1.2 科学测量（第1课时）（教学课件）-【上好课】七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

第2节 科学测量（第1课时） 第1章 探索自然的科学 科学浙教版 七年级上册 测量是什么 01 长度的测量 02 刻度尺的使用方法 03 其他长度测量方法 04 学习目录 能够准确阐述测量的基本概念，包括测量的定义、目的和重要性 01 熟练掌握使用刻度尺测量长度的方法，包括正确的放置、读数和记录 03 02 熟悉国际单位制中长度的基本单位（米）以及常用单位及其换算关系 学习目标 新课导入 浙江天目山国家级自然保护区享有“大树王国”之美誉，需要3人以上合抱的大树就有400棵，其中最大的一棵需要8人才能将其合围。 这棵“大树王”的直径到底是多少呢？如何准确地测量它的周长？ PART 01 测量是什么？ 新知讲解 测量是什么？ 01 1、测量的目的 对研究对象进行定量描述 为了准确而严密地解释科学现象 2、测量的定义 测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 单位 科学史记 2500年前，古希腊哲学家普洛泰戈拉说，“人是万物的尺度”，几乎全世界人民，都曾试过用身体的一部分作为标准，测量着世界万物。例如，中国人常说的一拃，就是拇指和中指张开时，指端之间的长度；英国皇帝查理曼将自己一只脚的长度作为一“英尺”；古埃及法老臂肘到中指末端的长度，称之为1Cubit，法老手掌四指并拢的宽度，则为1Palm…… PART 02 长度的测量 新知讲解 长度的测量 02 1、长度的单位 要测量物体的长度，首先要规定长度的标准—— （1）基本单位： 米 ，米的符号是： m 1983年，国际计量大会做出规定：光在真空中 s内所经过的路程的长度定义为1m。 0.7m 0.8m 长度单位 长度的测量 02 （2）常用单位 微米（μm）和纳米（nm） ①测量较大的距离时一般用 千米（km） ②测量较小的距离用 厘米（cm）和毫米（mm） ③研究微观世界时用 （3）单位换算 ①1千米 = 米 ②1米 = 分米= 厘米 = 毫米 1000 10 100 1000 ③1毫米 = 微米 1000 ④1微米 = 纳米 1000 物体 玻璃的厚度 课桌的高度 高速公路的长度 图示 单位 长度的测量 02 在测量图1.2-2中的各物体时，应该分别用什么长度单位？ 千米（km） 毫米（mm） 厘米（cm） 长度的测量 02 我们常使用刻度尺来测量物体的长度，如卷尺、三角尺、直尺都是生活中常见的刻度尺。 卷尺 三角尺 直尺 2、长度的测量工具 国际单位制 测量某个科学量时用来进行比较的标准量叫作单位(unit)。长期以来，世界上不同地区(甚至同一地区的不同年代)选定的测量标准各不相同。例如，测量长度时，我国过去采用的长度单位是“尺”(古代的“尺"与现代的“尺”不一样)，欧洲、美洲国家采用的单位是“英尺”。这样，国际交流就会很不方便。 人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定、世界各国都能接受的事物作为标准。鉴于这种认识，国际计量大会制定了一套国际统一的单位制，叫作国际单位制(International System of Units,简称SI),推荐各国使用。目前，世界上大多数国家和地区已经采用国际单位制，我国的法定计量单位也是以国际单位制为基础的。 13 PART 03 刻度尺的使用方法 新知讲解 刻度尺的使用方法 03 1、认识刻度尺（会认） 零刻度线 量程： 0～8cm 0.1cm或1mm 单位：cm 分度值： 使用任何一种测量工具时，首先要了解它的量程和分度值。 决定了测量精确度 相邻刻度线之间的长度， （1）量程： 测量范围 （2）分度值（最小刻度值）： 刻度尺的使用方法 03 2、选择刻度尺（会选） 在实际的测量中，是不是选择分度值越小的刻度尺越好？ 不是 测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。 例如：小明搬迁新居，要给窗户安装玻璃和窗帘，那么测量玻璃和测量窗帘所选用刻度尺的分度值应该分别为： 和 。 0.1cm 1cm 刻度尺的使用方法 03 3、摆放刻度尺（会放） （1）刻度尺的某一刻度线与被测物的一端对齐 （ ） （ ） 正确 错误 特别提醒：零刻度线磨损的刻度尺应该选择某一数值刻度线对齐 刻度尺的使用方法 03 (2) 有刻度的一边要紧贴被测物体 正确 错误 （ ） （ ） 特别提醒： 厚刻度尺应与被测物体垂直放置 刻度尺的使用方法 03 4、刻度尺读数（会读） （1）读数时，视线正对刻度线，与刻度尺尺面垂直 刻度尺的使用方法 03 （2）读数时，要数清大格和小格的数目，读出准确值，并估读到分度值的下一位 分度值 准确值 估读值 长度 0.1cm 6.9cm 0.05cm 5、记录数据（会记） 结果=准确值+估读值+单位 6.95cm 刻度尺的使用方法 03 1.