第5单元练习卷-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级上册语文配套课件

RJ 语 文 9年级 上册 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、语文积累与运用(35分) 1.默写(10分) (1)鸟雀常出现在古诗文中，寄托着作者独有的情感。许浑《咸阳城东楼》中“　 　，　 _ 　”，鸟和蝉成了历史的见证者；而到了李商隐《无题》中“ ，　 ”，鸟又化身为信使，为诗人传情达意。  青鸟殷勤为探看 蓬山此去无多路 叶汉宫秋　 蝉鸣黄 鸟下绿芜秦苑夕　 1 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)诗以传情，文以明志。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ 　，　 ”，既含哲理又表现出积极乐观的人生态度；李白《行路难》中的“　 　，　 　”，表达了对未来的坚定信念；张岱《湖心亭看雪》中借舟子喃喃自语“　 　，　 　”，体现其清高自赏、超凡脱俗的雅趣。  更有痴似相公者　 莫说相公痴　 直挂云帆济沧海　 长风破浪会有时　 病树前头万木春 沉舟侧畔千帆过　 1 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 　　石秀禀．说起：“这钟离老人仁德之人，指路之力，救济大恩，也有此等善心良民在内，亦不可屈坏了这等好人。”宋江听罢，叫石秀去寻那老人来。石秀去不多时，引着那个钟离老人来到庄上，拜见宋江、吴学究。宋江取一包金帛赏与老人，永为乡民：“不是你这个老人面上有恩，把你这个村坊尽数洗荡了，不留一家。因为你一家为善，以此饶了你这一境村坊人民。”那钟离老人只是下拜。宋江又道：“我连日在此搅rǎo你们百姓，今日打破了祝家庄，与你村中除害，所有各家，赐粮米一石，以表人心。”就着钟离老人为头给散。一面把祝家庄多馀粮米，尽数装载．上车。金银财赋，kào赏三军众将。 2 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 禀．( )　　　　搅rǎo( ) 装载．( )　　　 kào( )赏 犒 zài 扰 bǐnɡ 2 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)下列关于语法知识的表述，不正确的一项是( )(3分) A.“指路之力”和“救济大恩”为并列关系。 B.文段中画线的句子是因果复句。 C.“与你村中除害”这句话中“与你村中”是补语。 D.“金银财赋”是并列短语。 C 【解析】C项有误，“与你村中”是地点状语，并非补语。 2 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)以上文段选自长篇章回体小说《水浒传》，记叙了 　 　(姓名+情节)这一重要事件。(2分)  (4)请你结合原著，谈谈这一事件对梁山组织的发展有何影响。(4分)   宋江三打祝家庄　 宋江三打祝家庄掠夺了大量财物，扩充了梁山的势力，也稳固了自己在梁山的地位，梁山的领导权至此逐渐转移到了宋江手里。(4分)  2 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3.为了指导学生有效利用图书馆来加强阅读，某校九(1)班开展一系列综合实践活动，请你参与。(12分) (1)小华起草了一则“读者须知”，准备张贴在图书馆的墙上，其中有一些错误，请你帮小华找出并修改。(5分) 读者须知 亲爱的读者： 为了制造一个优美舒适的图书借阅环境，请你遵守以下规章制度： 1.不在馆内吃东西，不随地吐痰，不乱扔纸屑等。 2.请将手机调为静音或震动状态，不要大声讲话。 3.不抢占座位，不挪动桌椅，不损坏图书，爱护公物。 4.勤奋学习、独立做作业，努力提高自己的学习成绩。 3 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①须知中有一处格式有误，请提出修改意见。(2分)   ②画线的句子搭配不当，应将“　 　”改为 “　 　”。(2分)  ③四条制度中第　 　条不符合“读者须知”的内容要求，应删去。(1分)  4　 营造　 制造　 称呼(或“亲爱的读者：”)应顶格写。(2分) 3 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)王艺给图书馆拟了一副对联的上联，向全班同学征集下联。下列是筛选出来的四条，你认为最合适的是( ) (3分) 上联：馆藏万卷益君智 下联：　　　　　　　　  A.千年史证清吾心 B.史证千年清吾心 C.史证千年吾心清 D.千年史证吾心清 B 3 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】上联“馆藏万卷”是主谓结构，宾语部分含有数量词“万卷”，因此下联应选“史证千年”，排除A、D两项；根据上联“益君智”动宾结构和下联尾字应为平声(一、二声)的原则，应选“清吾心”。故选B项。 