安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2026-2027学年高三上学期开学语文试题

**基本信息** 以汉字文化传承与社会心理观察为双主线，融合经典文献与现实生活情境，通过多文本阅读与综合表达，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5题19分|汉字文化作用、论证分析|结合中山国铭文等史料，考查信息筛选与文化阐释能力| |现代文阅读Ⅱ|4题16分|小说主题、艺术特色|以《忧乐行》公交场景，设置标题含义、短评思路题，渗透社会心理观察| |文言文阅读|5题20分|《孙子兵法》《百战奇略》|对比两则材料作战观点，考查断句、翻译及辩证思维| |诗歌阅读|2题9分|范成大怀人诗|颈联“折柳”“落梅”用典分析，考查审美创造与情感体悟| |写作|1题60分|塞涅卡名言感悟|关联物质与精神自由，引导批判性思维与文化反思|

高三语文 （时间:150分钟　分值:150分） 一、阅读(70分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 世界各地的早期文字大多有表意特征。汉字作为至今唯一仍在使用的古老的表意文字,注重理解上的共性,又具直观性,即使持不同语言的人,也可以快速根据字形理解文字含义,其具有广泛的适用性。借助其象形特点,汉字可以使不同族群实现沟通,是不同族群交流和融合的媒介。 汉字所具有的形音兼顾特征,使母语非汉语的人,虽然很容易理解汉字内涵,但很难以母语发音为基础来学习和掌握汉字,更难以直接用汉字记录自己的语言。因此,母语非汉语的族群要想熟练使用汉字,就得理解每一个汉字的内涵和衍生义,这需要利用汉字典籍才能实现。所以,汉字的推广和传播通常与汉字经典的传播联系在一起。典籍所包含的制度、文化、思想,也随着汉字的传播而扩散,为使用汉字的各个族群所接受。 更重要的是,历史演进的历程中,发展出了一个基于汉字的记录和表述体系。这一体系以文字为中心,包括雅言、书面语(文言文)格式、经典等在内,既包含书面语规范、书写格式等工具性内容,又包含术语体系、价值观等思想性内容。汉字的这种载体作用,使其在促进族群交流和融合方面做出了巨大贡献。汉字从商周时期到近现代一直稳定发挥作用,中山国是典型例证。中山国是战国时期的一个重要国家,为白狄别种鲜虞氏所建。白狄原本是游牧民族,进入中原体系的时间并不长,但已经能熟练使用中原文字。中山国的铜器铭文字体精美,内容很有战国诸子哲理散文的风味,体现了文字在民族融合中的巨大作用。 秦统一之后,重要的措施是“书同文”,这一措施为汉代所继承,文字成为统一行政和整合族群的重要工具。魏晋以后,北方游牧民族向南融入农耕民族,开始学习汉字和接受儒家经典,如著名的北魏孝文帝改革,就把学习汉字和阅读儒家经典作为改革的重要内容。从五代时期到元朝,北方出现了跨草原与农耕地区的政权,如辽、西夏、金、元等。这时候出现了一个文字创造的高峰期,契丹文、西夏文、女真文、回鹘式蒙古文、八思巴文等多种文字被创造出来。明清以后,汉字恢复主导地位。虽然清朝早期把满文作为官方文字,但汉字因有完善的文字体系和雄厚的经典内容支撑,更有优势。 汉字以其独特优势,不仅促进了中国政治、文化、社会的发展,而且在民族认同方面发挥了重要的纽带作用。 (摘编自徐义华《汉字:中华民族融合发展的纽带》) 材料二： 文字是文明的基础,是人类走向文明的重要标志。汉字是记录和传承中华文化最重要的载体,是铸牢中华民族共同体意识的文化纽带,它在无形中影响、塑造着中华民族的思想观念。 文字是记录语言的符号。殷商甲骨文是我国最早成体系的成熟文字,已经能够完整记录汉语。作为自源文字,在甲骨文之前,汉字还有一个较长时间的发展过程。学术界一直关注汉字的形成与发展问题。