精品解析：2023-2024学年浙江省杭州市余杭区统编版六年级下册期末考试语文试卷

浙江省杭州市余杭区2023-2024学年六年级下学期期末语文试卷 一、书写：做到规范、端正、整洁、美观。 1. 值此毕业之际，请用一句学过的古诗或名言，作为离别赠言，送给即将分别的同学吧！ _________________ 【答案】海内存知己，天涯若比邻。 【解析】 【详解】本题考查名言警句、古诗的积累。 题干要求是值此毕业之际，用学过的古诗或名言，作为离别赠言，送给即将分别的同学。 如：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 有志者事竟成。 2. 根据语境，在词语空缺处填写汉字。 làng màn_______是什么？是“长征”“神舟”那一个个令人rè xuè fèi téng_________的名字；是巨大的火箭冲破夜空，shùn jiān_______点燃整个宇宙的激情；也是各种bié chū xīn cái_________的技术应用和探索的精神。 中国航天永远在路上。2024年1月5日，中国航天开门红，“一箭四星”成功发射；2024年5月3日，嫦娥六号成功发射。据悉，此次探月的目的是guān cè_______并pāi shè_______月球背面的地形——我国是第一个涉足该lǐng yù_______的国家。 【答案】 ①. 浪漫 ②. 热血沸腾 ③. 瞬间 ④. 别出心裁 ⑤. 观测 ⑥. 拍摄 ⑦. 领域 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“腾”“瞬”“裁”“摄”“域”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择：做到认真思考，细心辨别。 3. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 蒙古（měng） 荒谬（miù） 挥铁锨（qiāo） 萎靡不振（mǐ） B. 摇曳（yè） 劲挺（jìng） 挨板子（āi） 藤蔓攀援（wàn） C. 依偎（wèi） 苦刑（xíng） 抽噎（yān） 沧海一粟（sù） D. 秕谷（bǐ） 入场券（quàn） 焖米饭（mèn） 人头攒动（cuán） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．挥铁锨（qiāo）——xiān； B．挨板子（āi）——ái； C．依偎（wèi）——wēi； 故选D。 4. 下列各组词语中字形全部正确的一项是（　　） A. 窥视 祭奠 盐碱 九宵云外 B. 蜷缩 缥渺 憧憬 斩钉截铁 C. 拔弄 黧黑 馥郁 焉知非福 D. 辩论 褴褛 威胁 司空见惯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 A．九宵云外——九霄云外； B．缥渺——缥缈； C．拔弄——拨弄。 故选D。 5. 下列句子中加点词使用恰当的一项是（　　） A. 和外形小巧而“肚量”超大的电子书相比，传统图书只好甘拜下风了。 B. 杭州巧夺天工的自然美景，吸引着大量游客前来观赏。 C. 小丽很挑食，妈妈给她精心准备了午饭，但她却挑挑拣拣，浅尝辄止。 D. 多年未见的战友意外相逢，一见如故，回忆起出生入死的战斗经历，感慨万千。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的理解运用。 B．巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。自然美景本身就是天然形成的，不能用“巧夺天工”来形容。 C．浅尝辄止：指略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。但在此句中，小丽的行为是“挑挑拣拣”，并未体现出她“略微尝试”就停止的特点。 D．一见如故：指初次见面就像老朋友一样，形容彼此很快就投合。但此句强调的是多年未见的战友重逢后的感慨，而非初次见面。 故选A。 6. 《爱丽丝漫游奇境》中爱丽丝遇到了许多奇特的角色和事件，下列哪个选项不是爱丽丝遇到的？（　　） A. 爱丽丝在追逐一只穿着背心和怀表的白兔时，意外掉进了一个深不见底的兔子洞，从而进入了地下世界。 B. 爱丽丝遇到了疯狂的三月兔、睡鼠和疯帽子，并参加了他们的茶会，期间他们进行了许多荒谬的对话。 C. 爱丽丝在旅途中帮助野鹅群摆脱了狐狸的追捕，从而赢得了野鹅们的信任和尊重。 D. 爱丽丝在红心王后的城堡中，被要求与王后一起玩羽毛球，但用的是刺猬和火烈鸟作为球拍。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C．《爱丽丝奇境历险记》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，似乎所有吃的东西都有点古怪。她还遇到了一大堆人和动物。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。故事中并没有讲述爱丽丝在旅途中帮助野鹅群摆脱了狐狸的追捕，从而赢得了野鹅们的信任和尊重。 故选C。 7. 下列词语中的“走”与“走马观花”的“走”意思相同的一项是（ ） A. 走漏风声 B. 走调儿 C. 走亲访友 D. 奔走相告 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “走马观花”“走”意思是“奔跑”。 A．走：透露 B．走：偏离 C．走：拜访、探望。 D．走：奔跑。 故选D。 8. 下列选项，填入横线处最恰当的一项是（　　） 近年来，杭州市政府实施了许多新举措：建设未来乡村、增设家门口青少年宫、开辟社区微公交……真是_____。 A. 青，取之于蓝而青于蓝。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 D. 穷则变，变则通，通则久。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解与运用。 A．“青，取之于蓝而青于蓝。”比喻学生超过老师或后人胜过前人。 B．“苟日新，日日新，又日新。”它强调了不断更新和进步的重要性。。 C．“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”意思是如果能使百姓获益，不必效法古代的规定；如果能把事做得完美，就不必遵循旧的法则。强调只要对民众有利，就不必遵循旧制。 