广东省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编：语言文字运用

广东省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编 语言文字运用 广东省佛山市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 曹雪芹写出《红楼梦》这本书，第一个看的恐怕就是脂砚斋。对于《红楼梦》的读法，从脂砚斋到胡适，有一脉相承的地方，都承认这个作品和曹雪芹自身的生活和家事有密切的相互映照的关系。一方面，脂砚斋的材料使得胡适和俞平伯这些现代学者们确定了《红楼梦》的阐释方向——自叙传。当脂砚斋认为或者认定《红楼梦》就是曹雪芹自叙家事、自伤身世作品的时候，实际上也把我们引向了对《红楼梦》阅读的感受，引向了中国人最为传统，但又是最为持久、深沉的对世事和生命的感受。 茅盾先生出过一个节本《红楼梦》。一方面他觉得《红楼梦》很好，另一方面他又按照五四新文化运动引进的现实主义标准和原则，把那些他认为不大靠谱的地方全删掉，留下符合原则的地方，这样他就等于出了一个现实主义版的《红楼梦》。①他是在全球化的背景下，②在中国文学和世界文学的交融与碰撞中，③对《红楼梦》做了一番批评。④通过茅盾先生以他的方式，⑤让我们认识到《红楼梦》何以伟大。⑥在我们看来，⑦这个伟大包含着：⑧它虽然有与西方小说最高标准呼应之处，⑨同时也有西方标准消化不了的东西。消化不了的东西未必是不好的，也许我们发现它正好就是特别具有中国美学精神的。 毛主席是《红楼梦》最热心的读者。他一边读一边做批注，批注的文学水准非常高。比如第六回刘姥姥一进荣国府，毛主席就批了几句，他说第六回从千里之外，芥莲之微，小小一个人家，说着说着就说到刘姥姥，写得很好，其价值非新旧红学考据家们所能知。一边是宁荣二府，一边是小小人家。毛主席真是目光如炬，看出了小说家一直在写宁荣二府，一荡就是千里之外，而且是芥蓝之微，小小人家。这一荡，整个世界和社会面一下子就拉开了。 再说说第四个读者——我妈。她对宝玉、黛玉没有什么感觉，喜欢的是凤姐、探春这样的人，说起凤姐的事津津乐道，眉飞色舞，说起探春的事也非常有兴趣。对于我们家老太太来说，《红楼梦》类似于巨大的电子游戏，她所选择的角色就是凤姐和探春，捧起书来，她就是凤姐、探春，放下书去，在生活中她还是凤姐、探春，办事干练、性格外向的女性。我们家老太太也是个厉害老太太。 17. 高二（1）班开展《红楼梦》读书会，发言人小桢想用诗句体现脂砚斋评点《红楼梦》对后世“红学”研究的影响。请你结合选文观点选出最恰当的一项（ ） A. 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 B. 近水楼台先得月，向阳花木易为春。 C. 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 D. 悠然心会，妙处难与君说。 18. 文中画波浪线的语句中有三处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句准确流畅。 19. 文中画横线句子可改写成“引向了中国人最为传统、最为持久、最为深沉的对世事和生命的感受”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。 20. 文中“我妈”读《红楼梦》，体现了普通人读《红楼梦》的角色认识和人生感悟。请以“对于我来说，《红楼梦》类似于巨大的电子游戏，”开头，仿照第四段加点句子，选择一或两位《红楼梦》人物，写出你读《红楼梦》的体悟，要求内容贴切，句式与加点句子相同。 广东省清远市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 另一个时间。另一个场面。①夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，②他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，③河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 20. 文中画横线句子中的加点字“吐”“落”“跌”用得巧妙生动，请简要分析。 21. 文中画波浪线句子运用了暗喻的手法，请以“静穆的自然和弥满着生命力的人”为本体仿写一个句子，要求使用暗喻的修辞手法，符合语境特点。 广东省深圳市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 时下的超市货架上，来自不同产地的水果（a）。