第3、4单元综合练习-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级上册历史配套课件

RJ 历 史 9年级 上册 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第三、四单元综合练习 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1.［跨学科·地理］巴勒斯坦地区是西亚的一个地理区域，位于地中海与死海、约旦河之间，具有重要的战略意义。历史上，在巴勒斯坦地区诞生的宗教是( ) A.印度教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.基督教 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确选项填入答题框) D 1 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2.法兰克王国国王任用基督教士参政，令他们起草机要文书、担任检察官和外交使臣；检察官被派到地方上监督伯爵或执行其他任务，以扩大国王的管辖权。由此可见，法兰克王国( ) A.与基督教联系紧密 B.官员均为基督教士 C.确立了封君封臣制 D.注重加强君主专制 A 2 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3.“双方都有相应的权利和义务；关系的结成有一套仪式；在这梯级关系中，一般只承认直接的主仆关系。”“双方”指的是( ) A.奴隶主与奴隶 B.封君与封臣 C.领主与佃户 D.国王与市民 B 3 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4.“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明( ) A.庄园主具有一定的权威 B.庄园主完全决定农奴的婚姻 C.庄园是西欧社会的基础 D.庄园法庭限制庄园主的特权 A 4 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5.1300年，埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉。该材料说明庄园法庭( ) A.维护了领主的利益 B.起到了维护奴隶主统治的作用 C.始终坚持客观公正 D.一定程度上维护了佃户的利益 D 5 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6.汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”。中世纪西欧庄园内“有磨面、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是( ) A.封建制度促进经济发展 B.出现资本主义生产方式 C.都具有自给自足的特征 D.商品经济都非常的发达 C 6 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7.12世纪，西欧商人开始打破封建等级依附关系的纽带，在城市中建立起全新的个人法律地位，逐步形成了与封建社会有很大反差的市民文化，它崇尚民主参与和自由平等，强调私有和尊重法律、注重契约和权利、关注世俗利益。这一文化的形成( ) A.使城市摆脱了王权控制 B.促进欧洲城市的兴起 C.使欧洲进入了法治社会 D.打击了欧洲封建统治 D 7 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【解析】由材料“开始打破封建等级依附关系的纽带”“崇尚民主参与和自由平等，强调私有和尊重法律、注重契约和权利、关注世俗利益”可知，这一文化的形成打击了欧洲封建统治，D项正确。 7 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8.13世纪，西欧乡村的妇女依然像祖辈那样从事日常家务、纺织和照料牲畜等劳动，但城市里的妇女已经可以和男人一样成为屠夫、酿造工、鱼贩子、商人，甚至在一些行业处于支配地位。当时巴黎的100多家行会中，有6家是女性专属，80多家也不排斥女性。这反映出当时西欧( ) A.女性主导了城市的发展 B.中世纪社会发展停滞 C.城市女性社会地位提升 D.性别与社会分工脱钩 C 8 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【解析】根据题干材料“可以和男人一样”“也不排斥女姓”并结合所学知识可知，这反映出当时西欧城市中女性社会地位的提升，C项正确。 8 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9.世界古代有一个帝国，国祚延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了欧洲文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。材料反映了这个帝国( ) A.国土面积巨大 B.其影响承上启下 C.法制源远流长 D.封建社会的开端 B 9 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10.《罗马民法大全》规定：“为了保证遗产的真实性，以免发生欺诈，除了上列这些程序外，朕又以宪令补充规定，继承人的姓名须由遗嘱人或证人亲笔书写，一切都应依照宪令的明文办理。”这体现了《罗马民法大全》( ) A.维护了统治阶级的权益 B.注重个人私有财产保护 C.旨在消除社会各种矛盾 D.奠定了欧洲民法的基础 B 10 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11.［历史解释］有中国学者评述说：“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官……殊不失为明智。”该学者旨在说明大化改新( ) A.学习中国文明又不全盘接受 B.对盛唐文明的学习并不彻底 C.广泛传播中国的儒家经典 D.以锁国统治抵御中国的影响 A 11 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12.9世纪末以后，日本的大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租(“不输”)和摆脱国家行政控制(“不入”)的特权。10世纪，日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社，奉其为领主，自任庄管。这使得10世纪的日本( ) A.进入幕府统治政治时期 B.中央集权体制开始瓦解 C.武士集团势力受到挑战 D.仿效中国进行大化改新 B 12 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【解析】根据材料内容及所学知识可知，大庄园享有不向国家纳税和不受国家行政控制的特权，对中央集权形成一定的冲击，B项正确。 12 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13.小华同学在学习世界三大宗教之后，进行了整理，制作了如下学习卡片，其中说法正确的是( ) D A 佛教 公元前6世纪 古代 印度 众生平等，反对第一等级刹帝利的特权 B 基督教 公元前1世纪 巴勒斯 坦地区 忍受苦难，死后可以升入“天堂” C 伊斯兰教 7世纪初 罗马 和平、顺从 D 共同点：世界三大宗教都产生于亚洲，都倡导忍耐顺从 13 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14.在穆斯林统治的几个世纪里，各大城市经常就学院和图书馆的数量和质量展开竞争，后伍麦叶的统治者经常派人去亚历山大、开罗、巴格达等图书市场收集并购买珍本。据说一次购书不下40万册。