汉字在何时最后形成能够完整记录语言的文字体系?孟维智认为是夏初,裘锡圭则认为是夏商之际。“三代文字一系说”应该是可信的。黄德宽曾主张以商代晚期文字为可靠起点,向上追溯到商代前期,进而对商代整个汉字面貌做出合理推测。这种由已知到未知的方法,的确是探索早期汉字形成和发展的一条可能路径。据文献记载,“昔者,仓颉作书,而天雨粟,鬼夜哭”,至于是不是黄帝的史官仓颉创造了汉字,我们不必深究,但汉字的发明的确是惊天地、泣鬼神的壮举。汉字具有超时代性,它能穿越时间的阻隔,记录中华民族悠久的历史,承载中华民族五千年的文明。汉字具有超地域性,它能跨越空间界限,维系民族大家庭中不同方言区的信息沟通,使居住在不同地域的人们可以顺利交流。 一笔一画皆学问。静态地观察每一个汉字,其字形本身就积淀着中华文化的深幽奥秘。“独体为文,合体为字。”“文”是独体字,字形本身不能再分割;“字”是合体字,字形可以再分割。因此,“文”只能“说”,而“字”却可“解”,“说文解字”之名诚不虚也。被誉为“文宗字祖”的许慎很早就洞悉了“文字”的奥秘。越是古老的汉字,尤其是甲骨文、金文等先秦文字,其象形或表意成分越是浓厚,因此蕴含着更多造字时代的文化信息。 观察汉字形体演变,则更觉神奇。在甲骨文时代,汉字已进入成熟阶段。而后,又出现了铜器铭文、简牍帛书、玺印文字、货币文字等。由篆而隶,由隶而楷,直到今天的简体汉字,沿袭数千年之久。其间,虽然汉字形体不断发生变化,然而其基本体系始终得以维系,其嬗变之迹清晰可寻。殷商甲骨文绝大多数是用刀刻的,少数是用毛笔书写的。在甲骨上刻字费时费力,所以多改圆形为方形,改填实为勾廓,改粗笔为细笔。书写载体和工具的不同,会对字形产生重大影响。为了更加便于书写交流,甲骨文中已有字形简化迹象。春秋战国时期,文字异形,俗体流行,简化突出,这正是当时经济、政治、文化等方面发生巨大变化的反映。篆书变为隶书,是汉字形体演变中最重要的一次变革。它使汉字从“随体诘诎”的需要描画的字符变成了由平直笔画组成的简单字符,极大提高了书写速度,有助于文化传播。 汉字记录语言,蕴含文化,每一个字形都有其时代性。“一个字就是一部文化史。”丰富的文化内涵,喻示着每个汉字都是需要我们努力开发的宝藏。加强汉字阐释工作,深入挖掘汉字背后的历史和思想文化内涵,提炼、展示其中蕴含的中华优秀传统文化精髓,不仅是传承发展中华优秀传统文化的必然要求,也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。 (摘编自齐航福《一个字就是一部文化史》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A.汉字具有广泛的适用性,是不同族群交流和融合的媒介,因此成为至今唯一仍在使用的古老的表意文字。 B.从五代时期到元朝,北方出现文字创造高峰期,少数民族的多种文字被创造出来,这时汉字不占主导地位。 C.汉字在何时最后形成能够完整记录语言的文字体系,学术界关注着这个问题,专家们对此持有不同的观点。 D.汉字虽然形体不断发生变化,但是基本体系始终得以维系,所以在历史的更迭中能够沿袭数千年之久。 2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（　　）（3分） A.材料一和材料二都强调了汉字在历史上所起的重要作用,但两则材料论述的侧重点有所不同。 B.材料一各分论点之间在逻辑上逐层递进,从不同角度阐述了汉字在民族融合发展中所起的作用。 C.材料一论述汉字在促进族群交流和融合方面做出了巨大贡献时,按照时间顺序进行了阐述。 D.材料二采用“总—分—总”结构,论述了汉字在文化方面所起的重要作用,加深了读者对汉字的认识。 3.关于“说文解字”，下列选项不是从会意角度进行解说的一项是（　　）（3分） A.古体的“山”字是三个三角形连在一起。