不忍遽去的情怀。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，7分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙通过“_______________，________________”两句描绘了一幅在大自然中沐浴临风的动人画面。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征指出，若不竭诚，即使用严酷的刑法督察百姓，也可能会带来“_______________，________________”的后果。 （3）《谏太宗十思疏》中，魏征用比喻的手法劝谏太宗要善于听取各方面意见的一句是“_______________”。 （4）古诗文中“青”或“绿”字都可以用来指黑色，如“____________，_____________”。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 终苟免而不怀仁 ④. 貌恭而不心服 ⑤. 必浚其泉源 ⑥. 客路青山外 ⑦. 行舟绿水前（青泥何盘盘，百步九折萦岩峦/最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 需要重点注意的字，如：沂、雩、恭、浚、萦、阴。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对联，也叫楹联、楹帖等。楹，就是建筑物的柱子，题在两根对称柱子上的文字就叫楹联。对联是一种特殊的文学样式，内容包罗万象。【甲】对联由骈文和律诗演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓博大精深。 《红楼梦》中的楹联，【乙】具有明确的实用性、装饰性和欣赏性。由于题写处不同，内容自然多种多样，风格也多姿多彩，充分体现了作者独到的审美情趣和美学追求。 一是 ① 。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（兰风蕙露联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深泻竹桥“（藕香榭联），“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”（沁芳亭联）……都自然而然地引发读者去遐想幽思，【丙】体味大自然赐予的灵秀与静谧。二是 ② 。“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），“幽微灵秀地，无可奈何天”（太虚幻境联）……几多感慨与凄楚，几多惆怅与幽怨，如一曲曲忧郁的洞箫声，营造出哀凉的悲剧氛围。三是寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜，又以它的理趣发人深省。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），“身后有余忘缩手，眼前无路想回头”（智通寺联），写出了作者对复杂社会生活的真切感受，蕴含深刻的人生哲理。 《红楼梦》第48回“香菱学诗”中林黛玉有这样一番话：“【丁】什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承、转，是两副对子……”虽然是谈诗，但这番话也同样适用于对联创作。 18. 请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 下列关于文中四处画波浪线的句子，说法正确的一项是（ ） A. 甲句中的成语使用正确。 B. 乙句中的并列成分可调换顺序。 C. 丙句中“灵秀”一词运用恰当。 D. 丁句中逗号与问号应互换位置。 20. 对联常被应用于章回小说的回目中。下面是《红楼梦》若干回目中的句子，请从中挑选出两句组成一个回目（填写所选语句序号即可）。 ①秋爽斋偶结海棠社 ②暖香坞雅制春灯谜 ③西厢记妙词通戏语 ④蘅芜苑夜拟菊花题 ⑤牡丹亭艳曲警芳心 ⑥滴翠亭杨妃戏彩蝶 【答案】18. ①意境上的恬静悠远 ②情感上的忧郁哀婉 19. C 20. ①④或③⑤ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①本处是说《红楼梦》中楹联是作者独到的审美情趣和美学追求的体现的第一个表现，本处列举了兰风蕙露联、藕香榭联、沁芳亭联等等，说明意境上具有恬静悠远的特点，可填“意境上的恬静悠远”。 ②本处是说《红楼梦》中楹联是作者独到的审美情趣和美学追求的体现的第二个表现，本处所列举的这些楹联都和情感有关，并且体现的都是凄楚的情感，可填“情感上的忧郁哀婉”。 【19题详解】 本题考查学生对一般词语、成语、标点符号以及病句的把握能力。 A.“博大精深”，形容思想和学识广博高深。本处是说对联的发展过程，是说对联的历史很悠久，可用“源远流长”。“博大精深”，形容思想和学术广博高深。使用错误。 B.本处是说《红楼梦》中的楹联的特点，“实用性”“装饰性”“欣赏性”三者的位置不可调换。 D.问号为句末点号，只能放在最后，所以和逗号不能互换位置。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 对联的基本特征：字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协和意义相关。 分析所给回目，①与④中“秋爽斋”对“蘅芜苑”，均是名词；“偶结”对“夜拟”，均是偏正结构；“海棠社”与对“菊花题”，均是名词。①中“社”是仄声，④中“题”是平声，按照“仄起平收”原则确定上下联的顺序：第一组①④。 ③与⑤中“西厢记”对“牡丹亭”，均是名词，是剧本名字；“妙词”对“艳曲”，均是名词；“通戏语”对“警芳心”，均是动宾结构。③中“语”是仄声，⑤中“心”是平声，按照“仄起平收”的原则确定上下联的顺序：第二组③⑤。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚地企盼祝祷而美丽起来。 鸟儿又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 21. 请结合语境，从修辞的角度，赏析画横线的句子。 22. 文中画波浪线部分的四个句号，按标点符号使用规则，应该都用分号。请结合文段，说说作者为什么如此处理。 【答案】21. 拟人。生动形象地写出鸟儿在天空飞翔的姿态，表达作者的喜爱之情。 22. ①句号停顿时间长，语气舒缓，与文本表现的大自然的宁静美好、秩序井然相一致。 ②一句一画面，使文字具有镜头感，给人以想象的空间。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生赏析修辞方法的能力。 “鸟儿又可以开始丈量天空了”运用了拟人的修辞，“丈量”一词将鸟儿赋予人的情态动作，生动形象地写出了春天来临时，鸟儿可以在天空中自由自在地飞翔的状态，表达了作者对春天的喜爱。 【22题详解】 本题考查学生准确运用常见的标点符号，赏析语句表达效果的能力。 一般来说，分号停顿的时间比句号停顿的时间短。所以作者在这里运用句号，就使得读者阅读时停顿时间长，相应的语气也就变得舒缓了。而舒缓语气一般用来表示轻松惬意的场景或感情。花开烂漫、蝴蝶飞舞、清风吹拂，这景象充分表现了大自然的宁静美好、秩序井然，适合用舒缓语气来表达。 此外，四句话分别以“花”“英”“树”“风”为主语，分别展现了春天的不同景象。而作者在这里用句号隔开，相对较长的间隔使得语句产生了较强的画面感，一幅幅图画的罗列铺展，也使得文字如电影镜头一般具有很强的镜头感，也能给读者以丰富的想象空间。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读II《鸟人》揭示了“鸟人”们的困境，生活中也有很多人被自己的喜爱之物束缚，欧阳修亦言：“智勇多困于所溺。” 这引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一共由两句话构成。第一句提醒考生结合试卷中《鸟人》一文中的人物进行思考；第二句点明题目要求，同时引用了欧阳修《五代史伶官传序》中的名言，让考生针对“被喜爱之物束缚”的人进行思考和写作。 《鸟人》中，一群视鸟如命的养鸟人，把“研究玩鸟”作为人生唯一的目标和追求，对人淡漠，四体不勤、五谷不分，沦为了社会的蛀虫，乃至于到了不得不治的程度。这些人就是材料中所说，“被喜爱之物束缚”的“沉迷”之人。他们无法分清爱好与生活的界限，处理不了两者间的关系，因而深陷其中，无法自拔。 但我们也应看到，“沉迷”绝非洪水猛兽，相反，若这些爱好能让我们有所收获、积极向上，则不但不会让我们沦为“鸟人”一般之人，反而会助力我们更上一层楼。因此，培养正确的兴趣爱好，极为重要。同时，爱好要正面、有意义，不代表我们不能有任何用于打发时间或娱乐用的，诸如养鸟类的“小爱好”，但我们必须明白孰轻孰重，绝不可因小失大，若真感兴趣，不妨对其进行正面研究，使自己真正在此领域有所进步，甚至成为专家，而非研究些不正经的邪门歪道，沉溺其中，让自己沦为爱好的工具。 