D．“穷则变，变则通，通则久。”意思是事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 杭州市政府不断推出新举措，力求创新和进步的做法，与B描写语境高度契合。 故选B。 9. 概括下面这段话的主要意思最恰当的一项是（　　） 成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它，使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。 A. 成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。 B. 我们应该善待成语这份遗产。 C. 我们要正确地理解和使用成语。 D. 生活中误用成语的现象十分普遍。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查概括段意。 本段文字通过层层递进的论述，强调了成语作为文化遗产的重要性以及我们对待它的态度。首先，作者指出成语是汉语词汇系统的精华，这是对其价值的肯定。接着，作者提出了两个层次的要求：一是从较高的层次出发，鼓励我们积极研究和挖掘成语的深层含义，并在新时代中发扬光大；二是从较低的层次出发，要求我们至少应该正确理解和使用成语。然而，作者指出许多人连最低层次的要求也未能达到，误用成语的现象普遍存在，这反映出我们在保护和传承这一文化遗产方面的不足。因此，作者的主要意图是通过这种对比和反思，呼吁我们应该更加重视并妥善对待成语这份珍贵的文化遗产。 故选B。 10. 下列句子中加点词语和其他三项不同的一项是（　　） A. 店铺门口的灯各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B. 全校运动会上，欢欢在短跑比赛中勇夺第一，乐乐在跳高中喜获金牌，林林在跳远中摘得桂冠，平平在游泳中拔得头筹。 C. 藏戏的情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈的动作可以随意发挥，一段戏可以一而再再而三地重复。 D. 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食。更有大批工匠主动加入队伍一起干。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解及近义词。 C．“任意”：没有拘束，不加限制，没有条件的。“随意”：任凭自己的意思，没有约束，随心所欲。“一而再再而三”：意思是反复多次，一次又一次，通常用于形容某种行为情况或现象多次重复出现。“任意”和“随意”是近义词，而“一而再，再而三”前两个词不是近义词。 故选C。 11. 如图描绘的景色，是AI根据一句古诗的描述而生成的，你觉得是下列哪一句（　　） A. 明月出天山，苍茫云海间。 B. 野旷天低树，江清月近人。 C. 明月松间照，清泉石上流。 D. 深林人不知，明月来相照。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 A．明月出天山，苍茫云海间：一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫云海之间。 B．野旷天低树，江清月近人： 旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。 C．明月松间照，清泉石上流：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 D．深林人不知，明月来相照： 密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。 结合所给画面，画上是夜晚，天空中一轮明月，明月很低，下面是江水，江水旁有一棵大树，和“野旷天低树，江清月近人”所描绘的景色相符； 故选B。 三、填空：做到根据情境，灵活运用。 12. 用上积累的语句，把下面的句子补充完整。 （1）【时光流逝】“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，①___________。”我们感到时光流逝得悄无声息；同样“②____________，何时复西归？”又让我们感到时光一去不再回的无奈； （2）【生活哲理】“树欲静而风不止，③____________。”告诉我们要孝敬父母；“虽与之俱学，弗若之矣。④____________？曰：非然也。”则告诉我们了学习要专心致志。 （3）【国之脊梁】什么是中国人的脊梁？是西汉司马迁留下的名言：人固有一死，“⑤__________，⑥__________。”是宋朝文天祥的自问自答：“人生自古谁无死？⑦____________。”是鲁迅先生的呼吁：“⑧_______________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。” 【答案】 ①. 我也茫茫然跟着旋转 ②. 百川东到海 ③. 子欲养而亲不待 ④. 为是其智弗若与 ⑤. 或重于泰山 ⑥. 或轻于鸿毛 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 惟有民魂是值得宝贵的 【解析】 【详解】本题考查了古诗文默写和名言警句。 （1）书写时注意“茫、海”字的正确写法。 （2）书写时注意“欲、待、弗”字的正确写法。 （3）书写时注意“泰、青、惟、魂”字的正确写法。 四、阅读：做到先读后做，边读边思，答题规范。 13. 阅读。 十元钱 ㅤㅤ①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其是大姐刚考入全县重点中学的那份不小的开支更令全家焦虑万千。 ㅤㅤ②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？” ㅤㅤ③爸终于下了很大的决心：“还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” ㅤㅤ④妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。唯一值钱的恐怕就是那张　 　（A.摇摇欲坠 B.