语文·2023年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)（含答题卡）

2023 年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I卷 语文答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 考生 缺考考生由监考员贴条形码,并用2B铅笔填涂下面的缺考标记。 (正面朝上,请勿贴出虚线方框 禁填 _2甚 1.答题前,考生将自已的姓名、准考证号填写清楚,并认真核实对监考员所粘贴的条形码上的准考证号、姓名、考场 和座位号是否准确无误。 出r 2.选择题必须使用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑,修改时用橡皮擦干净,再选择其它答案涂黑。非选择题必 须使用0.5毫米黑色签字笔填写,字体工整,笔迹清楚。 3.请按题号题序在各题的答题区域内答题,超出答题区域的答案无效,在草稿纸、试题纸上书写的答案无效 4.保持卡面清洁、完整、严禁折叠,严禁使用涂改液、胶带纸和修正带。 5.正确填涂 吾右 选择题 = 1.[A][B[C][D] 7. [A][B][C][D] 3. [A[B[CD 12.[ABC[D 2.[AB[CD 6.[A][B][CD] 11.[ABCD 15.[AB[C[D 斑 非选择题 4.(4分) 5.(6分) 班 8.(4分) 9.(6分) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡第1页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下方相应位置的答案标号涂黑, 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉? 13.(8分) (1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(4分) 19.(6分) 20.(3分) 21.(4分) 22.(3分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 ■ 语文答题卡 第2页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡 第3页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,题出边框的答案无效 语文答题卡 第4页(共4页)佳作展台 贫困居民感到担忧”可快速回文定位到最后一段“新闻工作者 坦诚交流，双向奔赴 和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为 山西一考生 一个贫困群休感到担忧”。从“高尚”一词，以及后面提出的 时隔几年，犹记得学习《子路、曾暂、冉有、公西华待坐》 “竞争性真相”概念可推导，新闻工作者和博主并不是真正为 时的感受：孔子的和蔼亲切，子路的鲁莽直率，曾皙的淡泊洒 当地的贫困居民感到担忧。因此，D项错误 就，冉有、公西华的谨慎谦逊…虽远隔千年，却如在眼前。 2.DA根据选项中的关健句“从第一段的内容可以看出”可快 这让我顿悟：只有坦诚文流，才能迎来心与心的相遇。 速回文定位到原文第一段。第一段摘取了几个新闻标题，规 曾几何时，“委曲求全”成了避免冲突的不二法门。“逢 点，人们因此形成了自己的判断，结尾还写到“在社交媒体，素 人只说三分话，不可全抛一片心。”我们除了要小心谨镇，更 食博客和能康饮食论坛上，人们开始询问食用幕麦是否合 不能轻易表达自己内心真正的想法。于是乎，隐忍成了我们 适”。因此，A项正确。B.根据选项中的关键句”它的价格不 的标签，退让成了我们的性格，宁愿追求表面的平和，也不要 太可能再度回升”可快速回文定位到第三段后半都分。原文 解决真实的冲突。而缺失了坦诚交流，相处之道便成了讳莫 第三段说到“日益增长的供给正在拉低价格，玻利雏亚的藜 如深的玄学。 麦种植面积增长了两倍多”。因此，B项正确。C.根据关键句 科技发展到今天，“老死不相往来”的地理界限早已被打 “每个新手辩论者”可快速回文定位到最后一段中间“每个新 破，交流与沟通成了人活于世的基本技能。含蓄委婉用在艺 手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的 术创造上也许是金科玉律，但是放在人际变往上就成了“自 真相”“这些真相为沟通者提供了多大的灵活性”。国此，C项 设门橙”，在将他人拒于千里之外的同时，也可能让自己深陷 正确。D.根据关键句“对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了 “自闭的深渊”。只有打开心库，勇于交流，才有可能获得他 真正的伤害”可快速回文定位到最后一段开头，“这些受到错 人的信任，实现真正的交流 误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”。原文 当然，人之相处，避免不了矛盾。利益的纠葛，信仰的不 中说的是“可能”，选项变成“造成了”。因此，D项错误。 同…大到国家，小至个人，放眼望去，人类社会时时处处都 3.A首先要锁定第二段的观点句，即“消费量的下降和价格的 充满了矛盾，甚至可以说，人类世界是在不断的冲突与矛盾 激增不存在明显的联系”。A.根据选项中的关键句“坦率地 中步履瑞珊地一步步走到了今天，也必将在不断的冲突与矛 说，他们厌倦了装麦，因此开始购买其他食物”可快速回文定 盾中继续走向未来。因此，如果认清了冲突的本质，我们就 位到第二段末尾“更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚 没有必要对冲突避而远之，更没有必要为了避免冲突而选择 人只是想换换口味，吃点别的东西”。因此，A项最符合第二 三绒其口。冲突不会因为我们视而不见、通而不谈就自动 段观点。 消解 4.解析：第一步，回文确定答题区间：根据题千中的关键词句，准 其实坦诚交流才是化解矛盾最有力的武器。世上的冲 确找出对应的答题区间。第二步，划分层次：对答题区间中的 突绝大多数都是因误解而产生，冲突的激化更可能是因误判 内容划分层次。第三步，概括总结：对每个层次中的事件加以 而爆发，一发而不可收拾的惨剧往往最终都需要回到谈判桌 概括和总结。首先，根据题干中的关键词“西方蝶体在报道 上解决。与其等到修刷发生，不如在冲突精露苗头时就通过 时”可以镇定答题区间在第一段。第一段呈现了大量的西方 坦藏交流将其扼杀。 煤体报道情况，可以根据不同媒体报道的信息简单划分层次 交流之所以奏效，就在于“想减”二字，如若各怀鬼胎，必 再根据具体内客进行概括，结合最后一段中阐迷的“竞争性真 然是将裂痕撕址成裂缝，直至矛盾不可调和。坦诚并不是要 相”概念来总结。 我们不守底线，丧失原则，更不是让我们胸无城府，和盘托 答案：①《独立报》因玻利维亚藜麦清费量下降而称当地家庭 出。真正的坦诚需要在坚守底线的同时学会换位思考，在守 吃不起这种主食。他们用片面的事实、数字，背景呈现某种世 护自己利益的同时考虑对方的诉求，在精诚合作的同时达到 界观，从而影响现实。②《纽约时报援引研究报告称藜麦种 互利共藏。 植区儿童营养不良率上升，暗示藜麦购买者是导致该结果的 古人云：“人之相与也，譬如舟车然，相济达也。”人们相 “真相”。③《卫报》用煽动性标题提升人们的关注度，他们挑 互共事，就像行船驶车那样，相互帮助才能通达。人生天地 选有利于自己的真相来描述。④《独立报》用直截了当的标 间，仅凭一己之力，往往事倍功半，只有坦诚交流，我们才可 题，引起饮食者的良心危机，是出于高尚的理由引导消费者远 能达到互利互患的目的，才会实现人生的双向奔赴。 离藜麦。（答对两点3分，三点给满分） 2023年普通高等学校招生全国统一考试 5.解析：解答本题，首先要能抓取本文要批驳的观点，即西方煤 体在关于玻利雏亚和秘鲁藜麦生产和消费的报道中大量使用 (新课标I卷) “竟争性真相”，使读者产生误会甚至引发良心危机。再结合 【选文概要】文章写西方蝶体在关于拉美地区幕麦生产 具体内容分析作者运用的方法。材料第一段提出问題，列举 和消费的报道中大量使用“竞争性真相”，使读者产生误会甚至 西方媒体的报道：第二段提出疑问，结合经济学家的规，点和相 引发良心危机。试题通过这一事例引导考生深入思考信息时 关调查来批驳：第三段通过实地考察这一事实来批驳：最后一 代理性分析和审慎判断的重要性，提醒考生在面对热点事件时 段呈现核心概念“竟争性真相”，并指出“这些受到错误解读的 应走出情绪判断的误区，明排深思，多角度、多层次地看待问题 真相可能会对当地的人们造成真正的伤害” 1.D由于本文的整体内容是围绕“藜麦”展开的，所以分析各 答案：①用理论论据来反驳。