精品解析：2023-2024学年浙江省宁波市江北区统编版六年级下册期末考试语文试卷

浙江省宁波市江北区2023-2024学年六年级下学期6月期末语文试题 一、第一部分积累与运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 时光知味，岁月沉香。春日的校园里，珍藏着花蕾初绽的làng màn _______；夏日的和风中，洋溢着和伙伴一起奔向成功的xǐ yuè _______；秋日的丛林间，缭绕着和老师一同bǎo lǎn _______风光的yōu rán _______；冬日的雪地里，印画着属于童年的shī qíng huà yì _________……昔日美好，dàng yàng _______心间。 二、选择正确的一项将序号填入（ ）中。 2. 下面加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 浓稠（chóu） 便（pián）宜 花蕊（lěi） 豁喇喇（lā） B. 棉袍（páo） 呻（shēng）吟 抖擞（sǒu） 千锤万凿（záo） C. 迸（bèng）裂 笨拙（zhuó） 抡（lūn）圈 威风凛凛（lǐn） D. 嗜（shì）好 筛（shāi）土 鳞（lín）爪 人影绰绰（chuò） 3. 下面词语书写有错误的一项是（　　） A. 日寇 和蔼 抱怨 别出心裁 B. 妒忌 锻炼 附庸 露陷儿 C. 觉察 拨弄 明媚 司空见惯 D. 妨碍 隐蔽 酬谢 金碧辉煌 4. 下面句子中加点词运用不恰当的一项是（　　） A. 春，像正值豆蔻年华的少女，花枝招展地走来了。 B. 夏天，妈妈在家里养了一盆驱蚊草，真有画龙点睛之妙。 C. 荒岛上的他勤恳劳作，终于拥有了足够的衣服和食物，过上了丰衣足食的生活。 D. 非科班出身的她，经过十年的不懈努力，现在已成为这个行业的佼佼者。 5. 与“我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”这句话写法相同的一项是（　　） A. 望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。 B. 他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 C. 大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 D. 敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。 6. 最适合填入下面这段话中“_____”的一项是（　　） 1950年，毛岸英在朝鲜战场上牺牲，毛主席做了把儿子永远留在异国他乡的艰难抉择。他忍着巨大的悲痛，默默地收好岸英的衣物，把它藏进衣柜，一藏就是26年。在这26年的时间里，他数次搬家，但是岸英的衣物，却从没有让任何人经手。他瞒过所有的工作人员，独自一人保管。“_____”，隐藏在一个父亲衣柜最深处的儿子遗物，正是一代伟人为革命大无畏的牺牲精神。 A. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？ B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 克勤于邦，克俭于家。 7. 若要写一篇“经历让人成长”的主题演讲稿，下列书中人物不适合写入稿子的一项是（　　） A. 尼尔斯 B. 雨来 C. 印江•乔埃 D. 阿廖沙 三、填空题 8. 根据要求填空。 翻开语文书，我们读到了一个“大美中华”那有山川之势，“____________，五千仞岳上摩天”；那有田园之韵，“稻花香里说丰年，___________”；那有水乡之思，“____________，江枫渔火对愁眠”；那有民族之魂，“____________，任尔东西南北风”…… 9. 古人云：“赠人以言，重于珠玉”，我们选择“诗词”作为特别的毕业“赠言”。请照样子先在书签上写上诗句（注意书写规范），再写下赠送这句诗的原因。 ㅤㅤ我要将诗句送给同桌。我想祝福他，在以后的求学路上，勇攀知识高峰，站得更高，看得更远，实现自己的人生理想。 　 　 10. 根据情境将下列语段写完整，注意标点符号 老师在课堂上声情并茂地向我们表达她对书的喜爱。她说：“一本你喜爱的书就是一位朋友，有它相伴的时光丰富多彩；一本你喜爱的书就是一处你随时想去就去的故地，________________； __________________，________________。” 四、解答题 文言文阅读。 怀素写字 怀素①居零陵时、贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒②，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆③一盘④书之，又漆一方板，书之再三⑤，盘板皆穿⑥。 【注释】 ①[怀素]唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。②[挥洒]挥毫泼墨。③[漆]把漆料涂在器物上。④[盘]木盘。⑤[再三]反复使用。⑥[穿]磨穿。 11. 联系上下文，选择加点字的意思。 贫无纸可书_____ ①书写 ②书法 ③书本 ④看书 书不足_____ ①不够快 ②不够好 ③不够多 ④不够穿 12. “书之再三，盘板皆穿”体现了一种怎样的精神？古代哪位书法家也有这样的精神，将他的故事用一句话写下来。 