专题01：巧拟点睛标题 全文眉目传情-备战2025年中考语文·最受阅卷老师青睐的作文妙招

巧拟点睛标题 全文眉目传情 【妙招概述】 初识人，首先记得的是人的容貌，就人的容貌而言，亮点在眼目，“巧笑倩兮，美目盼兮”，动人之处，尽在这一颦一笑之间。同样，一篇作文，首先入眼的是它的题目，准确、新颖的题目可以洞悉文章的灵魂，能收到引人入胜的效果，起到画龙点睛的作用。靓丽夺目的标题能使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，使读者一见心动，甚至“一见钟情”。有时，一个话题作文，阅卷老师一看题目，便知文章的优劣，这并非是说老师阅卷时不看文章的内容，而是从相关的题目的比较中已能做出初步的判断，如果文章的内容尚可，往往先入为 主，那文章的分数自然就会上去了。因此，给文章拟一个准确新颖的标题非常重要。 【名家示范】 光明的心曲 赵丽宏 傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着…… 无意中见到的新鲜形象，总是会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了，总觉得它们像什么。闪着火苗的、深沉的，在幽暗中执著地透出亮色的——它们，像什么呢？蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛…… 也是在一个似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姬娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿啊，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流过；歌声像阳光，在浓浓的绿荫深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竞仿佛没有看见，依然优雅地唱着：“在那遥远的地方……” 看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆着一层灰色的阴翳——啊，竟是一个盲姑娘！ 我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这无忧无虑的歌声怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出？ “清泉在流淌，阳光在歌唱……” 歌声依然在飘。盲姑娘，陶醉在她的歌声里，她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在眺望着远方。那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满了五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。 拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许，女儿直到现在，也不知道母亲是什么模样，不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那空着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。 我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我。“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼前，有叮咚作响的清泉，有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛…… 墙上的夕晖早巳消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却在我的心里响起来…… 【技法借鉴】 文章的标题含义深刻，意味无穷，它既是盲姑娘向往光明的内心倾诉，又是对她内心世界热恋光明、向往光明、充满希望的写照，展示了她生命的顽强。可见，这个题目是全文内容的高度浓缩，也是主题意义的集中体现。其次，文章思路清晰，运用倒叙的方法，由眼前傍晚小屋的美景，想到了那在黄昏中唱歌的小姑娘。最后思绪又回到了夕阳消失的小屋中，情与景巧妙地融合在一起。作者所写的虽然只是一个母亲、一个盲姑娘、一首歌，但却巧妙地将这三者紧紧地连在一起，母亲教给女儿光明的歌曲，盲姑娘以光明的心境，带着真情实感，从心底反复地唱着这首充满光明的歌曲，揭示出了示出了健康向上、催人奋进的深刻内容。 【妙招解密】 怎样才能迅速拟出简洁、醒目、新颖、有文采的标题呢？其实，只要我们留心一下众多流光溢彩的考场佳作，就不难发现其中的奧秘。 一、善补题——以小见大。 无论是材料作文还是话题作文，都要求考生不脱离所给材料或话题命题，也就是对写作范围作了限制，所以标题必须切合材料或话题的内涵，不能偏离所给的材料或话题。因此，在拟题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则。在操作上，就是在所给话题或材料后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体，这样既能让人一目了然，也是最简洁方便的拟题方法。如以“一幅图片和四句话”为材料作文，考生拟题为《父亲的手》《一只手上的中国》。 二、巧化用——妙趣橫生。 即化用诗、歌、名言、广告词、时尚语等做标题，这种方法能使文章标题新颖别致，妙趣横生，给人以美的享受。如以“风景”为话题，可拟为“风景这边独好”；以“诚信”为话题，可拟为“众里寻他千百度”；以“思念”为话题，可拟为“所谓伊人在水一方”；以“真情”为话题，可拟为“掐死你的温柔”；等等。这些标题为人们喜闻乐见，倍感亲切，能博得阅卷老师的喜爱。 三、妙修辞——匠心独运。 根据特定的语言环境、文体内容，灵活巧妙地运用一些修辞拟题，既可使文题形象生动，又可增加文题的美感。如以“青春”为话题，可拟为“花样年华”；以“心声”为话题，可拟为“阳光何时照后排”；以“假日”为话题，可拟为“给点阳光就灿烂”；以“把握”为话题，可拟为“我叫把握”；以“母爱”为话题，可拟为“黑白债”；等等。这些标题恰当地运用修辞，有如磁石般吸引着读者的心。 