3 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)为了搜集“如何加强阅读”相关素材，李荣需要去阅览室阅读书刊，请根据以下阅览流程示意图，用一段简明的文字向他解说这个流程。要求语言连贯，内容完整，不超过80字。(4分)   3 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例】读者进入图书馆阅读书刊，阅毕后将书刊归还原处后，方可离馆；如果需要复印，需要先进行借印登记，然后到复印处复印，复印完后办理好归还手续后，方可离馆。  3 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 又见柿儿红 马小江 　①在乡下老家后院不足半亩的菜园子里，每年寒露节气一过，几棵柿子树上总是果实累累。红彤彤的柿子傲立枝头，晶莹剔透，宛若一盏盏火红的灯笼，迎接着金秋这个属于收获的季节。 4 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ②刚搬到这块宅地的时候，后院是个大坑。一辈子热爱土地的父亲，面对这个偌大的土坑，一有空闲就扛上铁锹和镢头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样。在父亲的侍弄下，这块地渐渐释放出活力。不久，父亲就把这块地改造成了一个小小的菜园子。一到春天，土地里便长出各样蔬菜，绿莹莹的，满目生翠，无比舒心。 　　 4 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ③那年春天，我跟父亲在这里种韭菜，忽然发现三株一拃多高的软枣树苗，便高兴地指给父亲看。父亲说：“别动它，我早看见了，过上几年，我要把这里变成一个柿子园。”【甲】提起柿子，父亲便滔滔不绝：柿子种植广泛，品种繁多，历史悠久，而且适应性极强，能在自然条件较差的山区良好生长。父亲接着说，有的柿子树结果可达百年以上，是出了名的“木本粮食”和“铁杆庄稼”。另外，柿果营养丰富，在缺粮少吃的年月曾是很多百姓不可多得的充饥美味。 4 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ④这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌．噌．噌．”往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了。第二年早春，父亲用一把锋利的刀子，将这三棵软枣树上小一点的枝条全部削掉，每棵树上只留下两三个较大的枝干。然后，分别把这几个专门留下来的粗枝截断上半部，再在横断面处用刀子一分为二切开一小拃长的分叉。接着，把从同村折来的火晶、鸡心黄和牛心三个不同品种、即将发芽的柿子树枝条，用刀子对称地斜削两刀，给这几棵树被劈开的粗枝上每枝各插进去一枝，让树皮掺合在一起。紧接着，他用事先准备好的麻丝，在枝条结合处紧紧地缠上几圈。最后，和上两大把稀泥，在每处缠着麻丝的部位抹上点泥巴，给树枝接荏处封好“伤口”。就这样，在父亲主刀下，三棵小树的嫁接手术很快就完成了。父亲自信满满地说：“过上一个多月，新嫁接的柿子树就会成活，实现从软枣树到柿子树的转变。”【乙】 4 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑤后来我才知道，软枣不是枣，它为柿树科，与枣不同科，与柿树才是同科植物；其嫁接亲和力强，成活率高，产量也高。怪不得当初父亲对我说话时那么自信，因为他对自己的手艺有着十足的把握。 ⑥这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地结着些金黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望。在以后的日子里，父亲浇地里的蔬菜时，顺便也给柿子树施点肥。入冬后，又对柿子树的枝条进行一番修剪。经过父亲的精心管理，这几棵柿子树个子虽然不高，但树冠不小，极像一把把巨大的伞骨伸向空中。【丙】 4 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑦从春天树枝绽出嫩芽开始，我便满怀希望地等待着丰收时刻的到来。花开了，又谢了，每朵花下面都会孕育着一个青涩的小柿子，一天天长大，颜色由青变黄。母亲对我说：“不要急，七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。你就耐心等吧!”节气里藏着自然的密码，过了寒露，果然树上的柿子纷纷由橘黄色变为橙红，衬托在绿叶的枝丫间，甚是好看。随着霜降节气的到来，树上片片泛红的叶子慢慢凋落，那挂满枝干的柿子更是好看，俨然一串串长长的糖葫芦。 4 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只美丽的蝴蝶。一家人在一起说说笑笑，高兴地摘着柿子，收获着父亲的劳动成果。【丁】要是遇到过路的乡邻，父亲总会让他们过来尝尝；走的时候，再给怀里塞上几个。 　　 