精品解析：河南省濮阳市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年第二学期期末考试试卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A. 劫难/艰难 包扎/扎实 挑拨离间/亲密无间 B. 归省/节省 参差/差距 拾级而上/拾金不昧 C. 绚丽/咨询 枯燥/急躁 招摇撞骗/接踵而至 D. 晦暗/教诲 驰骋/聘礼 纷至沓来/杳无音信 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 偏僻 狡辨 易拉罐 众志成城 川流不息 B. 辐射 缅怀 渡假村 人情世故 相辅相承 C 演绎 旷野 湿漉漉 销声匿迹 阳奉阴违 D. 喧哗 抉择 势利眼 海苦石烂 震耳欲聋 3. 古诗文默写。 （1）蒹葭苍苍，_________。所谓伊人，_________。 （2）柳宗元《小石潭记》中描写的小石潭虽然环境幽美，但氛围过于冷清，让人感到，“___________， __________”不可久留。 （3）中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，其言简义丰的语言特点，形式多样的表现风格，值得我们学习借鉴。《北冥有鱼》中“怒而飞，_____________”，运用巧妙的手法，塑造了一个硕大无比的艺术形象；《马说》中“____________，而伯乐不常有”，通过对比的手法揭示了人才不被赏识的社会现象；《杜少府之任蜀州》中“____________，___________”，则用夸张的修辞手法，既表现了诗人乐观宽广的胸襟，也道出了诚挚的情谊可以超越时空界限的哲理。 4. 古往今来，无数仁人志士胸怀爱国之心，心系报国之志。小濮想写一段话表达自己的敬仰之情。请你仿照画波浪的语句帮助他续写一句话。 心怀家国，休戚与共。无数仁人志士上下求索，根植家国情怀。现实主义诗人杜甫，在破旧的茅屋前为天下寒士疾呼；“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁滩里为中华民族核武器事业至死不懈；__________，____________。 5. 小语收集了三则“研学旅游”的材料，有些问题他拿不准，请你帮他完善。 材料一：研学旅行实践活动是一种新型的实地教育方式，它与单纯的旅游不同，研学旅行以学校或班级为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验、相互研讨，是有目的、有意识的教育活动，可以提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。研学旅行发展和继承了我国传统“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新形式。 材料二：研学旅行注重学习和观光并重，到任何景点参观，研学旅行都是带着问题和思考进行参观考查。对于学生来说，一次好的研学旅行体验最重要的不只是游，也不只是学，而是悟。学生所听到、所看到的都可能会对其产生潜移默化的影响。 材料三：某学校研学徽标。 光脚丫研学 小脚丫·大世界 （1）根据材料一和材料二内容，给“研学旅行”下个定义。 （2）材料一画横线的句子有语病，请修改。 （3）材料三是某学校研学旅行活动的徽标，请结合画面内容，简要介绍该徽标的构成要素及寓意。 二、现代文阅读 （共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 陌生人的温暖 佚名 ①我在县城读高二的时候，父亲在建筑工地摔伤了腿，卧床不起。全家一下子没了大部分的经济来源，日子过得捉襟见肘。 ②家里养了几只母鸡，每当收了鸡蛋，母亲总是一个又一个地积攒在瓦罐里，让我捎到城里去卖，用来当作我的生活费。那年暑假一开学，我从家里带来了几十个鸡蛋，趁学校周末不上课，一大早就赶到农贸市场门口卖鸡蛋。 ③不知是因为我不会大声吆喝，还是因为鸡蛋卖相不好看，两个多小时过去了，一直无人问津。我早上没吃饭，这时肚子饿得“咕咕”直叫，非常焦灼。 ④正暗自苦恼，忽然有人走近问：“鸡蛋多少钱一斤？”我抬头望去，【A】一位40多岁的面目和善的阿姨正微笑着站在我面前。“8元一斤。阿姨，这是大山里面的笨鸡蛋，是我前天刚从家里带来的。”我忙笨拙地介绍。阿姨看我穿着校服，关切地问：“你是县一中的学生？怎么不上学出来卖鸡蛋？” ⑤我说：“今天周末不上课，家里出了变故，经济上有些困难。” ⑥阿姨脸上有几分疼惜，她看看我篮里的鸡蛋，说：“小伙子，好好学习，等以后你学业有成，就可以更好地帮家里了。这些鸡蛋我全要了，”说到这里，她指指路对面一家烟酒店，“我就在那里上班，以后再卖鸡蛋就来找我。”我连声遭谢，心里又高兴又温暖。 ⑦时光匆匆，炎热的季节终于过去了。 ⑧一个月后，我又回家拎来了母亲积攒的68个鸡蛋。不巧的是周末正赶上下雨，我撑着破旧的雨伞，来市场卖鸡蛋。可那天市场里的人不多，人们大多在伞下急匆匆地赶路，连看也不看我一眼。眼看一上午过去了，也没有卖掉一个鸡蛋。 ⑨我忽然想起那个阿姨说的再卖鸡蛋就去店里找她的话，鼓起勇气，决定去试试看。走到烟酒店门口，我探头向里张望。阿姨正在店里，她看见我，忙走出来微笑着打招呼。 ⑩“阿姨，您要鸡蛋吗？上个月您买过。”阿姨看着我浑身湿淋淋的样子，赶快递给我毛巾让我擦擦一头一脸的雨水，说：“孩子，鸡蛋我全要，你快回学校吧，看这全身淋的，小心感冒了。” ⑪这时，店里有个叔叔忽然阻止说：“阿英，你上次买的鸡蛋不新鲜，有的都坏掉了，不要再买了。”阿姨连忙回过头去，我看不见她的表情，只听见她对叔叔说：“上次买的不是他的。” ⑫听阿姨这样说，我的心放了下来。我捏着几张薄薄的钞票，感激地告辞而去。阿姨将我送到大门外，在身后叮嘱我说：“要好好学习啊。”阿姨的话，让我有种想流泪的感觉，每当我离开家的时候，母亲就这样嘱咐我。我回头向阿姨说“再见”，哗哗啦啦的雨帘里，她站在门外，微笑着向我挥手，这温暖的一幕让人永远难忘。 ⑬后来的日子里。父亲的腿伤渐渐好了起来，已能下床活动，母亲不用再一整天守在他身边，家里的鸡蛋终于不用我去卖了。 ⑭我收到大学录取通知书的时候，全家都很高兴，那天中午，母亲破天荒地准备炒鸡蛋庆祝一下。【B】可是等母亲磕开鸡蛋时却愣住了，只见磕开的八个鸡蛋，有三个都散了蛋黄，隐隐散发着臭味。母亲直叹息：“看来是这天气太热，鸡蛋攒得太久都放坏了。” ⑮我忽然想起我卖给阿姨鸡蛋的事。那天叔叔说鸡蛋坏了，我还不以为然，现在想来那些鸡蛋积攒了一个夏天，肯定有不少坏的，只不过这一切都被阿姨好心地隐瞒了下来。 ⑯阵阵愧疚向我心里袭来。我找到阿姨，向她表示感谢，并要送她一袋新鲜的鸡蛋，可她说什么也不要。她说：“孩子，看你求学那么不容易，很让人心疼，我只是正好路过，帮了一个微不足道的小忙，你不用挂在心里。” ⑰那陌生人的温暖是如此芬芳，让人难忘，我的眼泪在那一刻悄然滑落。 （本文有改动） 6. 简要概括补充文中哪些内容暗示了“我”卖给阿姨的鸡蛋有坏的？ （1）暑假天气炎热，母亲把鸡蛋一个个积攒在瓦罐里； （2） （3） 7. 根据括号内的要求，分析文中【A】【B】两个画横线句子。 