不必说最近流行的蜂糖李、阳光玫瑰葡萄以甜为卖点，（b）蓝莓、橘子、百香果这些原本酸甜口的水果，都悄然摆脱了“酸”的标签，走起了“纯甜风”。 客观而言，水果变甜不是错觉。水果的甜度， ① 。糖酸比高，吃起来就偏甜，反之，水果就偏酸涩。研究显示，上世纪80年代时，我国西瓜的含糖量平均只有8%左右，如今已达到12%；巨峰、玫瑰香等葡萄的含酸量一般0.5%到1%（c），而阳光玫瑰葡萄却能将含酸量极限压缩到0.12%。从数据来看，升糖降酸是各类水果的（d）趋势。 水果为什么会变得越来越甜呢？要回答这个问题，先要看到人类的嗜甜天性。甜食中含有糖分能让人产生兴奋和愉悦，刺激人体分泌多巴胺。 ② ，科学家不断改良水果的品种，果农们不断提升水果的品质，物流行业不断革新运送的方式，这样人们就吃到了更甜的水果。 虽然有些人抱怨水果“只剩甜味儿”，但是庞大的市场需求始终影响着卖家的供给，所以 ③ ，应该就很难再“酸”回去。 18. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. a五花八门 b甚至 c不等 d普遍 B. a五花八门 b就连 c左右 d一般 C. a琳琅满目 b甚至 c左右 d一般 D. a琳琅满目 b就连 c不等 d普遍 19. 文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 甜食中含有糖分能刺激人体分泌多巴胺，让人产生兴奋和愉悦。 B. 甜食中含有糖分能让人感到兴奋和愉悦，刺激人体分泌多巴胺。 C. 甜食中含有的糖分能让人产生兴奋和愉悦，刺激人体分泌多巴胺。 D. 甜食中含有的糖分能刺激人体分泌多巴胺，让人感到兴奋和愉悦。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 广东省梅州市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 果园品种最多的是葡萄，有四十几种。有些最初是外来的（葡萄本都是外来的，但在中国落户已久），日子长了，名字也就汉化了，如“大粒白”“玫瑰香”，甚至连它们的谱系也难于查考了。葡萄的果粒大小形状各异。“玫瑰香”的果枝长，显得披头散发。有一种葡萄，我忘记了叫什么名字了，果粒小而密集，一粒一粒挤得紧紧的，一穗葡萄像一个白马牙老玉米棒子。葡萄里我最喜欢的还是玫瑰香，确实有一股玫瑰花的香味，一口浓甜。现在市上能买到的“玫瑰香”已退化失真。 葡萄喜肥，喜水。施的肥是大粪。“农家肥”之外，还得下人工肥——硫铵。葡萄喝水，像小孩子喝奶似的，使劲地嘬。你简直可以听到葡萄通过藤中通的小孔将水从地面一直吮到藤顶而发出的吸水的声音。喝足了水，用小刀划破它一点皮，水就从皮破处沁出滴下。一般果树浇水，都是在树下挖一个“树碗”，浇一两担水就足矣，葡萄则是“漫灌”。这家伙，真能喝水！ 19. 下列句子中的“还是”与文中加点的“还是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这套试题还是有些难度的。 B. 今天的读书分享会还是由他主持。 C. 我还是更想去看客家围龙屋。 D. 不管认识还是不认识，都得按章办事。 20. 把文段中画横线的句子改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变句子原意。 21. 文中画波浪线的部分，如果改写成：“这葡萄真能喝水！”表达效果有什么不同？ 广东省广州市荔湾区2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 汉代文字学者许慎有一节关于翻译的解释，义蕴颇为丰富。在《说文解字》卷六，《口》部第二十六字：“囮，译也。从‘口’，‘化’声。率鸟者系生鸟以来之，名曰‘囮’，读若‘讹’。”南唐以来，①“小学”家都中说“译”就是②“传四夷及鸟兽之语”，好比“鸟媒”对“禽鸟”的引“诱”。“译”“诱”“讹”“化”这些一脉通连、彼此呼应的意义，把翻译能起的作用（“诱”）、难于避免的毛病（“讹”）、所向往的最高境界（“化”），仿佛一透示出来了。把作品从一国文字转变成另一国文字，（ ）能不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹，（ ）能完全保存原有的风味，那就算得入于③“化境”。有人赞美这种造诣的翻译，比为原作的“投胎转世”，躯壳换了一个，而精魂依然故我。换句话说，译本对原作应该忠实得以至于读起来不像译本，（ ）作品在原文里决不会读起来像经过翻译似的。