这一现象说明阿拉伯帝国( ) A.全面继承欧洲文化 B.引领了世界文化发展 C.积极吸收域外文明 D.加紧了对外扩张步伐 C 14 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A.开创了东西方贸易通道 B.创造了独具特色的文化 C.加强了亚非人民的联系 D.促进了东西方文化交流 15.下表是阿拉伯人的成就(部分)。这说明阿拉伯人( ) D ①《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典 ②把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲 ③把印度的棉花、食糖传到欧洲 ④把大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文 15 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 二、辨析改错(8分) 16.欧亚的一些国家都曾经历过封建时代。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 】(1)中世纪西欧庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”。 改正： √ 16 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【 】(2)法兰克王国国王克洛维把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民缴纳“什一税”给教会。 改正： 【 】(3)5世纪，在日本本州中部兴起的幕府政权基本实现了统一。 改正： 【 】(4)至8世纪中期，崛起于西亚的拜占庭帝国，是当时世界上疆域最大的帝国。 改正： “拜占庭帝国”改为“阿拉伯帝国”(2分) × “幕府政权”改为“大和政权”(2分) × “克洛维”改为“查理”(2分) × 16 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 三、材料解析(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一　在现代意义上，农奴无疑是不自由的。首先，他们不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多。 ——摘自［美］罗伯特·E.勒纳等《西方文明史》 17 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)材料一描述的是中世纪西欧哪一组织形式？根据材料一指出农奴“处境比奴隶好”的缘由。(4分) 组织形式：庄园。(2分) 缘由：能分到土地，且不会被随意剥夺土地。(2分) 17 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自白乐天《世界通史》 17 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)根据材料二，指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？(4分) (3)根据上述材料和所学知识，分析西欧庄园与城市兴起之间的联系。(2分) 城市的兴起对西欧封建庄园经济具有瓦解作用。(2分) 金钱赎买和武力斗争。(4分) 17 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一　按照中国模式，日本将全国划分成若干国和郡，分别由国司和郡司治理。国司和郡司皆由天皇及其国家议会任命。筹划这些和其他一些改革，是为了加强天皇的权力……日本人改变和调整了他们从中国借鉴的一切东西……他们借来了儒家学说，但修改了其道德标准，调整了其政治学说，以满足自己的精神需要；同时，还保留了日本本土的神道教。他们以唐都长安为榜样，在奈良和京都先后建立了新的京城，但无论寺院、楼阁、神龛或庭院，都确实无误地具有日本特征。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 18 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)根据材料一并结合所学知识，指出这场改革的名称，并概括日本从哪些方面学习中国的先进文化。(4分) 改革：大化改新。(2分) 方面：政治制度、思想文化、建筑等方面。(2分，任答两点即可) 18 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。他们继承了在幼发拉底河、底格里斯河、尼罗河流域、地中海东岸上盛极一时的古代文明，又吸收而且同化了希腊罗马文化的主要特征。后来，他们把其中许多文化影响传到中世纪的欧洲，遂唤醒了西方世界，而使欧洲走上了近代文艺复兴的道路。 ——摘编自［美］菲利浦·希提《阿拉伯通史》 18 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。 ——［德］恩格斯《德国农民战争》 18 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)根据材料二，说明阿拉伯人在历史上的成就和影响。(4分) 成就：创建了阿拉伯帝国和兼收并蓄的阿拉伯文化。(2分)影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；阿拉伯文化对欧洲产生了深远的影响，推动了文艺复兴的发生；阿拉伯人是东西方文明的传播者。(2分，任答两点即可) 18 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (3)综合上述材料，从文化传播和交流角度，你能得出什么认识？(2分) 要善于学习外国的先进文化，同时要保留本民族的文化特征；文化传播有利于文明的交流；平等友好的交往能促进文化的传播和交流等。(2分，任答一点即可，其他答案言之有理亦可) 18 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 四、活动与探究(12分) 19.［新视角］阅读材料，完成下列探究活动。 19 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)结合所学知识，从文明形态角度来看中国、罗马分别属于什么文明？(4分) 中国属于大河文明，罗马属于海洋文明。(4分) 19 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)根据以上材料，围绕“杰出人物”与“国家、民族的兴起与发展”之间的关系，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点正确，史论结合，表述清晰)(8分) 示例 观点：杰出人物推动国家发展。(2分) 论述：马其顿国王亚历山大东征，建立地跨亚、非、欧三洲的大帝国，促进了东西方文化的大交汇。 19 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 战国时期，秦国经过商鞅变法，国力增强，为以后统一全国奠定了基础。公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国。拜占庭帝国在查士丁尼统治时期，组织编纂《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。646年，孝德天皇进行了大化改新，使日本成为一个中央集权制的封建国家。7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛统一。(4分) 结论：总之，杰出人物能够引领时代潮流，推动国家、民族的进步和发展。(2分) 19 -‹#›- 第三、四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 $$