精神：______________ 故事：____________________ 非连续性文本阅读。 宁波博物馆 ◎建筑特色 宁波博物馆落成于2008年，由中国美院王澍（shù）教授设计，将宁波地域文化特征、中国传统建筑元素和现代建筑工艺融为一体，曾获得建筑界的诺贝尔奖——“普利兹克建筑奖”。 博物馆的外观被塑造成山的形状，外墙采用浙东地区的传统技术“瓦爿（pán）墙”。所用的建筑材料多是宁波周边地区旧城改造时存留下来的砖、瓦和打碎的缸片，大部分为明清至民国期间的，有部分甚至是汉晋时期的旧砖，相当于把宁波历史砌进了博物馆。 ◎馆内藏品 宁波博物馆展厅总面积8000平方米，其中一楼为临时展厅，二至三楼为常设展厅。常设展览有“东方‘神舟’——宁波史迹陈列”“‘阿拉’老宁波——宁波民俗风物展”“竹刻艺术——秦秉年捐赠明清竹刻珍品展”。 馆内藏品丰富，囊括了从史前河姆渡文化至近代以来的珍贵青铜器、瓷器、竹刻、玉器、书画、金银器、民俗等文物7万余件。“羽人竞渡纹铜钺（yuè）”是其镇馆之宝。 “羽人竞渡纹铜钺”文物档案： [用途]古代兵器，后为王权象征物。 [尺寸]高9.8厘米，宽12.1厘米，成人巴掌大小。 [纹饰说明]器身一面没有纹饰，另一面上方刻有两条竖立的龙，下方以弧形边框线为舟，舟上四人头戴羽冠，持桨划船，龙舟竞渡，因而被称为“竞渡纹”。这一纹饰是2000多年前人们进行划龙舟竞赛的最早记录，为全国孤例。 ◎2024年主题文化活动 2024年国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”。为此，宁波博物馆开展了一系列形式多样的文化活动。 博物馆教育和研究相关活动一览表 类别 项目 特展 远古江南•海陆山河——纪念河姆渡文化发现50周年考古成果特展（4月﹣6月） 主题展 文物中的动物世界（6月﹣9月） 研学 5•18国际博物馆日云研学 读书会 “书间雅言”公益读书会（每月一次，周六下午，需预约） 品牌活动 青少年探索体验活动，如“30分钟展览+30分钟动手”等（全年，定期推出，需预约） 13. 阅读以上材料，从三个方面简要概括宁波博物馆特色。 建筑：____________________ 藏品：____________________ 活动：____________________ 14. 为什么说宁波博物馆馆舍建筑相当于把“宁波历史砌进了博物馆”？ _____________________________________ 15. “‘羽人竞渡纹铜钺’文物档案”用了哪几种说明方法介绍这一镇馆之宝。 _____________________________________ 16. 暑假里，如果你和几位兴趣相投的同学要到宁波博物馆开展半天主题研学活动，请你根据本文提供的材料，提前做一个研学计划。 研学主题 _____________ 活动安排 ①____________________ ②____________________ ③____________________ 17. “羽人竞渡纹铜钺”在博物馆中是一件不太让人注意器物，但却是荣登“央视新闻”的国宝级文物。请你根据文本中提供的材料，为它写一段解说词，让更多的人了解它。 ____________________________________ 散文阅读。 幽幽七里香 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，阅览室设在二层，墙上满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③念大学时，这间免费开放的阅览室，对我来说，是一座宝藏。在那里，我如饥似渴地阅读大量的中外文学书籍。在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上。野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。我觉得自己真是又渺小又丑陋。 ⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏一下课，我就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去、就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡、后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了、我想把它据为己有。无钱购买，我就采取最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了、要关门了。”语调冷冷的。我才知夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦、摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里□忘了忧伤□忘了惆怅□忘了自卑□我蓬勃如水边的荇（xìng）菜□野地里的卷耳和蔓草□我只是单纯地迷恋着□挚爱着□无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。 ⑩我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ——选自丁立梅《愿全世界的花都好好地开》，有删改 18. 给第⑧自然段加上标点符号。 19. 短文围绕“《诗经》”写了哪些事件，把下面的内容补充完整。 