精品解析：重庆市万盛经济技术开发区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年春八年级（下）学业质量达标监测试卷 语文 语文测试卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读文段，完成下面小题。 经典的书，是经过时间抉择，岁月沉淀而筛选出来的精粹，是历史长河中永不褪色的精神丰碑。经典的书，不会因为时代的变迁，岁月的流①shì而湮没、失去意义。所以，只有经常读经典的书，才永远都不会过时，永远都有益。 经典的书，蕴含的哲理，往往贴近事物的本质，揭示着事情的真相、规律和真理；经典的书，蕴含的哲理，见解独到，直指问题核心，让人（ ）。 弛骋在经典的旷野里，你会发现那是一座②shuò大无比的宝藏，每次都会带给你新的发现与惊喜。 读经典的书，会让我们浮躁的内心变得平静，滋养我们的灵魂；读经典的书，会让我们局限的视野得到开阔，拓宽认知的边界；读经典的书，_ ，_ ；读经典的书，_ ，_ 。 所以，读书吧！让你对经典的③zhì爱相随一生！ 1. 结合语境，根据拼音写汉字。 ①流shì（ ） ②shuò（ ）大 ③zhì（ ）爱 2. 文段中画横线词语书写有误的一项是（ ） A. 抉择 B. 褪色 C. 弛骋 D. 浮躁 3. 填入文中括号处词语最合适的一项是（ ） A. 目眩神迷 B. 大彻大悟 C. 历历在目 D. 震耳欲聋 4. 仿照文中画波浪线句子，再续写两句，形成排比句。 【答案】1. ①. 逝 ②. 硕 ③. 挚 2. C 3. B 4. 会让我们闭塞的耳朵得以唤醒，听见智慧的箴言；会让我们狭小的胸襟得到打开，提升我们的气量。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 流逝（liú shì）：像流水一样消逝。 硕大（shuò dà）：非常大，巨大。 挚爱（zhì ài）：真诚的爱。 【2题详解】 本题考查字形。 C.弛骋——驰骋； 故选C 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.目眩神迷：形容所见情景令人惊异。 B.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念的革新。 C.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。 D.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 根据“经典的书，蕴含的哲理，见解独到，直指问题核心”可知，读经典的书，可以让人在思想观念上有深刻的觉悟，因此用“大彻大悟”恰当； 故选B。 【4题详解】 本题考查句子仿写。根据前两句的结构，仿写的句子应为“会让我们……，……”，写出读经典的书带给人的作用或好处，语句通顺即可。 示例：会让我们狭窄的视野变得开阔，看到更广阔的世界；会让我们贫乏的想象力变得丰富，超越眼前的平庸生活。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 学校启动书香校园活动，旨在倡导同学们热爱阅读为目的，引导大家多读书。 B. 想要提高学习能力，就要多实践，多动脑，多读书，其中，实践是很重要的一环。 C. 在语文学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 D. 能否养成良好的阅读习惯是学好语文的诀窍，也是提升语文素养的关键。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语病辨识。 A.句式杂糅，删去“为目的”； C.语序不当，“解决问题”和“分析问题”互换位置； D.两面对一面，删去“能否”，或在“提升”前加“能否”； 故选B。 名著阅读（7分） 6. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。小语想了解以下内容，请你为他推荐《经典常谈》中相应的篇目进行阅读。 ①孔子“有教无类”的主张（ ） ②屈原的爱国情感（ ） ③“苏秦”“张仪”的故事（ ） A.《战国策》第八 B.《史记》《汉书》第九 C.辞赋第十一 D.诸子第十 【答案】 ①. D ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A.《‌战国策》‌第八篇的主要内容涵盖了战国时期的诸侯争霸、‌各国的外交策略和战争手段、‌英勇善战的人物形象以及战国时期的社会风貌。‌ 战国时期的诸侯争霸：‌在这一时期，‌各路英雄豪杰纷纷崭露头角，‌他们以智慧和勇气，‌为自己的国家争取霸权。‌齐、‌楚、‌燕、‌韩、‌赵、‌魏六国的争斗构成了整个战国时代的主旋律。‌ 各国的外交策略和战争手段：‌例如，‌齐宣王为了扩张领土，‌采取了一系列的外交手腕，‌包括联姻、‌结盟等，‌以此来削弱敌对国家的力量。‌同时，‌他也通过改革内政，‌加强军队建设，‌提高军事实力。‌ 英勇善战的人物形象：‌如齐威王、‌赵武灵王、‌燕昭王等，‌他们都是战国时期的杰出领袖，‌他们的勇猛和智慧，‌为后世留下了深刻的印记。‌ 战国时期的社会风貌：‌这个时期，‌人们的思想观念发生了深刻的变化。‌传统的儒家思想受到了挑战，‌法家、‌道家等新兴学派开始崛起。‌这种思想的碰撞和交融，‌促进了社会的进步和发展。‌ B.《史记》《汉书》第九：司马迁早年周游各地，了解风俗，采集传闻。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了我国第一部纪传体通史《史记》。《史记》体例有十二本纪，记帝王政迹。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物。《汉书》汉班固著，其妹班昭奉汉和帝命令与马续参考皇家藏书，续写班固遗作。《汉书》以史家之笔，记录西汉一代的历史，对汉代统治集团的昏庸残暴，对上层社会的炎凉冷暖，对社会危机和民生疾苦，对有功于社会的仁人志士，均有比较客观真实地反映，其中也寄寓着作者的爱憎和批判。此是《汉书》与《史记》的相似之处。但因为班固生在专制压迫、经学统治严重的时代，又因为班固家世传统的影响和他自身性格的软弱，《汉书》的史学见解和史学精神，又不如《史记》。 C.辞赋第十一：主要内容包括屈原与“楚辞”、‌楚辞的发展、‌赋的发展。屈原与“楚辞”部分详细介绍了屈原的生平、‌政治立场及其作品。楚辞的发展部分提到了屈原的作品对后世的影响，‌以及楚辞作为一种文学体裁的发展。‌屈原的作品不仅在当时受到重视，‌而且对后世的文学创作，‌尤其是诗歌创作，‌产生了深远的影响。‌ 赋的发展部分概述了赋这一文学体裁的发展历程。‌从最早的荀子《‌赋篇》‌到贾谊将荀赋和屈辞合一，‌再到班固、‌张衡、‌左思等人的赋作，‌展现了赋从荀卿一派到散人更进一步的演变过程。‌随后，‌赋的篇幅逐渐缩短，‌字句整炼，‌趋向排偶化，‌直到唐宋时期，‌诗文不再重排偶，‌而趋向散文化。 D.诸子第十：主要介绍了诸子之学的社会背景、发展趋势，儒、墨、道、法、阴阳家等士阶级的代表人物，直至到秦相吕不韦开始统一思想，《吕氏春秋》《淮南子》等古典书籍的编撰，逐渐让诸子合一。 （1）根据题干“孔子；‘有教无类’的主张”的提示，联系孔子是儒家学派创始人，可知应读“诸子第十”，故选D。 （2）根据题干“屈原的爱国情感”的提示，联系屈原创作《离骚》，可知应读“辞赋第十一”，故选C。 （3）根据题干“‘苏秦’‘张仪’的故事”的提示，联系“苏秦”“张仪”都是战国时期纵横家，是外交家，可知应读“《战国策》第八”，故选A。 7. 小语在完成《钢铁是怎样炼成的》读书笔记时，发现可以用几个关键词解读保尔的钢铁精神，请任选一个关键词，结合相关情节进行解读。 战场勇士 工地铁人 病榻斗士 【答案】示例一：战场勇士 保尔风寒还没有痊愈，就加入骑兵部队，和战友一起冲锋陷阵，最终摧毁了波军的整个后方。体现了保尔刚毅坚强、英勇善战、不怕牺牲的钢铁精神。 示例二：工地铁人 保尔被调去修铁路，筑路队的工作条件非常艰苦，面对武装土匪的骚扰和疾病、饥饿、严寒，保尔忘我地工作，连靴子都烂了。