（ ），一国文字和另一国文字之间必然有距离，译者的理解和文风跟原作品的内容和形式之间也不会没有距离，（ ）译者的体会和他自己的表达能力之间还时常有距离。以原作的那一国语文为出发点而以译成的一国语文为到达点，这是很艰辛的历程。一路上颠顿风尘，遭遇风险，不免有所遗失或受些损伤。因此， A 。那就是④“讹”，西洋谚语所谓⑤“翻译者即反逆者”。中国古人也说翻译的“翻”等于把绣花纺织品的正面翻过去的“翻”，展开了它的反面。这个比喻使我们想起堂·吉诃德说阅读译本就像从反面来看花毯。“诱”当然说明了 B 。它是个联络员，介绍大家去认识外国作品，引诱大家去爱好外国作品，使国与国之间缔结了⑥“文学因缘”。 18. 下列对文中六处双引号用法的判断，正确的一项是（ ） ①“小学” ②“传四夷及鸟兽之语” ③“化境” ④“讹” ⑤“翻译者即反逆者” ⑥“文学因缘” A ①③④相同，②⑤⑥不相同 B. ②④⑤相同，①③⑥不相同 C. ③⑤⑥相同，①②④不相同 D. ①②③④⑤⑥全不相同 19. 文中画波浪线的部分，如果写成“所向往的最高境界（‘化’）、难于避免的毛病（‘讹’）、能起的作用（‘诱’）”，与后文顺序相对应，表达效果是否更好？为什么？ 20. 下列依次填入文中括号内的关联词语，正确的一项是（ ） A. 虽然 但是 因 既然 那么 B. 不仅 而且 然而 由于 故 C. 既 又 因为 但是 而且 D. 倘 则 甚至 因为 所以 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画双横线的句子是运用比喻分别对“化”“讹”“诱”的形象解说，请选择其中两处简要分析比喻修辞的效果。 广东省江门市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 阅读下面的文字，完成21～22题， 那时河里热闹极了：船大半泊着，小半在水上穿梭似的来往。停泊着的都在近市的那一边，我们的船自然也夹在其中。因为这边略略的挤，便觉得那边十分的疏了。在每一只船从那边过去时，我们能画出它的轻轻的影和曲曲的波，在我们的心上：这显着是空，且显着是静了。那时处处都是歌声和凄厉的胡琴声，圆润的喉咙，确乎是很少的。但那生涩的，尖脆的调子能使人有少年的，粗率不拘的感觉。也正可快我们的意。况且多少隔开些儿听着。因为想像与渴慕的做美，总觉更有滋味；而竟发的喧嚣，抑扬的不齐，远近的杂沓，和乐器的嘈嘈切切，合成另一意味的谐音，也使我们无所适从，如随着大风而走。 …… 我这时被四面的歌声诱惑了，降伏了；但是远远的，远远的歌声总仿佛隔着重衣搔痒似的，越搔越搔不着痒处。我于是憧憬着贴耳的妙音了。 21.如果将画横线句子修改成“在每一只船从那边过去时，我们能在心上画出它轻盈的影子和弯曲的波痕”，句意不变。请从表达效果方面与原句作比较赏析。（4分） 22.画波浪线句子主要运用了什么修辞手法？有何作用？（5分） 答案 广东省佛山市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 【答案】17. B 18. ①修改为：他在全球化的背景下； ④修改为：茅盾先生以他的方式； ⑤修改为：让我们认识到《红楼梦》的伟大之处。 19. 原文使用“但又是”转折，强调了“最为持久、深沉”的感受与“最为传统”之间的对比关系，突出了中国人对世事和生命感受的深度和复杂性。 原文中的逗号起到了停顿的效果，使得读者在阅读时能够更深刻地体会到“最为传统”与“最为持久、深沉”之间的联系。 20. 对于我来说，《红楼梦》类似于巨大的电子游戏，我选择的角色就是贾宝玉，捧起书来，我就是贾宝玉，放下书去，在生活中我还是宝玉，追求率真、保有童真的男性。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 A.“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”表达的是积极进取、引领道路的决心。 B.“近水楼台先得月，向阳花木易为春”意味着靠近有利资源的人能够率先获得好处。脂砚斋评点《红楼梦》对于后世“红学”研究来说，就如同“近水楼台”，为后来的研究者提供了宝贵的见解和线索，使得后世的研究能够在其基础上更容易开展和深入，先一步获取研究的便利和优势。 C.“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”抒发的是怀才不遇和知音难觅的感慨。 D.“悠然心会，妙处难与君说”强调的是内心的感悟难以言说。 故选B。 