初次接触《诗经》——___________——抄写《诗经》——_________________——______________ 20. 联系上下文填空。 文中第④自然段介绍了“我”___________、___________、_________等情况，作者这样写的用意是____________________。 21. 你觉得这本《诗经译注》是谁送给“我”的呢？请根据文章中相关的人物描写，将你的观点与理由写下来。 _____________________________________ 22. 作者在文中反复描写“七里香”是因为 ________（多选题） ①突出阅读环境清雅，衬托作者阅读时内心的安宁与享受。 ②“七里香”香气怡人，暗喻文中美好人和事。 ③以“七里香”为故事的主要线索，推进情节的发展。 ④借助“七里香”这一具体事物抒发作者的情感。 23. 文章开头和结尾都写到“有一种叫美好的东西，在暗地里生长”，结合短文内容，思考这种“美好的东西”到底是什么，将它写下来。 _________________________________ 24. 多年来，作者丁立梅写了很多关于《诗经》的文章，当别人问她为什么能把诗经写得那么有画面感时，她说：“《诗经》是我手头的日常读物，我的枕边常放着它。有些篇幅我已滚瓜烂熟，可再翻开读时，又能读出一些不一样的感觉……”从文中作者的阅读经历中，你得到怎样的启示呢？写下你的感悟。 ________________________________ 五、第二部分表达与交流 25. 习作。 每个人从出生起，就踏上了成长之旅。一路上那些或甜或苦的经历，有欢笑有苦闷，有兴奋有失落，有昂扬有迷茫……这些经历教会我们积攒勇气，扛起责任，传递爱心，保持豁达，学会感恩……让我们一天天、一步步地成长。请联系自己的生活实际，选择一次让你获得成长的经历写下来，抒发真情实感，表达成长感悟。题目自拟，不少于400字。（文中不出现真实的校名与姓名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省宁波市江北区2023-2024学年六年级下学期6月期末语文试题 一、第一部分积累与运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 时光知味，岁月沉香。春日的校园里，珍藏着花蕾初绽的làng màn _______；夏日的和风中，洋溢着和伙伴一起奔向成功的xǐ yuè _______；秋日的丛林间，缭绕着和老师一同bǎo lǎn _______风光的yōu rán _______；冬日的雪地里，印画着属于童年的shī qíng huà yì _________……昔日美好，dàng yàng _______心间。 【答案】 ①. 浪漫 ②. 喜悦 ③. 饱览 ④. 悠然 ⑤. 诗情画意 ⑥. 荡漾 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解决此题时，要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漫”“览”“悠”“漾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择正确的一项将序号填入（ ）中。 2. 下面加点字注音全部正确的一项是（　　） A 浓稠（chóu） 便（pián）宜 花蕊（lěi） 豁喇喇（lā） B. 棉袍（páo） 呻（shēng）吟 抖擞（sǒu） 千锤万凿（záo） C. 迸（bèng）裂 笨拙（zhuó） 抡（lūn）圈 威风凛凛（lǐn） D. 嗜（shì）好 筛（shāi）土 鳞（lín）爪 人影绰绰（chuò） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．花蕊（lěi）——rǔi ； B．呻（shēng）吟——shēn； Ｃ．笨拙（zhuó）——zhuō； 故选D。 3. 下面词语书写有错误的一项是（　　） A. 日寇 和蔼 抱怨 别出心裁 B. 妒忌 锻炼 附庸 露陷儿 C. 觉察 拨弄 明媚 司空见惯 D. 妨碍 隐蔽 酬谢 金碧辉煌 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字形。 B．露陷儿——露馅儿； 故选B。 4. 下面句子中加点词运用不恰当的一项是（　　） A. 春，像正值豆蔻年华的少女，花枝招展地走来了。 B. 夏天，妈妈在家里养了一盆驱蚊草，真有画龙点睛之妙。 C. 荒岛上的他勤恳劳作，终于拥有了足够的衣服和食物，过上了丰衣足食的生活。 D. 非科班出身的她，经过十年的不懈努力，现在已成为这个行业的佼佼者。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解运用。 B．画龙点睛：原形容画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。在此句中，因为驱蚊草并非在某种情境或作品中起到点明关键或使整体更生动的作用，而是直接发挥其驱蚊的实用功能。故运用不恰当。 故选B。 5. 与“我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”这句话写法相同的一项是（　　） A. 望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。 B. 