山的形状多为上小下大,山又大多是连绵的,所以三个三角形连在一起就表示“山”。 B.“明”为日月并照,即日月生辉,光照世界。 C.“休”,劳动之后人倚在树边是农业社会中典型的休息方式。 D.“男”,中国人传统的劳作方式是男耕女织,所以在田地里劳动的劳力是“男”。 4.下图是“世”字的几种字体,请运用材料二的观点简要分析这一演变过程所反映的特点。(4分) 5.请根据材料一内容,分析汉字成为民族融合发展的纽带的原因。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 忧　乐　行 聂鑫森 红果果是顾忧乐先生的研究生。顾先生年近花甲,瘦高个,瘦削脸,戴着一副眼镜,在心理学系专门开了一门课:社会心理学。红果果最喜欢听顾先生的课,他不但讲得妙趣横生,声音也浑厚。她上课认真,下课了还去请教有关问题,成绩自然在班上名列前茅,顾先生很欣赏这个既刻苦又有悟性的学生。 为了一个课题,红果果决定暑期找份能广泛接触社会的工作,深入调研。 长沙是座古城,这些年发展很快。老城区依傍湘江,从南到北早成格局;然后陆续在江上建起几座大桥,铆着劲儿向江对岸挺进,形成一片宽阔的新区。地方大了,道路多了,与之配套的公交车线路自然与日俱增。 公交车公司张榜招聘司机和售票员。司机得有驾驶证,售票员不限性别和年龄,只要身体好就行,工资每月三千元。红果果觉得售票员这份工作不错,立即去应聘并被录用,被分配到44路公交车。当她用手机向顾先生汇报时,顾先生说:“好!你可以接触不同的人群,了解他们不同的心理趋向,增长见闻。” 44路,起点在城南,终点在城北,全长十几千米,沿途有十多个停靠站。共有八辆车跑这条线路,两班人马轮换,人歇车不歇。早晨六点至下午两点是一个班,下午两点至晚上十点是另一个班。 红果果售票的这辆车,还有一个和她同时应聘上岗的司机尹勇,他是部队退伍的汽车兵,三十多岁,长得粗黑健壮。得闲时,他喜欢谈在部队开车的奇闻,高山险岭路窄,他多少次死里逃生,就没害怕过!红果果很佩服他。 这条线路有几个站上车下车的人多:伤科医院、肿瘤医院、养老中心,还有终点站殡仪馆。 红果果发现,这个城市居然有这么多的伤残者、重病者、衰老者、悲痛者!他们或头上、手臂上、腿上缠着渗出血痕和带着药味的白绷带,或拄着木拐,或坐着轮椅,或拎着装CT片的牛皮纸袋,或化疗后戴着假发,或手臂上套着黑袖章,或压低声音呻吟。陪同他们和搀扶他们的亲戚朋友,满脸皆是酸楚和无奈。 一晃过去了两个月。 司机尹勇的话越来越少了。有一天,在终点站的休息室,他突然对红果果说:“难怪新来的司机和售票员都被安排跑44路,天天接触的是伤、残、病、死,压抑得难受。” “你当过兵,还怕这个?”“那时,惊怕来了又去了,我当然可以不惧怕。可要长期面对惊恐,一日又一日,难!我老婆说我面相都变了,让我赶快辞职。” 红果果认真看了看尹勇的脸色:白里透出淡青。再看他坐着的模样:体形僵直。她想起顾先生曾讲过,长期处于令人惊恐的环境,心里的惊恐必须得到合适的释放和抚慰,使之消泯。她摇摇头,说:“你和先前一样,没变!”心里却嘀咕:“你变了,我也一样。” 红果果的课题还在进展中,她必须坚持下去。她把尹勇和她的感受,打电话告诉了顾先生,得到的答复是:“这是个好课题!” 到了星期天,轮到红果果休息,顾先生打电话叫她去吃中饭,顾师母特意做了几道可口的菜,还热了一小壶黄酒。 顾师母说:“果果,你瘦了,工作累吗?” “师母,卖车票,不累。” “我也是教心理学的,你的脸色告诉我,你情绪中积存着许多不安的因子啊。” 顾先生忙说:“来,喝口温好的黄酒,然后你多吃菜,古人说酒能‘增豪气’!” “谢谢老师和师母!” “果果,接到你的电话后,我去公交车公司找来一份市区线路图,好好地研究了一番。” “让老师操心了。” “有条77路公交线,从老城区始发,过湘江一桥去江对岸的新城区,沿途停靠点有市妇幼保健院、天台幼儿园、白鹤小学、体育馆等八个站。