四、设悬念——引人入胜。 悬念就是疑团，文学称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力。，拟题时可以充分利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生独特的魅力，使标题靓丽起来。如《打假与假打》《秋天里的春天》《向钱看与向前看》《给心灵松绑》。这些文趣一反常规，从反差上制造悬念，非常吸引人的眼球。 再如“女生传来的纸条”“幸福拴在‘老鼠的尾巴上’” “感谢车祸”“十六岁，老朽了”等，营造了先声夺人之效果。 五、拓视角——别开生面。 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定式，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。如“真想做个差生”“渴望停电”“雷锋出国了”等，新视角，新思路，不落俗套。 六、组意象——增强气势。 把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴涵其中的深刻道理。如“骄阳·爸爸·书”“诗人·明月·黄花”“心境·远山·清秋”等，既具有个性，又新颖别致。 “花香蝶自来，题好一半文”，这才能让你的文章新颖、曲折、引入，去扣动读者的心弦。 【佳作示范】 佳作一 凝视：母亲用过的…… 一考生 时间和生活浸过的地方，都是深渊…… 顶针：一生的戒指。 它不是装饰，虽然很像装饰。远远地看，在灯光和日光下，母亲的某根手指闪着光亮，那是母亲戴着戒指——顶针，缝衣、补衣、绣花、纳鞋……做针线活的时候，母亲就戴上它，戴在那根最辛苦、最忠厚的手指上，一般是右手的中指上。 最繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋，鞋底很厚，民间叫作“千层底”，因为晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖还会渗水。多半寸厚的鞋底，都由碎布层层叠起，每层都用糨糊粘连，然后用密密的针线穿凿，上面纵横排列着数百上千个针眼。 你能想象，在这项制造温暖的工程里，母亲的手承受着多大的压力，甚至可能受到的伤痛。针引着线，线随着针，穿过“千层”的雾，“千层”的夜色，然后到达鞋底的另一面，到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，稍息之后，它们又将深入生活的底部，重往另一面，然后再返回来。 在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。 顶针，是的，是顶——针。针有时也不愿见缝插针了，生活中，飘逸的绸、富丽的缎极为罕见，更多的是褴褛的片段需要补缀，坚硬的细节需要穿凿。就这样，同样是金属做的，顶针必须去顶那根针，顶它，支援它，让它不要中途退下来；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到衣服的那一面，到生活的那一面，去看看，再回来，认认真真缝补日子。 顶针上密集的凹坑，是金属的伤口，它以提前预备的伤，承受更多的伤；它以先天的痛，承受后来的痛。 而十指连心，顶针也是，一颗忠厚隐忍的心的造型。当命运的针线无数次穿过来，母亲的心，该留下多少密集的针眼？ 这沉默安详的金属，因藏纳着如此密集的痛点，如此密集的目光和心情，它应该是世上最珍贵的器物。 所以，母亲即使不做针线活的时候，也戴着那枚顶针。 它是伴随母亲一生的戒指。 它是浓缩的星河，绕着母亲的手指旋转…… 【技巧亮点】 文章使用的拟题方法是巧设悬念法。是母亲用过的什么让“我”念念不忘？母亲用过的什么让“我”如此专注？母亲用过的什么又最能凸显母亲的特质？悬念，可以勾起读者阅读的兴趣，产生一种欲罢不能的感染力。 佳作二 风决定蒲公英的方向 一考生 白色的蒲公英漫天飞舞，形成的一道亮丽的风景线。我伸出双手，接住了其中的一朵。 ——题记 埋下种子，种下希望 岁月的流逝，初三的生活已悄然过半。刚进入中学时，望着高大的教学楼和美丽的林荫道，我们都在自己的心中埋下了种子，种下了希望。我们在枯燥无味的生活中默默地奋斗着，用汗水和泪水不断地浇灌着梦想的种子，为的就是有一天那粒梦想的种子能开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实。现在，我们已经初三，中考的钟声也已经敲响，我们珍惜初三的每一分每一秒，我们在努力学习，积极进取。 生根发芽，等待开花 我们努力让梦想生根发芽，我们相信命运掌握在自己的手中。面对沉重的压力和紧张的学习氛围，我们也曾想过要放弃。可当我们每天起早贪黑，终日埋于题海的付出得到回报，望着成绩单上漂亮的数字时，我们也会欣慰一笑。这里属于我们初三的时光，属于一个阳光与黑暗并存的时光。我们也会抱怨作业的繁重、压力的巨大；我们也会大哭大笑，对着空旷的操场大声地呐喊以缓解我们心中的压力。但我们终究汲取了养分，拼命地扎根成长，我们要茁壮成长，因为我们要实现梦想。 默默坚持，成功抵航 我们的青春自己做主。初三的时光是乏味的，但也是美好的。我们欢笑，我们流泪，那些笑声和泪水都是我们青春的最好见证，我们默默坚持着自己的方向。人在初三，心向未来，我们要用自己的行动证明，我们一定可以实现自己的目标，可以到达自己向往的地方，纵使再苦再累，我们依旧可以挺过去。大风大雨算什么，我们是初三的学生，我们是有梦想的孩子。我们可以迈过突兀的山石，踩过尖利的荆棘大步向前。我们坚信，我们当初埋下的种子，一定能开出最美的花朵。 金色岁月，风华正茂，我们面临着抉择，我们在自己的道路上辛勤耕耘，一路成长…… 风决定蒲公英飞舞的方向，我们决定着自己未来的方向。初三，这是我们的必经之路，历尽磨难，我们一定可以成功抵航。 【技巧亮点】 文章有以下几个亮点： 标题诗意。文题“风决定蒲公英的方向”，比喻，贴切，清新自然。 线索分明。文章用题记的形式开篇，引出“蒲公英”的意象。接着以三个小标题一线串珠，用蒲公英的成长历程象征初三生活的历程，两个历程缠绕而上，合二为一，严谨自然，流转顺畅。 主题积极。到底该怎样面对毕业年级的生活？作者以昂扬向上的精神给了我们明确的答案。“历尽磨难，我们一定可以成功抵航”，唤醒了同龄人，具有鲜明的新时代风范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$