18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分赘余，“他是……做了……”两个谓语，删除“是”。改为“他在全球文化交融的背景下”； ④成分残缺，“通过……让”滥用介词，造成句子缺少主语，删除“通过”。改为“茅盾先生以他的方式”； ⑤搭配不当，“认识……何以伟大”搭配不当，改为“让我们认识到《红楼梦》的伟大之处”。 【19题详解】 本题考查学生分析句子的表达效果的能力。 原句和改句相比，原句使用了“但又是”表示转折的句子，这样就让读者非常清楚，原句想要强调的是“最为持久、深沉”的感受；改写之后，“最为传统”和“最为持久、最为深沉”变成了并列的成分，突出强调的内容就没有了。 原文在句子中恰当地使用逗号，可以控制阅读节奏，使句子读起来更加流畅，让读者在读到这个地方的时候能更深刻地体会到“最为传统”与“最为持久、深沉”之间的联系；改句变成了顿号，就变成了“最为传统”“最为持久”“最为深沉”，情感强调上没有原句明显。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 分析文中画加点的句子可知，加点的句子中先写出人物，再就是“捧起书来”，进行沉浸式阅读，把自己代入进书中，成为书中的人物，“放下书去”，回到现实生活中，自己又有与书中人物的相似的点，比人文章中选择的“王熙凤”和“探春”就是同一类人，都办事干练、性格外向。 分析之后，再把文中固定的格式梳理出来，然后选择一个自己喜欢的《红楼梦》的人物去写即可。 原句的句式为：她所选择的角色就是……，捧起书来，她就是……，放下书去，在生活中她还是……，……的女性。 广东省清远市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 【答案】20. ①“吐”字与“吸收”相照应，写出了土地生命力；运用了拟人的手法，将黄土人格化，形象地写出了干坼的黄土地散发着热量的力量感。②“落”字将笑声变得可视化，运用了比拟的手法，将笑声拟作物体，使之富于动感，形象地描写出笑声传播到水面的情态。③“跌”字写出了河水的落差，形象地描写出河水撞击岩石的样子，富有力量感。 21. 示例：静穆的自然和弥满着生命力的人，就奏响了一首响彻河岸的歌。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生鉴赏品味语言的能力。 ①本句话的陈述对象为干坼的黄土，“吐”本为动物的行为动作，而“黄土”为静物，运用比拟的手法，赋予黄土以动物的生命力，黄土先在一天内吸收热，然后傍晚的时候，黄土再吐出热，所以“吐”字与“吸收”相照应，象地写出了干坼的黄土地散发着热量的力量感，写出了土地生命力。 ②“落”字本来是指具体可感的物体降落，而本处却说的是他们爽朗的笑声，“笑声”本是无形的，而“落”赋予其形体，所以运用了比拟的手法，将笑声比作具体可感的物体，使之具有动态感，变得可视化，形象地描写出笑声传播到水面的情态。 ③“跌”字本来是指人或物体从高处落到低处，本处是用来形容河水撞击到岩石上的情景，且以“喧哗”形容河水，有拟人色彩，写出了河水河水从高处到低处的落差，形象地描写出河水撞击岩石的样子。 21题详解】 本题考查学生理解和运用修辞手法的能力。 画波浪线的句子运用了暗喻的手法，本体是静穆的自然和弥满着生命力的人，喻体是美妙的图画，生动形象地写出了这些人在河边和谐的画面。 题干要求以“静穆的自然和弥满着生命力的人”为本体仿写句子，所以仿写的句子要运用暗喻的手法，并且要体现出这和谐的场面，原句的喻体为美丽的图画，可以仿照这一喻体，仿写后的句子的喻体为响彻河岸的歌。 然后仿照原句的结构“静穆的自然和弥满着生命力的人，就……”，所以可以仿写成：静穆的自然和弥满着生命力的人，就奏响了一首响彻河岸的歌。 广东省深圳市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 【答案】18. D 19. D 20. ①主要取决于糖酸比 ②为了迎合这种天性 ③水果“甜”起来后 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 a空，五花八门，侧重于花样多或变化多端；琳琅满目，侧重于美好的事物多。此处强调水果又多又好，填“琳琅满目”更恰当。 b空，就连，表示进一步强调；甚至，表示更进一层。此处强调范围大小而并不强调更进一层，填“就连”更恰当。 c空，不等，表示不齐、不同、不一样；左右，用在数量词后面表示概数。此处强调数据不均等，且“0.5%到 1%”表示数值范围，和“左右”不能搭配，填“不等”更合适。 