你去坐过吗?” “没有。”红果果低声回答。 “我和你师母去坐过好几次。司机和售票员称‘77’为‘喜喜’。你们的‘44’,我也去坐过,在你不当班时。” “怎么叫‘喜喜’呢,老师?” “这几个站上下车的人也多:挺着大肚子的孕妇,期待着新生命的诞生,满脸喜气洋洋;抱着新生儿的年轻人或老一辈人,听着清亮的啼哭声,笑得特别开心;幼儿园的孩子、小学生,和家长手牵着手,不停地说着有趣的话;还有运动员,浑身透出力量和朝气,让人觉得这个世界充满希望!我们两个老人,忽然觉得心情很阳光,不知老之将至。” “怪不得老师说这是个好课题。” “这个课题是你首先发现的,我不能据为己有。饭后,我们陪你去坐77路公交车,来回多坐几次,实地感受一下,让你在44路车上积压的悲凉得到舒散,让你重获快乐。也许你可以写出一篇论文。” “好!”红果果笑了,笑得流下了眼泪。 公交车公司忽然在大会上宣布:跑44路车的员工,以一个月为一个周期,与跑77路车的员工互换;此后,依前例,再互换下去。总经理还特意表扬了红果果,说:“红果果虽是一个学生,但乐意当售票员,肯吃苦,还能着眼全局,关爱同事,通过调研,向公司提出了切实可行的措施。她还将写一篇关于社会心理学的论文,让我们翘首以待!” 尹勇对坐在身边的红果果小声说:“谢谢你。要不我只能辞职去另谋生计。” “是顾忧乐先生启悟了我。他深知我的忧乐、老百姓的忧乐。” (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A.研究生红果果为了课题研究而去当公交车售票员,从中可看出她的勤奋好学以及对学术研究一丝不苟的精神。 B.公交车售票员可以接触不同的人群,了解各种人群的心理趋向,这对学习社会心理学的红果果来说大有裨益。 C.在和司机尹勇交谈时,面对尹勇的前后变化,红果果回答时心口不一,主要是为了消弭尹勇的担心和顾虑。 D.小说通过44路和77路公交车上不同乘客对周围人们的不同影响,突出了环境决定人们的心理是否健康的主题。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A.小说通过正面描写和侧面描写,刻画了顾先生知识渊博、富有才华的形象。 B.小说对司机尹勇的描写,突出了他的健壮勇敢,与下文他的变化形成对比。 C.小说运用白描手法对不同公交车上的乘客形象进行刻画,突显他们的不同。 D.画横线句子通过神态和语言描写,突出红果果轻松与高兴之情。 8.小说标题“忧乐行”有何含义?请结合文本进行分析。(4分) 9.读书小组要以“忧乐”为关键词为此文写一则文学短评,请围绕关键词写出你的短评思路。(6分) (三)阅读Ⅲ(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10—14题。 材料一： 孙子曰:凡用兵之法,驰车千驷,革车千乘,带甲十万,千里馈粮;内外之费,宾客之用,胶漆之材,车甲之奉,日费千金,然后十万之师举矣。其用战也胜久则钝兵挫锐攻城则力屈久暴师则国用不足。夫钝兵挫锐,屈力殚货,则诸侯乘其弊而起,虽有智者,不能善其后矣。故兵闻拙速,未睹巧之久也。夫兵久而国利者,未之有也。故不尽知用兵之害者,则不能尽知用兵之利也。 (选自《孙子兵法·作战》,有删改) 材料二： 凡行军之法,斥候为先。平易用骑,险阻用步。每五人为甲,人持白旗,远则军前后左右,接续候望。若见贼兵,以次转近,告白主将。令众预为之备。法曰:“以虞待不虞者胜。”汉宣帝时,先零诸羌叛,犯边塞,攻城邑,杀长史。时后将军赵充国,年七十,上老之,使御史大夫丙吉问谁可将者,充国对曰:“亡逾于老臣矣。”上遣问焉,曰:“将军度羌虏何如,当用几人?”充国曰:“百闻不如一见,兵难隃度,臣愿驰至金城,图上方略。然羌戎小夷,逆天背叛,灭亡不久,愿陛下属之老臣,勿以为忧。”上笑曰:“诺。”