4 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑨时过境迁，一晃二十年过去了，父亲已去世多年。又是一年柿子红，回到老家，看见菜园子里依然茂盛、更加粗壮、果实累累的柿子树，眼前便浮现出父亲在柿子树下走动的身影，想起过去的美好时光。 (有删改) 4 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.下面这句话出自原文，它在文中的位置应该是( ) (3分) 　　此时，父亲脸上洋溢着幸福的笑容。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 D 4 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.请依据文章第②~⑧段内容，在下面横线上填写合适的语句。(4分) 　　平整土地，改为菜园→　 　→ 生长茂盛，带来希望→　 　  柿子熟透，收获成果　 发现树苗，培育嫁接　 5 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.请按要求赏析下列句子。(6分) (1)这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌．噌．噌．”往上蹿着长。(从词语运用的角度)(3分) 使用拟声词，增强了表现力，更能突出柿子树生长之快，也凸显了父亲对柿子树的用心。(3分)  (2)挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。(从描写方法的角度)(3分) 运用侧面描写，通过写鸟雀的活跃，侧面突出了柿子熟透后的味美、诱人。(3分)  6 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.“柿儿”在全文中起什么作用?(4分) “柿儿”是贯串全文的线索，串联起作者对过去美好生活的回忆；(2分)文章以“柿儿”作为过去美好生活的象征，表达了作者对往日美好时光的怀念。(2分)  7 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.文章处处流露着作者对往日美好时光的怀念。说说作者是从哪些方面表现往日时光美好的。(6分) ①通过描写柿子树的茁壮成长、“我”对柿子成熟的期盼和摘柿子的场面，来表现往日时光的美好。②通过塑造勤劳、踏实的父亲形象和温柔、耐心的母亲形象，表现出家庭的和谐、美好。③通过对父亲请乡邻吃柿子的叙述，表现邻里之间的和谐关系，衬托往日时光的美好。(共6分。每点2分)  8 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [二][2023·合肥高新区二模](16分) 材料一　最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。这款AI语言模型，让撰写邮件、论文，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至检查程序错误都变得易如反掌。 9 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ChatGPT的工作逻辑是先收集大量语料和数据，当用户使用时，就根据数据库里已有的对话，选择概率最高的词或者句子应对，让这些对话从人的角度看起来最自然。这种模式类似于刷题，就是把所有的题型都练习得足够多，保证考试时每一道题都见过，都能用最简便的方法做好。 (摘编自“央广网”) 9 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料二　创造力来源于知识的积累。记忆性知识是土壤，思维、方法论等就是土壤中拔节而出的大树。如果没有基础的知识累积和技能训练，很难有思想的飞跃与灵感的乍现。但ChatGPT也让人们意识到单纯积累知识的失效。坚实的基础教育体系曾经为中国的人才培养奠定了扎实的基础，但如波普尔所言，“所有的科学都是建立在流沙之上的”，大量的背与练所铸就的优势在未来人工智能面前可能荡然无存。ChatGPT所依托的语料库包括维基百科的600多万篇文章和世界几大博物馆的藏书，能够以持续的虹吸效应将人类现存的大部分知识纳入 9 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 自身系统；而从这些训练数据中所学习、沉淀下来的1750亿个参数，使其能够适应更复杂的语言处理任务。ChatGPT处理文本的高速率和大容量、进化更新的短周期与长寿命都已然超过了人的生理极限。可见，人类向机器学习、和机器合作、与机器竞争的局面已悄然开启。 　　(摘编自《ChatGPT：人的灵感会不会在技术的铁锅中被无声煮干》) 9 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料三　相比ChatGPT，人的优势在于创新。面对新的情况，人不只是依靠以前的方法和模型，而是能够想出新的思路。