如第二段引用经济学家马克· 选项时要与此勾连起来，使于解题。A.根据选项中的关键句 贝勒马尔的观点和研究调查数据，来反驳报道中的错误信息 “宇航员食物的理想之选”可快速回文定位到文章第一较。由 ②用事实论据来反驳。如第三段通过去秘鲁进行实地考察 “对素食者和肠胃疾病…藜麦不含扶质，富含铁和铁，比其 听到当地人杰西卡亲口否认，来批驳报道中的虚假信息。③ 他种子含有更多的蛋白质”等，可以推导“藜麦适合素食者和 用数字论据来反驳。第二段引具体数字，如玻利维亚的藜麦 肠胃疾病患者食用”，后面又说“美国宇航局宣布，藜麦是地球 消费量下降了34%，证明消费量下降和价格激增不存在明显 上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选”。因此，A 的联系。①用类比思维来批驳，如最后一段用新手辩论者与 项正确。B,根据选项中的关键句“马克·贝勒马尔等人对此 犯错误小学生的自我辩护技巧来进行类比，批判报道中的“竞 则持保留意见”可快速回文定位到第二段开头。根据原文内 争性真相”的惯用伎俩。（每点2分，答出任意三点即可） 客可知，“此”是指“这种说法”。由第一段“玻利维亚和秘鲁的 【选文概要】选文出自陈村的知青小说，作者选择了书信 藜麦价格上涨了两倍”以及后面引发的一系列新闻事件可知， 体来表达自己的插队体验，以一个当过知青的父亲对儿子的叮 “这种说法”指的是“蔡麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成 嘱，表达了对当年橘队生活的无尽思念、无限深情。小说中并漫 伤害”，而且第二段的最后也用事实证明了这一说法的虚假 有讲具体故事，只是对插队生活的琐细回忆·在一个父亲家絮叨 性。因此，B项正确。C.根据选项中的关键句“改变了当地人 叨又引人入胜的叮褐中，展示了长江边上那个小村庄里淳朴、厚 对藜麦带有歧视的看法”，可快速回文定位到第三段“之前，秘道的民风民情 鲁城里人往往认为他们这片区城吃藜麦的人·很土’…·利 6,B“如何通过看…判断他们是否心存善意”曲解文意，文中提 马人终于开始尊重我们这些高原人和我们传统了。”这里隐 到渡船上的这些人“声音很高”“看人从来都是正视”“和你搭话 含了歧视。因此，C项正确。D.根据关键句“他们为当地的 “他们没有坏意”，已经明确了这些人都是心存善意的。 语文答案一11 7,C“因就离了父辈压制而感到飘然自在”错，由原文“你就会 功”相对，指的就是高赫这样没有什么功劳的大臣。D.“通 懂得父亲”“应当珍视的是你懂了自己”可知，让儿子去乡间的 蔑之辞”指捏造事实，破坏别人名誉的言语，与“诬说”含义 目的是了解父亲，更重要的是通过经历使自身获得成长，所以 不同 “飘”是指年轻人成长中的自满、迷茫等心理，要用经历中“厚12.C“成就自己，使自己更加贤能”错，“必言经以自辅，援圣 重”的感悟来“镇”住，这需要“自己去找” 以自贤”的意思是一定引用经书或者圣人的话来自园其说， 8解析：文段可以分为三层，第一层，“弯下腰”“挑起担子”，让儿 增强自己观，点的可信度，要取信于民众而采用他的说法，并 子去劳动，虽然“恨不得把腰扔了”“也许会掉层皮”，但能休会 非“使自己更加贤能”的意思 到“肩膀不是生来只能背背书包的”“自己并非什么都行”：第 13.(1)我的大臣们没有不骄傲轻慢我的意思，只有高赫没有丧 二层，在劳动中“握一握大银”“认识麦子，稻子，玉米，高梁，红 失君臣之间的礼节，因此最先奖赏他。(“唯”“是以”“先”各 暮”，体会到这些东西是“扔不了的”：第三层，千完后，劳累地 1分，句意1分) 坐在门边“看”“听“想”，就能发现“大地是仁慈的”，“我们因 (2)请你简要说一个方面，而让君子看清楚是否准确。(“略 为这输出，才能存活，才得以延续”，从而使思想得到升华 “隅”“信”各1分，句意1分》 答案：①下田弯腰劳动，挑担、拔秧，插秧…身体劳累受伤， 14.解析：由原文“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二 却可以感受劳动的意义，学会谦虚和忍耐。②感受到劳动工 十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十 具和农作物的重要作用。③干累了，欣赏田间美景，就会感受 一年矣，而晋四狮皆在也”可知，赵泉子赏罚之事发生在孔子 到大地的仁慈，使得人类得以存活延续，思想得到升华。 逝世十一年后，《韩非子》记载错误，子鲋用此事实来佐证自 9.解析：本题要求写文学短评思路，甲组提出一组关键词“未来 己“朦大道而不悟，信通就以疑圣，殆非所望也”的观，点 ·回忆·成长”，答题时国绕这三个关键词即可。由原文第 答案：赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此 段“你总会长大的，儿子，你总会进入大学…等到署假，你的 表达意见。 第一个暑假，儿子，你就去买票”可概括出答案①。由原文“他 文言译文： 们会记得那五个·上海佬’，记得那个戴近视眼镜的下放学生 材料一 …西瓜”“你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已 赵襄子被围困在晋城中，突围后，奖寅有功的五个人·高 经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去”等语句可概 赫成为受赏的第一人。张孟谈说：“晋阳城（解周）的事情，高赫 括出答案②。由原文“下田去吧，儿子…你心平气和地想 并没有大的功劳，如今成为受赏的第一个人，为什么呢？”赵襄子 想，该说大地是仁慈的”“你去过了，你就会懂得父亲，懂得父 说：“晋阳城之事，我[寨人：寡德之人，这个称号是在秦始皇之前 亲笔下的漕河…你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自 的君主自称，春秋战国时期常用。而在其后皇帝一般都以朕自 己。也许，借父亲的还不行，你得自己去我”“你独自在河滩坐 称。各代体制习惯各有不同，一般被封诸侯王者也可自称“寡 上一会，听听它的流动”可桃括出答案③。乙组提出一个关键 人”]的国家危急，政权危险了。我的大臣们没有不骄傲轻慢我 词“河流”，本文提及的狗、船、人、桥、草屋+众多意象中， 的意思，只有高赫没有丧失君臣之间的礼节，因此[是以：介词宾 “河流”是出现最多，并且贯串始终的，在“我”充满深情的回忆 语前置，应为“以是”，译为“因此”门最先奖赏他。”孔子听说这件 中，河流是最重要的一个，据此可概括出答案①。由原文“背 着包爬上江提，看看长江”“走下江提，花一毛钱去打票，坐上 事，说：“赵襄子，善于奖赏阿[善赏哉，裳子：主谓倒装，应为“襄 渡船”“从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板跟硬联白的大路” 子，善赏哉”门！（赵襄子）奖赏一个人而天下做臣子的都不敢失 礼了。”有人说：孔子不懂得什么是善于奖赏。那善于赏罚的人， “沿着大埂走，右边是滑河，它连接着巢湖和长江”“走下大埂， 沿着水渠边的路走”“你去过了，你就会憧得父亲，懂得父亲笔 百官都不敢侵犯职权，群臣都不会丧失君臣礼节。君主在朝廷 下的漕河”“夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听 上[上：名词作状语，在朝廷上]设置了他的法测，而臣子在下就 没有奸佞狡诈的念头。像这样，那么才可以称为是善于赏罚 听它的流动”可知，儿子的每一处旅行都在河上或河边，与河 流相伴，据此可概括出答案②。从全文看河流是故事发生的 赵襄子有君臣相亲的思泽，拿握[操：军提，驾取]令行禁止的法 自然环境，也是连接“我”的回忆和对儿子未来想象的时空载 则，仍然还有骄做轻慢的臣子，这是赵襄子失去惩罚原则的壕 体，引导者人们思索父亲安排儿子这次旅行的意义，据此可概 故。做臣子的，参议政事有功劳的就奖赏。如今高赫仅仅是不 括出答業③ 骄傲轻慢，而赵襄子就奖赏他，是错误的奖赏。所以说：孔子不 答案：甲组答案示例： 懂得什么是善于奖赏。 ①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的 材料二 一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与 陈国有个叫武臣的人，对子鲋说：“韩非子的主张，吸孔子的 过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长， 主张不同点很多。