歪七扭八）的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了……可是她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？” ㅤㅤ⑤妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！” ㅤㅤ⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，这简直是 　 　（A.釜底抽薪 B.铁石心肠）我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” ㅤㅤ⑦不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉重地叹了口气。 ㅤㅤ⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们么，不用还。”“不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。” ㅤㅤ⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 ㅤㅤ⑩后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。” ㅤㅤ⑪那一瞬间，我不禁潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 ㅤㅤ⑫那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。 （1）根据事情发展顺序，完成下面的情节发展和人物心理变化图。 （2）联系上下文，选择括号中合适的词语。 （3）选出下列分析最正确的一项 　 　 A. 选文主要刻画母亲虽不近人情，但流露出的是对孩子深深的爱。 B. 选文第④段划线句对陈家的描写，看出这对夫妻没有能力还钱，也并没有还钱的打算。 C. 好结尾可增强文章的感染力，本文结尾点出主题，意味深长，令人动容。 D. 选文第⑦段划线句因为母亲终于要到了钱，“讪讪”一词能体现出她内心的窃喜。 （4）第⑩自然段画横线的句子是对人物 _______的描写，看出人物怎样的品质？结合文本材料具体分析。_______ 【答案】（1）①焦虑万千 ②狠心要钱 ③牵挂内疚 ④得知真相 （2）A B （3）C （4） ①. 语言 ②. 母亲从陈家要回钱，给孩子交了学费后，又想法子挣钱，把十元钱给陈家送去帮助他们，可以看出母亲具有善良，富有同情心的品质。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 首先，仔细通读全文，了解整个故事的发展脉络和主要情节。 然后按照故事的开端、发展、高潮和结局，梳理出各个阶段的主要情节和心理变化。 第①自然段，由句子“妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其是大姐刚考入全县重点中学的那份不小的开支更令全家焦虑万千，”可以知道情节为“学费不够”，本句的词语“焦虑万千”则是当时的心情。 在第⑤自然段中，妈妈艰难吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”可以看出，妈妈即使是在看到陈家窘迫、凄凉的样子后，依然坚持要钱，所以可以概括此情节为“狠心要钱”，而此时我对母亲的怨恨寒心在第六自然段就写出来了。 要到钱后，我的心理在第⑧自然段中的句子“日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了”体现出来，可以概括为“牵挂内疚”。 “我”之所以充满敬佩，是因为我知道了事情的真相，知道了母亲坚持要钱后，又想法子挣了十元钱，并给陈家送去，这在第⑩自然段中的句子，“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的”可以看出，所以可以把这个情节概括为“知道真相”。 【小问2详解】 本题考查了词语的理解与辨析。 第一个空， 描述的是陈家的一张木板床的状态。 A. 摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。这与木板床可能因长期使用而破旧、不稳固的状态相符。 Ｂ．歪七扭八：形容不直，不整齐，它更多描述的是形状或排列的不整齐，而非稳固性的问题。 故选A。 第二个空，描述的是母亲向陈家要钱的行为对“我”产生的心理影响。 Ａ．釜底抽薪：比喻从根本上解决问题，也指暗中进行破坏。这里用于形容母亲的行为显然不合适，因为母亲并非在破坏什么，而是在寻求解决学费问题的办法。 Ｂ．铁石心肠：形容人心硬如铁，不易为情感所动。这与文本中“我”对母亲行为的感受相符，即认为母亲在这种情况下还坚持要钱是过于狠心，不易被理解或同情。 故选B。 【小问3详解】 本题考查对内容的理解和分析能力。 A．选文并非主要刻画母亲“不近人情”，而是展现了母亲在艰难处境下，为了孩子的学费而不得不做出的艰难抉择，这背后流露出的是对孩子深深的爱与责任。因此，“虽不近人情”表述不准确。 B．选文第④段对陈家描写，确实展现了他们生活的窘迫和还款的困难，但并未明确表明他们没有还钱的打算。相反，从后文中男人的话“那十块钱早就该还了……可是实在还不出来，缓一缓行吗？”可以看出，他们是有还钱意愿的，只是暂时无力偿还。因此，“也并没有还钱的打算”表述错误。 D．选文第⑦段中的“讪讪”一词，并非体现母亲内心的“窃喜”，而是反映了她在要钱过程中的尴尬与不安。虽然她最终要到了钱，但这一行为也让她感到对陈家的愧疚和不安。因此，“能体现出她内心的窃喜”表述错误。 故选C。 【小问4详解】 本题考查人物描写方法及人物品质的分析。 首先，阅读第⑩自然段画横线的句子，确定其描写方法。“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。”这是对人物语言的描写。接着，对这一语言描写进行分析。母亲说自己作为家庭妇女没有其他办法，先替孩子交了学费，再想法挣钱把钱还给陈家，表现了母亲的无奈和为孩子着想，说看到陈家困难不忍心，不把十块钱给他们送去会一辈子不安心，体现了母亲的善良、心软和有同情心。 14. 阅读。 吐“火”求生的喷火鱼 ㅤㅤ①入夜，月朗星稀，一艘客轮行驶在风平浪静的大西洋上。忽然，客轮左侧的洋面上火光闪闪。空无一物的洋面怎么会有火光？莫非遇到了鬼怪？一时，客轮上的旅客有人尖叫，有人惊愕，乱作一团。经验丰富的船员赶紧安抚大家：“大家不要慌，这不是什么鬼怪，是一群喷火鱼在为大家表演喷火。” ㅤㅤ②鱼还能喷火？天方夜谭吧！其实，海洋里还真有喷火鱼这种生物。