d空，普遍，指广泛而有共同性，与特殊、个别相对应；一般，指一样、普通、总体上。此处是从数据中归纳出共同性，填“普遍”更恰当。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子有三处语病。 一是句式杂糅，“甜食中含有糖分”和“糖分能让人产生……”句式杂糅，应在“含有”后加“的”，让“甜食中含有的糖分”充当“能让人”的主语，排除AB。 二是成分残缺，“产生”后缺少宾语中心语，应在“兴奋和愉悦”后加“之感”，或者将“产生”改成“感到”，排除AC。 三是不合逻辑，“产生兴奋和愉悦，刺激人体分泌多巴胺”不合逻辑，“分泌多巴胺”是条件，应在前；“产生兴奋和愉悦之感”是结果，应在后，排除BC。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句，根据后文“糖酸比高，吃起来就偏甜，反之，水果就偏酸涩”，可知此处概述“水果的甜度”主要是取决于糖酸比，故此处填：主要取决于糖酸比。 ②句，结合前文对“嗜甜天性”的阐释，和后文“这样人们就吃到了更甜的水果”这一结果，可推断此处指出“科学家、果农和物流行业”的做法是为了迎合或满足“这种天性”，故此处填：为了迎合这种天性。 ③句，结合前文“但是庞大的市场需求始终影响着卖家的供给”和后文“应该就很难再‘酸’回去”，可知此处指出“‘酸’回去”的前提是“‘甜’起来”，故此处填：水果“甜”起来后。 广东省梅州市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 【答案】19. C 20. 示例1：葡萄藤中通有小孔，水从地面一直吮到藤顶，你简直可以听到它吸水的声音。 示例2：葡萄藤中有小孔，葡萄通过小孔将水从地面一直吮到藤顶，你简直可以听到吸水的声音。 21. ①原句中“这家伙”语气亲切，饱含作者对葡萄的喜爱之情，而“这葡萄”是对葡萄本身的直接称呼，无此效果； ②原句在主语“这家伙”后使用逗号，语气停顿，更能体现作者对葡萄真能喝水这一特性的感叹，感情更为强烈，改句无此效果。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生对同一词语在不同语境下意义和用法的把握能力。 原文“还是”作为副词，表示倾向性选择。 A.副词，表示现象继续存在或动作继续进行。 B.副词，表示在某种程度之上有所增加或某个范围外有所补充。 C.副词，表示倾向性选择。 D.连词，连接无须选择的若干事项，跟“不管、无论”等搭配使用。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 原句中“你”是主语，“简直”是状语，“可以听到”是谓语，“吸水的声音”是宾语，“葡萄通过藤中通的小孔将水从地面一直吮到藤顶而发出的”是长定语。 首先提取句子主干，可单独成句为：你简直可以听到（葡萄）吸水的声音。 然后切分枝干，即将长定语拆分为独立的句子：①将“葡萄通过藤中通的小孔”进行改写，以葡萄藤作主语，可改写为“葡萄藤中通有小孔”；②将“葡萄通过藤中通的小孔将水从地面一直吮到藤顶”进行改写，以葡萄作主语，可改写为“葡萄将水从地面一直吮到藤顶”。 最后将上面的单句调整组合，可得出答案如：葡萄藤中有小孔，葡萄通过小孔将水从地面一直吮到藤顶，你简直可以听到吸水的声音。 【21题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 原句和改句有两处不同，一是“这家伙”和“这葡萄”；二是有无逗号。 ①从用词上看，改句“这葡萄”并无特别之处，其本身就是对葡萄的直接称呼，语气平淡，缺少情感；而原句“这家伙”与后文“喝水”相照应，通过拟人化的手法，将葡萄赋予了人的特性，用“这家伙”来称呼葡萄，既增强了语言的生动性和趣味性，又使语气更加亲切，展现出作者对葡萄的喜爱之情。 ②从标点上看，改句中间并无标点断开，是一个完整不间断句子，语气稍显平淡，感情不够强烈；而原句，在“这家伙”后用逗号隔开，起到语气停顿的效果，使语气更加强烈，更能展现出作者对于葡萄真能喝水这一特性的强烈感叹。 广东省广州市荔湾区2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 【答案】18. B 19. 示例：不好。按照逻辑顺序，应先指出翻译能起的作用（“诱”），再指出翻译过程中难于避免的毛病（“讹”），最后指出翻译所向往的最高境界（“化”），这样符合事物发展的规律。 20. C 21. A.翻译总难免要漏失或歪曲 B.