体现了他顽强的毅力，钢铁般的意志和永不屈服的精神。 示例三：病榻斗士 保尔双腿瘫痪、双目失明，顽强地与病魔搏斗，克服常人难以想象的困难，坚持在病榻上写作。体现了他坚定不移的信念，忘我的工作热情，顽强奋斗的精神，自我献身的钢铁品质。 【解析】 【详解】本题考查名著主要人物的形象分析。 《钢铁是怎样炼成的》通过保尔·柯察金的一生，展现了“钢铁精神”的深刻内涵。这种精神贯穿保尔的一生，体现在方方面面。根据题干所提供的关键词可知，“战场勇士”需要结合保尔与波兰白军的战斗或在骑兵部队的战斗中的英勇表现，分析其体现的精神；“工地铁人”需要结合保尔参加修筑铁路工作时的具体情节，分析其体现的精神；“病榻斗士”需要结合保尔同病魔斗争的相关经历，分析“钢铁精神”。 战场勇士：保尔在喀查丁参加了红军，当了骑兵，在与波兰白军和在骑兵部队的的战斗中，他冲锋陷阵，奋勇杀敌，体现了保尔英勇善战、不惧牺牲的钢铁精神；在与白军的战斗中，保尔腿部受伤得了伤寒，差点死去，但他在风寒还没有痊愈的情况下就加入骑兵部队，不顾危险，继续勇猛作战，在战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤，这些都体现了保尔刚毅顽强、为革命奋斗到底、不怕牺牲的钢铁精神。 工地铁人：保尔头部受伤后，他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作中，为了供应城市木材，保尔参加了修筑铁路的工作。修筑铁路的过程中，保尔面临很多困难：筑路的自然环境十分恶劣——秋雨带来的泥泞、寒冷等问题；生活条件艰苦——衣服单薄、食物缺乏、三餐单调、住房简陋；阶级斗争尖锐——匪徒的骚扰，肃反运动，有人开小差。保尔的靴子底都掉了，手枪子弹不够多，连冬衣都被开小差的人拿走了。但保尔没有被眼前的困难所打倒，依旧忘我地工作，绝不退缩。这些体现了他不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神和坚韧顽强的毅力、钢铁般的意志。 病榻斗士：后来保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，他曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，这体现了保尔勇敢战胜自我、乐观的精神和顽强的意志；保尔忍受着身体和精神的巨大痛苦，开始了文学创作，他先是用硬纸板做成的有格的板子写，后来是自己口述，请人记录，还经历了稿件遗失的打击，但他并没有放弃，最终用生命写成了《暴风雨所诞生的》这部小说，这体现了保尔坚定的信念，为理想顽强奋斗的精神，忘我的工作热情，永不放弃的精神和自我献身的钢铁品质。 示例一：战场勇士 保尔与波兰白军的战斗中冲锋陷阵，奋勇杀敌，腿部受伤得了伤寒，差点死去，身体还没痊愈又马上加入骑兵部队，坚持战斗，体现了保尔刚毅坚强、英勇善战、不怕牺牲、为革命奋斗到底的钢铁精神。 示例二：工地铁人 保尔参加了修筑铁路的工作，筑铁路的过程中，保尔面临自然环境恶劣、生活条件艰苦、阶级斗争尖锐等困难，但他没有被眼前的困难所打倒，依旧忘我地工作，绝不退缩，体现了保尔不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神和坚韧顽强的毅力、钢铁般的意志。 示例三：病榻斗士 保尔全身瘫痪、双目失明，他曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，忍受着身体和精神的巨大痛苦，开始了文学创作，最终用生命写成了《暴风雨所诞生的》这部小说，这体现了保尔勇敢战胜自我的乐观精神、坚定的信念，为理想顽强奋斗的精神，忘我的工作热情，永不放弃的精神和自我献身的钢铁品质。 综合性学习（7分） 8. 学校八年级将开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）本次活动中，年级要求各班仿照示例设计活动形式。你作为班上一员，请设计两个活动形式。 示例：“和”的起源我来说——探“和”之义 “和”的新闻我来读——知“和”之贵 ①____________________ ②____________________ （2）年级安排部分同学参加《“和”文化的过去与现在》专题讲座。有同学不愿去，还说“我觉得听这些没什么价值，有时间还不如多刷两道题呢”。请你对他进行劝说。 【答案】（1） ①. 示例：“和”的典故我来讲——明“和”之用； ②. “和”的标语我来写——宣“和”之道； “和”的行为我来说——践“和”之行。 （2）示例：同学，了解“和”文化的过去和现在，可以了解礼仪的规范和人际交往的智慧，能够帮助你和同学和睦相处，同时，这些知识的学习有助于提高我们的综合素质，其价值可能是刷两道题比不了的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。仿照示例，围绕“以和为贵”主题设计活动即可。 示例： （1）“和”的书画我来画——展“和”之美； （2）“和”的征文我来写——弘“和”之义。 【小问2详解】 本题考查劝说词。解答时，开头应有称呼，然后从参加“‘和’文化的过去与现在”专题的意义角度劝说。要注意语句连贯，语言得体。 示例：这位同学，学习固然重要，但我们也应全面发展，特别是要加强自身修养。了解“和”文化的过去和现在，可以了解“和”文化在生活中的重要性，能够帮助我们处理人际关系，其价值不仅增强文化自信，也能学会为人处世知道，不是刷两道题可以比拟的，我们一起参加好吗？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 9. 根据积累，填写句子。 诗词于我们而言，是流淌在血液里的印记，是中国人独有的审美，更是根植在骨子里的情怀。 跟随诗人的脚步，我们可以在“曲径通幽处，①__________”（常建《题破山寺后禅院》）中，感受幽径静谧的氛围；可以在“②__________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）中，一览烟波浩渺，水天合一的宏伟气象；也可以在“③__________，④__________”（《诗经·关雎》）中，聆听鸟儿和鸣的浪漫。 感受诗人的情怀，我们能触摸到柳宗元坐在寂寥无人的小石潭边，“⑤__________，⑥__________”（柳宗元《小石潭记》）的孤寂凄凉；我们能感受白居易身处朝堂，对百姓“⑦__________，⑧__________”（白居易《卖炭翁》）的矛盾心理的体察；我们还能体悟杜甫身处穷庐，经受狂风骤雨的打击却想着“⑨__________，⑩__________！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的自我牺牲精神。 【答案】 ①. 禅房花木深 ②. 气蒸云梦泽 ③. 关关雎鸠 ④. 河之洲 ⑤. 凄神寒骨 ⑥. 悄怆幽邃 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 ⑨. 何时眼前突兀见此屋 ⑩. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“禅、蒸、雎、洲、凄、邃、怜、愿、见、庐”等字的正确书写。 （二）（15分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 仙游记 顾况（唐） 温州人李庭等，大历①六年，入山斫②树，迷不知路，逢见漈③水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽④之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲⑤，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏⑥，容貌甚和，岁⑦收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁⑧贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬⑨。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省⑩。 [注释]①大历：唐代宗年号。②斫（zhuó）：以刀斧砍削。③漈（jì）：方言，瀑布。④瓯闽（ōu mǐn）：浙江南部和福建的别称。⑤鸲（qú）：鸟名。⑥伏：屈服、顺从。⑦岁：每年。⑧袁晁：唐朝浙东农民起义军领袖。⑨申以主敬：以主客敬重对待。⑩省：察看。 10. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 便舍船 人舍中唯祭得杀 B. 日新月异 亦甚惊异 C. 此中人语云 云此间地窄 D. 寻病终 不可寻省 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）见渔人，乃大惊，问所从来。 （2）岁收数百匹布，以备寒暑。 12. 下列对甲、乙两文内容理解有误的一项是（ ） A. 乙文李庭入山砍树，迷路后发现山中的“莽然之墟”和甲文渔人发现桃花源的过程相似。 B. 乙文山中“有好田泉竹果药”和甲文桃花源中“有良田、美池、桑竹之属”的景象相似。 C. 乙文的山中人告诫李庭等人和甲文桃花源人告诫渔人均不要向外界说起他们的原因相似。 D. 甲文渔人“处处志之”，乙文李庭等人“斫树记道”，但最终都再找不到路结局相似。 13. 结合甲、乙两文相关内容，探究它们在主题和表现主题手法上的相同之处。 【答案】10. C 11. （1）桃源人看见渔人，竟然大吃一惊，问他是从哪儿来的。 （2）每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。 12. C 13. 主题上都表达了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。甲文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了对社会及政治的美好理想；乙文讲述了一个没有战乱的隐秘美好村落，再寻却不见，暗示文中的美好在现实之中是不存在的。 【解析】 【10题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.动词，舍弃/名词，家； B.形容词，奇异/动词，感到惊异； C.相同，都是动词，“告诉”的意思； D.形容词，不久/动词，寻找； 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）乃，竟然；所从，从哪里； （2）岁，每年；以，用来；备，做准备。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 C.甲文渔人离开时，桃花源的人嘱咐他“不足为外人道”，是因为他们不愿意与外界有过多接触，怕被人打扰，希望可以保持现在的平静生活。乙文老人拒绝了李庭等人想长期居住在那里的请求，但并没告诫李庭等人不要向外界说起他们； 故选C。 【13题详解】 本题考查对比阅读。 根据【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求； 根据【乙】文“有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤”可知，温州李庭等人所见村落资源丰富、环境美好，民风古朴，百姓守礼节；可见描绘的处所是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的；“问所从来，袁晁贼平未，时政何若”，写老人询问战乱是否平定，询问国家的形式；侧面反映这里的人们是为了拥有和平安定的社会环境所以避世于此；暗示外面的世界是动乱的，暗示外面社会的黑暗和动荡；表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。 因此，两文都表达了作者对黑暗现实的不满和对理想社会的憧憬。 两篇文章的情节非常相似，《桃花源记》以武陵渔人行踪为线索，写“发现桃花源——辞别桃花源（处处志之）——再也找寻不到桃花源”；乙文以温州李庭等人的行踪为线索，写“发现隐秘美好的村落——辞别（斫树记道）——再也找寻不到隐秘村落”；可见两文都有“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”的情节来表现主题。渔人所到的桃花源和李庭所到的仙源，隐秘美好，离开后再寻却不能如愿，暗示文中的美好生活都是作者的想象，在现实之中是不存在的。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】 温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了漈水（瀑布）。在东越的地方语言中称山上垂挂的泉水为漈。当中有人烟鸡犬的声音，寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，大约在浙江南部和福建之间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的。在连着的房屋间架设桥梁，村落有三百余户人家。村落四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里像舜在历山耕种田地时，大象为他耕地，鸟儿为他捉虫除草，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲，飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感惊异。问他们从何而来，袁晁贼人作乱平定没有，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。（李庭）于是说：“愿意来此居住，可以不可以？”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，李庭再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读《社戏》选段，完成下面小题。 【甲】 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 【乙】 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 14. 小语对甲乙两段相关内容进行了梳理，请完善表格。 文段 内容 情感变化 甲 ①_____ ②_____→急切→③_____ 乙 月下归航 ④_____→愉快 15. 按要求回答问题 （1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（请从动词的准确运用角度赏析句子的表达效果） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（“跑”与甲文第①段的“飞”遥相呼应，这两个字都写出了什么样的情形？） 16. 小语对甲文第②③段景物描写进行了批注式阅读，但不完整，请帮他补充。 【批注】这两个语段运用了描写和抒情两种表达方式，将景物写得有声有色有味，更有情：从嗅觉描写①______；从触觉角度描写船行水上，轻风拂面的感觉；从听觉角度描写②______；从视觉角度描写月下景色朦胧之美。描绘出月下水乡③______的独特美感，其间，还隐含着作者④______的情感，形成了情景交融的美妙艺术境界。 17. 甲、乙两选段都运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。请举一例加以分析。 18. 朱熹说“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”。请参照示例，从选段表达的矛盾处提出质疑并谈谈你的理解。 示例： 我想质疑的是：明明心情很重，为什么忽而轻松了？ 我的理解是：心情很重是先前没有看成戏，忽而轻松是能看戏了，前后矛盾形成对比，突出我此时如愿以偿后的喜悦。 【答案】14. ①. 月夜行船 ②. 轻松（轻快、愉悦） ③. 沉醉（自失、陶醉） ④. 不舍（留恋） 15. （1） “点”“磕”“退后”“上前”等一系列连贯动词，准确生动地描写了少年们划船出发的场景，显示了他们熟练的驾船技巧和去看社戏时的愉快急切的心情。 （2）这两个字都写出了船行速度快的情形。 16. ①. 豆麦和水草的清香 ②. 远处的音乐声，宛转悠扬 ③. 清新、悠远、如梦如幻 ④. 对江南农村风光的热爱 17. 甲文示例：正面描写“飞一般径向赵庄前进了”。侧面描写“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。 乙文示例：正面描写“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。侧面描写“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”。 正侧面描写相结合不仅突出了船行之快和轻松愉悦的心情，丰富了文章内容，还使文章显得不拘一格，写出乡下的生活充满无限的生机和趣味，富有感染力。 18. 示例一： 质疑：明明“我”心“沉静”，是静下来、清醒了，但为何又“自失”，茫然无措起来？ 理解：“沉静”是“那声音”使我急切的心情平静下来，而“自失”是“我”此时的陶醉之态。前后矛盾，是为了表现“那声音”的感染力。 示例二： 质疑：船明明飞一般的快，“我”为什么还觉得慢？ 理解：船快是事实，“我”觉得慢是“我”内心的感受。前后形成对比，是为了突出“我”看戏心情的急切。 【解析】 【14题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据甲文①段“一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船”可知，时间是月夜；结合①段“双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”可知，人物是“我”和小伙伴；结合①段“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”和④段“过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了”可知，事件是划船到赵庄看戏。据此分析，结合乙文概括为“月下归航”四个字的示例，可概括为：月夜行船。 （2）根据题干“急切”的提示，找到甲文①段“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大……于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的”可知，“我”的心轻松了以及小伙伴们有说有笑都很愉快，可概括为：轻松（轻快、愉悦）。 （3）根据题干“急切”的提示，找到甲文③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”可知，在月夜行船的美好景色中，“我”的心情随着笛声先沉静后自失，可概括为：沉醉（自失、陶醉）。 （4）根据题干“愉快”的提示，找到乙文①段“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看”可知，月夜归航途中，“我”虽然认为老旦已经进去了，虽然还十分想回去看，但却觉得不好意思，可以看出“我”对戏台恋恋不舍，可概括为：不舍（留恋）。 【15题详解】 （1）本题考查语句赏析。 甲文①段“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”中的“点”“磕”“退”“出”等一系列动词，准确生动地描写了小伙伴们划船出发的情形，刻画出他们驾船技巧的熟练，结合②段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手”等可知，透露出去看社戏时的愉快急切的心情。 （2）本题考查内容理解。 甲文②段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”中的“跑”原意为迅速前进，这里写出了行船速度之快；据此理解，可知①段“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”中的“飞”与此意思相同，都是行船速度很快，因此，前后形成照应。 【16题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据题干“嗅觉描写”的提示，找到甲文②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”可提炼出：从嗅觉方面描写了豆麦和水草的清香； （2）根据题干“听觉描写”的提示，找到甲文②段“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”和③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”可知，远远的孩子们就听到了似乎是歌吹声，后又猜测是宛转、悠扬的横笛声；故可提炼出：远处的音乐声，宛转悠扬； （3）根据甲文②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”和③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”两段可知，月夜行船去赵庄看社戏，所见月下景色朦胧，所闻声音宛转悠扬，所嗅清香可人，所觉清风拂面，可知景物特点是：清新、悠远、如梦如幻； （4）结合甲文①段“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”和④段“那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过”写内心轻松，并曾旅游过可知，在对月夜行船美好景色的描绘中，隐含着对江南农村风光的热爱。 【17题详解】 本题考查正侧面描写。甲、乙两选段都运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。从中选取一例加以分析即可。 甲文①段中“于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”用“飞一般”正面写船行得快；②段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”用“连山”“向船尾跑去”侧面烘托船行得快；正侧面描写相结合既突出了船行之快，又表达了轻松愉悦的心情，使月下行船充满无限的生机和趣味，增强了文章感染力。 乙文②段“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”把航船比作“大白鱼”，运用了比喻的修辞手法，用“蹿”字，不仅正面写出了船快，也突出了景美；②段“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”用老渔夫的“喝彩”侧面写出了月夜归航的景美；正侧面描写相结合既突出了船行之快，又写出了景色之美，隐含着对江南农村风光的热爱，丰富了文章内容。 【18题详解】 本题考查质疑和理解。参照示例，从选段中选择一处表达矛盾的地方提出质疑，并谈处自己的理解即可。 示例： 甲文②段“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台”说明望见是赵庄戏台，④段“那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄”又说不是赵庄，前后矛盾。 质疑：前面看到的是赵庄，怎么后面又不是了？ 我的理解是：结合②段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄”可知，因为“我”心情急切，再加夜晚行船不易分辨远近，因而产生错觉，实地一看，才觉得不对，并用“我去年也曾经去游玩过”佐证。