写作时，可采用递进式的论证结构，从材料说起，先对“鸟人”们进行否定和批驳，进而引出自己对“沉迷”的看法；再谈谈沉迷不同事物对个人及国家的影响，该如何正确对待“沉迷”一事等角度展开具体论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可举“京城第一玩家”王世襄一辈子在玩，却在玩的同时潜心钻研，在多方面“玩出成就”，甚至促成了北京奥运会放飞中国鸽的计划，来论证应选择健康的、积极的、对自己有利的事物，才能“玩”出成就；也可以引用现代画家兼作家木心“玩物丧志，其志小，志大者玩物养志”的名言，论证应以崇高的志向沉迷于高雅的事物；在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用“先有兴趣，而后广博，广博而后深邃，深邃而后学有所用”等名言作为道理论据，使论证更具有权威性；也可以立足于当下，着眼于社会热点话题，如“中学生沉迷游戏”“外卖小哥醉心诗词，终获诗词大会冠军”等，以此辩证分析“玩物”的利弊及正确的对待方式，使文章更具有现实意义。 立意： 1.玩物未必丧志，志向导向成功。 2.“玩物”有度，方能致远。 3.取物之精魄，成瑰丽人生。 4.沉迷高雅事物，涵养进取品格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 华中师大一附中2023-2024学年度下学期期中检测 高一年级语文试题 考试时间：150分钟试卷满分：150分 命题人：卢记生 屈妍晏 吴竺轩 肖 科 陈文娟 赵 燕 审题人：赵 燕 袁 昉 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 芝加哥大学理论物理学教授弗罗因德，喜欢用高维宇宙的性质来愉悦听众。他是高维空间理论的早期研究者和宣讲者之一，当时这一理论被认为是奇谈怪论。他和少数科学家孤立地对高维科学研究了多年。现在这门学科已经变成一个时髦而又合法的科研分支。使他高兴的是，他早期的兴趣最终得到了回报。 他提醒我们，传统的科学家是以怀疑的态度看待高维的，因为它们不能被测量，也没有任何特别的用途。然而，现在越来越多的科学家认识到，任何一种三维理论都“太小”，不足以描述控制我们宇宙的力。 正如他强调的，过去十年中贯穿物理学的基本主题是：自然规律在高维空间表达时会变得更为简单和优美，高维空间是自然规律的天然栖息地。光和引力的规律在高维时空中找到了一种天然表述。人们相信，现在统一自然规律的关键步骤是增加时空的维数，从而能合理安排越来越多的力。在更高维中，我们有足够的“空间”来统一所有已知的物理力。对此，弗罗因德说： 想想猎豹吧，它皮毛光滑而又美丽，在热带草原上漫游，它的奔跑速度或奔跑动作的优美简直无与伦比。现在，再想想被捕获并且被投进动物园简陋笼子里的猎豹吧，它失去了原有的优雅和美丽，我们只看到笼子里神情绝望的猎豹。 猎豹可与物理规律相提并论，物理规律就其本身而言是优美的，它的天然栖息地就是高维时空。然而，我们只能测量那些被拆散且放在笼子里展出的物理规律，这个笼子就是我们的三维实验室。 几十年来，物理学家们想知道为什么四种自然力以如此支离破碎的形式出现——为什么在笼子里的这些“猎豹”看起来如此绝望和可怜。弗罗因德注意到，四种力看起来似乎大不相同，是因为我们一直在观察“笼子里的猎豹”。对于物理规律而言，我们的三维空间是一个无能的动物笼子。但是，当我们在高维时空中表述物理规律时，我们就看到了它们名副其实地显赫和有力，它们变得简单而富有生命力。 想想古罗马人是怎么打仗的吧。罗马战争包含了许多较小的战场，总是伴随着来自四面八方的谣言和误传，将事情弄得混乱不堪。战争在多个前线进行，罗马的将军们却常常盲目指挥。罗马人往往是靠暴力而不是靠优美的战略来赢得战争的。这就是为什么战争的首要原则是占领高地——即升入二维战场上方的第三维。在可看到战场全景的巨大山丘上，战争的喧嚣突然变小了。换句话说，从第三维（即从山丘的顶部）来观察，较小战场的混乱结合成了一幅首尾连贯的单一画面。 这个原理——自然规律在高维中表达时可以变得较为简单——的另一个应用，是爱因斯坦狭义相对论背后的中心思想。爱因斯坦揭示了时间是第四维，证明了在四维理论中时间和空间能够便利地统一起来，所有用时间和空间来测量的物理量也可以统一起来，比如质量和能量。他还发现了质能统一的精确数学表达式：E＝mc2，这就是所有科学方程式中最著名的质能公式。 现在理论物理的主要挑战是把自然界四种力统一成一种力。许多物理学巨人都苦于找不到这样一种统一方案。爱因斯坦一生最后30年没有找到的答案可能就在于超维空间。 