我常常来探究两人的意图和考量两人的事 并期待儿子也能够在其中找到自我。 迹，从长远观点来看，惩恶扬善，韩非子不一定错误，孔子不一定 乙组答案示例： 正确，韩非子，也是当代的圣人。”予射（回答）道：“如今世人说到 ①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其 有才能贤德的人一定会夸费达到天边，说到品行低下的人一定 表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河 会形容他达到深渊。喜好参与事情而牵强附会的人，一定引用 流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风 经书来自國其说，（或者）引用圣人的话来肯定自我，想要取信于 景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索 群悬而采用他的说法。像请子之书，它的意思都这样。请你简 【选文概要】文本由相关的两段文言文组合而成，分别选 要说一个方面偶：角落或边远的地方，此处根据语境意译为方 自《韩非子·难一》和《孔丛子·答问》。聚焦于“赏罚”问题，展 面]，而让君子看清楚是否准确。”武臣说：“好的。”子射说：“从前 现了法家和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交锋。材料 越、韩联合知氏，赵襄子进行赏赐，首先赏赐高赫而后赏赐有功 一写赵襄子封赏有君臣之礼的高赫。孔子认为赵襄子善赏，韩 之臣。《韩非子》书中记戟孔子肯定这种做法，开始引用，然后 非借有的人之口，批驳了孔子的观点，认为赵襄子治臣无法，应 备，初看起来不错啊？然而实际情况是不对的。为什么这样明 为失赏。材料二主要是子鲋批驳武臣的观，点，提到《韩非子》中 确呢？以前我家先君孔子在春秋哀公十六年四月己丑日去世， 记录的这段故事，用孔子的去世时间佐证事件的失真，指出武 至二十七年荀摇与韩、赵、魏玫打郑，因陈恒燕抗而退兵，这时孔 臣相信胡说妄言而怀疑圣人，是错误的。 子去世已经十一年了，而晋四卿[狮：古时高级长官或爵位的称 10.C、E、G“韩非书云夫子善之”是对应材料一《韩非子》中提 谓，汉以前有六卿，汉设九钟，北魏在正卿下还有少脚。以后历 及的观，点，“夫子”作“善”的主语，句意完整，故应在C处断 代相沿，清末始废]都在世。后悼公十四年，知氏才灭亡。这期 开：“引以张本”说明引用的目的，故应在E处断开：“然后” 间前后相距很长时间，而韩非子称费他，竞没有晰愧[怍：渐愧 是文言复词，译为“这之后”，其后承接“难之”的行为，故应在 的意思。这就是世问那么多好事之徒，都是韩非子的过错。所 G处断开 以我对于小的道理闭口，对于诸子的语录堵住耳桑[默口于小 11.BA,“傅说举于版筑之间”中的“举”是“被选拔、任用”的意 道，塞耳于诸子：状语后置，应为“于小道默口，于诸子塞耳”门很 思，与文中“国”都表示被动，用法相同。B,“河义不相同” 久了。而你立一尺表来测量天高，用一寸之指来测量深渊·不明 错，“不可以不劝爱人”中的“劝”也是“鼓励”的意思，故两字 大道更谈不上真理，相信胡说宴言而怀疑圣人，恐怕[殆：恐怕 词义相同。C.“先加具臣而后有功”先后相对，“具臣”与“有不是我所希望看到的。” 语文答案一12 15.A“描述了当时从们不畏艰难，努力学习圣人之道的学术 比“微”的程度更轻，以“微微”形容土地颜色，“在光明中不会 风气”错、首联是写诗人对“逐宇笺来”的治学方法以及“逢人 觉得寒冷”。“处处显出干燥”“微微发些黄”对应了前文的 个个说曾颜”的态度的一种否定，讽刺了当下人们对圣人之 “便道上的土都凝固起来”以及后文“把潮气散尽”，“早早”则 道的学习流于表面。 是对祥子努力心理的细致描慕，是说祥子比一般人还要更早 16,解析：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精种也” 一些，回答时，明确叠词的效果，结合具体语境分析其作用 意思是“卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不 即可。 再。唯有在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神” 答案：①“处处”，意思是到处，强调每一个地方干燥，更能说 同时诗人运用类比方法来阐明他的治学主张：不能道听途 明虽然环境恶劣却挡不住祥子对美好生活的向往。而“处” 说、人云亦云，而要亲自去求证去钻研，要有知行合一，求真 只能说明某一个地方，程度不够。②“微微”比“微”程度更 务实的治学态度 小，说明土地虽然失去水分，却没有到干的程度，印证了祥样子 答案：①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不 心中有光明。③“早早”比一般人“早”还要早一些，更能体现 再。(3分)②做学问的精到之处不在于道听途说、人云亦 祥子因心中有光明，而不惧寒冷的吃苦精神 云，而在于钻研实践，求真务实，唯有回同归本原，方能获得学 21.解析：作答时，注童前后句子的关系，了解逗号常见的用法和 问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的 效果。逗号主要是把长句变成了短句，所以要结合短句的效 精神。(3分) 果作答。第一处是三个连续的动作，逗号增加其连贯性，有 【白话诗歌】 助于刻画祥子在狂风中拉车的情形，体现其坚韧的精神。第 逐字研读经典反而会使学习变得很困难，多数儒生抑以此 二处原本可以一次说完，作者用了两个逗号，增加了停领长 为本，沿袭儒家旧说。哪里知道学到的只是皮毛，真正的学问知 度，有利于读者感受祥子是如何“透不出气”的，加深阅读 识不在于口耳相传之间。亲自悟道参禅才可以茂得列佛的认 印象 可，亲身修行炼丹才能够得道成仙。“不要在卖花担上看已无活 答案：示例一：“低着头”“咬若牙”“向前钻”三个并列的动作， 力的桃李，还是需从树底看桃李争春”，每每读到这句，都能想到 突出了“狂风”下祥子的坚韧。逗号增加了停顿长度，可以使 鹅山先生。 语气更加顿挫有力，传递的思想感情更为深沉。读来简短， 【诗歌鉴赏】 节奏明朗，用语铺展，大大增强了表达效果。 这首诗是南宋诗人林希逸创作的一首七言律诗。其诗构 示例二：“闭住口”“半天”和“打出一个隔”用逗号隔开，读来 思新颜，语言含蓄典雅，富有哲理意味。 三两个字一顿，变成短句，对样子“透不出气”的情状做了具 诗歌首联从小处起笔，写自己读经典时的感受，再写到时 体描摹，更生动形象。如果去掉这其中的逗号，“闭住口半天 下人们微学问的风气，“逢人个个说曾颜”，很有画面感，仿佛看 打出一个隔”，虽然意思没有发生太多变化，但语句的感情就 到人们交谈的情景，浮夸的笑容，从内容上来看呼应标题。颜联 寡淡如水了。 语意转折，提出自己的看法，用了反问“那知”，并且前后形成对 22.解析：第一处，站合画波浪线句中“不过”一词，可以得知全句 比，具有思雏冲击力。颈联运用类比方法，转写参禅求仙，亲自 意在否定，是强调互联网不是万能的，不能过于依赖互联网 悟道、亲身炼丹，强调亲自实践，这使得诗歌内容更丰富。尾联 第二处运用打比方，根据事物之间的相似点，把样子吹冷风 借用魏了箱治学的观点，含蓄地阐明自己的治学主张，使得诗 的感受比作洗冷水澡，突出寒风的凛洲和祥子青吃苦的 歌的语言典離蕴精，富有哲理意味。 精神。 17.(1)草创未就是以就极刑而无愠色 答案：①第一处“像…似的”表示否定，用肯定句的形式表 (2)十二门前融冷光二十三丝动紫皇 达否定的含义，增强否定意味，强周互联网并不能解决所有 (3)示例：出师未捷身先死长使英雄泪满襟（杜甫《蜀相》） 问题，不能过于依赖互联网。②第二处运用打比方，将“凉风 出师一表真名世千载谁堪伯仲间（陆游《书愤》） 飕进他的袖口”的感觉比作是洗冷水澡一样，说明祥子受冷 功盖三分国名成入阵图（杜甫《八阵图》》 风吹后的应激反应和拉车的畅快心情。 他年锦里经祠庙梁父吟成恨有余（李商隐《筹笔驿》） 23.【写作指导】 鱼水三顾合风云四海生（李白《读诸葛武侯传书怀赠长安 材料分析这是一道材料作文题，材料先列举了“好的故事” 崔少府叔封昆季》) 的作用，最后总结概括“故事是有力量的”。题目中“故事”是 诸葛大名垂宇宙宗臣遗像肃清高（杜甫《咏怀古迹五首》其 主题，“好”是修饰“故事”的定语，所以结论应是“好的故事是 五) 有力量的”。木题目审题难度小，立意指向却是多元的。