A喷火鱼又叫天竺鲷，体长20厘米左右，喜欢吃介形虫。喷火鱼虽看起来是一条平平常常的小鱼，但它有时会玩“魔术”，先是全身变透亮，接着嘴巴一张，一团蓝色的“火焰”就喷了出来。 ㅤㅤ③所谓水火不容，生活在水里的喷火鱼“火”从何来？渔民说它是神的化身，所以无所不能。可网民却有别的说法，网民说喷火鱼平时从所吃的食物中提取一些含有磷的物质贮存在体内，当遇到敌人时，就把这些东西吐出来，形成“火焰”，把敌人吓跑。这两种说法显然都不靠谱。世上无神早就有定论，渔民说喷火鱼是神不过是他们心中的一种愿望罢了。而网民说喷火鱼体内存磷，更是无稽之谈。磷燃烧是需要氧气的，水中何来氧气？如果磷自燃不需要氧气，喷火鱼体内存磷无异于自杀。 ㅤㅤ④那么，喷火鱼喷“火”到底是怎么回事？人们经过长期观察，发现喷火鱼只有吞食介形虫时才会喷“火”。介形虫是海洋里一种很小的有特异功能的甲壳类生物，它体内有神奇腺体，能产生含萤光素和萤光素酶的两种液体，这两种液体一相遇，就会发出耀眼的蓝光。介形虫生命受到威胁或被别的动物吞下去时，就会喷出这两种“神液”，发出蓝色的光，吓坏敌人，趁机逃生。 ㅤㅤ⑤于是，喷火鱼为什么会喷“火”就真相大白了。B喷火鱼把介形虫吃进去时，介形虫就会喷出能发光的液体，把喷火鱼的身体照得像个透明的蓝色小灯笼。在海洋里，像喷火鱼这样的小家伙，很容易成为别的动物的美食。而当它自身被介形虫“点亮”时，它便更容易引起天敌的注意，就不得不吐出到嘴的“肥肉”，以免“引火烧身”，成为被攻击的目标。 ㅤㅤ⑥原来喷火鱼喷的不是火，而是会发光的介形虫。它们这样做的目的只有一个：求得生存。要求得生存，就不能太贪婪，就要懂得放弃。 （1）喷火鱼喷出的“火”实际上是什么？　 　 A. 磷物质燃烧产生的火焰。 B. 介形虫体内的萤光素和萤光素酶反应产生的蓝光。 C. 喷火鱼自身发出的生物光。 D. 海水中的微生物发光现象 （2）判断下列说法，是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①喷火鱼通过吞食磷物质来产生火焰。 _____ ②喷火鱼喷火不是为了表演魔术，而是为了求得生存。 _____ ③介形虫是海洋里一种很小的有“特异功能”的海藻类生物，会喷出发光的液体，把喷火鱼的身体照亮。 _____ （3）分别说出两个画横线句子所用的说明方法及其作用。 A句主要运用了 ________说明方法，作用是 ____________________ B句主要运用了 ________说明方法，作用 ____________________ （4）有人认为，短文要介绍的是喷火鱼，第一自然段无关紧要，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。____________________ 【答案】（1）B （2） ①. × ②. √ ③. × （3） ①. 列数字 ②. 准确具体地说明了喷火鱼的体长。 ③. 打比方 ④. 生动形象地描述了喷火鱼被介形虫“点亮”时的情景。 （4）不同意。因为第①自然段通过客轮在海中行驶遇到火光的例子引出“喷火鱼”这一话题，起到了引出下文的作用，所以不能删去。 【解析】 【小问1详解】 本题考查短文内容的理解。 结合第④自然段“介形虫是海洋里一种很小的有特异功能的甲壳类生物，它体内有神奇腺体，能产生含萤光素和萤光素酶的两种液体，这两种液体一相遇，就会发出耀眼的蓝光”分析可知，喷火鱼喷出的“火”实际上是介形虫体内的萤光素和萤光素酶反应产生的蓝光。故选B。 【小问2详解】 本题考查短文内容的理解。 ①结合第③自然段“网民说喷火鱼体内存磷，更是无稽之谈。磷燃烧是需要氧气的，水中何来氧气？如果磷自燃不需要氧气，喷火鱼体内存磷无异于自杀”，第④自然段“人们经过长期观察，发现喷火鱼只有吞食介形虫时才会喷‘火’。介形虫是海洋里一种很小的有特异功能的甲壳类生物，它体内有神奇腺体，能产生含萤光素和萤光素酶的两种液体，这两种液体一相遇，就会发出耀眼的蓝光”可知，喷火鱼不是通过吞食磷物质来产生火焰，它喷出的并非真正的火焰，而是吞食了介形虫后，介形虫体内的萤光素和萤光素酶混合产生的蓝色光芒。故说法错误。 ②由第⑥自然段可知，喷火鱼喷火的目的是为了求得生存。故说法正确。 ③由第④自然段“介形虫是海洋里一种很小的有特异功能的甲壳类生物”可知，介形虫不是海藻类动物。故说法错误。 【小问3详解】 本题考查说明方法。 第②段A句中，由“20厘米”可知，句子使用了列数字的说明方法。“20厘米左右”，句子通过具体的数值来描述喷火鱼的体长，使得读者能够直观地了解到喷火鱼的大小。这种说明方法的作用在于提供了具体的信息，增强了描述的准确性和可信度，让读者对喷火鱼的体长有一个清晰的认识。 第⑤段B句中，由“像……”可知，句子使用了打比方的说明方法，把“喷火鱼被照亮的身体”比作“透明的蓝色小灯笼”。这样的比喻手法使得描述更加生动形象，让读者能够直观地想象到喷火鱼被介形虫发光液体照亮的情景从而更好地理解喷火鱼与介形虫之间的互动关系以及喷火鱼为了生存而采取的行为。 【小问4详解】 本题考查分析段落作用。 解答此题时，首先要表明自己的态度，然后分析原因即可。 如：我不同意这种说法。第①自然段虽然看似与喷火鱼的介绍不直接相关，但实际上起到了引入主题和吸引读者兴趣的作用。通过描述一个生动的场景，即客轮上旅客看到洋面上火光闪闪时的恐慌和船员的解释，这段文字为读者设置了一个悬念，激发了读者对于“喷火鱼”这一奇特现象的好奇心。此外，这段描述也为后文关于喷火鱼喷“火”现象的科学解释提供了一个实际的例子，使得文章的内容更加贴近现实，增加了故事性和可读性。因此，第一自然段不仅有助于构建故事背景，还能够有效地引导读者进入主题，不应该被删去。 15. 非连续性文本。 ㅤㅤ【材料一】①戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色，不仅承载着中华文化精神，更体现着中国人的审美追求。近年来，越来越多的创新实践赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，满足观众多层次、多样化的需求。 ㅤㅤ②跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。比如，今年某视频网站播放的《上元千灯会》将戏曲与流行元素结合，以灯塑景、以戏传情，呈现了一场戏曲盛宴，颇受年轻人喜爱。“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲以更亲切、更接地气的方式触达更多人群。戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱，展现着传统艺术的时代新义。 ㅤㅤ【材料二】①古代典籍如同文明的“时光匣”，是中华文化传承千年的鲜活见证，也深深润养着文化自信。古籍是不可再生的珍贵文献，是中华文明的伟大结晶，时代越是发展，我们越要在古籍中挖掘宝藏，丰富全社会历史文化滋养。 ㅤㅤ②加强文物古籍保护利用，迈出“数字新步伐”很重要。一方面，数字技术让脆弱的不可再生文物永驻“云端”；另一方面，技术赋能更将为后续研究与实践提供长久助力。从文本与影像数据库，到可视化“图谱”，“一键”便能完成海量古籍资料的提取与整合，研究者可将更多精力投入后续数据分析中。借助数字化手段，古籍“抢救性保护”才更高效。 ㅤㅤ【材料三】北京冬奥会筹办从一开始就打上了鲜明的中国印记，体现着独特的中国气派。开幕当天恰逢中国农历二十四节气的“立春”，时间的巧合象征着中国与奥林匹克的冰雪奇缘。开幕式倒计时表演在中国传统历法的时光轮转中开篇，从第一秒钟起就有中国文化的底蕴；国家跳台滑雪中心外形酷似象征吉祥的摆件“如意”；北京冬奥会会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源；火种灯的创意源于西汉长信宫灯……“中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，既让中国传统文化实现了现代表达，更用中国元素刷新了奥林匹克的审美，中国传统文化与现代文化元素融合，使传统文化焕发新生，向全世界展现着中国文化的独特魅力。 （三则材料均选自《人民日报》，有删改） （1）根据以上材料，概括中国传统文化焕发生机的几种方式：①_________②_____________③_________________。 （2）阅读上述三则材料，对原文内容理解不正确的一项是 　 　 A. 中国传统文化和现代文化元素融合后，焕发出新的生命力，有利于文化更好地传播。 B. 把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相融合，展现出传统艺术的时代新义，赢得了所有人的喜爱。 C. 古籍是不可再生珍贵文献，是中华文明的伟大结晶，需要借助数字化手段，好好留存。 D. 北京冬奥会，“中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，用中国元素刷新了奥林匹克的审美。 （3）每年的6月11日是文化和自然遗产日，是中国文化建设的重要主题之一，请你根据上述材料，联系生活实际，谈谈如何保护和传承中国传统文化。 _________________。 【答案】（1） ①. 跨界融合 ②. 数字化保护与利用 ③. 传统文化与现代设计相结合 （2）B （3）保护和传承中国传统文化的方式方法：1、教育与宣传。在学校开设传统文化课程，包括戏曲欣赏、古籍研读，传统节日习俗讲解等。利用社区宣传栏、公共交通广告等展示传统文化知识。2、文化旅游。开发以传统文化为主线的旅游线路。如参观古村落、戏曲发源地、古籍收藏馆等等。3、鼓励民众参与。组织志愿者参与传统文化的保护和传承工作，如古籍整理、文化遗产保护等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料一中的第②自然段的句子“跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。”可知，中国传统文化焕发生机的方式是跨界融合的形式。 结合材料二中第②自然段的句子“研究者可将更多精力投入后续数据分析中。借助数字化手段，古籍“抢救性保护”才更高效。”可知，中国传统文化焕发生机的方式是借助数字化手段进行保护。 结合材料三中的句子“中国传统文化与现代文化元素融合，使传统文化焕发新生，向全世界展现着中国文化的独特魅力。”可知，中国传统文化焕发生机的方式是将中国传统文化与现代文化元素融合。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 A．结合材料三中的句子“中国传统文化与现代文化元素融合，使传统文化焕发新生，向全世界展现着中国文化的独特魅力。”可知，中国传统文化与现代文化相融合，是传统文化焕发生机。选项说法正确。 B．结合材料一中第②自然段的句子“把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。”和“戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱，展现着传统艺术的时代新义。”可知，把传统戏剧独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相融合，会赢得更多人的喜爱，而不是所有人。选项说法错误。 C．结合材料二第①自然段的句子“古籍是不可再生的珍贵文献，是中华文明的伟大结晶，时代越是发展，我们越要在古籍中挖掘宝藏，丰富全社会历史文化滋养。”和第②自然段的句子“研究者可将更多精力投入后续数据分析中。借助数字化手段，古籍‘抢救性保护’才更高效。”可知，古籍是不可再生的珍贵文物，需要借助数字化手段进行抢救性的保护。选项说法正确。 D．结合材料三中的句子““中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，既让中国传统文化实现了现代表达，更用中国元素刷新了奥林匹克的审美”可知，北京奥运会让中国传统文化实现现代化表达，更刷新了审美。选项说法正确。 故选B。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解及提出建议。 根据以上材料联系生活实际，提出关于保护和传承中国传统文化的一些建议： 1、推动推动传统文化的创新融合。鼓励戏曲等传统i艺术与现代多样化的艺术形式跨界合作，例如将戏曲和现代音乐舞蹈、影视等结合，创造出新的作品，吸引更多年轻人的关注。 2、加强古籍保护与数字化。在学校和社区设立古籍保护宣传点，提高人们对古籍重要性的认识。支持相关机构和企业加大对古籍数字化的投入。建立更完善的古籍数字资源库方便大众阅读和学习。 3、家庭传承。家长可以给孩子讲述传统故事、教孩子传统礼仪，传承家族的文化传统。 五、习作：做到先审清题意，再构思框架，最后提笔成文。 16. “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深处的人或事（2﹣3件事）来写，完成一篇习作。 