【A】一位40多岁的面目和善的阿姨正微笑着站在我面前。（从描写的角度） 【B】可是等母亲磕开鸡蛋时却愣住了，只见磕开的八个鸡蛋，有三个都散了蛋黄，隐隐散发着臭味。（分析加点词的表达效果） 8. 文章叙述了“我”与阿姨三次交往的场景，任选其中的两次，你从中读出“我”怎样的心理？ 9. 从全文看，“阿姨”和“我”分别是怎样的人？请概括回答。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题 与书店谈道德 ①有人问了一个问题：现在实体书店举步维艰，如果我去实体书店，看中一本书，回到家里找了个打折的网上书店把书买了，这算不算不道德？ ②我是从来不会这样做的。我是个急性子，看到什么好书，直接拿到柜台去付款，一分钟不到它就是我的了，十分钟不到我就可以捧在手里读。我逛书店已经付出了时间成本，没必要再网购多付出一次。实体书店售价和网店打折的差价，不足以弥补这个成本。有这点时间，我可以做更有意义的事。 ③但我从来不认为这是什么高尚品性使然。我和那些实体店看书、网上买书的人的区别，只是成本计算方式不同罢了。人家觉得网上买合算，我觉得不合算，如此而已，谈不上什么道德不道德。 ④我还一直保持着一个习惯，每次有机会走进实体书店，都会至少买一本书走，所谓“书迷不走空"。如果我下次去时这家书店还在，那么我会因为自己为它的存活做过一点贡献而高兴。如果这家书店不在了，那么我至少曾经买过它的书，也不会过于遗憾。 ⑤这个行为倒是跟成本无关，单纯是个人的一点执念。我很享受在实体书店闲逛的感觉，如果这种感觉再也找不回来了，那我会很失落。买书的举动对我来说，是凭吊，是感怀，是告别，就像我们为行将去世的病人送去鲜花。但是，这是我的个人选择。我不会因此就觉得进书店不买书是罪过，更不会觉得我比他们更高尚。一切只是选择不同，与道德无关。 ⑥然后让我们回到最初的问题。跟书谈道德，是个不错的想法，跟书店谈道德，就有点可笑了。无论用多么美妙、清新的词去描述书店，它始终是一个商业场所，不是教堂、寺庙或慈善机构，它是以盈利为目的的，便要遵循经济规律。既然要遵循经济规律，那么适者生存，不适就倒闭——说起来很冷酷，但就是这么回事。 ⑦《查令十字街84号》被喜欢书的人奉为《圣经》。但女主人公海莲和旧书商弗兰克关系再好，她仍旧要如数支付她在旧书店购书的书款。她二十年只买了五十本书，不是位慷慨的顾客。后来旧书店倒闭了，没人觉得这是个道德问题，只是感叹世道变了，如此而已。 ⑧消费者不是做慈善的，他们的目的很明确：用最优惠的价格买到需要的东西。这个价格包括了货币价格和服务附加值。书店的工作，是设法降低书价或改善服务，让读者心甘情愿地掏钱，而不是怨天尤人，指责消费者说，我们费了这么大心思，你怎么还是跑去网上买，太不道德了！ ⑨我们爱书，我们也爱实体书店，但它毕竟也要适应时代。就像当年的电报、BP机、大哥大和一些传统老手艺一样，我们再怎么无限凭吊、用力感怀，可它们终究要慢慢消亡。作为一个爱书之人，我会尽全力阻止这一天的到来。但实体书店存亡与否，跟道德真没什么关系。 （本文有改动） 10. 通读全文，回答问题 （1）文章的中心论点是什么？ （2）第①段有怎样的作用？ 11. 文中第⑦段运用了哪种论证方法？有何作用？ 12. 阅读第⑧段，消费者与书店的立场各是什么？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）故外户而不闭 课内迁移法：木兰当户织（《木兰诗》） （2）便要还家 通假分析法：略无阙（同“缺”）处（郦道元《三峡》） （3）二男新战死（杜甫《石壕吏》） 查阅字典法：①刚出现的；②没用过的；③开始的；④最近、刚。 选序号 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 货恶其弃于地也，不必藏于己。 15. 乙文三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，任选两处分别说说它们在文中的作用。 16. 甲文阐述的大同社会和乙文描述的世外桃源有什么不同？ （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车碳，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 下面对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. “伐薪烧炭南山中”强调了卖炭翁劳动生活的艰辛和不易。 B. “翩翩两骑来是谁”描绘了两位宫使英俊潇洒的高大形象。 C. “卖炭得钱何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。 D. “宫使驱将惜不得”写出了卖炭翁的无可奈何和百般不舍。 18. 从炼字的角度，赏析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 19. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“诚”字评价《西游记》。根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》这本书并简述理由。 20. 八年级（1）班开展“《经典常谈》阅读座谈会”。语文课代表小文分到的内容是《“四书”第七》一章，请你帮她准备书面发言稿，向大家简要介绍《诗经》这一部国学经典。（提示：可以从地位、内容、语言特色、表现形式等方面介绍） 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。。 无论我们在外面经历了多少风雨。遇到多少坎坷，只要回到家，心就能踏实。家，承载了人们太多的期盼，把它经营好，可以让生活中的很多烦恼烟消云散。而一个家庭最幸福的状态便是书房有香，厨房有声，卧室有话…… （1）请以“ 家”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期期末考试试卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A. 劫难/艰难 包扎/扎实 挑拨离间/亲密无间 B. 归省/节省 参差/差距 拾级而上/拾金不昧 C. 绚丽/咨询 枯燥/急躁 招摇撞骗/接踵而至 D. 晦暗/教诲 驰骋/聘礼 纷至沓来/杳无音信 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A.nàn/nán，zā/zhā，jiàn/jiàn； B.xǐng/shěng，cī/chā，shè/shí； C.xuàn/xún，zào/zào，zhuàng/zhǒng； D.huì/huì，chěng/pìn，tà/yǎo； 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 偏僻 狡辨 易拉罐 众志成城 川流不息 B. 辐射 缅怀 渡假村 人情世故 相辅相承 C. 演绎 旷野 湿漉漉 销声匿迹 阳奉阴违 D. 