充国至金城,须兵满万骑,欲渡河,恐为虏所遮。即夜遣三校衔枚先渡,渡则营阵,会明,遂以次尽渡。虏数十百骑来,出入军傍。充国曰:“吾士马新至,困倦不可驰逐。此皆骁骑难制,又恐其为诱兵也,击虏以殄灭为期,小利不足贪。”令军中勿击。遣骑候望四望狭中,亡虏。夜半兵至落都,召诸校尉司马,谓曰:“吾知羌虏不能为矣。使虏发数千人守杜四望狭中,兵众岂得入来。”充国常以远斥候为务,行必为战备,止必坚营垒,尤能持重,爱士卒,先计而后战。遂平先零。 (选自《百战奇略·斥战》,有删改) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（　　）（3分） 其用战A也胜B久C则钝兵D挫锐E攻城F则力屈G久暴H师则国I用不足 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A.举,出发,与《阿房宫赋》中“戍卒叫,函谷举”的“举”意思不同。 B.虞,欺骗,与成语“尔虞我诈”的“虞”意思相同。 C.度,估计,与《鸿门宴》中“度我至军中,公乃入”的“度”意思相同。 D.衔枚,古代军队秘密行动时,让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西),防止说话,以免敌人发觉。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）（3分） A.孙子认为在实际作战中,只听说将领缺少高招难以速胜的,却没见过指挥高明巧于持久作战的。 B.材料一指出军队作战不宜持久的理由:军队疲惫,摧折锐气,一旦兵力耗尽还会导致财政亏空。 C.侦察兵如果发现了敌情,就由近及远地传递消息,将情况报告给主将,使军队做好准备。 D.后将军赵充国用兵谨慎,关心爱护士兵,每次都先制订作战计划,然后才作战。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)凡行军之法,斥候为先。平易用骑,险阻用步。(4分) (2)会明,遂以次尽渡。虏数十百骑来,出入军傍。(4分) 14.这两则材料对于兴兵作战的观点是否一致?请简要分析。(3分) (四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15—16题。 二月三日登楼有怀金陵宣城诸友① 范成大 百尺西楼②十二栏,日迟花影对人闲。 春风已入片时梦,寒食③从今数日间。 折柳故情多望断,落梅④新曲与愁关。 诗成欲访江南便,千里烟波万叠山。 【注】①范成大在二十九岁中进士之前,曾在江苏昆山的禅寺读书,并游学于金陵、宣城等地,与李衡、唐子寿等结为挚友。本诗作于诗人回到家乡苏州之后。②西楼:苏州名楼之一,亦名观风楼。③寒食:寒食节。这一天,古人往往举家上坟扫墓,或与朋友聚合郊游。④落梅:乐府名曲《梅花落》,善述离情。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.首联写登楼时的所见所感,“闲”字写出斜日映照下花的投影安然恬静,也折射出诗人此时心境的安闲。 B.“春风”句紧承首联,交代登楼的时令,虽然眼前春意正浓,但恍惚之间,片时一梦,春风已老,令人感慨。 C.寒食节,本应是朋友聚合游乐的好时机,诗人与友人却天各一方,空有思念,更触动诗人强烈的思友之情。 D.末句以景作结,登楼远眺,千里烟波,万叠高山,诗人写成的思友诗无法传递,山水之中融入了深沉悠长的愁思。 16.作为一首怀人诗,本诗抒情颇有匠心。请就颈联加以分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《诗经·邶风·静女》中,“静女”赠送男主人公“有炜”的彤管,男主人公“　　　　　　　”;而对于“静女”赠送的荑草,男主人公又感觉此礼物“　　　　　　　”。