他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 C. 大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 D. 敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 “我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”运用了夸张的修辞手法，突出了“我”心情的沉重。 A．“望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。”使用了联想的修辞手法，由麦田联想到馒头； B．“他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。”运用了比喻的修辞手法，把欢呼声比作浪花； C．“震得那山冈也动了”是夸张的修辞手法，突出了大虫的吼声非常大。 D．“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。”运用了拟人的修辞手法，赋予了机枪人的特点； 故选C。 6. 最适合填入下面这段话中“_____”的一项是（　　） 1950年，毛岸英在朝鲜战场上牺牲，毛主席做了把儿子永远留在异国他乡的艰难抉择。他忍着巨大的悲痛，默默地收好岸英的衣物，把它藏进衣柜，一藏就是26年。在这26年的时间里，他数次搬家，但是岸英的衣物，却从没有让任何人经手。他瞒过所有的工作人员，独自一人保管。“_____”，隐藏在一个父亲衣柜最深处的儿子遗物，正是一代伟人为革命大无畏的牺牲精神。 A. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？ B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 克勤于邦，克俭于家。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言警句的积累。 A．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ B．捐躯赴国难，视死忽如归：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。 C．恻隐之心，仁之端也：同情心就是施行仁的开始。 D．克勤于邦，克俭于家：在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。 根据意思，结合“隐藏在一个父亲衣柜最深处的儿子遗物，正是一代伟人为革命大无畏的牺牲精神”应填：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？ 故选A。 7. 若要写一篇“经历让人成长”的主题演讲稿，下列书中人物不适合写入稿子的一项是（　　） A. 尼尔斯 B. 雨来 C. 印江•乔埃 D. 阿廖沙 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查分析人物形象。 C．印江•乔埃是《汤姆·索亚历险记》中的反派人物，他自私、凶残、贪婪，始终没有正面的成长和改变。在主题演讲稿不适合写入。 故选B。 三、填空题 8. 根据要求填空。 翻开语文书，我们读到了一个“大美中华”。那有山川之势，“____________，五千仞岳上摩天”；那有田园之韵，“稻花香里说丰年，___________”；那有水乡之思，“____________，江枫渔火对愁眠”；那有民族之魂，“____________，任尔东西南北风”…… 【答案】 ①. 三万里河东入海 ②. 听取蛙声一片 ③. 月落乌啼霜满天 ④. 千磨万击还坚劲 【解析】 【详解】本题考查古诗词积累和默写。 书写时注意“海”“蛙”“啼”“霜”“磨”“坚”“劲”的正确写法。 9. 古人云：“赠人以言，重于珠玉”，我们选择“诗词”作为特别的毕业“赠言”。请照样子先在书签上写上诗句（注意书写规范），再写下赠送这句诗的原因。 ㅤㅤ我要将诗句送给同桌。我想祝福他，在以后的求学路上，勇攀知识高峰，站得更高，看得更远，实现自己的人生理想。 　 　 【答案】 我要将诗句送给我的朋友，我想对他说友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，我也希望我们即使是远隔千山万水，但是也是情谊永存。 【解析】 【详解】 本题考查古诗文默写，汉字书写。 注意书写要从右往左，从上往下。赠送理由围绕所赠诗句写即可，内容要积极向上。 示例：莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 我要将诗句送给我的朋友，我想对他说此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你啊！我激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。要对未来充满信心和力量。 10. 根据情境将下列语段写完整，注意标点符号。 老师在课堂上声情并茂地向我们表达她对书的喜爱。她说：“一本你喜爱的书就是一位朋友，有它相伴的时光丰富多彩；一本你喜爱的书就是一处你随时想去就去的故地，________________； __________________，________________。” 【答案】 ①. 有它相伴的时光无比快乐 ②. 