所以在基础研究和创新型人才培养中，如何激发个体创造性思维是一个至关重要的问题。 9 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 爱因斯坦说：“我没有特殊的天赋，我只是极度好奇。”创造性思维除了需要知识的积累，还需要保持好奇心。在众多诺贝尔奖得主的获奖感言或传记中，人们无一例外地发现，好奇心是他们成功的内在动力，他们往往从孩提时期就对科学知识呈现出积极主动的态度，产生热衷于非确定性、新奇感、复杂性的定势偏好，这种偏好是唤起和推动个体行为的内驱力，促使他们在科学研究过程中产生无穷的毅力和耐心。因而，好奇心也是科学研究的原动力。 9 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 创造性思维不仅是知识和能力问题，也是价值观问题，创新的动机与个体的价值取向紧密相关。创新动机可分为两种不同类型：非功利的好奇心与功利心。好奇心源于内在价值，追求的是情感上的满足；功利心来自外部评价，论文发表、科研奖励确实能够成为科学研究的强大动力，但功利心难以驱动真正的创新，尤其是颠覆性创新、革命性创新，因为这些创新的源头在于基础研究。基础研究的过程是艰辛而漫长的，从科学家发现一个新现象到转化为技术和市场化运作，大约需要历时20至40年，科学家就像是在一个黑屋子中摸索，他不知道自己将会碰到什么，更不知道自己的研究能够获得什么样的成果，只有对自然界的好奇心才能驱动他的研究。 (摘编自《光明日报》) 9 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是( )(3分) A.ChatGPT能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，并代替人类完成一系列任务。 B.ChatGPT与用户对话时，会从数据库中选择词或者句子应对，让这些对话从人的角度看起来最自然。 C.材料二的中心论点是“人类向机器学习、和机器合作、与机器竞争的局面已悄然开启”。 D.好奇心源于内在价值，能驱动真正的创新，尤其是颠覆性创新、革命性创新。 D 9 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】A项，从材料一首段“它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话……并协助人类完成一系列任务”可知，ChatGPT不能代替人类完成一系列任务，只能协助。B项，从材料一第二段“当用户使用时，就根据数据库里已有的对话，选择概率最高的词或者句子应对，让这些对话从人的角度看起来最自然”可知，ChatGPT与用户对话时，会从数据库中选择概率最高的词或者句子应对，而不是一般的词或者句子应对。C项表述有误，材料二重点阐述的是“创造力来源于知识的积累”。故选D项。 9 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10.材料二画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分) 比喻论证。(1分)将“记忆性知识”比作“土壤”，将“思维、方法论”比作“拔节而出的大树”，生动形象地证明了知识累积和技能训练是思想飞跃与灵感乍现的基础这一观点，(1分)把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。(1分)  10 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.请简要分析材料三的论证思路。(4分) 首先把人与ChatGPT进行对比，指出人的优势在于创新；接着从保持好奇心和树立正确的价值取向两个方面论述如何激发个体创造性思维。(共4分。每点2分)    11 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.有人认为ChatGPT能够帮助学生快速梳理解题思路，还能够借助它检查作业，是一个相当强大的“辅导老师”。有人则认为人工智能工具会助长学生的惰性，什么作业都依靠人工智能完成，不利于培养学生独立思考的能力，更无利于他们发展创造性思维。你认为应如何适应未来的人工智能时代?请结合上述三则材料谈一谈。(6分) 12 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例】①人工智能时代，知识的积累仍然是必要的；但是单纯地积累知识会失去优势，死记硬背的学习方式将会被淘汰。②学生在学习过程中要善于利用智能工具进行自学，但是不能一味地依赖。③要对世界和科学保持好奇心，更要树立正确的价值观，培养独立思考的能力和创造性思维。(共6分。每点2分)  12 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [三](16分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回．