喧哗 抉择 势利眼 海苦石烂 震耳欲聋 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形的正确使用。 A.狡辨——狡辩； B.渡假村——度假村，相辅相承——相辅相成； D.海苦石烂——海枯石烂； 故选C。 3. 古诗文默写。 （1）蒹葭苍苍，_________。所谓伊人，_________。 （2）柳宗元《小石潭记》中描写小石潭虽然环境幽美，但氛围过于冷清，让人感到，“___________， __________”不可久留。 （3）中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，其言简义丰的语言特点，形式多样的表现风格，值得我们学习借鉴。《北冥有鱼》中“怒而飞，_____________”，运用巧妙的手法，塑造了一个硕大无比的艺术形象；《马说》中“____________，而伯乐不常有”，通过对比的手法揭示了人才不被赏识的社会现象；《杜少府之任蜀州》中“____________，___________”，则用夸张的修辞手法，既表现了诗人乐观宽广的胸襟，也道出了诚挚的情谊可以超越时空界限的哲理。 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 在水一方 ③. 凄神寒骨 ④. 悄怆幽邃 ⑤. 其翼若垂天之云 ⑥. 千里马常有 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“为、悄怆、幽邃、涯”等字词容易写错。 4. 古往今来，无数仁人志士胸怀爱国之心，心系报国之志。小濮想写一段话表达自己的敬仰之情。请你仿照画波浪的语句帮助他续写一句话。 心怀家国，休戚与共。无数仁人志士上下求索，根植家国情怀。现实主义诗人杜甫，在破旧茅屋前为天下寒士疾呼；“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁滩里为中华民族核武器事业至死不懈；__________，____________。 【答案】 ①. 民主斗士闻一多 ②. 在国民党特务的枪口下为民族命运呐喊。（示例二：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。示例三：飞天第一人杨利伟，在浩瀚的太空翱翔21小时为实现中华儿女飞天梦将生死置之度外。） 【解析】 【详解】本题考查仿写 联系画横线的语句“现实主义诗人杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；‘两弹元勋’邓稼先，在荒凉的戈壁滩里为中华民族核武器事业至死不懈”可知，仿写要符合“……（身份、性格特点）＋人物，在……（事迹）”的形式。 示例一：矢志不渝朱德，在寻找新的革命道路上为坚持寻找并加入中国共产党奔走。 示例二：“民主战士”闻一多，在暗藏特务的街道上为实现民主而发表演讲。 示例三：“南宋爱国诗人”陆游，在风雨交加之夜为收复国土而辗转难眠。 5. 小语收集了三则“研学旅游”的材料，有些问题他拿不准，请你帮他完善。 材料一：研学旅行实践活动是一种新型的实地教育方式，它与单纯的旅游不同，研学旅行以学校或班级为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验、相互研讨，是有目的、有意识的教育活动，可以提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。研学旅行发展和继承了我国传统“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新形式。 材料二：研学旅行注重学习和观光并重，到任何景点参观，研学旅行都是带着问题和思考进行参观考查。对于学生来说，一次好的研学旅行体验最重要的不只是游，也不只是学，而是悟。学生所听到、所看到的都可能会对其产生潜移默化的影响。 材料三：某学校研学徽标。 光脚丫研学 小脚丫·大世界 （1）根据材料一和材料二内容，给“研学旅行”下个定义。 （2）材料一画横线的句子有语病，请修改。 （3）材料三是某学校研学旅行活动的徽标，请结合画面内容，简要介绍该徽标的构成要素及寓意。 【答案】（1）研学旅行是学生集体参加的有组织、有目的、有意识的学习和观光并重的校外教育实践活动。 （2）将“发展”和“继承”调换位置。 （3）该徽标由图案和文字构成。图案有脚丫、太阳、植物、飞鸟、小路、手拉手的孩子等元素，体现了大自然的美好，体现出研学旅行就是让学生走出校门；“小脚丫，大世界”指研学旅行可以开阔视野、增长阅历。 【解析】 【小问1详解】 本题考查下定义。 下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“XXX（种概念）是（判断词）XXX（本质特征）的XXX（属概念）”。本题要求给“研学旅行”下定义，“研学旅行”即为“种概念”; 根据材料一“研学旅行实践活动是一种新型的实地教育方式”“同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验、相互研讨，是有目的、有意识的教育活动”可知，“属概念”为“一种教育活动”； 根据材料一“同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验、相互研讨，是有目的、有意识的教育活动”，材料二“研学旅行注重学习和观光并重”“对于学生来说，一次好的研学旅行体验最重要的不只是游，也不只是学，而是悟”可知，本质特征为：共同体验、相互研讨，有目的、有意识，学习和观光并重。 据此按照格式为“研学旅行”下定义为：研学旅行是学生集体参加的有组织、有目的、有意识的学习和观光并重的校外教育实践活动。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 这句话语序不当，应该先“继承”才能“发展”，故将“发展”和“继承”调换位置即可。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 介绍徽标时要先讲清楚图中的元素，然后再介绍它所蕴含的意义。 观察这幅图可知画面中间是两个手拉手的人，下面是一条道路，他们俩朝着阳光的地方向前奔跑，天上有鸟，路边有花草，整个非常轻松愉快的氛围。下面还有一行字“小脚丫·大世界”，寓意着孩子们走出校园，就能拥抱丰富多彩的世界。据此言之有理即可。 示例：画面中间是两个手拉手的人，走在一条康庄大道上，他们俩朝着阳光的地方向前奔跑，天上有鸟，路边有花草，整个非常轻松愉快的氛围。在画面的下方还有一行字“小脚丫·大世界”，寓意着孩子们走出校园，就能拥抱丰富多彩的世界。 二、现代文阅读 （共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 陌生人的温暖 佚名 ①我在县城读高二的时候，父亲在建筑工地摔伤了腿，卧床不起。全家一下子没了大部分的经济来源，日子过得捉襟见肘。 ②家里养了几只母鸡，每当收了鸡蛋，母亲总是一个又一个地积攒在瓦罐里，让我捎到城里去卖，用来当作我的生活费。