从 伯仲之间见伊吕指挥若定失萧曹（杜甫《咏怀古迹五首》其 选材的角度来看，可以贴合生活实际：从自身的成长体验来 五) 看，也可以选择体现中国精神的寓言故事，历史故事、时事热 (每空1分，有错别字不得分) 点故事等，范围非常宽泛：从文体的角度来看，该作文适合多 18.解析：A空处，根据句首“其实”可以看出，此处是对上一句 种文体写作，可以是议论文，也可以是记叙文或散文，选择自 “幻想着要是能过目不忘该多好啊”的转折，结合空前“我们 已擅长的文体写作即可 更应该庆车”可以得出答景：我们拥有遗忘的能力。B空处， 正确立意①好的故事有利于沟通：②好的故事能够启迪智 需联系后半句“毕党互联网随时可以帮我们查阅”，“毕竟”强 慧：③中国故事展现民族精神：④讲好中国故事，开创美好未 调互联网对我们的帮助，故可以推知空缺处所在句子的大意 来：⑤讲好红色故事，传承红色精神 应是不需要记住所有的东西，据此可概括出答案：记住所有 理论素材 的知识和见闻 ①只有立足波澜壮调的中华五千多年文明史，才能真正理解 答案：A我们拥有遗忘的能力B记住所有的知识和见闻 中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势。 (每空2分，意对即可) 一习近平 19.解析：①处，“望其项背”意思是能够望见别人的颈的后部和 ②我个人对国家之和平民主统一团结之信念，及为此而努力 普背，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。修改方法：“只 之决心，决不变更。我希望以往之全体盟员，站在忠减国民 能”改为“难以”。⑥搭配不当。“促使”意思是推动莱物或使 之立场，谨守法律范围，继续为国家之和平民主统一团结而 某事达到一定目的。而后文并不是其目的。修改方法：“促 努力，以求达到目的。 使”改为“使”。⑨关联词语使用错误。结合上下文可知，此 一张澜 处语意转折，强调的是他理解能力弱。修改方法：“虽然”改 ③惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发杨起来，中国才有真 为“但是” 进步。 答案：①“只能”改为“难以” 象迅 ⑥“促使”改为“使” ④故事本身才是主角，而不是说故事的人 ⑨“虽然”改为“但是” 斯蒂芬·金 20,解析：叠词的恰当运用，不仅读起来音律和瑞，同时也表达了 ⑤民齐者强 丰富的思想内容，使艺术效果更好。“处处”比“处”所形容的 一苟况 范国更加广泛，强化土地千燥的程度：“微微”表示程度很轻， 语文答案一13 事实素材 2023年普通高等学校招生全国统一考试 华夏民族的历史渊源 (新课标Ⅱ卷) 早在远古时期，我们的祖先就经历了多次民族融合，肯 先是分列于黄河两岸的炎帝部落和黄帝部落融合在一起，形 【选文概要】材料一分别论述了调查研究的对象和应具备 成了我们共同的祖先华夏部落。随后，炎黄部落与蚩尤部落 的方法态度，调查对象是人民群众，方法态度是坚持实事求是的 在源鹿展开一扬大战，最终炎黄部落取得了胜利，顺带兼并 原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。 了东夷文明，又是一次巨大的民族融合，形成了最早期的华 材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题 夏民族 的论证结构。首较发现并提出问题，第二、三段分析问题。通过 巾相英雄：谯国夫人 对比，论述了观察社会现象比观察自然现象更为困难。第四至 2023年热播电视别《旗国夫人》，以形象化的手段再现 八段解决问题，指出社会现象的研究工作中需采用的方法：观察 历史人物，获得大众好评。其中女主人公是一千多年前的洗 者必须和被观察者取得充分合作。 夫人（隋朝时被封为谯国夫人），地作为岭南少数民族的首 1.B第一步，带题回文：带着题千，选项关键词句回文，明确对 领，因极高的成望而享有“岭南圣母”的美誉，历事三朝，多次 应的原文位置。第二步，定位分析：与原文核对，根据整体阅 率军平息地方叛乱，并巡抚海南，一心以民族团结和国家统 读时图画和提炼的内容分析判断。A.“并特别提到要深入了 一为念，被周思来总理赞誉为“中国巾相英雄第一人”。 解农民”于文无据。且“二者有相同的出发点和针对性”错，材 一国两制的成功实践 料一是针对调查研究的总休方法，从研究者稿好调查研究的 2022年7月1日是香港回归祖国25周年庆典日。25 角度出发：材料二则是针对社会现象的研究工作中观察者与 年来，香港依托祖国、面向世界、益以创新，不断塑造自己的 被观察者之间知何充分有效地合作而限开讨论，从搞好合作 现代风貌，“一国两制”在香港的实践，就像一棵幼苗，在风雨 关系出发。B.由材料一第一段“这种深入、唯实的作风值得 中茁壮成长，结出了累累硕果，特别是党的十八大以来，我党 我们学习”可知，“这”指前文毛译东同志的工作作风：“倾导千 从全局出发，对“一国两制”做出了重要论述，推动“一国两 部进行调查研究…这样才能真正听到实话、察到实情、摸得 制”事业取得新经验、实现新发展。在我党的大力支持下，在 真知、收到实效”说明了调查要“深入，唯实”，对应了毛泽东 香港特别行政区政麻和香港各界人士的共同努力下，香港经 《调查的技术》中的倍导。C.“社会科学虽不能像自然科学那 济持续蓬勃发展，国际金融、航运、贸易中心不断巩固，各项 样通过实验展开研究”错，由材料二第一段“不过是控制的技 事业取得长足进步 术问题，而不是能不能控制的问题”和第三段“如果我们能确 【范文展示】 知观察…同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件” 阅读历史故事传承民族精神 可知，原文明确了社会科学是可以具有实验条件的：且“良好 纵览中华民族的历史，一幅波澜壮阁的画卷在眼前徐徐 的效果”错，材料二最后一段“这种态度必然会得到对方的尊 展开。掩卷沉思，是什么力量让中华民族穿越风雨，踏平大 重和友谊，因而乐于帮助你”侧重从被观察对象的角度，说明 道，浸润文明，在漫漫五千年的在途上步履坚实。阅读历史 方法得当能让观察社会现象这个过程变好，而不是选项中说 故事，我从中找到了些许真实。 的“良好的效果”。D.“只有像医生对待…才不会·逢着'被 “车同轨，书同文，行同伦。”六国战火硝烟过后，始皇帝 调查者的‘秘密’和·微谎”曲解文意，材料二第七段说的是 推行了一系列统一政策，这些政策趋向于一个目标 一融 “社会研究必须站在被调查者的利益上…正像一个医生对 合。“书同文”，即语言文宇的统一，这一措施成为统一行政 一个痛人…自己受害” 和整合族群的重要方式，横豆了整部中国史：“行同伦”，即衣 2.CA.由材料二第三段“社会现象并不限于人的动作，而且包 食住行，风俗习惯和信仰等的相对统一，这为中华民族积蓄 括人的动机…一部分我们可以在体外看得到的，另一部分， 了前进的强大动力，推动了民族共同体的构建：“车同轨”，表 在体外是看不到的”可知，A项正确。B.由材料二第三较“第 现为交通的统一，实际上也是政治的延续统一。中华民族历 二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人 经秦皇汉武，唐宗宋祖等统一盘事，也经历六朝、五代等分裂 明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分”和第五段“观 阶段，然而蛤终保持国家毓一和文明廷续，这与“车同轨，书 察社会现象时，因为语言材料的重耍，最容易影响叙述现象正 同文，行同伦”的理念和举措有着重要关系。 确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系”可知，B项正 “穿汉服，改汉姓，学汉礼。”为了顺应北方民族大融合的 确。C,“如果…被调查者就不会有防备心理”于文无据 趋势，巩固北方的统一，北魏孝文帝进行了放革。他迁都洛 D.由材料二第六段“因为一切调查的结果必然会影响到被调 查者的生活的，不论是好是坏”可知，D项正确。 阳，实行一系列“汉化”政策，用汉语（禁用鲜卑语），穿汉服 3.BA.由材料一第一段“搞好调查研究…群众意见”和材料 改汉姓，鼓励鲜平贵族与汉族贵族联烟，仿汉制（管制、律 令)，学汉礼，尊崇儒孔，以孝治国，尊老养老。从大局出发， 一第二段“调查研究必须坚持实事求是…的勇气”可知，A 不拘小节，积极触入，铸就民族融合精神，延续中华文脉，使 项正确。B.“主要论证人的动机…变化中”错，材料二第三 段主要论证的是“观察社会现象时，如果我们能确知观察情境 华夏文明延绵不绝。 各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自 百年前，嘉兴南湖上驶来一艘红船，承栽中华民族希望 然科学的实验中所具备的条件”。C.