翻译在文化交流中的积极作用 22. ①将翻译达到的最高境界“化境”比喻为“投胎转世”，比喻既生动又富有哲理，使读者能够深刻理解“化境”所追求的最高目标。 ②将翻译过程中难以避免的“讹”比喻为将绣花纺织品正面翻过去的动作，使读者能够直观感受到“讹”所带来的负面影响。同时，也强调了翻译工作的复杂性和挑战性。 ③将“诱”比喻为“联络员”，使得“诱”的作用更加具体和生动，突出了翻译在文化交流中的不可或缺性和积极作用。同时，也增强了语言的感染力和说服力，使读者更容易理解和接受翻译的重要性和价值。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析标点符号用法的能力。 ①表示特定称谓。 ②表示直接引用。 ③表示突出强调。 ④表示直接引用。 ⑤表示直接引用。 ⑥表示特殊含义。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 原文中“‘诱’‘讹’‘化’”的顺序更符合人们认知事物的逻辑顺序和思维过程。首先，翻译能够起到的“诱”导作用是读者接触翻译作品的初步感受；接着，在深入阅读和比较中，读者可能会发现翻译中的“讹”误或不足；最后，当翻译达到极高境界时，读者会感受到“化”境之美。这种顺序更符合读者的阅读体验和心理过程。 【20题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一个空和第二个空之间，是“把作品从一国文字转变成另一国文字”这一过程的两个方面，即“能不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹”和“能完全保存原有的风味”，这两个方面是并列的，所以应该选择“既……又……”。 第三个空后面是解释“译本对原作应该忠实得以至于读起来不像译本”的原因，所以应该选择“因为”。 第四个空和第五个空之间，表达的是转折关系，即虽然“译本对原作应该忠实得以至于读起来不像译本”，但是“作品在原文里决不会读起来像经过翻译似的”，所以应该选择“但是”。 第五个空后面是进一步强调翻译的难度和创造性，所以应该选择“而且”。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，结合前文“一路上颠顿风尘，遭遇风险，不免有所遗失或受些损伤”可知，此处是在说原作翻译成译作的过程中所遇到的困难，正是因为这些困难，所以翻译过来的作品总难免有失真和走样的地方，在意义或口吻上违背或不尽贴合原文，故可填“翻译总难免要漏失或歪曲”。 B处，根据“说明了”可知，此处需要解释“诱”在翻译中的作用，结合后文“它是个联络员，介绍大家去认识外国作品，引诱大家去爱好外国作品”可知，其作用就是一个联络员，在文化交流中起到了重要作用，故可填“说明了翻译在文化交流中的积极作用”。 22题详解】 本题考查学生分析修辞效果的能力。 ①将翻译达到的最高境界“化境”比喻为“投胎转世”，形象地说明了译本在文字转换过程中能够忠实保留原作的精神内核，即使外在形式（躯壳）改变，内在的灵魂（精魂）仍然保持不变。比喻既生动又富有哲理，使读者能够深刻理解“化境”所追求的最高目标。 ②将翻译过程中难以避免的“讹”比喻为将绣花纺织品正面翻过去的动作，暴露出原本隐藏的反面（即不完美或错误的一面）。这个比喻形象地揭示了翻译过程中由于语言、文化等差异，难免会出现的误解或失真现象，使读者能够直观感受到“讹”所带来的负面影响。同时，也强调了翻译工作的复杂性和挑战性。 ③将“诱”比喻为“联络员”，形象地描绘了翻译在文化传播中的桥梁作用。联络员负责搭建沟通的桥梁，传递信息，而翻译则负责将一种语言文化的作品转化为另一种语言文化，使读者能够跨越语言的障碍，认识和接触原本陌生的外国作品。这种比喻使得“诱”的作用更加具体和生动，突出了翻译在文化交流中的不可或缺性和积极作用。同时，也增强了语言的感染力和说服力，使读者更容易理解和接受翻译的重要性和价值。 广东省江门市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题 21.（4分） ①原文叠音词的使用，突出了影子的轻盈与水波的荡漾、柔美特征，更有音律美，与全文的语言风格一致； ②“在我们心上”放在后面，强调景色对作者内心的触动。 （每点2分，共4分） 22.（5分） 作者运用通感（1分），以触觉写听觉（1分），化抽象为形象，写出了歌声飘渺的特点，让人想听却又听不清，越听不清就越想听（1分）。作者想象新奇，把微妙的感受表述得更加生活化（1分），突出了歌声的诱惑力（1分）。 （共5分。如果答比喻、拟人，最高分不超过3分，如果答反复，最多给1分。） 学科网（北京）股份有限公司 $$