那年暑假一开学，我从家里带来了几十个鸡蛋，趁学校周末不上课，一大早就赶到农贸市场门口卖鸡蛋。 ③不知是因为我不会大声吆喝，还是因为鸡蛋卖相不好看，两个多小时过去了，一直无人问津。我早上没吃饭，这时肚子饿得“咕咕”直叫，非常焦灼。 ④正暗自苦恼，忽然有人走近问：“鸡蛋多少钱一斤？”我抬头望去，【A】一位40多岁的面目和善的阿姨正微笑着站在我面前。“8元一斤。阿姨，这是大山里面的笨鸡蛋，是我前天刚从家里带来的。”我忙笨拙地介绍。阿姨看我穿着校服，关切地问：“你是县一中的学生？怎么不上学出来卖鸡蛋？” ⑤我说：“今天周末不上课，家里出了变故，经济上有些困难。” ⑥阿姨脸上有几分疼惜，她看看我篮里的鸡蛋，说：“小伙子，好好学习，等以后你学业有成，就可以更好地帮家里了。这些鸡蛋我全要了，”说到这里，她指指路对面一家烟酒店，“我就在那里上班，以后再卖鸡蛋就来找我。”我连声遭谢，心里又高兴又温暖。 ⑦时光匆匆，炎热的季节终于过去了。 ⑧一个月后，我又回家拎来了母亲积攒的68个鸡蛋。不巧的是周末正赶上下雨，我撑着破旧的雨伞，来市场卖鸡蛋。可那天市场里的人不多，人们大多在伞下急匆匆地赶路，连看也不看我一眼。眼看一上午过去了，也没有卖掉一个鸡蛋。 ⑨我忽然想起那个阿姨说的再卖鸡蛋就去店里找她的话，鼓起勇气，决定去试试看。走到烟酒店门口，我探头向里张望。阿姨正在店里，她看见我，忙走出来微笑着打招呼。 ⑩“阿姨，您要鸡蛋吗？上个月您买过。”阿姨看着我浑身湿淋淋的样子，赶快递给我毛巾让我擦擦一头一脸的雨水，说：“孩子，鸡蛋我全要，你快回学校吧，看这全身淋的，小心感冒了。” ⑪这时，店里有个叔叔忽然阻止说：“阿英，你上次买的鸡蛋不新鲜，有的都坏掉了，不要再买了。”阿姨连忙回过头去，我看不见她的表情，只听见她对叔叔说：“上次买的不是他的。” ⑫听阿姨这样说，我的心放了下来。我捏着几张薄薄的钞票，感激地告辞而去。阿姨将我送到大门外，在身后叮嘱我说：“要好好学习啊。”阿姨的话，让我有种想流泪的感觉，每当我离开家的时候，母亲就这样嘱咐我。我回头向阿姨说“再见”，哗哗啦啦的雨帘里，她站在门外，微笑着向我挥手，这温暖的一幕让人永远难忘。 ⑬后来的日子里。父亲的腿伤渐渐好了起来，已能下床活动，母亲不用再一整天守在他身边，家里的鸡蛋终于不用我去卖了。 ⑭我收到大学录取通知书的时候，全家都很高兴，那天中午，母亲破天荒地准备炒鸡蛋庆祝一下。【B】可是等母亲磕开鸡蛋时却愣住了，只见磕开的八个鸡蛋，有三个都散了蛋黄，隐隐散发着臭味。母亲直叹息：“看来是这天气太热，鸡蛋攒得太久都放坏了。” ⑮我忽然想起我卖给阿姨鸡蛋的事。那天叔叔说鸡蛋坏了，我还不以为然，现在想来那些鸡蛋积攒了一个夏天，肯定有不少坏的，只不过这一切都被阿姨好心地隐瞒了下来。 ⑯阵阵愧疚向我心里袭来。我找到阿姨，向她表示感谢，并要送她一袋新鲜的鸡蛋，可她说什么也不要。她说：“孩子，看你求学那么不容易，很让人心疼，我只是正好路过，帮了一个微不足道的小忙，你不用挂在心里。” ⑰那陌生人的温暖是如此芬芳，让人难忘，我的眼泪在那一刻悄然滑落。 （本文有改动） 6. 简要概括补充文中哪些内容暗示了“我”卖给阿姨的鸡蛋有坏的？ （1）暑假天气炎热，母亲把鸡蛋一个个积攒在瓦罐里； （2） （3） 7. 根据括号内的要求，分析文中【A】【B】两个画横线句子。 【A】一位40多岁的面目和善的阿姨正微笑着站在我面前。（从描写的角度） 【B】可是等母亲磕开鸡蛋时却愣住了，只见磕开的八个鸡蛋，有三个都散了蛋黄，隐隐散发着臭味。（分析加点词的表达效果） 8. 文章叙述了“我”与阿姨三次交往的场景，任选其中的两次，你从中读出“我”怎样的心理？ 9. 从全文看，“阿姨”和“我”分别是怎样的人？请概括回答。 【答案】6. （2）叔叔阻止阿姨买鸡蛋，说上次买的有坏的；（3）母亲叹息天气太热，鸡蛋攒得太久都放坏了。 7. 【A】外貌描写（或“神态描写”）。表现了阿姨善良的性格，为后文她帮助“我”做铺垫。 【B】“愣住”是惊讶而暂时未能做出反应的意思，“我”才发现原来店的叔叔说的是真的，“我”既有对陌生人阿姨的感激，又有对她的愧疚，这让我久久不能忘怀。 8. 第一次见阿姨是在“我”卖鸡蛋无人问津的时候，阿姨的出现使“我”心里既高兴又温暖。 第二次是下大雨的周末，市场上人不多，“我”试着去找阿姨卖鸡蛋。阿姨不顾叔叔劝阻。爽快地买下了鸡蛋，并叮嘱“我”好好学习，“我”很感动。 第三次是“我”得知卖给阿姨的鸡蛋里有坏的，心里很愧疚，找到阿姨道歉，阿姨的话使“我”感动得落泪。 9. 阿姨是一个富有同情心、善良，待人热情，善解人意，待人宽厚的人。“我”是一个孝敬父母、懂事，知恩图报，有志气的孩子。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容梳理与概括。 结合题干“‘我’卖给阿姨的鸡蛋有坏的”可知可能因为天气原因，可能因为积攒太久等等，据此寻找文章的线索。 结合第②段“家里养了几只母鸡，每当收了鸡蛋，母亲总是一个又一个地积攒在瓦罐里，让我捎到城里去卖，用来当作我的生活费。那年暑假一开学，我从家里带来了几十个鸡蛋，趁学校周末不上课，一大早就赶到农贸市场门口卖鸡蛋”可知暑假天气很炎热，而母亲保存鸡蛋的方法还是一个一个攒在瓦罐里，难免会有坏掉的； 结合第⑪段“这时，店里有个叔叔忽然阻止说：‘阿英，你上次买的鸡蛋不新鲜，有的都坏掉了，不要再买了。’阿姨连忙回过头去，我看不见她的表情，只听见她对叔叔说：‘上次买的不是他的’”可知店里的叔叔的话直接点明这个鸡蛋里有坏掉的，但是阿姨为了帮助无助的“我”，故意说上次鸡蛋不是“我”家的，让“我”不用自责； 结合第⑭段“我收到大学录取通知书的时候，全家都很高兴，那天中午，母亲破天荒地准备炒鸡蛋庆祝一下。【B】可是等母亲磕开鸡蛋时却愣住了，只见磕开的八个鸡蛋，有三个都散了蛋黄，隐隐散发着臭味。母亲直叹息：‘看来是这天气太热，鸡蛋攒得太久都放坏了’”可知后来母亲自己亲自实践，发现鸡蛋因为放太久，确实有坏掉的。这也告诉我们当时卖给阿姨的鸡蛋有坏掉的。据此可概括作答。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 A.从描写角度：“面目和善”“微笑”可知是神态描写，整个句子也可以说是外貌描写，生动形象地刻画了眼前阿姨的善良品质，为下文她毫无怨言地卖鸡蛋，多次帮助“我”做铺垫，表现了她的善良、温暖。 B.从加点词角度：“愣住”意思是通常表示较强烈的状态,达到心理上的木然或惊讶，这是对母亲的神态描写，突出了她发现鸡蛋坏掉以后内心的惊讶，同时与上文第⑪段“阿英，你上次买的鸡蛋不新鲜，有的都坏掉了，不要再买了”形成照应。体现了阿姨的善良，表达了“我”的愧疚以及对她的感激之情。 【8题详解】 本题考查心理分析。 结合第③段“不知是因为我不会大声吆喝，还是因为鸡蛋卖相不好看，两个多小时过去了，一直无人问津。我早上没吃饭，这时肚子饿得‘咕咕’直叫，非常焦灼”可知当“我”去卖鸡蛋却无人问津时非常焦灼，而第④段“鸡蛋多少钱一斤”“你是县一中的学生？怎么不上学出来卖鸡蛋”可知阿姨的第一次出现犹如雪中送炭，让当时迷茫的“我”看到了希望，结合第⑥段“我连声遭谢，心里又高兴又温暖”可知当时“我”的心理非常高兴且温暖； 结合第⑧段“一个月后，我又回家拎来了母亲积攒的68个鸡蛋。