路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 13 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【乙】金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝．过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林，而去．人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适．吾目，听于松可以适吾耳。无外物以汩②其心可以喜乐可以永日③，又何必濯颍水④而以为高，登首阳⑤而以为清也哉? (选自刘基《松风阁记》) 13 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [注]①石濑：沙石上的急流。②汩：扰乱。③永日：度过漫长的一天。④颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，隐居在颍水附近的许由认为尧的这番话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑤首阳：山名。相传伯夷、叔齐在殷亡后，逃到首阳山，不食周粟而死。 13 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)峰回．路转　　　　　回：　 　  (2)予尝．过而止之 尝：　 　  (3)而去．人不远 去：　 　  (4)观于松可以适．吾目 适：　 　  使……舒服　 距，距离　 曾经　 曲折，回环　 13 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 　　无外物以汩其心可以喜乐可以永日 无外物以汩其心/可以喜乐/可以永日 14 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(共3分。“得”1分，“寓”1分，句意1分)  (2)方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。 方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，取名为松风阁。(共3分。“为”1分，“名”1分，句意1分)  15 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.【甲】【乙】两文都运用了比喻的修辞手法来表现景物的特点。请结合内容简要分析。(4分) 【示例】【甲】文用“有亭翼然临于泉上者”形象地写出了醉翁亭的形态，富有美感；(2分)【乙】文连用四个比喻对金鸡峰三松进行了描绘，三松随着由弱而强的风势，发出的声音变化多端，极其动人，点出了其苍古之姿。(2分)  16 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【参考译文】 【乙】金鸡峰上有三棵松树，不知道它们有几百年了。微风轻轻地吹拂着它们，发出的声音如同幽静的泉水流过沙石的飒飒声；(风)稍大，(那声音)就像是演奏高雅的乐曲；大风吹来的时候，就像翻扬的波涛，又像振动的鼓声，隐隐约约很有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，取名为松风阁。我曾经到访并在此停留，非常得意地想要留下来而忘了回去。因为松风阁虽处在山林之中，却距离人境不远。夏天不是很热，冬天不太冷，观赏松树可以使我眼睛舒服，听着松涛可以使我耳朵舒服。没有身外之物扰乱我的心情，可以欣喜快乐，可以整天流连，又为何一定要(像许由那样)用颍河水洗耳朵才算清白，(像伯夷、叔齐那样)登上首阳山不吃周粟才算清高呢? 16 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 　　生活中，我们往往有这样的体验：不管别人怎么给我们讲道理，我们都听不进去。只有尝过苦头，才会恍然大悟…… 比起别人讲来的道理，我们更乐于接受体验得来的道理。 请以“讲道理与懂道理”为题，联系自己的经历、体验和思考，写一篇文章。 【提示和要求】 　　(1)文体不限(诗歌除外)；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 17 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【写作指导】 本题是一道命题作文。根据材料内容可知，相比于听别人“讲道理”，我们更乐于接受体验得来的道理，所以可以从“说教”和“体验”两方面进行写作。可以写议论文和记叙文。如果写记叙文，可以通过关于说教和体验的两件小事的对比，得出感悟“比起别人讲来的道理，我们更乐于接受体验得来的道理”。语言上多用修辞，辅之适当的议论抒情，让文章更加出彩。议论文可以以“说教和体验”为话题，引出中心论点，并列举古今中外典型的事例，层层深入，结尾进行总结。 17 -- 第五单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$