3.5.4人体对周围世界的感知课件-2023--2024学年济南版生物七年级下册

null准备好了吗？ 1.课本、文本导案、双色笔 2. 梳理课本知识，深化预习成果 Are you ready?! 情境 “师馨路上蜂雨小，满园樱树花自飘。落蕊粘衣香未尽，青草白露玉珠娇”花落花开，四季更叠，色彩盈目，芳华尽显，诗意空间，生态校园。人体对周围世界的感知是靠分布在身体不同部位的感受器获取的，我们从外界获取的信息90%来自视觉。眼球各结构如何调节才让我们看到清晰的物像呢？ 探究学习 一、自主学习 回顾预习成果，完善整合文本，明确自己的疑问 二、合作探究 活动1：观察对桌眼睛、眼球模型、眼球结构图，认识眼球的结构及各结构的功能。 活动2：动手实验，模拟眼球成像，描述视觉的形成过程及推断近视的成因。 (实验中注意安全) 课堂资源 课外拓展资源 如果把眼睛比作照相机... 镜头→晶状体 光圈→瞳孔 暗箱→脉络膜 底片（胶卷）→视网膜 晴天的中午，你看完电影，走出电影院时，会用手遮挡光线，眼睛睁不开，为什么？眼球结构会有什么变化？ 走进生活 由暗处到亮处瞳孔缩小 瞳孔调节光线强弱 大脑皮层 视觉中枢 光线 角膜 房水 晶状体 玻璃体 视网膜 上的感 光细胞 视神经 物体 视觉的形成 实践应用 走在校园里看到同学从远处向你走来，由远及近的过程始终看到清晰的物像，眼球是如何调节这个过程？ 人由远及近，晶状体曲度由小变大；瞳孔由大到小。 眼球 前后径 晶状体 物像位置在视网膜 矫正 近视 远视 变短 变长 曲度过小 前方 后方 凹透镜 凸透镜 变长 曲度过大 小结 近视、远视的成因及矫正 归纳整理，查缺补漏 【要求】 1.整理文本导学案，小组长督促检查整理情况。 2.分类整理记忆基础知识。 3.惜时高效，查缺补漏！！ 你的目标达成了吗？ $$