不巧的是周末正赶上下雨，我撑着破旧的雨伞，来市场卖鸡蛋。可那天市场里的人不多，人们大多在伞下急匆匆地赶路，连看也不看我一眼。眼看一上午过去了，也没有卖掉一个鸡蛋”可知当“我”第二次去卖鸡蛋时，依旧是没有什么结果。结合第⑨段“我忽然想起那个阿姨说的再卖鸡蛋就去店里找她的话，鼓起勇气，决定去试试看。走到烟酒店门口，我探头向里张望。阿姨正在店里，她看见我，忙走出来微笑着打招呼”可知哪怕阿姨知道“我”的鸡蛋有坏掉的，但当“我”找她时，她依旧“微笑”并且说“上次买的不是他的”。结合第⑫段“听阿姨这样说，我的心放了下来。我捏着几张薄薄的钞票，感激地告辞而去”可知当时“我”对她充满感激，也放下了紧张的心；结合“阿姨的话，让我有种想流泪的感觉，每当我离开家的时候，母亲就这样嘱咐我”可知“我”当时非常感动； 结合第⑯段“阵阵愧疚向我心里袭来。我找到阿姨，向她表示感谢，并要送她一袋新鲜的鸡蛋，可她说什么也不要。她说：‘孩子，看你求学那么不容易，很让人心疼，我只是正好路过，帮了一个微不足道的小忙，你不用挂在心里’”可知当“我”知道鸡蛋有坏掉去找阿姨赔礼道歉时，她却让“我”不用记挂在心，这种善良、豁达再次让“我”感到温暖。“我的眼泪在那一刻悄然滑落”眼泪就是最好的感谢。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第⑥段“小伙子，好好学习，等以后你学业有成，就可以更好地帮家里了。这些鸡蛋我全要了”“我就在那里上班，以后再卖鸡蛋就来找我”可知阿姨善良、热情的人；结合第⑩段“孩子，鸡蛋我全要，你快回学校吧，看这全身淋的，小心感冒了”可知阿姨看到“我”全身淋湿了，十分关心“我”，体现了她的温暖、可亲；结合第⑪段“上次买的不是他的”可知阿姨不想让“我”知道真相而自责，也想帮“我”渡过难关可知她宽厚、善解人意。 结合第②段“那年暑假一开学，我从家里带来了几十个鸡蛋，趁学校周末不上课，一大早就赶到农贸市场门口卖鸡蛋”可知当家庭遭到变故时“我”能够承担卖鸡蛋的任务可以看出“我”的懂事；结合第⑯段“阵阵愧疚向我心里袭来。我找到阿姨，向她表示感谢，并要送她一袋新鲜的鸡蛋”可知当“我”知道鸡蛋有坏掉的时候，“我”找到阿姨，向她表示感谢，并要送她一袋新鲜的鸡蛋，体现了知恩图报，勇于承担责任。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 与书店谈道德 ①有人问了一个问题：现在实体书店举步维艰，如果我去实体书店，看中一本书，回到家里找了个打折的网上书店把书买了，这算不算不道德？ ②我是从来不会这样做的。我是个急性子，看到什么好书，直接拿到柜台去付款，一分钟不到它就是我的了，十分钟不到我就可以捧在手里读。我逛书店已经付出了时间成本，没必要再网购多付出一次。实体书店售价和网店打折的差价，不足以弥补这个成本。有这点时间，我可以做更有意义的事。 ③但我从来不认为这是什么高尚品性使然。我和那些实体店看书、网上买书的人的区别，只是成本计算方式不同罢了。人家觉得网上买合算，我觉得不合算，如此而已，谈不上什么道德不道德。 ④我还一直保持着一个习惯，每次有机会走进实体书店，都会至少买一本书走，所谓“书迷不走空"。如果我下次去时这家书店还在，那么我会因为自己为它的存活做过一点贡献而高兴。如果这家书店不在了，那么我至少曾经买过它的书，也不会过于遗憾。 ⑤这个行为倒是跟成本无关，单纯是个人的一点执念。我很享受在实体书店闲逛的感觉，如果这种感觉再也找不回来了，那我会很失落。买书的举动对我来说，是凭吊，是感怀，是告别，就像我们为行将去世的病人送去鲜花。但是，这是我的个人选择。我不会因此就觉得进书店不买书是罪过，更不会觉得我比他们更高尚。一切只是选择不同，与道德无关。 ⑥然后让我们回到最初的问题。跟书谈道德，是个不错的想法，跟书店谈道德，就有点可笑了。无论用多么美妙、清新的词去描述书店，它始终是一个商业场所，不是教堂、寺庙或慈善机构，它是以盈利为目的的，便要遵循经济规律。既然要遵循经济规律，那么适者生存，不适就倒闭——说起来很冷酷，但就是这么回事。 ⑦《查令十字街84号》被喜欢书的人奉为《圣经》。但女主人公海莲和旧书商弗兰克关系再好，她仍旧要如数支付她在旧书店购书的书款。她二十年只买了五十本书，不是位慷慨的顾客。后来旧书店倒闭了，没人觉得这是个道德问题，只是感叹世道变了，如此而已。 ⑧消费者不是做慈善的，他们的目的很明确：用最优惠的价格买到需要的东西。这个价格包括了货币价格和服务附加值。书店的工作，是设法降低书价或改善服务，让读者心甘情愿地掏钱，而不是怨天尤人，指责消费者说，我们费了这么大心思，你怎么还是跑去网上买，太不道德了！ ⑨我们爱书，我们也爱实体书店，但它毕竟也要适应时代。就像当年的电报、BP机、大哥大和一些传统老手艺一样，我们再怎么无限凭吊、用力感怀，可它们终究要慢慢消亡。作为一个爱书之人，我会尽全力阻止这一天的到来。但实体书店存亡与否，跟道德真没什么关系。 （本文有改动） 10. 通读全文，回答问题。 （1）文章的中心论点是什么？ （2）第①段有怎样的作用？ 11 文中第⑦段运用了哪种论证方法？有何作用？ 12. 阅读第⑧段，消费者与书店的立场各是什么？ 【答案】10. （1）实体书店存亡与否跟道德真没什么关系。（大意相符即可） （2）从人们熟悉的买书方式写起，吸引了读者的阅读兴趣，引出了本文的论题——书店和道德的关系问题。 11. 举例论证。用《查令十字街84号》中女主人公海莲和旧书商弗兰克的事例，有力地论证了“书店存亡与否和道德没有关系”的论点。 12. 消费者：用最优惠的价格买到需要的东西，这个价格包括了货币价格和服务附加值；书店：是设法降低书价或改善服务，让读者心甘情愿地掏钱。 【解析】 【10题详解】 （1）本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。 第①段以生活中的问题开头引出论题“这算不算不道德？”，②③④⑤⑥段，以自己的亲身经历作为事实论据，明确观点“一切只是选择不同，与道德无关”，⑦段，举《查令十字街84号》中女主人公海莲和旧书商弗兰克的事例，⑧段从消费者和书店的角度分析，都证明了“实体书店存亡与否跟道德真没什么关系”的论点，最后，⑨段明确指出中心论点“实体书店存亡与否，跟道德真没什么关系”。 （2）本题考查议论文第一段的作用。议论文第一段的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道理论据论证论点，形式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。本文第一段，从人们熟悉的买书方式写起，“如果我去实体书店，看中一本书，回到家里找了个打折的网上书店把书买了”引出本文的论题“这算不算不道德？”，即书店和道德的关系问题。另外，以生活中的问题开头，增加了可读性，吸引读者的阅读兴趣。 【11题详解】 本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。第⑦段，为了论证本段的中心句“书店存亡与否和道德没有关系”，“《查令十字街84号》被喜欢书的人奉为《圣经》。