由材料一第一段“倾听 的旗帜冉冉升起，带领中华民族屹立于世界之林的中国共产 他们的呼声…收到实效”和第二段“这样的调查是看不到实 党人从此走上历史舞台。百年峥嵘岁月，百年光辉历程。从 情·正确结论的”可知，C项正确，D,材料二层层递进 抗日蜂烟到百万雄师过大江，中国彻底结束了被奴役、被压 首段发现并提出问题”其实不过是控制的技术问题，而不是能 渔的历史：从香港的回归到澳门的回归，“一国两制”“港人治 不能拉制的问题”：第二、三段通过对比，论述了观察社会现 港”“澳人治澳”，从此，港澳走上了同祖国内地优势互补、共 比观察自然现象更为国难：第四至八段指出进行社会现象的 同发展的宽广道路，融合、包容、发展，同中求异，异中求同 研究工作时需采用的方法。 尽显中国智慧。中流击水，力挽狂澜，中国共产党人团结带 4.解析：解答此题，考生需要细读最后两段内容，在理解词语意 领全国名族人民战胜各种艰难险阻，谱写了中华民族自强不 思的基础上结合文意作答。根据材料二最后两段“如果你是 息的辉煌篇章 想去·敲诈’被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天 秦始皇一统六国的故事，北魏孝文帝改革的故事，百年 下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从·斗智”的方法上 大党的发展故事，从历史长河中掬起的朵朵浪花，映射出中 得来”和“前者对后者是·学习”而不是·拷问”可知，“敲诈” 华文明的融合精神，“中华文明突出的统一性，从根本上决定 指依仗势力或用威胁、欺骗手段，索取财物：“斗智”，指用智谋 了中华民族各民族文化融为一体，即使遭遇重大挫折也牢固 争胜：“拷问”，指拷打审问。这三个词语代表的都是带有威 凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可数、文明不 胁，欺确、斗争的错误行为，这三个词语在语境中，即展示了进 可断的共同信念”，习近平主席铿辩有力的话语，阐释了东方 行科学社会研究的错误方法，而这些词语通俗易懂，读者一看 之卿屹立不倒的原因。 便知。此外，由“站在被调查者的利益上”“态度上应当是·尊 重对方“执凝待决'。这种态度必然会得到对方的尊重和友 语文答案一14绝密★启用前 2023 年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I卷 语 文 本试卷共150分,考试时间150分钟 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 对素食者和肠胃疾病患者来说,藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含铁质,富含锐和铁,比其 我 他种子含有更多的蛋白质,包括人体无法独自生成的必需的氢基酸。美国宇航局宣布,藜麦是地 球上营养最均衡的食物之一,是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者 神往的传说:印加人非常重视藜麦,认为它是神圣的,并且称之为“万谷之母”。不过,藜麦的爱好 者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年,玻利维亚和秘鲁的藜麦价格 上涨了两倍。2011年《独立报》称,玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%,当地家庭已经吃 吾夸 不起这种主食了,它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称,藜麦种植区的儿童营养 不良率正在上升。2013年,《卫报》用煸动性标题提升了人们对这个问题的关注度:“素食者的肚 子能装下藜麦令人反胃的事实吗?”该报称,贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进 口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦:对你有利--对玻利维亚人有害” 这些消息传遍了全球,在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮 食论坛上,人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信,被许多人认可,但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。 毕竟,藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁,其中许多资余进入了南美最贫穷的地区。 几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据,将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的 密 家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现,从2004年到2013年,三个小组的生活 水平都上升了,其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富,他们将这种新 收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢?原来, 在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降,这意味着消费量的下降和价 班 格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是,秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味,吃 点别的东西。 为了解藜麦的种植情况,我去了秘鲁科尔卡山谷,这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦 是一种美丽的作物,拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域,人们在梯田上同 时种植藜麦以及当地特有的玉米和马薯品种。“国外需求绝对是一件好事,”我的秘鲁向导杰 西卡说道,“农民非常高兴,所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。 之前,秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在,由于美国人和欧洲人的重 视,食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维 亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域,那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里,我看到了由 2023·新课标I卷第1页(共8页) 藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加 美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是,日益增长的 供给正在拉低价格。玻利维亚的蔡麦种植面积增长了两倍多,从2007年的5万公顷增长到2016 年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说:“这是一个令人悲伤的结局,因为它的价格不太可 能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷,当太阳落山时,我问杰西卡,欧洲和北美的消费者是否 应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案,但我想听到当地人的亲 口否认。“相信我,”杰西卡笑道,“我们有许多藜麦。” 乍一看,这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了慌言被揭穿的过程。不 过,这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者 会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观,从而影响现实。