【要求】①题目自拟；②中心明确，内容具体，事例表述有浑有略表达真情实感；③书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字；④文中不出现真实的姓名、班级和校名，可以另编代替。 【答案】例文： 教室里的记忆 教室，这个充满书香与活力的地方，承载着我六年的喜怒哀乐，记录着我成长的足迹。在这里，我学会了知识，结交了朋友，更收获了无数珍贵的回忆。 记得那是小学一年级的第一天，我紧张地走进教室，环顾四周，陌生的面孔让我感到有些害怕。这时，一个笑容可掬的女老师走过来，牵起我的手，温和地说：“你好啊，小朋友，我是你的班主任。”她的声音像春风一样温暖，立刻化解了我的不安。从那一刻起，教室成了我第二个家。 在这个家里，我经历了许多难忘的事。比如那次，我们在上数学课，全班都被一道难题难住了。正当大家愁眉不展时，我突然灵光一闪，想到了解题的方法。我勇敢地举手发言，向大家解释了我的思路。老师赞许地看着我，同学们也投来了钦佩的目光。那一刻，我体会到了成功的喜悦，也明白了勇敢尝试的重要性。 教室里还留下了我们互相帮助的温馨记忆。有一次，我的同桌生病了，没能来上课。作为课代表，我主动承担起了帮他补课的任务。每天放学后，我都去他家，把老师讲的内容复述给他听，还和他一起做练习。直到他完全掌握为止。当看到他考试取得了好成绩时，我心里比自己得了满分还要高兴。 当然，这里也有我们烂漫天真的笑语。在一次语文课上，老师教我们学习新词“傍晚”。她问我们：“谁能用‘傍晚’这个词造个句子？”话音刚落，一个同学马上举手说：“每到傍晚，我家的鸡就会回家。”全班顿时笑成一片，连老师也忍不住笑了。 如今，这些记忆像电影一样在我脑海中播放，每一个细节都让我心生怀念。教室的每一个角落都仿佛在说话，它们讲述着我们的故事，见证着我们的成长。这些记忆将成为我一生的宝贵财富，陪伴我继续前行。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 一、审题 题目要求回忆在六年的小学生活中，发生在教室里的那些令人印象深刻的事件或人物。这个题目允许我们有很大的自由度去选择素材，但关键是要选择那些真正触动我们内心，让我们有所感悟的人和事。 二、立意 题目可以从几个方面选材立意，如：1、成长的见证：教室作为学习的场所，见证了我们的成长和变化。我们可以选择一件在教室里发生的事件，展示自己或同学们在学习、友情、性格等方面的成长。2、友谊的升华：在教室里，我们与同学建立了深厚的友谊。可以选择与某个同学相关的故事，展示友情的可贵和纯真。 3、梦想的起点：教室不仅是我们获取知识的地方，也是实现梦想的摇篮。我们可以回忆自己或同学在教室里种下的梦想种子，以及如何为实现这些梦想而努力。 三、 写作构思 开头：开门见山通过一段引人入胜的叙述，将读者带入你的回忆中，如描述一个具体的场景或情感。 中间：通过事件/人物描述：详细描述所选事件或人物的特点，包括发生的背景、涉及的人物、情感等。结合个人感受，抒发对这个事件或人物的独特情感，展示它在你心中的重要地位。然后通过具体细节或情感描写，将文章的情感推向高潮，让读者产生共鸣。 结尾：以一个温馨或深刻的句子结束全文，将读者从回忆中拉回现实，表达对这个事件或人物的怀念之情，以及对未来的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省杭州市余杭区2023-2024学年六年级下学期期末语文试卷 一、书写：做到规范、端正、整洁、美观。 1. 值此毕业之际，请用一句学过的古诗或名言，作为离别赠言，送给即将分别的同学吧！ _________________ 2. 根据语境，在词语空缺处填写汉字。 làng màn_______是什么？是“长征”“神舟”那一个个令人rè xuè fèi téng_________的名字；是巨大的火箭冲破夜空，shùn jiān_______点燃整个宇宙的激情；也是各种bié chū xīn cái_________的技术应用和探索的精神。 中国航天永远在路上。2024年1月5日，中国航天开门红，“一箭四星”成功发射；2024年5月3日，嫦娥六号成功发射。据悉，此次探月的目的是guān cè_______并pāi shè_______月球背面的地形——我国是第一个涉足该lǐng yù_______的国家。 二、选择：做到认真思考，细心辨别。 3. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 蒙古（měng） 荒谬（miù） 挥铁锨（qiāo） 萎靡不振（mǐ） B. 摇曳（yè） 劲挺（jìng） 挨板子（āi） 藤蔓攀援（wàn） C. 依偎（wèi） 苦刑（xíng） 抽噎（yān） 沧海一粟（sù） D. 秕谷（bǐ） 入场券（quàn） 焖米饭（mèn） 人头攒动（cuán） 4. 下列各组词语中字形全部正确的一项是（　　） A. 窥视 祭奠 盐碱 九宵云外 B. 蜷缩 缥渺 憧憬 斩钉截铁 C. 拔弄 黧黑 馥郁 焉知非福 D. 辩论 褴褛 威胁 司空见惯 5. 下列句子中加点词使用恰当的一项是（　　） A. 和外形小巧而“肚量”超大的电子书相比，传统图书只好甘拜下风了。 B. 杭州巧夺天工自然美景，吸引着大量游客前来观赏。 C. 小丽很挑食，妈妈给她精心准备了午饭，但她却挑挑拣拣，浅尝辄止。 D. 多年未见的战友意外相逢，一见如故，回忆起出生入死的战斗经历，感慨万千。 6. 《爱丽丝漫游奇境》中爱丽丝遇到了许多奇特的角色和事件，下列哪个选项不是爱丽丝遇到的？（　　） A. 爱丽丝在追逐一只穿着背心和怀表的白兔时，意外掉进了一个深不见底的兔子洞，从而进入了地下世界。 B. 爱丽丝遇到了疯狂的三月兔、睡鼠和疯帽子，并参加了他们的茶会，期间他们进行了许多荒谬的对话。 C. 爱丽丝在旅途中帮助野鹅群摆脱了狐狸的追捕，从而赢得了野鹅们的信任和尊重。 D. 爱丽丝在红心王后的城堡中，被要求与王后一起玩羽毛球，但用的是刺猬和火烈鸟作为球拍。 7. 下列词语中的“走”与“走马观花”的“走”意思相同的一项是（ ） A. 走漏风声 B. 走调儿 C. 走亲访友 D. 奔走相告 8. 下列选项，填入横线处最恰当一项是（　　） 近年来，杭州市政府实施了许多新举措：建设未来乡村、增设家门口青少年宫、开辟社区微公交……真是_____。 A. 青，取之于蓝而青于蓝。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 D. 穷则变，变则通，通则久。 9. 