这实际上都是通过借物喻人,赞叹了“静女”之美。  (2)陶渊明《归去来兮辞并序》中,“　　　　　　　,　　　　　　　”两句运用叠词,体现出作者想象取道水路归家而轻松愉快的心情。  (3)中国人自古就对星空充满了幻想,而银河在中国文化中占有很重要的地位。银河又名天河、河汉、星河、星汉等,多次以不同名称出现在中国古诗词中,如“　　　　　　　,　　　　　　　”。  二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 潜山不仅有城南的雪湖、南湖、学湖,还有城东的梅河、东关河,城西另有条西河……山水相映,可谓　①　。西河又叫潜水。过去,潜水河堤上长满了芭茅草和水竹,灌木丛生,荆棘遍地。现在漫步河堤,当年建造的几间场房已经　②　,潜水岸边修起了一条漂亮的观光带。随着天柱山的　③　,来潜山的游人越来越多。现在,除本地人之外,还常常可以看到游客三三两两地走在河堤上。或坐在河边的椅子上,他们在小憩,蓝天白云和天柱山倩影倒映在河水里,他们在笑看。夏天的黄昏时分,河里还有人游泳。人们在水里触摸着天柱山,将天柱峰小心翼翼地捧在手心……直到华灯初上,他们才恋恋不舍地上岸。此刻,潜水岸边亮丽的流线型灯光,仿佛无数条明黄的丝带,把潜山城打扮得犹如天柱山下一颗熠熠生辉的明珠。  18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.请以“他们”为开头，重组文中画横线的句子，使表达简洁流畅。（3分） 20.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 当前,数据作为新型生产要素,(　　　　)——人脸数据只是一个缩影——数据安全关系到经济社会发展的方方面面。 但数据安全现状可以用两个关键词,即恐慌、混乱来描述,而窃取、滥用和误用才是当前数据安全面临的三大难题。数据安全已经　①　,还是网络安全甚至国家安全的重要组成部分。虽然我国数据安全保护体系仍然亟待完善,　②　,如人脸识别,不能抱“鸵鸟”心态,也不能因噎废食,要进一步规范,谨慎应对。  由此,一些专家认为,保护人脸数据等个人隐私数据信息安全,　③　。要尽快出台数据安全法、个人信息保护法等法律;加快制定重要行业和领域的实施细则和指引,指导行业企业强化数据安全管理。  21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）（3分） A.已成为信息时代国家重要战略资源　　　　B.构成了信息时代国家重要战略资源 C.已成为国家信息时代重要资源战略 D.构成了国家信息时代重要资源战略 22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 古罗马哲学家、作家塞涅卡说:“茅草屋顶下住着自由的人,大理石和黄金下栖息着奴隶。” 对此你是如何理解的?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 ( 第 10 页 共 17 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1.【答案】A 【解题分析】因果关系分析有误,汉字成为至今唯一仍在使用的古老的表意文字的原因有多个。 2.【答案】B 【解题分析】“在逻辑上逐层递进”分析有误,各分论点之间是并列关系。 3.【答案】A 【解题分析】对于古体的“山”字,选项是从象形的角度进行解说的。 4.【答案】①书写载体和工具的不同,会对字形产生重大影响。②金文是青铜器上的铭文,由于它铸刻在青铜器上,所以金文时代的“世”字有粗而宽的笔画,点画圆浑,体势雍容。③发展到篆书,“世”字笔画圆转,但书写还很不方便。④直到隶书时代,“世”字字形扁平,字的构架多有方折棱角,笔画有粗有细,书写也更便捷,更有助于文化传播。