第3单元 封建时代的欧洲 单元提升-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级上册历史配套课件

RJ 历 史 9年级 上册 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 【时空坐标】 【时空坐标】 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 一、比较中国封建社会与西欧封建社会 单元知识整合   中国封建社会 西欧封建社会 政治 君主专制中央集权制度 封君封臣等级森严，教权与世俗权力斗争激烈 经济 自给自足的自然经济占主导地位，以一家一户为单位 以自给自足的庄园为单位 单元知识整合 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 城市 城市规模大，以政治职能为主 城市规模相对较小，以经济职能为主 思想文化 文学和科学技术高度发达，长期处于世界领先地位 封建神学占统治地位，文化落后、思想愚昧，是历史上所谓“黑暗时代” 认识 与西欧封建社会相比，中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点。这些特点虽是中国封建社会延绵数千年而不衰的主要原因，却也是禁锢近代中国社会转型的枷锁。而正是由于西欧封建社会的黑暗，才刺激欧洲人热烈地寻求近代的曙光 单元知识整合 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 二、罗马法的发展历程 单元知识整合 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 1.日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维( ) A.巩固了法兰克王国 B.建立了查理曼帝国 C.征服了拜占庭帝国 D.壮大了奥斯曼帝国 中考重点突破 A 1 2 3 4 5 6 7 8 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 2.[2024·黄山模拟]中世纪时的西欧，人与人之间的从属关系是这个时代的重要特征。封臣行“臣服礼”并宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君与封臣的关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且存在更加紧密的经济联系。这表明( ) A.土地封赐是封君封臣制的纽带 B.封臣对封君要履行相应的义务 C.封君无权管辖自己封臣的封臣 D.封君封臣制有着严格的等级性 1 2 3 4 5 6 7 8 A 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 3.1170年《英王亨利二世给予林肯城之特许状》提道：“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等。”该材料反映的是 ( ) A.雅典的民主政治 B.封君封臣制度 C.大学的自治地位 D.城市的自由与自治 1 2 3 4 5 6 7 8 D 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 4.[2023·江苏常州中考]大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧中世纪大学产生有关的是( ) A.维护奴隶主的特权 B.选拔有才能的官吏 C.教皇与国王的支持 D.封君封臣制的形成 1 2 3 4 5 6 7 8 C 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 【解析】依据所学知识可知，国王与教皇的支持促进了西欧中世纪大学的产生，C项正确；西欧中世纪时已经是封建社会，排除A项；西欧中世纪大学与选拔有才能的官吏无关，排除B项；封君封臣制是欧洲中世纪所实行的一种制度，与西欧中世纪大学产生无关，排除D项。 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 5.[新视角]中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考。由此可见，中世纪的大学( ) A.阻碍近代科学的产生 B.促进人们思想的解放 C.推动古典文化的发展 D.促成了新宗教的产生 1 2 3 4 5 6 7 8 B 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 【解析】据材料可知，中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考。由此可见，中世纪的大学促进人们思想的解放，B项正确。 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 6.[2023·山东临沂中考]拜占庭帝国的军事战略与其前身罗马帝国截然不同，总体来说呈现守势状态，其目标以收复失土为主，并非开拓新疆土。由此可知，拜占庭帝国( ) A.其前身是波斯帝国 B.版图一直在扩大 C.长期进行防御战争 D.被阿拉伯人灭亡 1 2 3 4 5 6 7 8 C 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 7.[跨学科·法律]《罗马民法大全》提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法(民法)规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务等。这反映了罗马法( ) A.维护奴隶主利益 B.奠定欧洲民法的基础 C.法律体系的完备 D.对后世的影响深远 1 2 3 4 5 6 7 8 C 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 8.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 】(1)中世纪西欧庄园周围的林地、荒地等被称为“自营地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。 改正： 【 】(2)庄园法庭审判依据习惯法或罗马法。 改正： “罗马法”改为“村法” × “自营地”改为“共用地” 2 1 3 4 5 6 7 8 × 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 【 】(3)《新法典》是根据查士丁尼执政时期的法令编辑而成。 改正： 【 】(4)为了抵御外族的入侵，拜占庭帝国皇帝把城邦改为军区。 改正： “城邦”改为“行省” × √ 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 $$