内容正文:
2024年秋九年级数学上册导学案(1-10)
主备人:张二平 班级 学生姓名:
课题:1.4 用一元二次方程解决问题(2)
学习目标:
1、使学生会用列一元二次方程的方法解决有关商品的销售问题。
2、进一步培养学生分析问题,解决问题的能力,培养学生积极应用数学的意识。
学习重点:分析和解决问题
学习难点:根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程.
自学要求:认真阅读教材P25-26,回答下列问题:
1、 新知体验:
1、 问题导入:
解应用题的一般步骤:
第一步:设 (单位名称);第二步:列出方程;第三步:解这个方程,求出未知数的值;
第四步:验(1)值是否符合 ; (2)值是否使 ;
第五步:答题完整(单位名称)。
2、探索新知:
知识点一: 一元二次方程在日常营销中的应用(总盈利=单件商品的盈利×商品的数量。)
活动一:某商场销售一批衬衫,平均每天可售出20件,每件盈利40元.为了扩大销售,增加盈利,商场采取了降价措施.假设在一定范围内,衬衫的单价每降1元,商场平均每天可多售出2件.
如果降价后商场销售这批衬衫每天盈利1250元,那么衬衫的单价降了多少元?
分析:设衬衫的单价降x元,则商场平均每天可多售出2x件衬衫.
根据“售出的衬衫件数×每件衬衫的盈利=1250元”,
小结:市场营销问题中的相等关系:
(1)销售单价是=进价+利润;(2)月销售利润=月销售量×销售单价-月销售成本;
(3)售价=标价×打折率。
知识点二: 一元二次方程在较复杂的经营活动中应用
活动二:根据龙湾风景区的旅游信息,某公司组织
一批员工到该风景区旅游,支付给旅行社28000元.
你能确定参加这次旅游的人数吗?
分析:由800×30=24000<28000,可知参加这次旅游的人数(x)大于30,人均收费降低 元,
实际人均费用是 。
二、例题讲解
例1、某商店经销一种销售成本为每千克40元的水产品,据市场分析,若按每千克50元销售,
一个月能售出500千克;销售单价每涨1元,月销售量就减少10千克.针对这种水产品的销售情况,要使月销售利润达到8000元,销售单价应定为多少?
(月销售利润=月销售量×销售单价-月销售成本)
例2、某品牌瓶装饮料每箱价格26元,某商店对该瓶装饮料进行“买一送三”促销活动,若整箱购买,则买一箱送三瓶,这相当于每瓶比原价便宜了0.6元,问该品牌饮料一箱有多少瓶了?
三、基础强化:
1、某商场销售一批衬衫,如果每天可售出30件,每天盈利50元。为扩大销售,尽快减少库存,
该商场决定采取降价措施,调查发现,每件衬衫每降价1元,每天可多销售2件,若该商场每天
要盈利2100元,这每件衬衫应降价( )。
A、10元 B、15元 C、20元 D、15或20元
2、 宾馆有50间房供游客居住,当每间房每天的定价为180元时,宾馆会住满;当每间房每天的定价
每增加10元时,就会空闲一间房.如果有游客居住,宾馆需对居住的每间房每天支出20元的费用,
当房价定为多少元时,宾馆当天的利润为10890元?设房价定为x元,则有( )
3、某剧院举办文艺演出。经调研如果票价定为每张30元,那么1200张门票可以全部售出。如果每张票价每增加1元,那么送出的门票就减少20张,要是门票收入达到38500元,每张票价应定为多少元?设每张票价为X元,则可列方程为 。
4、 拓展提高:
4、某商场销售某种品牌的纯牛奶,已知进价为每箱40元,生产厂家要求每箱售价在
40~65元。市场调查发现:若每箱以50元销售,平均每天可销售90箱;价格每降低1元,
平均每天多销售3箱;价格每升高1元,平均每天少销售3箱。
⑴写出平均每天销售y(箱)与每箱售价x(元)之间的关系式;
⑵求出商场平均每天销售这种牛奶的利润W(元)与每箱牛奶的售价x(元)之间的关系式;
⑶当每箱牛奶售价为多少时,平均每天的利润为900元?
⑷当每箱牛奶售价为多少时,平均每天的利润为1200元?
五、总结反思:
1、善于将实际问题转化为数学问题,严格审题,弄清各数据相互关系,正确列方程,
培养学生用数学意识以及渗透转化和方程的思想方法.
2、在解方程时,注意巧算;注意方程两根的取舍问题.
六、随堂检测:
1、把一块长80mm、宽60mm的铁皮的4个角分别剪去一个边长相等的小正方形,做成一个底面积
是1500mm2的无盖铁盒,若设小正方形的边长为xmm,下列方程正确的是 ( )
A、(80-x)(60-x)=1500 B、(80-2x)(60-2x)=1500
C、(80-2x)(60-x)=1500 D、(80-x)(60-2x)=1500
2、某种电脑病毒传播非常快,如果一台电脑被感染,经过两轮被感染后就会有81台电脑被感染,
请你用学过的知识分析,每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑?若病毒得不到有效控制,
3轮感染后,被感染的电脑会不会超过700台?
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