在这个例子中,新闻工作者和博 主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦:他们由衷地为一个贫困群体感到担忧,害怕狂暴的全球 贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点:每个新手辩论者和犯错误的小学生 都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过,我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的 灵活性。很多时候,你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件,这些描述可能具 有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 (摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》,刘清山译) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用,并且由于其营养均衡,被美国宇航局认为是宇航员 食物的理想之选。 B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”,指的是被国外需求推高的藜麦价格给 玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。 C.藜麦的大面积种植,不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高,而且改变了当地 人对藜麦带有歧视的看法。 D.作者认为,尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商雄,但是其出发点却不是恶意 的,他们为当地的贫困居民感到担忧 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) _ A.从第一段的内容可以看出,当一起事件超出了我们直接观察的范围时,有些人会根据他人 提供的信息,并结合自已的判断,生成对该事件的看法。 B.“它的价格不太可能再度回升”,可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加,而藜麦的种 植面积持续扩大,供给日益增长。 C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自已的真相”,可见有些“沟通者”会选择有助 于推进个人意图的真相,而这种选择具有一定的灵活性。 D.从藜麦事件可以发现,一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机,而这场良心危机对 玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害 3.下列选项,最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分) A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娥·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示:“坦率地说 他们厌倦了藜麦,因此开始购买其他食物。” B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深,你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害 就越深”。 2023·新课标I卷 第2页(共8页) C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片,他说:“我见过一些反对食 用藜麦的文字评论,实际上,停止消费才会真正伤害这些农民。” D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出:“事实上,说常常是没有必要的。 你可以在不使 用任何慌言的情况下完成许多有效的欺骗。” 4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分 答: 5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误?请根据文本概括。(6分) 答: (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 给儿子 陈村 你总会长大的,儿子,你总会进入大学,把童年撇得远远的。你会和时鬃青年一样,热衷于旅 游。等到暑假,你的第一个暑假,儿子,你就去买票。 火车430公里,一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤,看看长江。再没有比长江更亲切的河 了。它宽,它长,它黄得恰如其分,不失尊严地走向东海。 你走下江堤,花一毛钱去打票,坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子,扛着被子, 或许还有板车。他们说话的声音很高,看人从来都是正视。也许会有人和你搭话,你就老老实实 说话。他们没有坏意。 你从跳板走上岸,顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路,走半个小时。你能看到村子了。狗总 是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下,要口水喝。主人总是热情的,而狗却时刻警惕 着。也许会引来它的朋友们,纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。 你谢过主人,再别理狗的说诈,去河边寻找滩船。如果你运气好,船上只有一两个客,你就能 躺在舱里,将头枕着船帮,河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨 “吱呀吱呀”的,古人说是“软乃”,也对。怎么说怎么像。 板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走,右边是河,它连接着巢湖和长江。河滩如没 被淹,一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人,谁都愿意回答你,也许还会领你走一 段,把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了,那就差不多到了。 走下大埂,沿着水渠边的路走。你走过一座小桥,只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过 它。这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。 你对他们说,你叫杨子,你是我的儿子。 儿子,你得找和你父亲差不多年纪的人,他们才记得。 他们会记得那五个“上海亿”,记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话 不管他们说什么,你都听着,不许还嘴。他们会告诉你一些细节,比如插不齐秧,比如一口气吃了 个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧,确实值得笑上一场。 你们谈到黑了,会有人请你吃饭。不必客气,谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少,能吃多少 吃多少,这才像客人。天黑了,他们会留你住宿。他们非常好客。 2023·新课标I卷第3页(共8页) 儿子,你去找找那间草屋。它在村子的东头,通往晒场的路边,三面环水。 你比着照片,看它 还像不像当年。也许那草屋已经不在了,当年它就晃晃的,想必支撑不到你去。也许,那里又成 了一片稻田。 晚上,你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,感受会深深的。 风吹来暖暖的热气,稻穗在风中作响。一路上,有萤火虫为你照着。 假如你有胆量,就到村东头的大坟莹去。多半会碰上“鬼火”,也就是磷火。你别跑,你坐在 坟堆上,体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上,劳动,繁殖。他们也 曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的,这比任何教科书都有效。 