一本你喜爱的书就是一首乐曲 ③. 有它相伴的时光浪漫惬意 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 结合例句可知，是把“书”比作了“朋友”“故地”，故运用了比喻的手法，通过“一本你喜爱的书就是……”的句式重复，形成了排比，增强了语言的节奏感和说服力。在仿写时，也要运用比喻和排比的手法，把书比作另一事物，只要想象合理即可。 如：一本你喜爱的书就是一位朋友，有它相伴的时光丰富多彩；一本你喜爱的书就是一处你随时想去就去的故地，那里有你熟悉的风景和温馨的记忆；一本你喜爱的书也是一盏明灯，照亮你前行的道路，驱散你心中的迷茫。 四、解答题 文言文阅读。 怀素写字 怀素①居零陵时、贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒②，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆③一盘④书之，又漆一方板，书之再三⑤，盘板皆穿⑥。 【注释】 ①[怀素]唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。②[挥洒]挥毫泼墨。③[漆]把漆料涂在器物上。④[盘]木盘。⑤[再三]反复使用。⑥[穿]磨穿。 11. 联系上下文，选择加点字的意思。 贫无纸可书_____ ①书写 ②书法 ③书本 ④看书 书不足_____ ①不够快 ②不够好 ③不够多 ④不够穿 12. “书之再三，盘板皆穿”体现了一种怎样的精神？古代哪位书法家也有这样的精神，将他的故事用一句话写下来。 精神：______________ 故事：____________________ 【答案】11. ①. ① ②. ③ 12. ①. 坚持不懈、刻苦努力。 ②. 古代书法家王羲之勤奋练习书法，以至于他在洗笔砚的时候，连池塘里的水都染黑了。 【解析】 【11题详解】 本题考查字词解释。 贫无纸可书：十分贫困没有纸来写书法。书：书写。故选①。 书不足：纸张不够用。不足：不够多。故选③。 【12题详解】 本题考查内容理解和课外搜集与积累。 ，结合文章句子“书之再三，盘板皆穿。”意思“日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了”可以看出怀素坚持不懈、持之以恒的精神。 用一句话概括出古代勤奋学习书法家的故事。 故事：古代书法家颜真卿日复一日的用黄土拌水，在墙上写字，最终他成了一位大书法家。 【点睛】参考译文：怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。先是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当作砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。 非连续性文本阅读。 宁波博物馆 ◎建筑特色 宁波博物馆落成于2008年，由中国美院王澍（shù）教授设计，将宁波地域文化特征、中国传统建筑元素和现代建筑工艺融为一体，曾获得建筑界的诺贝尔奖——“普利兹克建筑奖”。 博物馆的外观被塑造成山的形状，外墙采用浙东地区的传统技术“瓦爿（pán）墙”。所用的建筑材料多是宁波周边地区旧城改造时存留下来的砖、瓦和打碎的缸片，大部分为明清至民国期间的，有部分甚至是汉晋时期的旧砖，相当于把宁波历史砌进了博物馆。 ◎馆内藏品 宁波博物馆展厅总面积8000平方米，其中一楼为临时展厅，二至三楼为常设展厅。常设展览有“东方‘神舟’——宁波史迹陈列”“‘阿拉’老宁波——宁波民俗风物展”“竹刻艺术——秦秉年捐赠明清竹刻珍品展”。 馆内藏品丰富，囊括了从史前河姆渡文化至近代以来的珍贵青铜器、瓷器、竹刻、玉器、书画、金银器、民俗等文物7万余件。“羽人竞渡纹铜钺（yuè）”是其镇馆之宝。 “羽人竞渡纹铜钺”文物档案： [用途]古代兵器，后为王权象征物。 [尺寸]高9.8厘米，宽12.1厘米，成人巴掌大小。 [纹饰说明]器身一面没有纹饰，另一面上方刻有两条竖立的龙，下方以弧形边框线为舟，舟上四人头戴羽冠，持桨划船，龙舟竞渡，因而被称为“竞渡纹”。这一纹饰是2000多年前人们进行划龙舟竞赛的最早记录，为全国孤例。 ◎2024年主题文化活动 2024年国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”。为此，宁波博物馆开展了一系列形式多样的文化活动。 博物馆教育和研究相关活动一览表 类别 项目 特展 远古江南•海陆山河——纪念河姆渡文化发现50周年考古成果特展（4月﹣6月） 主题展 文物中的动物世界（6月﹣9月） 研学 5•18国际博物馆日云研学 读书会 “书间雅言”公益读书会（每月一次，周六下午，需预约） 品牌活动 青少年探索体验活动，如“30分钟展览+30分钟动手”等（全年，定期推出，需预约） 13. 阅读以上材料，从三个方面简要概括宁波博物馆特色。 建筑：____________________ 藏品：____________________ 活动：____________________ 14. 为什么说宁波博物馆的馆舍建筑相当于把“宁波历史砌进了博物馆”？ _____________________________________ 15. “‘羽人竞渡纹铜钺’文物档案”用了哪几种说明方法介绍这一镇馆之宝。 _____________________________________ 16. 