内容正文:
第二章 声的世界
第二节 声音的特性
课程引入:
声音有哪些特点呢?
乐音
噪声
有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音
无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音
乐音 噪音
物理角度
环境保护角度
波形
乐音和噪声的区分
发声体做规则振动发出的声音
发声体做无规则振动发出的声音
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
乐音的特征
响度、音调和音色
响度
定义:人们把声音的强弱称为响度。
什么会影响声音的响度呢?
声音的响度与物体的振动的幅度有关,振动的幅度越大,响度越大。
振幅:物体在振动时,偏离原来位置的最大距离。
振幅
描述物体振动的幅度
振幅小,响度小
振幅大,响度大
响度
6
保持尺子伸出桌面的长度相同
操作 振动幅度 响度
用小一点的力拔动尺子
用大一点的力拔动尺子
大家一起动手:
实验:
小
大
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第二级
第三级
第四级
第五级
把声音的强弱称为响度.
震耳欲聋
高声、大声喧哗
轻声、低声…
响度
一、响度
轻敲音叉,后面的同学能听到吗?
实验:探究影响响度的因素
1.发声体的振幅
2.声音的传播距离
3.声音的分散程度
1、响度的单位是_____, 符号是_____.
2、_____是人们刚好听到的最微弱声音。
3、_____ 人类最理想的声音环境。
4、为保护听力,噪声不超过_____ 。
分贝
dB
0 dB
30-40 dB
90dB
10
男低音、女高音,
男生音调低,女生音调高;
音调高的声音------清脆、尖细
音调低的声音------粗犷、低沉
二、音调
判断:牛叫声和蚊子声,哪个音调高?
把声音的高低,称为音调。
物理意义:用频率描述物体振动的快慢
定义:物体在每秒内振动的次数
单位:赫兹,简称赫 ,符号:Hz
音调的影响因素:
物体振动频率越高,音调越高
例:蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次,则其频率是 。
5Hz
频率:
振动快,频率高,音调高
振动慢,频率低,音调低
甲
乙
通过屏幕上的波形看到:乙音调的波形更密集一些,声音的频率较高;甲音调的波形比较稀疏,声音的频率较低。
用示波器观察不同音调的波形
声音的特性
一、音调
音符:1 2 3 4 5 6 7
唱名: do re mi fa sol la si
定义:物理学中,指声音的高低(由频率决定)
频率越快、音调越高
男生音调低、女生音调高
男生用笔袋、女生用纸,讲完用尺子做演示实验
14
三、音色
决定音色的因素:
发声体的材料和结构
猜猜我是谁?
音色:声音的品质与特色
2、不同物体发出的声音,其音色是不同的
1、影响音色的因素:
发声体的材料、结构、发声方式。
①、长短、松紧相同时,弦线越细,音调越高;
②、粗细、松紧相同时,弦线越短,音调越高;
③、粗细、长短相同时,弦线越紧,音调越高。
弦乐器
特性 含义 决定因素 听感表现 相关问题
音调
声音的高低
发声体振动的频率 音调高:
清脆、尖细
音调低:
粗犷、低沉 频率:物体每秒内振动的次数。
单位:赫兹(Hz)
人听觉频率:
20 Hz~20000 Hz
超声波与次声波
响度 声音的强弱
(大小) 发声体振动的幅度
响度大:
震耳欲聋
响度小:
轻声耳语 振幅:物体振动的幅度。
响度跟发声体的振幅有关,还与距离的远近
有关。
音色 声音的特色 发声体本身的材料、结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征
“闻其声而知其人” 音色是辨别不同发声体的依据。
课堂小结
一、噪声的含义:
1.物理学角度:
发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
11 七月 2024
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①在声源处减弱
③在人耳处减弱
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
使用吸音材料
植树
带耳罩
②在传播过程中减弱
安消声器
五、噪声的危害与防治
练习:
日常用语中声音的“高”“低”,有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。
如:“男低音歌手正在放声高歌”,这里的“低”是指______,“高”是指______。
“引吭高歌”中的“高”是指______。
“低声细语”中的“低”是指______。
音调
响度
响度
响度
8.如图所示,相同的瓶子里装入了不同的水量,用棒敲击瓶子时,可发出不同的音调,那么发声体是 ,发出的声音音调从左至右是 (填“升高”或“降低”);若用嘴向瓶口吹气,则发声体是 ,发出的声音音调从左至右是______.
A、瓶子和水 B、升高
C、降低 D、空气柱
A
C
B
D
音乐水瓶
当敲击时,是瓶及瓶内水在振动,水越多,振动越慢,发出声音的音调越低
吹时则是瓶内空气柱在振动,空气柱越长,振动越慢,发出的声音的音调越低
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Blues
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大地飞歌
宋祖英
飒爽英姿
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