第5课 合理利用能源（教案）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

第5课 合理利用能源 (教材P49～51) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 合理利用能源 课型 新授课 教学目标 科学学习目标 1. 理解能源资源的有限性。 2. 学习能源消耗与环境影响之间的关联。 3. 推动节能减排，提升能源利用效率。 科学实验目标 1. 研究提高能源利用效率的方法。 2. 通过实验展示全球气候变化的科学原理。 科学实践目标 1. 提升节能减排的认知，培养环保习惯。 科学、技术与社会环境目标 1. 认识地球能源资源的有限性及其重要性。 教学重难点 关键问题：分析能源消耗对自然环境的负面影响，特别是能源产业带来的挑战。 难点体现：实施模拟实验来研究气候变化现象，并确定全球温度上升的根本原因。 教学准备 我们为同学们准备了以下物资：实习指导手册、透明文件袋、体温检测仪、计时器。 请各位教师准备以下教学资料：电站操作教学视频、课程大纲的多媒体文件。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1. 开场：你是否曾经历过家中突然停电或煤气供应中断的情形？（预设情况：经历过；未经历过。）如果缺少电和煤气，你的生活中将面临哪些挑战？（预设问题：缺乏电力会导致家用电器无法运作，夜晚将陷入黑暗；缺少煤气，烹饪和加热水等日常活动将变得棘手，影响生活质量。） 2. 探讨：电力和煤气都是我们日常依赖的能源。在我们的日常生活中，能源还有哪些用途？如果能源供应被切断，我们的生活会遭受哪些损失？（预设影响：驾驶车辆、观看电影等都需要能源的支持，没有能源，这些活动将无法进行。）我们日常所用的电力和煤气来源于何处？它们是如何被生产的？（预设来源：电力由发电站提供；煤气由煤气供应商提供。） 3. 阐述：我们使用的电力主要来自于燃烧煤炭的火力发电站；煤气则源自对石油的提炼。煤炭、石油和天然气均属于化石燃料，它们不仅能调节室内温度，还能提供照明，驱动交通工具，烹饪食物以及驱动各种机械。 4. 引出主题：这些化石燃料的使用会对环境造成污染吗？（预设答案：是的，会。）针对这些问题，我们该如何应对？今天，我们将共同探讨如何高效地利用能源。（板书：高效利用能源） 【设计目的】通过提问激发学生思考能源与日常生活之间的联系，让学生感受到能源的普遍应用及其与生活之间的紧密联系。在认识到化石燃料对环境的影响后，引导学生进入本课的核心议题。 自然资源：这些资源可转换为机械能、热能、光能、电磁能及化学能等多种能量形态，对维护人们生活及促进工业、农业、国防、科技发展，提升生活质量具有不可或缺的作用。 探索与研讨 研究一：为何重视能源 1. 活动：同学们阅读课本第49页关于我国2017年电力构成的比例图和相关数据。 2. 问题：大家从中学到了什么？(预设：电力是日常生活不可或缺的能源，我国的电力供应多样，但主要依赖于火力发电。) 3. 深入提问：(教学提示：播放火力发电的影片。)使用化石能源有哪些普遍存在的问题？(预设：化石能源储量有限，终将耗尽；使用过程中会产生环境污染。) 4. 活动：引导学生分组探讨“为何要关注能源问题”，并将讨论结果填入表格。 5. 总结：人类的生活和进步依赖于能源，传统化石能源储量有限且会枯竭，过度消耗还会加剧环境污染，因此我们必须重视并解决能源问题。 研究二：模拟温室效应实验 1. 活动：我们知道过度使用化石燃料会导致温室效应，什么是温室效应？请大家阅读课本第50页的图文资料。 2. 任务：为了更好地理解“温室效应”，我们来做一个模拟实验。(教学提示：指导学生分组进行操作，完成实验指导卡。) 3. 总结：温室气体能让热量到达地球表面，同时阻碍热量散发，导致地表附近温度升高，造成全球气候变暖。 研究三：探寻能源问题的解决方案 1. 过渡：化石能源有限且污染环境，加剧温室效应，我们需要寻找解决方案。比如，从节约用电开始。 2. 活动：同学们阅读课本第51页关于节约用电的资料。 3. 问题：如果空调温度调高1 ℃，每天运行10小时，一台1.5匹的空调能节省多少电？一个季度能节约多少？(预设：1.8×90＝162度。) 4. 讲解：节省一度电意味着减少污染物的排放。新技术也能在享受便利的同时减少能耗。 5. 活动：比较普通灯泡和节能灯泡的能耗数据，了解新技术的节能效果。 6. 过渡：面对能源危机，除了节约用电和采纳新技术，我们还需开发新能源。(教学提示：阅读课本第51页关于开发新能源的资料。) 7. 总结：新能源是尚未广泛利用但正在研究推广的能源，如太阳能、风能等，它们具有清洁且可再生的特性。 8. 问题：为了节约能源，我们能做些什么？(预设：关灯；多乘公共交通；少开空调；建议使用新能源；……) 9. 总结：人类的生存和发展依赖于能源。化石能源是不可再生的，一旦耗尽，将引发危机，且大量使用会污染环境。因此，每个人都应养成节约和合理使用能源的习惯。 【设计意图】通过阅读资料和小组讨论，使学生意识到化石能源的有限性和污染问题。通过实验和资料阅读，帮助学生理解全球变暖的原因，并感受到节约能源的重要性，同时关注新能源的发展。 研讨汇报 拓展与小结 1. 概述：人类能源需求的增长与能源资源的减少之间的矛盾，以及化石能源使用对地球环境产生的污染，构成了我们面临的能源挑战。为了应对这些挑战，我们每个人都应致力于节能、减少碳排放，并提高能源的使用效率。 2. 深入探究：课后，大家可以探索并收集有关提高能源效率的创新策略和技术资料。在下节课上，我们将交流这些发现并展开讨论。 板书设计 教学反思 本课程旨在通过提出与学生紧密关联的问题，来提高他们阅读相关材料的兴趣，并利用这些材料进行模拟实验。学生在实验中收集信息，并通过深入探讨这些数据和资料，来增强对能源重要性的理解。如果能在课程开始前鼓励学生预先搜集更多的能源相关资料，这将有利于他们在随后的讨论中表现更出色。 学科网（北京）股份有限公司 $$