但女主人公海莲和旧书商弗兰克关系再好，她仍旧要如数支付她在旧书店购书的书款。她二十年只买了五十本书，不是位慷慨的顾客”列举《查令十字街84号》中女主人公海莲和旧书商弗兰克的事例，是运用了举例论证的论证方法。答题模式：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了……（论点），进一步论证了中心论点，增强说服力。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 “消费者不是做慈善的，他们的目的很明确：用最优惠的价格买到需要的东西。这个价格包括了货币价格和服务附加值”写消费者的立场，即用最优惠的价格买到需要的东西，这个价格包括了货币价格和服务附加值；“书店的工作，是设法降低书价或改善服务，让读者心甘情愿地掏钱，而不是怨天尤人，指责消费者说，我们费了这么大心思，你怎么还是跑去网上买，太不道德了！”写书店的立场，即设法降低书价或改善服务，让读者心甘情愿地掏钱，而不是苛求消费者。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）故外户而不闭 课内迁移法：木兰当户织（《木兰诗》） （2）便要还家 通假分析法：略无阙（同“缺”）处（郦道元《三峡》） （3）二男新战死（杜甫《石壕吏》） 查阅字典法：①刚出现的；②没用过的；③开始的；④最近、刚。 选序号 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 货恶其弃于地也，不必藏于己。 15. 乙文三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，任选两处分别说说它们在文中的作用。 16. 甲文阐述的大同社会和乙文描述的世外桃源有什么不同？ 【答案】13. （1）门 （2）同“邀”，邀请 （3）④ 14. 财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有。 15. “晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实可信；“自云先世避秦时乱”点明来到桃花源的原因；“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今时代久远，说明桃花源人在此地生活的时间长，与世隔绝，生活和美。 16. 甲文：人人都得到关爱，人人安居乐业，人尽其才，物尽其用。乙文：环境优美，风尚纯朴，热情好客，精神富足，和谐相处。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言解释，注意结合所给的方法。 （1）结合课内“木兰当户织”的句意“木兰对着门织布”可知“户”指的是“门”，“故外户而不闭”的意思是“所以大门也不用关闭”。 （2）结合通假分析法可知“要”也是通假字，“要”同“邀”，邀请，“便要还家”的意思是“于是邀请（渔人）到家里”。 （3）结合查阅字典法可知“新”在这里是“最近、刚”的意思，“二男新战死”的意思是“两个男儿最近刚战死了”，故选④。 【14题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 恶：厌恶；于：在；藏于己：藏在自己身上，指据为己有。 【15题详解】 本题考查内容理解。 《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。“太元”是指东晋孝武帝的年号，告诉读者这个故事是发生在东晋这一时期，使故事更加真实可信；“自云先世避秦时乱”意思是他们自己说先祖为了躲避秦时的战乱，这是桃花源里的人告诉渔人他们来这里的原因，让读者觉得一切顺理成章，原来是这么一回事；“乃不知有汉，无论魏晋”意思是竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。表明他们来这里的时间很久，也表明外面乱世的时间之长，他们在这里生活幸福美好，表达了作者对理想生活的向往及对现实黑暗生活的批判。使文章更具可读性。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 结合甲文“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知老人、小孩、残疾人等都能得到他人的照顾，表明人人都能得到关爱；结合甲文“男有分，女有归”可知男子要有职分，女子要有归宿，即人人都能安居乐业；结合“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知货物都得到使用，力气都得到安放，即人尽其才，物尽其用。这三个就是“大同社会”的标准。 结合乙文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”可知世外桃源中土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音，环境非常优美，幽静；结合“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知男女老少都能和谐相处，社会风气很好；结合“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知桃花源里的人都非常热情好客；结合“不足为外人道也”可知他们非常享受这里和谐的生活，不想外面的人来破坏，他们能做到自我满足，精神富足。据此可概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。 【乙】桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。 这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车碳，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 下面对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. “伐薪烧炭南山中”强调了卖炭翁劳动生活的艰辛和不易。 B. “翩翩两骑来是谁”描绘了两位宫使英俊潇洒的高大形象。 C. “卖炭得钱何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。 D. “宫使驱将惜不得”写出了卖炭翁的无可奈何和百般不舍。 18. 从炼字的角度，赏析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”。 【答案】17. B 18. 运用“把、称、叱、牵”几个简洁而有力的动词，生动形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横之态。 【解析】 【17题详解】 本题考查对诗歌内容理解。 B.错误。“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺、挖苦的意味，揭露了这两员太监趾高气扬，目中无人的嘴脸。 