暑假里，如果你和几位兴趣相投的同学要到宁波博物馆开展半天主题研学活动，请你根据本文提供的材料，提前做一个研学计划。 研学主题 _____________ 活动安排 ①____________________ ②____________________ ③____________________ 17. “羽人竞渡纹铜钺”在博物馆中是一件不太让人注意的器物，但却是荣登“央视新闻”的国宝级文物。请你根据文本中提供的材料，为它写一段解说词，让更多的人了解它。 ____________________________________ 【答案】13. ①. 由著名建筑师王澍设计，使用了大量回收材料，体现了生态环保的理念，其独特的瓦片外墙和庭院设计，融合了宁波传统建筑元素，具有鲜明的地方特色和现代感。 ②. 宁波博物馆收藏丰富，涵盖了陶瓷器、书画、玉器、青铜器等多个门类，其中以“羽人竞渡纹铜钺”为代表的文物极具地方特色和历史价值，展示了宁波深厚的文化底蕴。 ③. 宁波博物馆定期举办各类展览和教育活动，如“探秘宁波”系列展览、“博悟课堂”等，通过互动体验和多媒体展示，让观众深入了解宁波的历史文化。 14. 通过独特的建筑语言，将宁波的传统建筑风格与现代设计理念相结合，使得整个博物馆就像是一座用宁波历史“砌成”的建筑，因此可以说馆舍建筑相当于把“宁波历史砌进了博物馆”。 15. 本文用了列图表、下定义、举例子、作诠释和列数字。 16. ①. 探寻宁波历史文化 ②. 参观“宁波通史”展厅，了解宁波从古至今的发展历程。 ③. 重点赏析“羽人竞渡纹铜钺”，学习其历史背景和文化意义。 ④. 参与“博悟课堂”互动活动，亲手制作一件小型瓦片工艺品，体验传统工艺。 17. 各位观众，大家好！现在我们所看到的 这件“羽人竞渡纹铜钺”，是宁波博物馆的镇馆之宝之一。它出土于宁波地区，属于战国时期的文物。铜钺高9.8厘米，宽12.1厘米，成人巴掌大小。钺身上铸有精美的羽人竞渡图案，生动展现了古代宁波地区的水上竞技场面。这不仅是一件实用的武器，更是当时社会文化的重要见证。通过这件文物，我们可以感受到宁波悠久的历史文化和先民们的智慧与创造力。希望大家通过这次参观，能够更加了解和热爱宁波的历史文化。谢谢！ 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料一 可知，宁波博物馆的馆舍建筑由著名建筑师王澍设计，使用了大量回收材料，体现了生态环保的理念，其独特的瓦片外墙和庭院设计，融合了宁波传统建筑元素，具有鲜明的地方特色和现代感。 根据材料二可知，宁波博物馆收藏丰富，涵盖了陶瓷器、书画、玉器、青铜器等多个门类，其中以“羽人竞渡纹铜钺”为代表的文物极具地方特色和历史价值，展示了宁波深|厚的文化底蕴。 根据材料三可知，宁波博物馆定期举办各类展览和教育活动，如“探秘宁波”系列展览、“博悟课堂”等，通过互动体验和多媒体展示，让观众深入了解宁波的历史文化。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料一可知，宁波博物馆的馆舍建筑采用了大量的本地建筑材料，如旧砖瓦、竹子等，这些材料本身就有宁波的历史痕迹。设计师王澍通过独特的建筑语言，将宁波的传统建筑风格与现代设计理念相结合，使得整个博物馆就像是一座用宁波历史“砌成”的建筑，因此可以说馆舍建筑相当于把“宁波历史砌进了博物馆”。 【15题详解】 本题考查说明方法。 从“‘羽人竞渡纹铜钺’是其镇馆之宝。”可知运用了举例子的说明方法。 根据材料二可知，“羽人竞渡纹铜钺”文物档案详细描述了铜钺的外形特征，如高9.8厘米，宽12.1厘米，成人巴掌大小。运用了列数字的说明方法； 介绍了铜钺的出土时间和地点，以及其所属的时代背景。通过图片展示铜钺的细节，帮助读者更直观地理解其特点。运用了画图表的说明方法； 从“下方以弧形边框线为舟，舟上四人头戴羽冠，持桨划船，龙舟竞渡，因而被称为竞渡纹。”可知运用了作诠释的说明方法。 从“古代兵器，后为王权象征物。”可知运用了下定义的的说明方法； 本文用了列图表、下定义、举例子、作诠释和列数字。 【16题详解】 本题考查研学计划。 根据材料主要内容可确定研学主题：学习宁波历史文化，增强民族自信。 结合材料内容可了解宁波博物馆的建筑特色，参观常设展厅及参加博物馆的活动。 示例：活动安排：①参观宁波博物馆，了解宁波博物馆的建筑特色； ②重点赏析宁波史迹陈列和宁波民俗风物展，了解宁波的历史文化； ③参与文物中的动物世界。 【17题详解】 本题考查解说词。 写解说词时必须照顾每组画面时间长度的约束，同时要估计播音员的读播速度，应该尽量多用短句，并尽可能精简那些次要的、价值不大的附加语和修饰语，以便读播时能密切配合画面的需要。写作时要注意通俗，口语化，多用群众语言，少用书面语言。 示例：各位观众，大家好。这件“羽人竞渡纹铜钺”，是古代兵器，后为王权象征物。是宁波博物馆镇馆之宝之一。铜钺高9.8厘米，宽12.1厘米，只有成人巴掌大小。钺身上铸有精美的羽人竞渡图案，生动展现了古代宁波地区的水上竞技场面。通过这件文物，我们可以感受到宁波悠久的历史文化和先民们的智慧与创造力。希望能够更加了解和热爱宁波的历史文化。谢谢！ 散文阅读。 幽幽七里香 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，阅览室设在二层，墙上满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③念大学时，这间免费开放的阅览室，对我来说，是一座宝藏。在那里，我如饥似渴地阅读大量的中外文学书籍。