爱因斯坦曾说：“自然呈现给我们的仅仅是狮子的尾巴。尽管因为狮子身躯庞大而不能立即展现其自身，我也不会怀疑长着这条尾巴的那头狮子之存在。”如果爱因斯坦是正确的话，那么可能这四种力就是“狮子的尾巴”，而“狮子”本身就是高维时空。这种思想已经激起了人们的向往，希望有一天宇宙中的物理规律可以只用一个方程来阐释，而这些规律造成的结果则由充满着图表的书籍布满了图书馆的墙壁。 对于宇宙的这一革命性前瞻的核心，就是认识到更高维的空间可能是统一宇宙中物理规律的最终源泉。简言之，尽管宇宙中的物质和力以一种使人困惑不解和变化无穷的复杂形式出现，但是它们可能只是高维空间上的不同振动而已。然而，这一概念与科学家们的传统思想相抵触，他们把空间和时间视为一个被动的舞台，而恒星和原子是上面的主角。在他们看来，可见的物质宇宙似乎比空无一物而又不能运动的时空这种不可见宇宙舞台更加丰富和变化多端。从历史的角度看，粒子物理方面几乎所有的科学努力以及大量的政府基金都被投入到诸如“夸克”和“胶子”等亚原子粒子的性质上，而不是领悟其几何本质。现在，科学家们正在意识到时间和空间这些“无用”概念可能是大自然之美与简单性的最终源头。 （选自加来道雄《超越时空·自然法则在更高维度上更简单》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 弗罗因德起初是因为兴趣而研究高维科学。很长时间以来，高维因既不能被测量，又缺乏实用性，一直被部分科学家怀疑。 B. 虽然宇宙中的四种力可能都是高维空间的振动，但在许多科学家看来，它们似乎大不相同，也难以用现有的三维理论完整描述。 C. 关于如何统一宇宙中的物理规律，爱因斯坦用了30年也没有找到答案，但他相信，将来答案一定会写进图书馆墙壁上的书籍里。 D. 在传统物理思想中，三维时空中的恒星和原子是可以感知并加以研究的，而高维空间空无一物，既不丰富也少变化，难以研究。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 高维空间理论“已经变成一个时髦而又合法的科研分支”，它不再被认为是奇谈怪论，这使得研究者们能公开地讲解高维科学。 B. “我们就看到了它们名副其实地显赫和有力”，是说如果使用恰当的体系去研究物理规律，就可能看到它们的巨大力量和影响。 C. 罗马的将军们能在混乱战场上取胜，多是靠蛮力厮杀，他们没有充分利用战场上的山丘，没能全面把握战场态势并制定恰当的战略。 D. 有些理论物理学家希望突破现有维度去研究宇宙，化复杂为简单。为此，需要投入更多的科研努力和资金。 3. 下列选项，对原文分析理解不正确一项是（ ） A. 文章开篇从弗罗因德引入，因为他在高维空间领域研究多年，他对高维空间的解说，能帮助读者理解下文将要涉及的知识。 B. 作者用古罗马将军打仗的事例说明，升入三维空间观察战场，就能变混乱为清晰。这既呼应了弗罗因德的意见，也增强了文章观点的说服力。 C. 爱因斯坦对时间和空间的研究以及质能公式的发现是文章的理论依据，它证明加入新的维数后，物理规律可以表达得更简洁。 D. 文章讲述了人们在高维空间研究上的认知改变，并对高维科学的前景作了展望。表述严谨不失生动，具有科普文的特点。 4. 根据文章内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 研究对象 观察研究的角度或维度 物理规律 三维空间 ① ② 动物园的笼子 热带草原 罗马战场 ③ 战场上的山丘 质量和能量 ④ 四维理论 A. ①处应填入的是“高维空间”。 B. ②处应填入的是“猎豹”。 C. ③处应填入的是“谣言和误传”。 D. ④处应填入的是“三维理论”。 5. 在作者看来，目前开展哪些工作可以推动高维空间研究？请根据文本概括。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鸟人（节选）① 过士行 （几个工人正在捆扎搭置一个巨大的鸟笼子，其规模大得足以把整个中心表演区和四周的观众席都包容进去。三三两两的遛鸟人、鸟贩子、卖鸟具的陆续上场。百灵、红子、画眉以及其它杂鸟的鸣叫声骤然大作。） 前情介绍：鸟市上胖子和其他养鸟者起了口角，大家用提问的方式来考察胖子的养鸟水平。 老锡儿 您说这百灵笼里为什么铺沙子？ 胖 子 这有嘛呀？百灵原本生活在沙地里，沙地生，沙地长，永远离不开沙子，这叫热土难离。外国好，咱就是不去，舍不得咱那破瓦寒窑。 百灵张 你们得问点儿高难度的。百灵最大的忌讳是什么？ 胖 子 最大忌讳是不上台，老在台下叫。 黄 胆 台下叫怎么不行呢？不一样吗？ 胖 子 台下唱，那是票友儿！台上唱，那才是角儿！ 