故选B。 【18题详解】 本题考查对诗句赏析。 “手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”意思是他们手里高举皇帝颁布的文告，口称皇帝的命令，不由分说，强行扭转车头，驱赶着老牛向皇宫方向走去。千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是半匹红纱一丈绫而已。“把”“敕”“叱”“牵”几个动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般地蛮横掠夺；卖炭翁辛辛苦苦得来的炭就这样被宫使残暴的掠夺走了，卖炭翁在强权面前显得那么的无奈和无助；在至尊的皇帝的“文书”面前，卖炭翁艰难的劳动、心中的希望、运输的艰辛，全部化为乌有，表现作者对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，深刻讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 19. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“诚”字评价《西游记》。根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》这本书并简述理由。 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》，一个字评价就是“炼”。理由：塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中“锻炼”出来的共产主义新人的典型形象。通过保尔的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起“淬炼”的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火和骤冷中铸造而成的。只有这样它才能变为坚硬，什么都不惧怕。保尔在革命战争时期自强不息、意志坚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的钢铁战士。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和主旨把握。题目要求用一个字来评价《钢铁是怎样炼成的》这本书，并简述理由。这需要我们深入理解书籍的主题、内容、人物性格及精神内涵等。《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命战士的历程，展现了他在革命道路上的坚定信念、顽强意志和无私奉献的精神，这种精神可以高度概括为“韧”或“坚”。解释为什么选择这个字来评价这本书。要结合书中的具体情节、人物性格和主题思想进行阐述，使理由充分、有说服力。 示例：用一个字评价《钢铁是怎样炼成的》，我选择“韧”。 理由：《钢铁是怎样炼成的》这部小说，通过主人公保尔·柯察金的成长历程，展现了他在革命斗争和日常生活中所经历的种种艰难困苦与不屈不挠的奋斗精神。保尔从一个懵懂的少年成长为一名坚定的革命战士，他的生命历程充满了挑战与磨难，但他始终保持着一种坚韧不拔的毅力，无论面对多么严酷的环境和残酷的打击，都未曾放弃自己的理想和信念。这种在逆境中展现出的“韧”性，不仅是对个人意志力的颂扬，也是对革命精神的深刻诠释。小说中的“钢铁”不仅仅是指物质上的钢铁，更象征着主人公如钢铁般坚强的意志和品格，这种“韧”性正是《钢铁是怎样炼成的》一书所传达的核心价值所在。 20. 八年级（1）班开展“《经典常谈》阅读座谈会”。语文课代表小文分到的内容是《“四书”第七》一章，请你帮她准备书面发言稿，向大家简要介绍《诗经》这一部国学经典。（提示：可以从地位、内容、语言特色、表现形式等方面介绍） 【答案】示例：《诗经》 是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，是我国诗歌现实主义传统的源头。按照乐曲的性质分为风、雅、颂三类，主要的表现手法是赋、比、兴。多采用重章叠句的形式造成回环往复的表达效果。 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读理解。 《经典常谈》是朱自清撰写的一部讲述国学经典文化的著作。我国经典浩繁艰晦，往往令普通读者望而生畏，朱自清作《经典常谈》，意在启发一般人亲近经典的兴趣，将他们引到经典的大路上去。《经典常谈》共十三篇文章，书中排列按照传统的经、史、子、集的顺序，从许慎的《说文解字》开始，延以《周易》《尚书》《诗经》等经部，《战国策》《史记》《汉书》等史部，后加诸子、辞赋、诗、文，脉络清晰条理，对于读者了解中国国学经典具有很好的引导作用。 内容地位：《诗经》现存305篇，分《风》、《雅》、《颂》三部分。《风》出自各地的民歌，是《诗经》中的精华部分，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒，常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。《雅》分《大雅》、《小雅》，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。。 语言艺术特色：《诗经》关注现实、抒发现实生活触发的真情实感，这种创作态度，使其具有强烈深厚的艺术魅力，是中国现实主义文学的第一座里程碑。《诗经·国风》是中国现实主义诗歌的源头，在《 七月》中，可以看到奴隶们血泪斑斑的生活，在《伐檀》可以感悟被剥削者阶级意识的觉醒，愤懑的奴隶向不劳而获的统治阶级大胆地提出了正义质问：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不守不猎，胡瞻尔庭有县獾兮？”有的诗中还描写劳动者对统治阶级直接展开斗争，以便取得生存的权利。在这方面，《 硕鼠》具有震颤人心的力量。 表现形式：赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比方，以彼物比此物，诗人有本事或情感，借一个事物来作比喻。兴则是触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，往往交相使用，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的情感。 结构形式：采用重章叠唱的复沓形式来抒情达意，是《诗经》在艺术表达上一个显著特点。所谓重章叠唱，就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现，反复咏唱。从而起到强化音乐节拍，深化主题、强化抒情、增加感染力的审美艺术效果。“借助特殊的音乐效果．创造诗的氛围和意境、反复咏唱，强化对主题的表达、层层递进，增加诗的抒情容量，强化生命感受”是其主要手法。 综上分析，概括作答即可。