在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上。野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。我觉得自己真是又渺小又丑陋。 ⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏一下课，我就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去、就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡、后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了、我想把它据为己有。无钱购买，我就采取最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了、要关门了。”语调冷冷的。我才知夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦、摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里□忘了忧伤□忘了惆怅□忘了自卑□我蓬勃如水边的荇（xìng）菜□野地里的卷耳和蔓草□我只是单纯地迷恋着□挚爱着□无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。 ⑩我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ——选自丁立梅《愿全世界的花都好好地开》，有删改 18. 给第⑧自然段加上标点符号。 19. 短文围绕“《诗经》”写了哪些事件，把下面的内容补充完整。 初次接触《诗经》——___________——抄写《诗经》——_________________——______________ 20. 联系上下文填空。 文中第④自然段介绍了“我”___________、___________、_________等情况，作者这样写的用意是____________________。 21. 你觉得这本《诗经译注》是谁送给“我”的呢？请根据文章中相关的人物描写，将你的观点与理由写下来。 _____________________________________ 22. 作者在文中反复描写“七里香”是因为 ________（多选题） ①突出阅读环境清雅，衬托作者阅读时内心的安宁与享受。 ②“七里香”香气怡人，暗喻文中美好的人和事。 ③以“七里香”为故事的主要线索，推进情节的发展。 ④借助“七里香”这一具体事物抒发作者的情感。 23. 文章开头和结尾都写到“有一种叫美好东西，在暗地里生长”，结合短文内容，思考这种“美好的东西”到底是什么，将它写下来。 _________________________________ 24. 多年来，作者丁立梅写了很多关于《诗经》的文章，当别人问她为什么能把诗经写得那么有画面感时，她说：“《诗经》是我手头的日常读物，我的枕边常放着它。有些篇幅我已滚瓜烂熟，可再翻开读时，又能读出一些不一样的感觉……”从文中作者的阅读经历中，你得到怎样的启示呢？写下你的感悟。 ________________________________ 【答案】18. ，，，，、。、， 19. ①. 借阅《诗经》 ②. 迷恋《诗经》 ③. 收到《诗经译注》 20. ①. 相貌不出众 ②. 家境穷困 ③. 内心自卑 ④. 突出《诗经》带给我的美好 21. 我觉得是看管阅览室的管理员，他见我时常沉醉在《诗经》的世界里，甚至抄写《诗经》，感受收到了我对《诗经》的喜爱，因此送了一本《诗经注释》给“我”。 22. AB 23. 美好的东西指人善良美好的心灵。 24. 示例：阅读是一个常读常新事情，每本书蕴含的道理往往是读一遍无法完全体会到的，每次翻开，都会有新的体会。我们要广泛地读书，也要读好书。 【解析】 【18题详解】 本题考查标点符号。 第⑧自然中“我就那样浸透在《诗经》里”话未说完，后面用逗号；“忘了忧伤”“‘忘了惆怅”“忘了自卑”是并列关系，中间用顿号隔开；“忘了惆怅”这句话已说完，后用句号；“水边的荇菜”和“野地里的卷耳”表示列举，中间用顿号；“蔓草”表示本句话已说完，后用句号；“迷恋着”“挚爱着”是并列关系，中间用逗号隔开；话未说完，“挚爱着”后面用逗号。 【19题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 根据第⑤段中“他一见我跑去、就把我看的《诗经》取出来，交到我手上”可概括为借阅《诗经》； 根据第⑧段中“那些日子，我就那样浸透在《诗经》里”“我只是单纯地迷恋着”可概括为迷恋《诗经》； 根据第⑨段“突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》”可概括为收到《诗经注释》。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第④段中“我”对自己的描述“其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。我觉得自己真是又渺小又丑陋。”可知，“我”当时的情况是相貌不出众、家境穷困、内心自卑，这为下文我从《诗经》里得到的自信与美好做了铺垫，用意是突出《诗经》带给我的美好，让我渐渐改变了想法，摆脱自卑。