陈博士 我这个鸟类学家竟然不知道你们原来是这样花样翻新地折磨鸟啊！ 黄 胆 刚不轰你，你就来劲。谁折磨鸟儿啦？你睁眼瞅瞅这食罐儿，景德镇青花细瓷，五福捧寿，里边盛的是什么？小米儿鸡蛋黄儿，它在野地里做梦也吃不上，真是的。 陈博士 你看看，这又太过分啦。我们出国都是光吃方便面…… 百灵张 过分？百灵食是最差的。点颏儿得喂肉，知道吗？上好的羊肉里脊，剔了筋，用刀刮成肉泥，再剁千刀，生怕有一根儿筋绕它舌头上，把鸟儿毁喽。 陈博士 我是说，这些东西应该是人吃。 百灵张 人吃？人吃了能叫十三套吗？这里边儿学问大了。十三套得按顺序叫，不能乱套，这叫死口。就说山喜鹊吧，过天儿和落林儿的都不一样。过天儿喜鹊这么叫：嘎儿——嘎儿嘎儿；落林儿的这么叫：嘎儿——叽叽叽叽叽，嘎儿——叽叽叽叽叽……我说你是干什么的？ 陈博士 鸟类学家。 百灵张 多新鲜啊。鸟类学家不知道鸟儿喂什么？ 陈博士 我不养鸟。 胖 子 不养鸟算什么鸟类学家？ 陈博士 我是研究鸟的历史，鸟的生态……跟你说你也不懂。 胖 子 我懂，你是玩儿野鸟儿的，上林子里去，这是鸟市！ 陈博士 你们为什么要用链子把鸟拴住，万一发生链子拧住脖子的事情怎么办？ 胖 子 那是银链儿，首饰楼打的，一条就好几十块。这个链儿上有十三个可以随便转动的转芯儿，保证不会拧住脖子。 陈博士 如果它从上面掉下来，周围没有人帮它，会不会吊死？ 胖 子 在中国，没什么都有可能，就是不会没人，他会成天举着它的。 陈博士 （惊讶地）整天？什么也不干？那他怎么生活？ 胖 子 那你得问要是不让他整天举着，他还怎么生活？ 陈博士 我是说，他不工作挣钱，吃什么？ 胖 子 人吃什么不能对付？关键是鸟儿，不能亏了鸟儿。 小 霞 他们真是有病！ 丁保罗 （对小霞）这都是咱们要收的病人，我把他们看做鸟人。 （一个工人把一块白底黑字的木牌挂在树上，牌子上写着：鸟人心理康复中心） 小 霞 （读牌子）鸟人心理康复中心。这不是骂人吗？ 丁保罗 鸟人生活中只有鸟，除了对鸟有感情以外，他们对人的感情是很淡漠的，甚至常常充满敌意。 小 霞 他们怎么会变成了这个样子？ 丁保罗 这非常复杂…… （退休京剧演员三爷一只手举着红子架，一只手端一小茶壶。小鸟儿在架上活泼地跳跃、鸣叫着。） 小 霞 你们说三爷像京剧名角儿金少山，我没见过这个人，我看三爷倒有点像鸟儿。 胖 子 这是怎么说话！ 小 霞 不信你看，这站着的架式，这脖子上的链子…… 三 爷 （低头看了看身上的铁链，用手掂了掂，铁链发出金属的响声）姑娘，你说得对，咱们拴住鸟儿，是为了让它叫，我戴上这个，也得唱啊！ 胖 子 （挺胸，把红子架儿像捧刀一样捧在胸前，一搡三爷的背）呔！ （三爷做踉跄状，搓步，跨腿，双手摸动铁链哗哗作响。） 三 爷 （二目放光，神完气足地）（唱）曾记得，踏坏瓦岗寨，曾记得一家大小洛阳来，我为你修下了三贤府，我为你花费多少财！ 众鸟友 好！ 三 爷 哪位听出来了，这里边哪句是跟鸟儿学的？ （胖子把铁链挂在自己脖子上，珍爱地摸着。） 三 爷 胖子你听出来了吗？ 胖 子 没有…… 三 爷 “我为你花费多少财”，这句唱腔就是跟鸟儿学的。 百鸟张 三爷，您现在和鸟是知音啊。 三 爷 咳，京剧，快喽，演一场亏一场。 胖 子 您把这出戏传给我吧，我可是真心想学啊。 三 爷 我谢谢您啦，还是养您的鸟儿吧，它比您唱得好。 胖 子 我就不信好好儿用功，拿不下来。 三 爷 拿下来又怎么样？大路活谁不会？ 丁保罗 （开导地）您应该明白，过去的再好，已成过去。未来的再不好，也要到来…… （有删改） 【注】①《鸟人》是过士行的“闲人三部曲”之一，讲述了一群视鸟如命的养鸟人，在鸟市逗鸟时碰上鸟类学家陈博士、精神分析师丁保罗而发生的故事。②养鸟人把百灵鸟模仿十三种不同的鸣声称为“十三套”。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “百灵原本生活在沙地里……永远离不开沙子，这叫热土难离”不仅说明了百灵鸟的生活习性，而且隐喻了胖子对传统文化生活的眷恋。 B. “最大忌讳是不上台，老在台下叫”含蓄地揭示了鸟儿们的命运：虽享受着“锦衣玉食”的生活，却成为了养鸟者们玩物。 C. “我是研究鸟的历史，鸟的生态……跟你说你也不懂”表现出陈博士曲高和寡的无奈，他具有专业的知识储备，却被自以为是的鸟人们嘲讽。 D. 在小霞说完“看三爷倒有点像鸟儿”后，胖子迅速接了一句“这是怎么说话”，这体现出了京剧票友胖子对三爷的维护与尊重。 7. 下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选段开头的舞台说明，展现出鸟市的喧闹，为下文剧情发展提供场景。“巨大的笼子”富有暗示性。 B. 