概括下面这段话的主要意思最恰当的一项是（　　） 成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它，使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。 A. 成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。 B. 我们应该善待成语这份遗产。 C. 我们要正确地理解和使用成语。 D. 生活中误用成语的现象十分普遍。 10. 下列句子中加点词语和其他三项不同的一项是（　　） A. 店铺门口的灯各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B. 全校运动会上，欢欢在短跑比赛中勇夺第一，乐乐在跳高中喜获金牌，林林在跳远中摘得桂冠，平平在游泳中拔得头筹。 C. 藏戏的情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈的动作可以随意发挥，一段戏可以一而再再而三地重复。 D. 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食。更有大批工匠主动加入队伍一起干。 11. 如图描绘的景色，是AI根据一句古诗的描述而生成的，你觉得是下列哪一句（　　） A. 明月出天山，苍茫云海间 B. 野旷天低树，江清月近人。 C. 明月松间照，清泉石上流。 D. 深林人不知，明月来相照。 三、填空：做到根据情境，灵活运用。 12. 用上积累的语句，把下面的句子补充完整。 （1）【时光流逝】“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，①___________。”我们感到时光流逝得悄无声息；同样“②____________，何时复西归？”又让我们感到时光一去不再回的无奈； （2）【生活哲理】“树欲静而风不止，③____________。”告诉我们要孝敬父母；“虽与之俱学，弗若之矣。④____________？曰：非然也。”则告诉我们了学习要专心致志。 （3）【国之脊梁】什么是中国人的脊梁？是西汉司马迁留下的名言：人固有一死，“⑤__________，⑥__________。”是宋朝文天祥的自问自答：“人生自古谁无死？⑦____________。”是鲁迅先生的呼吁：“⑧_______________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。” 四、阅读：做到先读后做，边读边思，答题规范。 13. 阅读。 十元钱 ㅤㅤ①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其是大姐刚考入全县重点中学的那份不小的开支更令全家焦虑万千。 ㅤㅤ②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？” ㅤㅤ③爸终于下了很大的决心：“还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” ㅤㅤ④妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。唯一值钱的恐怕就是那张　 　（A.摇摇欲坠 B.歪七扭八）的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了……可是她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？” ㅤㅤ⑤妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！” ㅤㅤ⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，这简直是 　 　（A.釜底抽薪 B.铁石心肠）我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” ㅤㅤ⑦不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉重地叹了口气。 ㅤㅤ⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们么，不用还。”“不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。” ㅤㅤ⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 ㅤㅤ⑩后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。” ㅤㅤ⑪那一瞬间，我不禁潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 ㅤㅤ⑫那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。 （1）根据事情发展顺序，完成下面的情节发展和人物心理变化图。 （2）联系上下文，选择括号中合适的词语。 （3）选出下列分析最正确的一项 　 　 A. 选文主要刻画母亲虽不近人情，但流露出的是对孩子深深的爱。 B. 选文第④段划线句对陈家的描写，看出这对夫妻没有能力还钱，也并没有还钱的打算。 C. 好的结尾可增强文章的感染力，本文结尾点出主题，意味深长，令人动容。 D. 选文第⑦段划线句因为母亲终于要到了钱，“讪讪”一词能体现出她内心的窃喜。 （4）第⑩自然段画横线的句子是对人物 _______的描写，看出人物怎样的品质？结合文本材料具体分析。_______ 14. 阅读。 吐“火”求生的喷火鱼 ㅤㅤ①入夜，月朗星稀，一艘客轮行驶在风平浪静的大西洋上。忽然，客轮左侧的洋面上火光闪闪。空无一物的洋面怎么会有火光？莫非遇到了鬼怪？一时，客轮上的旅客有人尖叫，有人惊愕，乱作一团。经验丰富的船员赶紧安抚大家：“大家不要慌，这不是什么鬼怪，是一群喷火鱼在为大家表演喷火。” ㅤㅤ②鱼还能喷火？天方夜谭吧！其实，海洋里还真有喷火鱼这种生物。A喷火鱼又叫天竺鲷，体长20厘米左右，喜欢吃介形虫。喷火鱼虽看起来是一条平平常常的小鱼，但它有时会玩“魔术”，先是全身变透亮，接着嘴巴一张，一团蓝色的“火焰”就喷了出来。 ㅤㅤ③所谓水火不容，生活在水里的喷火鱼“火”从何来？渔民说它是神的化身，所以无所不能。可网民却有别的说法，网民说喷火鱼平时从所吃的食物中提取一些含有磷的物质贮存在体内，当遇到敌人时，就把这些东西吐出来，形成“火焰”，把敌人吓跑。