住上几天,你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式,两边的头发一刀推净,这样头便显 得长了。顶上则是长长的头毛,能披到眼睛,时而这么一甩,甩得很有点味道。 我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色,黑得发亮发光,连麦芒都刺不透 它。他们不是生来这样的。和他们一起下河,你就知道,他们原先比你还白。现在,他们和你的 祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田,就和你一样黑。 下田去吧,儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰,从清晨弯到天黑,你恨不得把腰扔了。你 的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子,肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮,那 不算什么。你去拔秧,插秧,锄草,脱粒。你会知道自已并非什么都行。你去握一握大锹,它啥时 候都不会被取代。工具越原始就越扔不了,像锤子,像刀,总要的。你得认识麦子,稻子,玉米,高 梁,红薯。它们也是扔不了的。你干累了,坐在门边,看着猪在四处漫游,看着鸡上房,鸭下河,鹅 窜进秋田美餐一顿。你听着杵声,感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想,该说大地 是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出,才能存活,才得以延续 那一层层茅草铺就的屋顶,那一条条小河分割的田野,那土黄色的土墙,那牛,那狗。那威力 无比的太阳。 ②你会爱的。 你就这样住着,看着,干着。你去过了,你就会懂得父亲,懂得父亲笔下的河。当然,这实 在不算什么,应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自已飘了,你得有块东西镇住自己。也许, 借父亲的还不行,你得自己去找。 当你离开板桥的时候,人们会送你。你是不配的,儿子。你得在晚上告别,半夜就走。夜间 的河微微发亮,你独自在河滩坐上一会,听听它的流动。 要是凑巧,你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始,也许它有点想家。日子长了,你 们能处好。你会发觉,为它吃点辛苦是值得的。 也就是这些话了,儿子。你得去,在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是 你的船走进河,看见的只是一排烟囱,一排厂房,儿子,你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲 们高兴。 1984.8.5 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ) A.文章开头部分,父亲想象儿子上大学后会像时笔青年一样爱旅游,由此切入长大成人和出 门旅行这两个关联话题 B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人,父亲教给儿子,如何通过看他们的神情、听他们的言语来 判断他们是否心存善意。 2023·新课标I卷 第4页(共8页) C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗,并建议儿子离开时带走一条狗,可见狗应是父亲当年乡村 生活中难忘的一部分。 D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船,还需步行走过许多路,如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥 等,带有较浓的寻访意味 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) ) A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”,也正是“我”当年的经验和感悟。 B.句子②语义上与上段文字紧密相连,但单独成段,语气和表达的感情就更强烈 C.句子③中的“飘”,是年轻人的一种心理状态,因脱离了父辈压制而感到飘然自在。 D.句子④表达出的不确定,与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。 8.“下田去吧,儿子”这个段落,写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。(4分) 答: 9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长;乙组 提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 答: 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一:襄子围于晋阳中^{①},出围,赏有功者五人,高赫为赏首。张孟谈曰:“晋阳之事,赫无大 功,今为赏首,何也?”襄子曰:“晋阳之事,寡人国家危,社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者,唯 赫子不失君臣之礼,是以先之。”仲尼闻之,曰:“善赏哉,襄子!赏一人而天下为人臣者莫敢失礼 矣。”或曰:仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者,百官不敢侵职,群臣不敢失礼。上设其法,而下无奸诈 之心。如此,则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽,操令行禁止之法,而犹有骄侮之臣,是襄子失 罚也。为人臣者,乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮,而襄子赏之,是失赏也。故曰:仲尼不知 善赏。 (节选自《韩非子·难一》) 材料二:陈人有武臣,谓子射曰^{②}:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校 其事,持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人也。”子曰: “今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者,必言经以自辅,援圣以自 贤,欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请略说一隅,而君子审其信否焉。”武 臣曰:“诺。”子曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善 之引以张本然后难之岂有不似哉?然实诈也。何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己 丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 后悼公十四年,知氏乃亡。此先后甚远,而韩非公称之,曾无作意。是则世多好事之徒,皆非之罪 也。故吾以是默口于小道,塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天,植寸指以测渊,朦大道而不悟, 信诬说以疑圣,殆非所望也。” (节选自《孔丛子·答问》) 【注】 ①襄子:赵襄子。春秋末年,知、赵、韩、魏四家把持晋国国政,称“晋四卿”。晋阳之 战,知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵,反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子:即孔,孔子八世孙。 2023·新课标I卷 第5页(共8页) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下方相应位置的答案标号涂黑,每涂对 一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉? 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.