选文中人物的神态描写生动传神，如三爷唱戏时“二目放光，神完气足”，表现了他对京剧艺术的热爱。 C. 剧中的语言多用口语，富有地方特色，如“过天儿”“我谢谢您啦”，在展现人物特点的同时，也让读者感受到北京味儿。 D. 选文写鸟人们因痴迷养鸟而脱离了正常的生活，剧情看似荒诞，实则暗含剧作家对他们守旧思想的理解和同情。 8. 戏剧冲突是构成戏剧剧情的关键。请简要概括节选部分呈现的矛盾冲突。 9. 学校话剧社拟排演《鸟人》，有同学认为本剧标题改为“闲人”更好。请你根据对文本理解，谈谈原标题的好处。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自司马迁《史记·项羽本纪》） 材料二： 秦失其鹿，豪杰竞逐，项羽既得而失之，其咎在烹韩生，而范增之谋不用。假令羽既距项伯之邪说，斩沛公于鸿门，都咸阳以号令诸侯，则天下无敌矣。而羽距韩生之忠谏，背范增之深计，自谓霸王之业已定，还故乡为昼被文绣此盖世俗儿女之情耳而羽荣之。是故五载为汉所擒，至此尚不知觉悟，乃曰“天亡我，非战之罪”，甚痛矣哉！且夫士之归仁，犹水之归下，禽之走旷野，故曰：“为川驱鱼者獭也，为汤武驱人者桀纣也。”汉高祖起于布衣，提三尺之刃而取天下，亦由项氏为驱人也。 （节选自《晋书·段灼传》） 材料三： 项籍有百战百胜之才，而死於垓下，无惑也。吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长、量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命。既全巨鹿，而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，巨鹿之战也。 （节选自苏洵《项籍论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 还故乡A为B昼被文绣C此D盖E世俗儿女F之情耳G而H羽荣之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 胜，指尽、完，与《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“胜”词义相同。 B. 咎，指过失，与“既往不咎”和“咎由自取”中的“咎”词义都不同。 C. 距，同“拒”，拒绝之意，与《鸿门宴》“距关”中的“距”词义相同。 D. 制，指控制、制服，与《齐桓晋文之事》“制民之产”中的“制”词义不同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 司马迁认为项羽虽然出身卑微，却能趁秦末大乱之势兴起于民间，只三年的时间，就率领五国诸侯灭掉了秦朝，划分天下土地。 B. 段灼对“鸿门宴”之事进行了回顾，认为项羽如果能不听从项伯的邪说，在鸿门之地斩杀刘邦并定都咸阳，那么就天下无敌了。 C. 段灼援引了项羽“天亡我，非战之罪”之言，但表达的情感却与司马迁不同，相较于司马迁的讥讽，他对项羽的悲剧感到痛心。 D. 苏洵认为项羽没有把握好时机，如果当他渡过黄河之时，率领军队去进攻秦国，趁着士兵们士气高昂的时候，就可以攻占咸阳。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自矜功伐，奋其私智而不师古。 （2）夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。 14. 三人都论及项羽的失败，但观点各有不同，请结合文本简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 至德二载甫自京金光门出间道归凤翔乾元初从左拾遗移华州掾与亲故别因出此门有悲往事① 杜甫 此道昔归顺，西郊胡正繁。 至今残破胆，应有未招魂。 近侍归京邑，移官岂至尊？ 无才日衰老，驻马望千门。 【注】①至德元年（756），杜甫被安禄山叛军俘获；次年择机逃出长安，至凤翔投奔肃宗，任左拾遗。后因上疏营救宰相房琯触怒当权者，被贬华州掾。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 标题交代了诗人两次出都城金光门的经历：前一次是冒险归顺君主，后一次是被贬华州。 B. “西郊胡正繁”“至今残破胆”两句诗呼应“间道归”，写出了往日出逃的艰难和凶险。 C. 诗人回到京城后在皇帝身边任左拾遗，不久被调任华州掾，诗人感到尊严尽失，失落沮丧。 D. 诗人抚今追昔，以“无才”自我宽解，临行前又驻马回望长安千门宫殿檐房，情感沉郁。 16. 