这两种说法显然都不靠谱。世上无神早就有定论，渔民说喷火鱼是神不过是他们心中的一种愿望罢了。而网民说喷火鱼体内存磷，更是无稽之谈。磷燃烧是需要氧气的，水中何来氧气？如果磷自燃不需要氧气，喷火鱼体内存磷无异于自杀。 ㅤㅤ④那么，喷火鱼喷“火”到底是怎么回事？人们经过长期观察，发现喷火鱼只有吞食介形虫时才会喷“火”。介形虫是海洋里一种很小的有特异功能的甲壳类生物，它体内有神奇腺体，能产生含萤光素和萤光素酶的两种液体，这两种液体一相遇，就会发出耀眼的蓝光。介形虫生命受到威胁或被别的动物吞下去时，就会喷出这两种“神液”，发出蓝色的光，吓坏敌人，趁机逃生。 ㅤㅤ⑤于是，喷火鱼为什么会喷“火”就真相大白了。B喷火鱼把介形虫吃进去时，介形虫就会喷出能发光的液体，把喷火鱼的身体照得像个透明的蓝色小灯笼。在海洋里，像喷火鱼这样的小家伙，很容易成为别的动物的美食。而当它自身被介形虫“点亮”时，它便更容易引起天敌的注意，就不得不吐出到嘴的“肥肉”，以免“引火烧身”，成为被攻击的目标。 ㅤㅤ⑥原来喷火鱼喷的不是火，而是会发光的介形虫。它们这样做的目的只有一个：求得生存。要求得生存，就不能太贪婪，就要懂得放弃。 （1）喷火鱼喷出的“火”实际上是什么？　 　 A. 磷物质燃烧产生的火焰。 B. 介形虫体内的萤光素和萤光素酶反应产生的蓝光。 C. 喷火鱼自身发出生物光。 D. 海水中的微生物发光现象 （2）判断下列说法，是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①喷火鱼通过吞食磷物质来产生火焰。 _____ ②喷火鱼喷火不是为了表演魔术，而是为了求得生存。 _____ ③介形虫是海洋里一种很小的有“特异功能”的海藻类生物，会喷出发光的液体，把喷火鱼的身体照亮。 _____ （3）分别说出两个画横线句子所用说明方法及其作用。 A句主要运用了 ________说明方法，作用是 ____________________ B句主要运用了 ________说明方法，作用是 ____________________ （4）有人认为，短文要介绍的是喷火鱼，第一自然段无关紧要，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。____________________ 15. 非连续性文本。 ㅤㅤ【材料一】①戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色，不仅承载着中华文化精神，更体现着中国人的审美追求。近年来，越来越多的创新实践赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，满足观众多层次、多样化的需求。 ㅤㅤ②跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。比如，今年某视频网站播放的《上元千灯会》将戏曲与流行元素结合，以灯塑景、以戏传情，呈现了一场戏曲盛宴，颇受年轻人喜爱。“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲以更亲切、更接地气的方式触达更多人群。戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱，展现着传统艺术的时代新义。 ㅤㅤ【材料二】①古代典籍如同文明的“时光匣”，是中华文化传承千年的鲜活见证，也深深润养着文化自信。古籍是不可再生的珍贵文献，是中华文明的伟大结晶，时代越是发展，我们越要在古籍中挖掘宝藏，丰富全社会历史文化滋养。 ㅤㅤ②加强文物古籍保护利用，迈出“数字新步伐”很重要。一方面，数字技术让脆弱的不可再生文物永驻“云端”；另一方面，技术赋能更将为后续研究与实践提供长久助力。从文本与影像数据库，到可视化“图谱”，“一键”便能完成海量古籍资料的提取与整合，研究者可将更多精力投入后续数据分析中。借助数字化手段，古籍“抢救性保护”才更高效。 ㅤㅤ【材料三】北京冬奥会筹办从一开始就打上了鲜明的中国印记，体现着独特的中国气派。开幕当天恰逢中国农历二十四节气的“立春”，时间的巧合象征着中国与奥林匹克的冰雪奇缘。开幕式倒计时表演在中国传统历法的时光轮转中开篇，从第一秒钟起就有中国文化的底蕴；国家跳台滑雪中心外形酷似象征吉祥的摆件“如意”；北京冬奥会会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源；火种灯的创意源于西汉长信宫灯……“中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，既让中国传统文化实现了现代表达，更用中国元素刷新了奥林匹克的审美，中国传统文化与现代文化元素融合，使传统文化焕发新生，向全世界展现着中国文化的独特魅力。 （三则材料均选自《人民日报》，有删改） （1）根据以上材料，概括中国传统文化焕发生机的几种方式：①_________②_____________③_________________。 （2）阅读上述三则材料，对原文内容理解不正确的一项是 　 　 A. 中国传统文化和现代文化元素融合后，焕发出新的生命力，有利于文化更好地传播。 B. 把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相融合，展现出传统艺术的时代新义，赢得了所有人的喜爱。 C. 古籍是不可再生的珍贵文献，是中华文明的伟大结晶，需要借助数字化手段，好好留存。 D. 北京冬奥会，“中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，用中国元素刷新了奥林匹克的审美。 （3）每年的6月11日是文化和自然遗产日，是中国文化建设的重要主题之一，请你根据上述材料，联系生活实际，谈谈如何保护和传承中国传统文化。 _________________。 五、习作：做到先审清题意，再构思框架，最后提笔成文。 16. “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深处的人或事（2﹣3件事）来写，完成一篇习作。 【要求】①题目自拟；②中心明确，内容具体，事例表述有浑有略表达真情实感；③书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字；④文中不出现真实的姓名、班级和校名，可以另编代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$