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 作答时，先阅读文本内容，理解文本内容，抓住主要人物特点进行分析，表达自己的观点，做到语句通顺，内容合理。 根据第⑤段中“他一见我跑去、就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。”、第⑥段中“年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉”、第⑦段中“我心情愉悦、摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑。’”对图书馆年轻管理员的动作、神态、语言描写可知，这是一个面冷心热的年轻人，且观察细致，待人真诚，因此《诗经注释》最有可能是他送的。 示例：我觉得是看管阅览室的管理员，他虽然话不多，说话和眼神也冷冷的，但他观察仔细，一见“我”去图书馆，就知道“我”想借阅《诗经》。他还看到“我”抄写《诗经》，知道“我”对此痴迷，因此送了一本《诗经注释》给“我”。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第②段中“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。”、第⑦段中“窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。”、第⑨段中“他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。”可知，图书阅览室的窗外种着七里香，“我”在阅读时总能闻见七里香的香味，多次描写七里香突出阅读环境清雅，衬托作者阅读时内心的安宁与享受；“七里香”作为贯穿全文的线索，暗喻文中美好的人和事，并没有起到推进情节发展的作用，也不是抒发作者情感的事物。 故选①②。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 阅读全文可知，文中的我一开始自卑敏感，因为家庭因素，没有钱购买《诗经》只能抄写，但有个人总是默默地观察着“我”，他作为图书管理员，将“我”的一举一动都看在眼里。虽然表面上冷冷的，但天黑还会关心“我”路上要小心。这是一个有善良品质、美好心灵的人，在他的关心下，我渐渐摆脱了自卑的想法。因此文中“美好的东西”指的是慢慢增长的人善良美好的心灵。 【24题详解】 本题考查开放性作答。 根据题目要求，认真阅读作者的话，体会其中蕴含的启示，将想法组织语言表达出来，做到语句通顺，内容合理。 示例：我得到的启示是我们要经常阅读，哪怕是同样一本书，每次翻开也能得到新的知识，阅读要用心去读，体会书本的精妙之处。 五、第二部分表达与交流 25. 习作。 每个人从出生起，就踏上了成长之旅。一路上那些或甜或苦的经历，有欢笑有苦闷，有兴奋有失落，有昂扬有迷茫……这些经历教会我们积攒勇气，扛起责任，传递爱心，保持豁达，学会感恩……让我们一天天、一步步地成长。请联系自己的生活实际，选择一次让你获得成长的经历写下来，抒发真情实感，表达成长感悟。题目自拟，不少于400字。（文中不出现真实的校名与姓名） 【答案】例文： 在尝试中成长 人生充满了许多尝试，许多尝试的背后是收获，是喜悦，然而更多的是感悟。在尝试中，发现了能力，发现了内在的潜质，人性得到了升华，心灵得到了净化。 自从上了五年级，我第一次尝试在运动会上报名参赛，低年级的时候，我不知道操场三圈半是什么概念，我从不参加运动会，我也从来没有品尝过获得第一名的喜悦感。正是由于五年级的第一次尝试，我开始变得爱上了体育。 第一次报名参赛，是1500米，对我而言，不多。运动会上，当老师喊出“五年级女子1500米运动员请到检录处检录”的那一刻，我的心提到了嗓子眼上，紧张得每一根神经都在扭动。号码布挂在胸前，仿佛就是我的“旗牌号”。上场了，在赛道上，枪一响，运动员都冲了起来，我也不例外。一个很小很小的数字1500，我觉得太远了，距离逐渐拉大，越拉越远。我不想放弃，我也不想让我无缘这次比赛，我拼足了劲儿向前冲，却总觉得很远很远……终点到了，我却得了倒数第三名。总算跑下来了，第一次的尝试让我知道了最基础的三圈半是什么概念。 在运动中，千万不要小看某一种运动，一次尝试跑1500米，却让我爱上了跑步，爱上了赛道。 在尝试中成长，经历过，也曾失败过，但不曾后悔，每一次提高，标志着又进入了另一阶段，这一阶段在成长，在感悟，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。长大之后，才知道尝试是多么美好，才懂得尝试所带来的不同心得。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作是话题作文。要求写一写成长道路上那些或甜或苦的经历，可以是欢笑的、苦闷的、兴奋的、失落的、昂扬的、迷茫的……因此这是一篇叙事的作文。进行习作前，要先想一想在自己的成长经历中，哪一次让你成长、令你难忘。写作时，要注意抓住“成长”进行构思：按事情发展的顺序详细叙述经历了什么事。把一件事的起因、经过、结果写清楚。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己难忘的情感表达出来。 开头：简单的说明令自己感到成长的是一件什么样的事情。 中间：按事情发展的顺序详细叙述成长经历。 结尾：总结全文，通过这件事情，自己明白了什么道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$