观察刻度尺，这把刻度尺的零刻度线在哪里？量程和分度值是多少？ 2.选择合适的刻度尺，测量科学教科书的长和宽。 （1）将刻度尺上有刻度的一边紧贴教科书的长边，刻度尺上的零刻度线与教科书的长边一端对齐。读数时，视线应与刻度尺面垂直。 （2）重复步骤（1），测量教科书的宽； （3）测行科学教科书的长是 ；宽是 。 PART 04 其他长度测量方法 新知讲解 其他长度测量方法 04 1、生活中粗略的方法 用自己的指距估测课桌的长度 用自己的步长估测教室的长度 其他长度测量方法 04 1.你能用普通的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度吗？ ①去除封面，压平 ②测出整本书的厚度L ③数清对应的张数n ④计算一张纸的厚度= 知识拓展： 如果在步骤③中数的是页数N，则纸的厚度= 其他长度测量方法 04 2.你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗？试说出具体方法。 ①用刻度尺测出车轮的周长L ②推着自行车从学校到家里 ④计算家到学校的路程= nL ③数出车轮转过的圈数n 特别提醒： 为了方便计数可以在车轮的辐条上系一根红绳 其他长度测量方法 04 （3）运用：测量铜丝的直径 2、累积法 （1）定义： 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量积累起来，将小量变成较大量的测量方法。 （2）优点： ①使测量过程变得容易 ②提高测量的精度 ①将铜丝紧密缠绕在铅笔上 ②用刻度尺测出绕圈部分的总长度L ③数出铜丝缠绕的圈数n ④计算铜丝的直径= 其他长度测量方法 04 3、利用特殊仪器 在一些特殊的测量场合，人们会用到一些其他测量仪器和测量方法。 声呐 雷达 这些测量仪器都是利用波从发送到接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间的距离。 测距望远镜 计量系统的发展 28 课堂练习 【典例1】如图所示，现有A、B两把不同规格的尺子测量同一物体的长度，用　 　尺测量时准确度高。用　 　尺测量时，尺子放的不正确。根据图中所示，用B尺测得长度是　 　，最小刻度　 　。 【解析】（1）根据图片可知，刻度尺A的分度值为1cm，刻度尺B的分度值为0.1cm，则B的分度值小，则测量准确度更高；（2）刻度尺A的刻度没有贴近物体，故A放置错误；（3）用B尺测出的长度：8.95cm-4.20cm=4.75cm。 B A 4.75cm 1mm 课堂练习 【典例2】如图中硬币的直径为 　 　cm。选用这一刻度尺对另一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.34cm，则该物体的长度应记为 　 　cm。 【解析】（1）根据图片可知，刻度尺的分度值为0.1cm，则硬币的直径为：7.50cm-5.00cm=2.50cm； （2）该物体的长度应该为： 2.50 12.35 课堂练习 【典例3】下列单位换算过程中正确的是 （　　） A．4.3米=4.3×100毫米=430毫米 B．4.3米=4.3米÷(1/1000)=4300毫米 C．4.3米=4.3米×1000 毫米=4300毫米 D．4.3米=4.3×1000 毫米=4300毫米 D 【解析】米化毫米，为高级单位化低级单位，乘以进率1000，将换算成的单位“毫米”写在进率1000的后面，如下所示： 4.3米=4.3×1000毫米=4300毫米。 课堂练习 【典例4】实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据同学们的说法中正确的是（　　） A．小马说：“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差。” B．小明说：“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差。” C．小灵说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了。” D．小高说：“你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差。” D 【解析】误差是测量值和真实值的差异，它是客观存在的。只要测量就存在误差，即误差只能减小不能消除。 课堂总结 第2节 科学测量（第1课时） 科学浙教版 七年级上册 谢谢观看 $$