[中学联盟]江苏省东台市南沈灶镇中学苏教版七年级语文下册《第25课 现代诗两首》教案

南沈灶中学七年级语文集体备课教案 课 题 现代诗二首 教学目标 1． 诵读欣赏所选的两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值。 2． 了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。 3． 诗歌的意象，大胆合理的想象。 教学重点 1、引导学生用略读和精读相结合的方法，学习精彩片段。 2、品味小说优美精练的语言。 教学难点 理解典型人物的典型意义。 集 体 备 课 二次备课 《少年歌》 一、情境导入 1．设置情境：我们经常用什么词语来形容青少年或青少年时期 根据老师的问题思考。 如“花季雨季”、“花样年华”、花季少年”…… 2．激情导人：我们经常说青少年是“花季少年”、“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”、“花季雨季”。因为青少年时期是最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃的力量，它值得我们为之歌唱。今天我们就来学习一首《少年歌》 二、听听你的声音 发放朗读示例，学生朗诵范文。 1．自由诵读，体味诗情。细细品味，吟诵诗歌。 2．速背课文，看谁背得快，背的流利。指导学生展开竞争，加快背诵速度，提高诵读兴趣。 三、探究思考： ①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？ ②“泾浊渭清”什么意思？ ③这一节表现了少年什么特点？ ④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？ 赏析： 1、《少年歌》选自现代诗人朱湘写的《草莽集》。《少年歌》是他早年的代表作，全诗在平静之中洋溢着欢快的情调。诗人用第一人称，以欢快的笔调描绘了他所希望看到的新一代少年的形象。 2、全诗分四节。前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年的活泼与清纯。3、第一节运用比喻和拟人的手法，把少年比做“小羊”，表现少年的活泼可爱。末句点明段旨。 4、第二节把少年比做“山泉”，表现少年的纯洁。诗人运用“泾浊渭清”的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。（“泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。） 末句点明段旨。 5、第三节直抒胸臆，表现青少年的勃勃生机。他们敢爱敢恨，爱憎分明。这一段表达了青少年与“一切衰朽的东西”斗争到底的精神。 6、第四节点明主旨，形象说明要团结广大青少年一起奋斗，奔向灿烂的前程。“我们要翻