(每点1分) 5.【答案】①汉字具有象形特点,可以使不同族群实现沟通。②汉字具有形音兼顾特征,需要利用汉字典籍进行推广和传播,典籍所包含的制度、文化、思想也得以传播扩散,为各族群所接受。③汉字的记录和表述体系包含书面语规范、书写格式等工具性内容和术语体系、价值观等思想性内容。(每点2分) 6.【答案】D 【解题分析】“突出了环境决定人们的心理是否健康的主题”分析有误,环境对人们的心理健康有影响,但不能“决定人们的心理是否健康”。 7.【答案】D 【解题分析】“长期压抑之后的高兴之情”错,从前文可以看出,红果果并没有长期压抑。 8.【答案】①“忧乐行”指乘坐不同的公交车所带来的“忧”与“乐”的不同感受,表现了环境对人产生的影响。②“忧乐”是顾先生的名字,“忧乐行”指顾先生深知学生及百姓的忧乐,突出了顾先生关爱学生及百姓的大爱精神。(每点2分) 9.【答案】①“忧乐”是小说的行文线索,贯串着全文。②“忧乐”凸显出人物形象,使红果果、顾先生等人的形象鲜明。③“忧乐”内涵丰富,使小说意蕴深厚,从而升华了小说的主题。(每点2分) 10.【答案】B E G 【解题分析】原文标点:其用战也胜,久则钝兵挫锐,攻城则力屈,久暴师则国用不足。 11.【答案】B 【解题分析】B材料中的“虞”意为准备,“尔虞我诈”的“虞”意为欺骗,两者意思不同。A“函谷举”的“举”意为攻占。 12.【答案】C 【解题分析】由材料二“若见贼兵,以次转近,告白主将。令众预为之备”可知,侦察兵如果发现了敌情,应“由远及近地传递消息”。 13.【答案】(1)凡是行军作战的法则,都以侦察敌情为先务。平坦开阔的地方使用骑兵侦察,险要狭隘的地方使用步兵侦察。(得分点:“法”“斥候”“步”各1分,句意1分) (2)等到天亮的时候,汉军全部按照次序渡过了黄河。他们发现有几百羌族骑兵,在汉军附近出没。(得分点:“会”“次”“傍”各1分,句意1分) 14.【答案】不一致。(1分)①材料一认为兴兵作战需要有充分的物资准备,所以军队作战就要求速胜。(1分)②材料二认为兴兵作战前要侦察敌情,了解清楚敌方的情况。(1分) 　　参考译文: 　　材料一: 孙子说:根据兴兵作战的常规,要出动轻型战车千辆,重型战车千辆,全副武装的士兵十万,并向千里之外运送粮食;前后方的军队内外开支,招待使节、策士的用度,用于维修武器的胶漆等材料的费用,保养战车、甲胄的支出,每天要消耗千金,按照这样的标准准备之后,十万大军才能出发上战场。因此,军队作战就要求速胜,如果时间持久,那么军队必然疲惫,摧折锐气,一旦攻城,则兵力将耗尽,长期在外作战还会导致国家财政亏空。如果军队因久战疲惫不堪,锐气受挫,兵力耗尽,国内物资枯竭,那么其他诸侯必定趁火打劫,到那时,即使有足智多谋的人,也无法收拾残局了。所以在实际作战中,只听说将领缺少高招难以速胜的,却没有见过指挥高明巧于持久作战的。战争旷日持久而有利于国家的情况,从来没有过。所以不能详尽地了解用兵的害处,就不能全面地了解用兵的益处。 　　材料二: 凡是行军作战的法则,都以侦察敌情为先务。平坦开阔的地方使用骑兵侦察,险要狭隘的地方使用步兵侦察。每五个侦察人员编为一组,每人手持一面白旗,远离大军而对大军前后左右方向实施连续侦察。如果发现了敌情,就由远及近地传递消息,将情况报告给主将。使军队预先做好应敌准备。诚如兵法所说:“有准备的军队对付没有准备的敌人,就一定能取得胜利。”汉宣帝时期,先零诸羌发动叛乱,进犯边塞,攻打城镇,杀害官吏。此时的后将军赵充国,已经七十岁了,宣帝认为他年纪大了,便派御史大夫丙吉问他谁可以率兵前往平息叛乱,赵充国回答说:“没有能超过我的人了。”宣帝又派使者问:“将军估计羌兵现在的情况怎样,我们应当派多少士兵去?”赵充国回答说:“听到一百次也不如见到一次,战争的态势是很难在远离前线的地方预估的,我愿意立即赶赴金城前线,据实地以绘制军事地图,依敌情而确定攻讨方略,一并上报给陛下。