清人黄生在《杜诗说》中评价本诗“立言忠厚”。请结合全诗分析其具体表现。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，7分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子询问，曾皙通过“_______________，________________”两句描绘了一幅在大自然中沐浴临风的动人画面。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征指出，若不竭诚，即使用严酷刑法督察百姓，也可能会带来“_______________，________________”的后果。 （3）《谏太宗十思疏》中，魏征用比喻的手法劝谏太宗要善于听取各方面意见的一句是“_______________”。 （4）古诗文中“青”或“绿”字都可以用来指黑色，如“____________，_____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对联，也叫楹联、楹帖等。楹，就是建筑物的柱子，题在两根对称柱子上的文字就叫楹联。对联是一种特殊的文学样式，内容包罗万象。【甲】对联由骈文和律诗演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓博大精深。 《红楼梦》中的楹联，【乙】具有明确的实用性、装饰性和欣赏性。由于题写处不同，内容自然多种多样，风格也多姿多彩，充分体现了作者独到的审美情趣和美学追求。 一是 ① 。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（兰风蕙露联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深泻竹桥“（藕香榭联），“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”（沁芳亭联）……都自然而然地引发读者去遐想幽思，【丙】体味大自然赐予的灵秀与静谧。二是 ② 。“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），“幽微灵秀地，无可奈何天”（太虚幻境联）……几多感慨与凄楚，几多惆怅与幽怨，如一曲曲忧郁的洞箫声，营造出哀凉的悲剧氛围。三是寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜，又以它的理趣发人深省。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），“身后有余忘缩手，眼前无路想回头”（智通寺联），写出了作者对复杂社会生活的真切感受，蕴含深刻的人生哲理。 《红楼梦》第48回“香菱学诗”中林黛玉有这样一番话：“【丁】什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承、转，是两副对子……”虽然是谈诗，但这番话也同样适用于对联创作。 18. 请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 下列关于文中四处画波浪线的句子，说法正确的一项是（ ） A. 甲句中的成语使用正确。 B. 乙句中的并列成分可调换顺序。 C. 丙句中“灵秀”一词运用恰当。 D. 丁句中逗号与问号应互换位置。 20. 对联常被应用于章回小说的回目中。下面是《红楼梦》若干回目中的句子，请从中挑选出两句组成一个回目（填写所选语句序号即可）。 ①秋爽斋偶结海棠社 ②暖香坞雅制春灯谜 ③西厢记妙词通戏语 ④蘅芜苑夜拟菊花题 ⑤牡丹亭艳曲警芳心 ⑥滴翠亭杨妃戏彩蝶 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚地企盼祝祷而美丽起来。 鸟儿又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 21. 请结合语境，从修辞的角度，赏析画横线的句子。 22. 文中画波浪线部分的四个句号，按标点符号使用规则，应该都用分号。请结合文段，说说作者为什么如此处理。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读II《鸟人》揭示了“鸟人”们的困境，生活中也有很多人被自己的喜爱之物束缚，欧阳修亦言：“智勇多困于所溺。” 这引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$