这里突出了“我”看戏心情的急切。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①路过农贸市场和超市的生鲜区，相比较肉类和蔬菜，你的目光更容易被那些发出略显诡异光线的照明灯吸引。 ②这种灯被称为“生鲜灯”，本质为LED光源。LED灯产热少，长时间使用也不会加速食品的腐败变质。 ③但2023年6月，市场监管总局公布《食用农产品市场销售质量安全监督管理办法》，明令禁止生鲜灯的使用，相关规定自12月1日起开始施行。 ④生鲜灯究竟犯了什么罪，要被“赶尽杀绝”呢？ ⑤一方面，生鲜灯显色指数普遍较低，很容易为不新鲜的食材打掩护，达到以次充好的效果。 ⑥显色指数表示光照下物体真实色泽的还原度。国际照明委员会将太阳光的显色指数定为100，其余光源以它为参照物。光源的显色指数越高，物体越能显现出真实的质地和光泽。 ⑦根据我国《建筑照明标准》，农贸市场、超市、商店等照明灯具的显色指数应不低于80。但在新规出台之前，大部分生鲜灯的显色指数都没有达到国家标准，有的甚至只有个位数。 ⑧在这些生鲜灯的照射下，食品们就像开了“磨皮”，不仅表面光滑平整，那些被消费者嫌弃的斑点、虫眼等瑕疵也被一一掩盖。 ⑨除了质地和光泽外，食品的颜色也会影响你的判断。 ⑩LED灯的色温范围比较大，既能发出偏红的暖色光，也能发出偏蓝的冷色光，因此可以满足商家给不同食品“上色”的需求。 ⑪以猪肉为例，随着时间的延长，猪肉氧化会生成高铁肌红蛋白，肉色逐渐变暗甚至呈褐色，此时用红白光的生鲜灯一照，猪肉反射的红光增加，原本黯淡的猪肉在视觉上就能显得红润有光泽。 ⑫除了肉品外，红白光生鲜灯还被用在熟食区，如卤菜、拌菜；蔬菜区则多用绿白光，海鲜区多用蓝光…… ⑬在各色生鲜灯的“美颜”下，不管肉是否新鲜、菜是否健康，看起来都是那么红润、翠绿，习惯了以食品颜色判断食品新鲜程度、变质与否的你，难免容易被它们的外表所迷惑。 （《博物》2023．12，有删改） 【材料二】 ①市场监管部门执法时，并不存在“生鲜灯”这个品类，而是泛指可能误导消费者的灯光照明。 ②实际经营中，一些商家通过光照误导消费者，隐瞒商品不新鲜甚至已经变质或受污染的问题，可能会导致消费者做出错误的购买判断，给消费者的健康带来潜在风险。市场监管部门在全国范围内禁止使用违规“生鲜灯”，是要求商家关掉过度的“美颜滤镜”，让食品呈现出真实的样子，保障消费者知情权和维护市场公平竞争；也是提醒消费者购买食品时更加理性，不要被外观所迷惑。消费者见到红色、绿色、紫色灯光等就应心生警惕。 ③“生鲜灯”还照出了农产品质量不稳定和标准化有待提升的现状。日常生活中，很少看到矿泉水、薯片、牛奶等预包装食品使用灯光美颜。需要使用“生鲜灯”的，主要是蔬菜、水果、肉类等非标品。很多时候，仅凭名称、外观难以判断质量。有经验的消费者可能也得上手摸、闻气味，甚至回家品尝后才能知道食品的质量。 （光明网2023．12，有删改） 【材料三】 ①距离禁止使用“生鲜灯”的规定颁布已经快两个月，但我们还是会发现生鲜灯身影。 ②不少摊主和商家声称他们购买的“生鲜灯”是通过网购渠道获取的。 ③在电商平台上搜索，发现“生鲜灯”排名较前的产品名称中，都出现了“新国标”“合规”“高显色”等字样，销量高达几万件。客服还强调所售灯具都符合国家相关要求，是完全合规的。不仅如此，店家还提供了许多带有“国标互认检测”字样的检测报告，但其实这些产品参考的国标发布于2016年，已经是9年以前的事情了！ ④还有一些仍旧在使用“生鲜灯”的商家表示，是自己采购的灯具尚未到货，没来得及更换。但更多的黑心商户存在着侥幸心理，不相信国家真的能够完全杜绝“生鲜灯”的使用，看到许多人都没有换，自己也不急于更换，毕竟法不责众，自己还能用这种手段多赚一些钱。 ⑤对此，各地纷纷出台相关政策规定，明确商家若故意使用“生鲜灯”误导或欺骗消费者，一旦确立了欺诈事实，将会受到严重处罚。消费者有权要求商家支付商品价款的三倍赔偿金。拒不改正的，处五千元以上三万元以下罚款。 ⑥不仅如此，监管人员还通过“线上+线下”各类渠道开展培训，广泛宣传普法，希望在业内建立起对“生鲜灯”合规使用的自律机制，确保市场中的灯具设施符合法律法规的要求。 ⑦同时，我们一定要有意识地选择正规渠道的购物场所，比如超市、食品市场或线上平台。 ⑧不轻信过于便宜或者不合理的商品，通过扫描商品上的二维码或条形码，可以查询到详细的产品信息，包括生产日期、产地、生产商等。 ⑨也可以主动向商家询问有关证照和检测报告，尤其是对于一些重要的食材，如肉类、水果等。正规商家通常会提供相关的证照和检测报告。 ⑩一旦发现商家存在“生鲜灯”误导消费者的情况，马上向市场监管局举报，要求退换货、赔偿损失等。 （《百科密码》2024．1，有删改） 19. 根据三则材料，下列相关内容的理解或推断有误的一项是（ ） A. “生鲜灯”是泛指可能误导消费者的灯光照明，其本质是LED光源，长时间使用不会加速食品的腐败变质。 B. 禁止使用违规“生鲜灯”，是为了保障购买食品时的知情权和维护市场公平竞争，同时提醒消费者理性购买。 C. 生鲜灯屡禁不止，除了黑心商户侥幸法不责众外，还因为目前网上所售“合规”的“生鲜灯”不一定“合规”。 D. 对于故意使用“生鲜灯”误导消费者的商家，不仅要进行“线上+线下”的普法培训，还应对其进行严重处罚。 20. 材料二中画横线句使用了什么说明方法？有何作用？ 日常生活中，很少看到矿泉水、薯片、牛奶等预包装食品使用灯光美颜。需要使用“生鲜灯”的，主要是蔬菜、水果、肉类等非标品。 21. 中国消费者协会公布2023十大消费维权舆情热点，“生鲜灯”因改变商品外观误导消费者榜上有名。结合材料一相关内容，解释“生鲜灯”是如何改变商品外观误导消费者的。 22. 小语陪妈妈去购物，看见家门口小店的牛肉被红光照得红润又有光泽，糕点在黄光下愈发金黄诱人，价格也便宜，妈妈心动不已。如果你是小语，请结合材料二、材料三内容，给妈妈提出购物建议。 【答案】19. D 20. 作比较，把不需要使用灯光美颜的食品与需要生鲜灯的食品进行比较，突出强调“生鲜灯”照出了农产品质量不稳定和标准化有待提升的现状。 21. ①光源的显色指数越低，物体越不能显现出真实的质地和光泽。而生鲜灯显色指数普遍较低（或大部分生鲜灯的显色指数都没有达到国家标准），食品们就像开了“磨皮”，光滑平整。②生鲜灯的色温范围比较大，既能发出偏红的暖色光，也能发出偏蓝的冷色光，因此可以给不同食品“上色”。 22. 妈妈，这店里的食品色泽、质地这么诱人，有可能是使用了生鲜灯，对食品进行了美颜（或改变了食品的外观）。我们购物时，不仅要用眼看，还要上手摸，闻气味，甚至品尝后再买。同时，我们购物尽量选择正规的购物场所，如超市等，主动向商家询问有关证照和检测报告，特别是不要轻信过于便宜或不合理商品，最好是扫商品上的二维码或条形码查询一下。 【解析】 【19题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.结合材料三第⑤段“各地纷纷出台相关政策规定，明确商家若故意使用‘生鲜灯’误导或欺骗消费者，一旦确立了欺诈事实，将会受到严重处罚”可知故事使用“生鲜灯”将受到严重处罚，结合第⑥段“监管人员还通过‘线上+线下’各类渠道开展培训，广泛宣传普法”可知“线上+线下”的培训是为了加大普法力度，选项有误； 故选D。 【20题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合句子“很少看到矿泉水、薯片、牛奶等预包装食品使用灯光美颜”可知矿泉水、薯片等很少使用灯光美颜，结合“需要使用‘生鲜灯’的，主要是蔬菜、水果、肉类等非标品”可知使用“生鲜灯”的主要是蔬果类生食，将两者进行对比，故采用“作比较”的说明方法，具体说明了“农产品质量不稳定和标准化有待提升的现状”，也告诉消费者，仅凭名称、外观难以判断质量，还需要用手摸，用鼻子闻，使文章更具有说服力。 【21题详解】 本题考查材料提取与概括。 结合材料一第②段“这种灯被称为‘生鲜灯’，本质为LED光源。LED灯产热少，长时间使用也不会加速食品的腐败变质”可知生鲜灯的本质是LED等，产热少，不会加速食物腐败变质；结合第⑤段“一方面，生鲜灯显色指数普遍较低，很容易为不新鲜的食材打掩护，达到以次充好的效果”，第⑥段“光源的显色指数越高，物体越能显现出真实的质地和光泽”可知生鲜灯显色指数普遍很低，很容易为不新鲜的食材打掩护；结合第⑧段“在这些生鲜灯的照射下，食品们就像开了‘磨皮’，不仅表面光滑平整，那些被消费者嫌弃的斑点、虫眼等瑕疵也被一一掩盖”可知在灯光的掩护下，食品会变得表面光滑平整，缺点被一一掩盖；结合第⑩段“LED灯的色温范围比较大，既能发出偏红的暖色光，也能发出偏蓝的冷色光，因此可以满足商家给不同食品‘上色’的需求”可知商家可以借机较灵活地给食品上色，以此来掩盖它的不新鲜本质。据此可概括作答。 【22题详解】 本题考查语言表达。 结合材料二第②段“也是提醒消费者购买食品时更加理性，不要被外观所迷惑。消费者见到红色、绿色、紫色灯光等就应心生警惕”可知可以建议妈妈不要被外观迷惑，尤其注意灯光下的食物；结合材料二第③段“有经验的消费者可能也得上手摸、闻气味，甚至回家品尝后才能知道食品的质量”可知不仅要看，还要摸和闻进行判断；结合材料三第⑦段“我们一定要有意识地选择正规渠道的购物场所，比如超市、食品市场或线上平台”可知我们要选择正规平台进行购买，提高安全性；结合第⑧段“不轻信过于便宜或者不合理的商品，通过扫描商品上的二维码或条形码，可以查询到详细的产品信息，包括生产日期、产地、生产商等”，第⑨段“也可以主动向商家询问有关证照和检测报告，尤其是对于一些重要的食材，如肉类、水果等。正规商家通常会提供相关的证照和检测报告”可知可以查询生产码，或者主动向商家要有关检测报告，保障自身安全。据此可概括作答。 示例：妈妈，灯光下的牛肉和糕点并不一定就是新鲜的，它很有可能是商家用生鲜灯来遮盖食品变质的方法。我们不仅要看，还可以通过摸和闻来判断食品质量，或者选择正规平台进行购买，提高安全性。如果一定要买，我们可以查询生产码，或者主动向商家要有关检测报告，保障自身安全哦。 四、写作（55分） 23. 以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 如果重庆城市精神有颜色，会是什么？是红色，翻腾着重庆人的热情耿直，彰显着革命先烈的英勇不屈？是粉色，有着开往春天的列车的温柔，还有封桥宠“粉”、背篓专线的包容？还是蓝色，描绘出打造高质量发展的坚定蓝图，滋养了不断克服难关的挑战精神…… （1）上面这段话引发了你对自己青春的颜色怎样的联想与思考？我们的青春是不是也有属于自己的颜色？请以“我的青春是______色”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。 （2）学校将举行一场关于“我为家乡精神着色”为主题的演讲比赛，请你作为参赛选手，根据上面提示，写一篇演讲稿。 【答案】例文一： 我的青春是橙色 橙色，是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的颜色。于我而言，我的青春正如这橙色一般，充满了温暖、活力与希望。 青春的橙色，是操场上肆意挥洒的汗水。体育课上，同学们在操场上奔跑、跳跃，尽情释放着青春的能量。我也不例外，在奔跑中感受风的抚摸，在跳跃中挑战自己的极限。每次冲过终点线，那种成就感和喜悦如同橙色的光芒，照亮了我的心田。我们的笑声、欢呼声交织在一起，让整个操场都充满了生机与活力。 青春的橙色，是教室里热烈的讨论。课堂上，老师提出一个问题，同学们便展开了激烈的讨论。大家各抒己见，思维的火花在空气中碰撞。我也积极参与其中，发表自己的观点，倾听他人的想法。在这个过程中，我不仅学到了知识，还感受到了团队合作的力量。那热烈的氛围，就像橙色的火焰，燃烧着我们对知识的渴望。 青春的橙色，是舞台上绽放的光芒。学校的文艺汇演，我勇敢地报名参加了舞蹈节目。在排练的过程中，我们付出了无数的汗水和努力。终于，到了演出的那一天，当灯光亮起，音乐响起，我随着节奏翩翩起舞。那一刻，我仿佛化作了一道橙色的闪电，在舞台上绽放出最耀眼的光芒。台下观众的掌声和欢呼声，让我明白，青春就是要勇敢地展现自己。 青春的橙色，更是朋友间真挚的情谊。在我遇到困难时，朋友们总是第一时间伸出援手，给予我关心和帮助。我们一起分享快乐，一起承担痛苦，一起度过了一个又一个难忘的瞬间。那些温暖的拥抱、鼓励的眼神，就像橙色的阳光，温暖着我的心灵。 我的青春是橙色，它充满了活力、热情和希望。在这橙色的青春里，我勇敢地追逐梦想，努力地绽放光芒，用心地感受温暖。我相信，这橙色的青春将成为我人生中最宝贵的财富，永远闪耀在我的记忆深处。 例文二： 我为家乡精神着色 尊敬的各位听众： 大家好！今天，我站在这里，心怀对家乡的深深眷恋与热爱，想要和大家分享我对“我为家乡精神着色”这一主题的思考。 我的家乡，或许没有大都市的繁华喧嚣，没有名山大川的壮丽秀美，但它有着独一无二的精神底蕴，那是世世代代家乡人民传承下来的宝贵财富。 家乡的精神，是邻里之间的互帮互助，是那份在困难面前携手共进的坚定。每当有家庭遭遇困境，左邻右舍总会伸出援手，送米送菜，帮忙照顾老小。这种温暖的情谊，如同春日暖阳，为家乡的精神涂上了一层柔和的金色，闪耀着人性的光辉。 家乡的精神，也是勤劳朴实的人们在土地上辛勤耕耘的身影。日出而作，日落而息，他们用汗水浇灌着希望的田野，用勤劳的双手创造着美好的生活。那一片片绿油油的庄稼，那丰收时喜悦的笑容，为家乡的精神绘就了充满生机的绿色，象征着生命与成长。 然而，时代在发展，社会在进步，我们不能仅仅满足于传承，更要为家乡精神着色，赋予它新的内涵。 作为新时代的青年，我积极参与家乡的志愿服务活动。关爱孤寡老人，为他们带去温暖和陪伴；组织环保行动，守护家乡的绿水青山。我用自己的行动，为家乡的精神增添了一抹热情的红色，代表着奉献与担当。 我还努力学习新知识、新技能，希望能为家乡的发展贡献智慧和力量。当我看到家乡的特色产业在我们这一代人的创新下焕发出新的活力，当我看到越来越多的年轻人选择回到家乡创业，我知道，我们正在为家乡精神勾勒出充满希望的蓝色，寓意着创新与开拓。 朋友们，让我们携手共进，用我们的热情、智慧和勇气，为家乡精神着色。让它在岁月的长河中，始终熠熠生辉，照亮我们前行的道路，指引我们创造更加美好的未来！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料提供了关于重庆城市精神颜色的描述，旨在引导考生思考青春的颜色。青春的颜色应是一种象征，代表着青春的特质、经历和精神内涵。立意可以是通过描述青春中具有代表性的事件或经历，展现所补充的颜色所代表的积极意义和价值，如“我的青春是红色”，可能代表着热情、勇敢、奋斗等精神。 第二，文体思路。记叙文要求有具体的情节和细节。如果选择“我的青春是绿色”，可以讲述自己在青春时期参与环保志愿活动的经历，比如植树造林、垃圾分类宣传等，展现青春的活力与对自然的热爱；如果以“我的青春是蓝色”为例，可以叙述自己在学习中克服困难，追求知识和梦想的过程，蓝色象征着对未来的憧憬和坚定的信念。在叙述过程中，要注重人物的心理、语言、动作等描写，以及环境的烘托，使故事生动感人。比如在讲述克服困难时，详细描绘内心的挣扎和最终的坚持，以及周围同学和老师的鼓励，突出青春的成长和收获；结尾要对青春的颜色进行总结和升华，表达对这段青春时光的珍惜和对未来的期待。总之，要围绕所补充的颜色，选取典型的事件，通过生动的描写展现青春的风采和独特的感悟。 （2）本题考查演讲稿。 第一，审题立意。材料以重庆城市精神的颜色探讨为引，要求以“我为家乡精神着色”为主题写演讲稿。首先要明确“家乡精神”的内涵，它可以是家乡人民的共同品质、传统美德、价值追求等。立意时要思考如何通过自己的行动、观点来为家乡精神增添新的色彩、赋予新的意义，展现对家乡精神的传承和发展。可以着重突出家乡精神中积极向上、令人自豪的方面，并结合时代发展，提出自己对弘扬和丰富家乡精神的见解。 第二，文体思路。演讲稿开头要有吸引力，可以通过讲述一个与家乡精神相关的生动故事，或者提出一个引人深思的问题来开场，引起听众的兴趣；主体部分，先阐述对家乡精神的理解和认识，结合题目中重庆城市精神的例子，如热情耿直、温柔包容、坚定勇敢等，分析家乡精神的特点和价值。接着讲述自己或身边人为家乡精神着色的具体事例，如参与志愿服务、传承家乡文化、推动家乡发展等，以具体行动来诠释如何为家乡精神增添光彩；在论述过程中，要注意运用生动的语言、真挚的情感，增强演讲的感染力。可以适当引用名言警句、俗语谚语等，增强说服力；结尾部分要进行总结升华，呼吁大家一起为家乡精神着色，共同创造更美好的家乡未来。用简洁有力、富有激情的语言结束演讲，给听众留下深刻的印象。总之，这篇演讲稿要紧扣“我为家乡精神着色”的主题，突出自己的观点和行动，情感饱满，富有号召力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春八年级（下）学业质量达标监测试卷 语文 语文测试卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读文段，完成下面小题。 经典的书，是经过时间抉择，岁月沉淀而筛选出来的精粹，是历史长河中永不褪色的精神丰碑。经典的书，不会因为时代的变迁，岁月的流①shì而湮没、失去意义。所以，只有经常读经典的书，才永远都不会过时，永远都有益。 经典的书，蕴含的哲理，往往贴近事物的本质，揭示着事情的真相、规律和真理；经典的书，蕴含的哲理，见解独到，直指问题核心，让人（ ）。 弛骋在经典的旷野里，你会发现那是一座②shuò大无比的宝藏，每次都会带给你新的发现与惊喜。 读经典的书，会让我们浮躁的内心变得平静，滋养我们的灵魂；读经典的书，会让我们局限的视野得到开阔，拓宽认知的边界；读经典的书，_ ，_ ；读经典的书，_ ，_ 。 所以，读书吧！让你对经典的③zhì爱相随一生！ 1. 结合语境，根据拼音写汉字。 ①流shì（ ） ②shuò（ ）大 ③zhì（ ）爱 2. 文段中画横线词语书写有误的一项是（ ） A. 抉择 B. 褪色 C. 弛骋 D. 浮躁 3. 填入文中括号处词语最合适的一项是（ ） A. 目眩神迷 B. 大彻大悟 C. 历历在目 D. 震耳欲聋 4. 仿照文中画波浪线句子，再续写两句，形成排比句。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 学校启动书香校园活动，旨在倡导同学们热爱阅读为目的，引导大家多读书。 B. 想要提高学习能力，就要多实践，多动脑，多读书，其中，实践是很重要的一环。 C. 在语文学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 D. 能否养成良好的阅读习惯是学好语文的诀窍，也是提升语文素养的关键。 名著阅读（7分） 6. 选择性阅读是一种理性、目的性很强的阅读方式。小语想了解以下内容，请你为他推荐《经典常谈》中相应的篇目进行阅读。 ①孔子“有教无类”的主张（ ） ②屈原的爱国情感（ ） ③“苏秦”“张仪”故事（ ） A.《战国策》第八 B.《史记》《汉书》第九 C.辞赋第十一 D.诸子第十 7. 小语在完成《钢铁是怎样炼成的》读书笔记时，发现可以用几个关键词解读保尔的钢铁精神，请任选一个关键词，结合相关情节进行解读。 战场勇士 工地铁人 病榻斗士 综合性学习（7分） 8. 学校八年级将开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）本次活动中，年级要求各班仿照示例设计活动形式。你作班上一员，请设计两个活动形式。 示例：“和”的起源我来说——探“和”之义 “和”的新闻我来读——知“和”之贵 ①____________________ ②____________________ （2）年级安排部分同学参加《“和”文化的过去与现在》专题讲座。有同学不愿去，还说“我觉得听这些没什么价值，有时间还不如多刷两道题呢”。请你对他进行劝说。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 9. 根据积累，填写句子。 诗词于我们而言，是流淌在血液里的印记，是中国人独有的审美，更是根植在骨子里的情怀。 跟随诗人的脚步，我们可以在“曲径通幽处，①__________”（常建《题破山寺后禅院》）中，感受幽径静谧的氛围；可以在“②__________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）中，一览烟波浩渺，水天合一的宏伟气象；也可以在“③__________，④__________”（《诗经·关雎》）中，聆听鸟儿和鸣的浪漫。 感受诗人的情怀，我们能触摸到柳宗元坐在寂寥无人的小石潭边，“⑤__________，⑥__________”（柳宗元《小石潭记》）的孤寂凄凉；我们能感受白居易身处朝堂，对百姓“⑦__________，⑧__________”（白居易《卖炭翁》）的矛盾心理的体察；我们还能体悟杜甫身处穷庐，经受狂风骤雨的打击却想着“⑨__________，⑩__________！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的自我牺牲精神。 （二）（15分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 仙游记 顾况（唐） 温州人李庭等，大历①六年，入山斫②树，迷不知路，逢见漈③水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽④之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲⑤，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏⑥，容貌甚和，岁⑦收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁⑧贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬⑨。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省⑩。 [注释]①大历：唐代宗年号。②斫（zhuó）：以刀斧砍削。③漈（jì）：方言，瀑布。④瓯闽（ōu mǐn）：浙江南部和福建的别称。⑤鸲（qú）：鸟名。⑥伏：屈服、顺从。⑦岁：每年。⑧袁晁：唐朝浙东农民起义军领袖。⑨申以主敬：以主客敬重对待。⑩省：察看。 10. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A 便舍船 人舍中唯祭得杀 B. 日新月异 亦甚惊异 C. 此中人语云 云此间地窄 D. 寻病终 不可寻省 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）见渔人，乃大惊，问所从来。 （2）岁收数百匹布，以备寒暑。 12. 下列对甲、乙两文内容理解有误的一项是（ ） A. 乙文李庭入山砍树，迷路后发现山中的“莽然之墟”和甲文渔人发现桃花源的过程相似。 B. 乙文山中“有好田泉竹果药”和甲文桃花源中“有良田、美池、桑竹之属”的景象相似。 C. 乙文的山中人告诫李庭等人和甲文桃花源人告诫渔人均不要向外界说起他们的原因相似。 D. 甲文渔人“处处志之”，乙文李庭等人“斫树记道”，但最终都再找不到路的结局相似。 13. 结合甲、乙两文相关内容，探究它们在主题和表现主题手法上的相同之处。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读《社戏》选段，完成下面小题。 【甲】 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 【乙】 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 14. 小语对甲乙两段相关内容进行了梳理，请完善表格。 文段 内容 情感变化 甲 ①_____ ②_____→急切→③_____ 乙 月下归航 ④_____→愉快 15. 按要求回答问题。 （1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（请从动词的准确运用角度赏析句子的表达效果） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（“跑”与甲文第①段的“飞”遥相呼应，这两个字都写出了什么样的情形？） 16. 小语对甲文第②③段景物描写进行了批注式阅读，但不完整，请帮他补充。 【批注】这两个语段运用了描写和抒情两种表达方式，将景物写得有声有色有味，更有情：从嗅觉描写①______；从触觉角度描写船行水上，轻风拂面的感觉；从听觉角度描写②______；从视觉角度描写月下景色朦胧之美。描绘出月下水乡③______的独特美感，其间，还隐含着作者④______的情感，形成了情景交融的美妙艺术境界。 17. 甲、乙两选段都运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。请举一例加以分析。 18. 朱熹说“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”。请参照示例，从选段表达的矛盾处提出质疑并谈谈你的理解。 示例： 我想质疑的是：明明心情很重，为什么忽而轻松了？ 我的理解是：心情很重是先前没有看成戏，忽而轻松是能看戏了，前后矛盾形成对比，突出我此时如愿以偿后的喜悦。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一】 ①路过农贸市场和超市的生鲜区，相比较肉类和蔬菜，你的目光更容易被那些发出略显诡异光线的照明灯吸引。 ②这种灯被称为“生鲜灯”，本质为LED光源。LED灯产热少，长时间使用也不会加速食品的腐败变质。 ③但2023年6月，市场监管总局公布《食用农产品市场销售质量安全监督管理办法》，明令禁止生鲜灯的使用，相关规定自12月1日起开始施行。 ④生鲜灯究竟犯了什么罪，要被“赶尽杀绝”呢？ ⑤一方面，生鲜灯显色指数普遍较低，很容易为不新鲜的食材打掩护，达到以次充好的效果。 ⑥显色指数表示光照下物体真实色泽的还原度。国际照明委员会将太阳光的显色指数定为100，其余光源以它为参照物。光源的显色指数越高，物体越能显现出真实的质地和光泽。 ⑦根据我国《建筑照明标准》，农贸市场、超市、商店等照明灯具的显色指数应不低于80。但在新规出台之前，大部分生鲜灯的显色指数都没有达到国家标准，有的甚至只有个位数。 ⑧在这些生鲜灯的照射下，食品们就像开了“磨皮”，不仅表面光滑平整，那些被消费者嫌弃的斑点、虫眼等瑕疵也被一一掩盖。 ⑨除了质地和光泽外，食品的颜色也会影响你的判断。 ⑩LED灯的色温范围比较大，既能发出偏红的暖色光，也能发出偏蓝的冷色光，因此可以满足商家给不同食品“上色”的需求。 ⑪以猪肉为例，随着时间的延长，猪肉氧化会生成高铁肌红蛋白，肉色逐渐变暗甚至呈褐色，此时用红白光的生鲜灯一照，猪肉反射的红光增加，原本黯淡的猪肉在视觉上就能显得红润有光泽。 ⑫除了肉品外，红白光生鲜灯还被用在熟食区，如卤菜、拌菜；蔬菜区则多用绿白光，海鲜区多用蓝光…… ⑬在各色生鲜灯的“美颜”下，不管肉是否新鲜、菜是否健康，看起来都是那么红润、翠绿，习惯了以食品颜色判断食品新鲜程度、变质与否的你，难免容易被它们的外表所迷惑。 （《博物》2023．12，有删改） 【材料二】 ①市场监管部门执法时，并不存在“生鲜灯”这个品类，而是泛指可能误导消费者的灯光照明。 ②实际经营中，一些商家通过光照误导消费者，隐瞒商品不新鲜甚至已经变质或受污染的问题，可能会导致消费者做出错误的购买判断，给消费者的健康带来潜在风险。市场监管部门在全国范围内禁止使用违规“生鲜灯”，是要求商家关掉过度的“美颜滤镜”，让食品呈现出真实的样子，保障消费者知情权和维护市场公平竞争；也是提醒消费者购买食品时更加理性，不要被外观所迷惑。消费者见到红色、绿色、紫色灯光等就应心生警惕。 ③“生鲜灯”还照出了农产品质量不稳定和标准化有待提升的现状。日常生活中，很少看到矿泉水、薯片、牛奶等预包装食品使用灯光美颜。需要使用“生鲜灯”的，主要是蔬菜、水果、肉类等非标品。很多时候，仅凭名称、外观难以判断质量。有经验的消费者可能也得上手摸、闻气味，甚至回家品尝后才能知道食品的质量。 （光明网2023．12，有删改） 【材料三】 ①距离禁止使用“生鲜灯”的规定颁布已经快两个月，但我们还是会发现生鲜灯身影。 ②不少摊主和商家声称他们购买的“生鲜灯”是通过网购渠道获取的。 ③在电商平台上搜索，发现“生鲜灯”排名较前的产品名称中，都出现了“新国标”“合规”“高显色”等字样，销量高达几万件。客服还强调所售灯具都符合国家相关要求，是完全合规的。不仅如此，店家还提供了许多带有“国标互认检测”字样的检测报告，但其实这些产品参考的国标发布于2016年，已经是9年以前的事情了！ ④还有一些仍旧在使用“生鲜灯”的商家表示，是自己采购的灯具尚未到货，没来得及更换。但更多的黑心商户存在着侥幸心理，不相信国家真的能够完全杜绝“生鲜灯”的使用，看到许多人都没有换，自己也不急于更换，毕竟法不责众，自己还能用这种手段多赚一些钱。 ⑤对此，各地纷纷出台相关政策规定，明确商家若故意使用“生鲜灯”误导或欺骗消费者，一旦确立了欺诈事实，将会受到严重处罚。消费者有权要求商家支付商品价款的三倍赔偿金。拒不改正的，处五千元以上三万元以下罚款。 ⑥不仅如此，监管人员还通过“线上+线下”各类渠道开展培训，广泛宣传普法，希望在业内建立起对“生鲜灯”合规使用的自律机制，确保市场中的灯具设施符合法律法规的要求。 ⑦同时，我们一定要有意识地选择正规渠道的购物场所，比如超市、食品市场或线上平台。 ⑧不轻信过于便宜或者不合理的商品，通过扫描商品上的二维码或条形码，可以查询到详细的产品信息，包括生产日期、产地、生产商等。 ⑨也可以主动向商家询问有关证照和检测报告，尤其是对于一些重要的食材，如肉类、水果等。正规商家通常会提供相关的证照和检测报告。 ⑩一旦发现商家存在“生鲜灯”误导消费者的情况，马上向市场监管局举报，要求退换货、赔偿损失等。 （《百科密码》2024．1，有删改） 19. 根据三则材料，下列相关内容的理解或推断有误的一项是（ ） A. “生鲜灯”是泛指可能误导消费者的灯光照明，其本质是LED光源，长时间使用不会加速食品的腐败变质。 B. 禁止使用违规“生鲜灯”，是为了保障购买食品时的知情权和维护市场公平竞争，同时提醒消费者理性购买。 C. 生鲜灯屡禁不止，除了黑心商户侥幸法不责众外，还因为目前网上所售“合规”的“生鲜灯”不一定“合规”。 D. 对于故意使用“生鲜灯”误导消费者的商家，不仅要进行“线上+线下”的普法培训，还应对其进行严重处罚。 20. 材料二中画横线句使用了什么说明方法？有何作用？ 日常生活中，很少看到矿泉水、薯片、牛奶等预包装食品使用灯光美颜。需要使用“生鲜灯”的，主要是蔬菜、水果、肉类等非标品。 21. 中国消费者协会公布2023十大消费维权舆情热点，“生鲜灯”因改变商品外观误导消费者榜上有名。结合材料一相关内容，解释“生鲜灯”是如何改变商品外观误导消费者的。 22. 小语陪妈妈去购物，看见家门口小店的牛肉被红光照得红润又有光泽，糕点在黄光下愈发金黄诱人，价格也便宜，妈妈心动不已。如果你是小语，请结合材料二、材料三内容，给妈妈提出购物建议。 四、写作（55分） 23. 以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 如果重庆城市精神有颜色，会是什么？是红色，翻腾着重庆人的热情耿直，彰显着革命先烈的英勇不屈？是粉色，有着开往春天的列车的温柔，还有封桥宠“粉”、背篓专线的包容？还是蓝色，描绘出打造高质量发展的坚定蓝图，滋养了不断克服难关的挑战精神…… （1）上面这段话引发了你对自己青春的颜色怎样的联想与思考？我们的青春是不是也有属于自己的颜色？请以“我的青春是______色”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。 （2）学校将举行一场关于“我为家乡精神着色”为主题的演讲比赛，请你作为参赛选手，根据上面提示，写一篇演讲稿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$