不过,先零诸羌只是些小部族,它们违背天意而发动叛乱,离灭亡之日不远了,希望陛下把平叛的任务交给我,不要再为此事担忧了。”宣帝听后笑着说:“好。”赵充国到了金城,等到集结了万名骑兵以后,便打算渡过黄河,但又怕被羌兵截击。因此就在夜间派遣三支队伍悄悄先渡过黄河,渡河之后立即安营布阵,等到天亮的时候,汉军全部按照次序渡过了黄河。他们发现有几百羌族骑兵,在汉军附近出没。赵充国说:“我们的人马刚到,因疲乏不能出击驱赶羌兵。这些羌兵都是一时难以战胜的骁勇骑兵,又怕他们是引人上钩的诱兵,打击敌人以全歼其有生力量为目的,小利是不值得贪图的。”于是,他下令汉军不得随意出击。赵充国派遣骑兵到四望狭进行侦察,没有发现敌兵。于是乘夜率军到达落都,召集将领们,说:“现在我才知道羌人是不会用兵的。假使他们派出数千人把守住四望狭,我们的人马再多又怎么能进得来。”赵充国用兵打仗往往把派人到远处侦察敌情作为重要任务,行军时必定做好战斗准备,驻扎时必定构筑坚固的营垒,尤其可贵的是他用兵谨慎,关心爱护士卒,每次都先制订作战计划,然后才作战。因此他平定了先零的叛乱。 15.【答案】A 【解题分析】“也折射出诗人此时心境的安闲”理解有误。诗人与友人天各一方,而今独自登楼,景致再好,诗人也兴味索然。 16.【答案】①虚实结合。前句虚写,回忆昔日诗人与友人离别时的依依不舍;后句实写,《梅花落》曲虽有翻新,但总会触动离愁。颈联写尽了诗人与友人的深情厚谊和悠长不绝的思念之痛。 ②用典。借用折柳送别的习俗和翻新的《梅花落》表现诗人与友人的深情厚谊。③对比。“故情”与“新曲”形成对比,意在表明虽然时间推移,但情谊永存,思念依旧。(每点2分) 17.【答案】(1)说怿女美　洵美且异 (2)舟遥遥以轻飏　风飘飘而吹衣 (3)示例一:飞星传恨　银汉迢迢暗度(秦观《鹊桥仙》) 示例二:彩舟云淡　星河鹭起(王安石《桂枝香·金陵怀古》) 示例三:星汉灿烂　若出其里(曹操《观沧海》) 18.【答案】示例:①美不胜收　②荡然无存　③声名远扬(每处1分) 19.【答案】示例:他们或坐在河边的椅子上小憩,或笑看倒映在河水里的蓝天白云和天柱山倩影。 20.【答案】构成:本体依次是灯光、潜山城,喻体依次是丝带、明珠。(2分)表达效果:将流线型灯光比喻成明黄的丝带,突出了灯光的明亮、柔美;将潜山城比喻成一颗明珠,突出了潜山城的美丽。使用比喻的修辞手法,生动形象地写出了潜山城的独特美景,突出了城市的特点,表达了作者的喜爱之情。(3分) 21.【答案】A 【解题分析】数据只能是“资源”,不能是“战略”;同时,信息时代做状语,修饰“国家重要战略资源”。故排除C、D。“构成”要素应该不止一项,故可排除B。 22.【答案】示例:①不仅涉及个人隐私问题　②但是对于数据的使用　③制度建设要先行(每处2分) 23.【解题分析】[写作提示]题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。 (1)材料解读:材料中,“茅草屋顶下住着自由的人”,指一些人虽然过得不算富足,也没有高官厚禄,但守住了本心,获得了自由;“大理石和黄金下栖息着奴隶”,指一些人甘愿陷入物欲横流的社会囹圄,迷失了自我,无法自拔。写作时可以从超脱世俗、批判功利社会、物欲与人性等角度进行立意。 (2)写作任务分解: 任务一:结合材料,体现你的感悟与思考。材料中的塞涅卡的名言必须在行文中有具体的阐释或分析,考生可以结合自己的感悟与思考来写作。 任务二:文体自选;语言准确,自然流畅,富有文采和说服力。 (3)参考立意:①去名利枷锁,展飞翔之翅;②不为名利遮望眼;等等。 ( 第 14 页 共 17 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $