[中学联盟]江苏省东台市南沈灶镇中学苏教版八年级语文上册《第10课 晏子使楚》教案

南沈灶中学八年级语文集体备课教案 主备人：徐惠芳 2015年9月11日 课 题 10、晏子使楚 教学目标 1.阅读并背诵课文，积累文言词句，提高文言文解读能力；体会晏婴机智的辩才，学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。 2.读、背课文，积累文言文的解读能力；学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度。[来源:Zxxk.Com] 3.在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情，不卑不亢的处世态度，学习从复杂的社会关系中找回自我。 教学重、难点 课文的读背；文言实词和虚词；人物形象和情节分析。 集 体 备 课 二次备课 教学过程 第1课时 1、 激趣导入：美国记者采访周总理时问：“我们美 国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低头？”你能替周总理回答这个问题吗？[来源:Zxxk.Com] 2、 作家作品简介 3、 初读课文：指导学生初步阅读课文。 1.凭借自己以往的学习经验，推测文句的意思。 2.对照课文注释，重新阅读，边读边用笔标出不理解的词句。四、读讲课文（幻灯片） 三、朗读课文 1.领读课文。（教师领读前提醒学生注意：轻音和重读，节奏和韵律） 2.让学生自己指出自己经过多遍朗读仍不能搞懂的问题。 四、翻译课文 1.查阅《现代汉语词典》将工具书的注解运用于课文中，解释下列句子中“之”字的含义：（投影显示） （1）、王闻之（2）齐之习辞者也（3）吾欲辱之 （4）婴闻之（5）得无楚之水土使民善盗耶？ 2.你觉得课文中还有哪些词和现在的用法不同或难以理解，画上圈，尝试利用工具书并借助注释，把解释写在下面，并与同学讨论。 教师提示：特别关注下列句子中加点词的解释。 （1）曰（2）何坐（3）吏二缚一人诣王 （4）圣人非所与熙也 （5）寡人反取病焉 教学后记[来源:学科网ZXXK] 教学过程 第2课时 一、创设情境、导入新课：给大家讲个名人的故事：一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰见了一位反对他的批评家，这位傲慢无礼的批评家，对歌德说：“我这个人是从来不给傻瓜让路的” 1、你猜猜：歌德会怎么说？怎么做？ 歌德赶紧让到一边，微笑的说：“而我恰恰相反。”可见巧妙的语言能让人出奇制胜。 2、简介晏子其人：晏子（？——前500年）名婴，字平仲，春秋后期齐国著名的政治家、外交家，齐国的相国，他机智敏捷，能言