围,指被围困,“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔,两者用法相同。 B.劝,指鼓励、劝勉,与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。 C.具臣,文中与“有功”相对,是指没有功劳的一般人臣,具体就是指高赫。 D.诬说,指没有事实依据的胡说妄言,与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( A.主上设置有关法令,令行禁止,群臣不敢越职侵权,也没有了奸诈之心,他们履职行事,有 了功劳就能得到赏赐,韩非认为这样才叫“善赏罚”。 B.在武臣看来,韩非与孔子观点不同的地方很多,在遏奸劝善等方面,韩非不一定就不对,孔 子也不一定就合理,韩非也可以称得上是当世圣人 C.世人说到高必定会以上天作比,说到低必定会以深渊作比,他们常通过引经据典、援用圣贤 来成就自己,使自已更加贤能,以争取民众的信任。 D.子对韩非之类的诸子学说闭口不言,充耳不闻,而武臣却深信不疑,进而怀疑圣人,子 对此深感失望,认为武臣是见识短浅,不明大道 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾群臣无有不骄每之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之 译文: (2)请略说一隅,而君子审其信否焉。 译文: 14.子用以批驳韩非的事实依据是什么?(3分) 答: (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 答友人论学 林希逸 逐字笺^{①}来学转难,逢人个个说曾颜^{②}。 那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。 禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山{③}。 【注】 ①笺;注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山;南宋学者 魏了翁,号鹤山。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气 B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传。 C.颈联中使用“自”“亲”二字,以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张,使其浅近明白、通俗易懂 2023·新课标I卷 第6页(共8页) 16.诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看挑李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗 主题,谈谈你对这句话的理解。(6分) 答: (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)司马迁在《报任安书》中说,自已编写《史记》“ ”,便遭遇了李陵之祸,因 痛惜这部书不能完成,所以“ (2)《旧唐书·音乐志》记载竖笙筷“体曲而长,二十有二弦”,而李贺《李凭引》中 ”两句,说明竖筷的弦数还有另一种可能。 (3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像,想在上面题两句诗,却一直没想好。汪老师认为不妨直接 用古人成句,比如“ ”就很好。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,10分) 阅读下面的文字,完成18~19题。 日常生活中,我们常常会因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多好啊!其 实,我们更应该庆幸 ,因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷,使认知系统能够更加 高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一 些端倪。 有一位记者,①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。 ②他虽然能轻松地记住一长串数字, ③却发现不了其中的规律;④他脑海里充满各种孤立的事实,却不能归纳出一些模式将它们组 织起来。这促使他不能理解隐喻等修辞手法,甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩 曾多次获得世界记忆锦标赛冠军,虽然他的阅读理解能力比常人低很多,听课的时候也很难 集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆,我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 网络时代,我们没有办法也没有必要 ,毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我 们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。 通过一些训练提升记忆力,也一直 是我们孜孜以求的目标。 18.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不 超过10个字。(4分) 答: 19.文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得 改变原意。(6分) 答: (二)语言文字运用I(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成20~22题。 天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不 会觉得寒冷。地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微 发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车轮起的土校上镶着几条霜边,小风尖溜溜的 2023·新课标I卷第7页(共8页) 把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风进他的袖口,使他全 身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有时候起了狂风,把他打得出不来气,①可是他低着头,咬着 牙,向前钻,像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。猛的一 股风顶得他透不出气,②闭住口,半天,打出一个隔,仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个隔, 他继续往前奔走,往前冲进,没有任何东西能阻止住这个巨人;他全身的筋肉没有一处松懈,像被 蚂蚁围攻的绿虫,全身摇动着抵御。这一身汗!等到放下车,直一直腰,吐出一口长气,抹去嘴角 的黄沙,他觉得他是无敌的,他刚从风里出来,风并没能把他怎样了! 20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比,语意上各自有什么不 同。(3分) 答: 21.对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处, 分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 答: 22.语言文字运用I和II中画波浪线部分,都有“像.....似的”,说说二者表意上的不同。(3分) (1)不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。 答: (2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。 答: 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变 一个人的命运,可以展现一个民族的形象......故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于800字。 2023·新课标I卷第8页(共8页)