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。。 无论我们在外面经历了多少风雨。遇到多少坎坷，只要回到家，心就能踏实。家，承载了人们太多的期盼，把它经营好，可以让生活中的很多烦恼烟消云散。而一个家庭最幸福的状态便是书房有香，厨房有声，卧室有话…… （1）请以“ 家”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】任务一：例文1： 我的幸福之家 家是一个人停泊的港湾，成长中的美丽的摇篮。 我的家就是一个幸福的三口之家，心地善良、慈爱无比的妈妈，为人豪爽、教子严厉的爸爸和聪明乖巧、活波可爱的我。 我的家是一个民主之家。家里的大事、小事，爸爸妈妈总要参考一下我的意见，商量商量怎么做才能更合理、更完美。我记得家里装修房子的时候，我们三口人就商量着，地面是铺地板呢，还是铺地砖呢？。铺地板，家里显得舒适、整洁，但保养起来繁琐一些，且价格有点贵；铺地砖，屋里显得宽敞、明亮，家里来了客人也很随意，打扫起来也很方便，永久性也比较好，且价格又不贵。商量的结果是全家人一致同意铺地砖。 我的家是一个充满爱的港湾。自从有了我以后，妈妈就放弃了工作，她把太多的精力放在了我的学习和生活上，洗衣、买菜、做饭、打扫房间……所有的家务都需要妈妈一个人打理。妈妈对我的爱无微不至，从小到大妈妈对我的期望一直很高，总想让我吃好、穿好、学好，最主要的还是身体好。所以，十几年了妈妈非常辛苦，以至于才三十几岁的她，都长出了好几根儿白发。为了感谢妈妈，我努力学习，取得了一次又一次的好成绩，妈妈看到了，总要欣慰地笑一笑。平时我一有时间，就会帮家里多做一些事情。有时妈妈生病了，我会主动帮她递水拿药。爸爸也是尽可能地早回家，多做一些家务，时常还会给妈妈和我买些好吃的。妈妈看到了，总要甜美地笑一笑。 我的家还是一个欢乐之家。每到周末，我们一家三口的生活还是相当的丰富多彩。三人打扑克，精彩、激烈、有趣，我和妈妈总是赢的时候多。下象棋、踢足球、打羽毛球……精彩真是无处不在。还有，妈妈去超市购物的时候总要带上我，挑选商品，排队结账，拎包拎袋，做这些事情我都是主力。还有，全家人坐在一起看电视，边看、边说、边聊、边笑，精彩总是在延续。 生活在这样一个阳光快乐、温馨舒适的家里，我高兴、自豪，因为这样的生活能使我茁壮成长，能使我拥有一个美好难忘的童年，幸福的感觉真好！ 我爱我家，我为能在这样的幸福之家快乐成长感到幸运！ 任务二：例文2： 家是爱的港湾 家，是什么？家是爱一湾温馨的避风港。 家是心的驿站。年少轻狂，热血澎湃地认为外面的世界很精彩，他们执拗地轻装上路追逐梦想。然而，有精彩同样有有挑战与困难。激烈的打拼也让游子身心俱疲，伤痕累累，他们风尘仆仆地赶回家，家门口的那盏在夜色中发出橘色光亮的灯，却让那颗四处漂泊的心潸然泪下。无论在外流了多少汗，受了多少痛，父母的殷殷关切永远是一帖最好的良药。痴痴守望的那间小屋，是流浪的心永远的驿站。 家的核心是爱。曾看过一则故事：美国某城市街头，警察扶起一个醉汉，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家……我没有家。”警察指着远处的一幢豪华的别墅说：“那不是你家吗……”富翁喃喃道：“那是我的房子。”一个短小的故事却道出了一个浅显易懂的道理：爱，才是家的载体，房子如果没有爱这个填充物，只能是一幢空荡荡的建筑物。家，可以是一桌精心烹制的丰盛酒菜，可以是感冒发烧时的一声声关切的嘘寒问暖，是村口树下永恒的盼望，是承欢膝下的天伦之乐。一个简简单单的字，却包含了人间最美的情感，倾注了父母无限的关爱。 父母用满腔的关爱为儿女默默擎起生命的蓝天。因为爱儿女，父母为儿女提供物质基础，供子女吃饱、穿暖，还给予儿女精神关爱，供他们读书学习，支持儿女实现理想。他们不会为了自己的养老让儿女窝居在一方狭窄天地里，只会在儿女闯荡之后给予最好的无言的慰藉。无论走到天涯海角，走得多远，父母深情的目光似乎都是茫茫黑暗之中随之前行的灯光，引领着、关切着远行的儿女，却不会阻挡儿女渐行渐远的脚步。这是无私的爱的力量。 珍惜爱，传承爱，是每个家庭成员的责任。潘美辰多年前迷惘地唱着：我想有一个家，一个不需要多大的地方……陈红却娓娓地吟唱：常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗……家是成长的摇篮，是心灵最深的牵挂。 也许任何一个文学巨匠都无法用文字描述这个字眼，但只要你用心聆听，用爱所谱写成的美妙旋律，你会发现：家是一湾充满爱的温馨避风港，每一个儿女都要珍惜传承这份爱。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。阅读材料“无论我们在外面经历了多少风雨。遇到多少坎坷，只要回到家，心就能踏实。家，承载了人们太多的期盼，把它经营好，可以让生活中的很多烦恼烟消云散”可知写作话题与“家”有关。“家”的内涵很丰富：“家”可以是个人的小家、集体之家，也可以是国家、地球之家；“家”是避风的港湾，是心灵的栖息地……不同的人对家有不同的理解，学生结合自己的思考和感悟，选择感触最深的一点补全题目，如幸福之家、快乐之家、我爱我家……进行写作，做到感情真挚、情感动人。 第二，选材构思。题目要求写一篇记叙文。根据补充的题目写作，题目中的“家”，可以是你和父母、爷爷奶奶组成的小家，也可以是你所在的大家庭，如：班级、学校、小区、社会、国家……只要这个“家”让你感受爱的温馨，你就可以把它作为写作对象。在叙事过程中，要突出对家的爱，让人觉得生活在这样的家庭中是多么幸福快乐。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。写作时我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的深层含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。题干要求阅读材料引发联想或感悟，任选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。由材料“无论我们在外面经历了多少风雨。遇到多少坎坷，只要回到家，心就能踏实。家，承载了人们太多的期盼，把它经营好，可以让生活中的很多烦恼烟消云散”可知写作话题与“家”有关。“家”可以理解为本义，个人的小家，也可以理解为“家”的比喻义或者引申义，像“家”一样，如国家、班集体等。参考立意：用爱心经营美好家园；家的核心是爱；有国才有家；爱国爱家；个人对国家、民族的责任等。 第二、选材构思。本题要求写议论文，就应该引导学生思考家是避风的港湾，需要我们用心经营；家庭生活、个人幸福与国家的关系等。例如，构思时可以先结合材料内容分析引出论点“我们每个人要用爱心经营美好家园”。然后从物质和精神不同层面分析论述家的重要性，最后总结经营好家的是每个家庭成员的责任，我们应该怎样经营家的做法。写议论文，要注意论点的鲜明、论据的恰当和论述的逻辑性。除了使用恰当的论证方法之外，更需要注意联系生活实际，这样更有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$