习作：缩写故事-【绘本课堂】2024-2025学年五年级上册语文同步课件(统编版)

五年级上册·3单元 习作 缩写故事 PPT 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-1 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 缩写故事 2 第1课时 PPT习作3-2 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 了解缩写的意义，导入新课 01 PPT习作3-3 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4 PPT习作3-4 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 想把一个较长的好故事介绍给别人，就需要缩写故事。接下来,我们一起去看看吧！ 5 了解方法，明确要求 02 PPT习作3-5 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 6 缩写故事的方法 方法一：摘录、删减 摘录：保留重要内容。 删减：删掉次要内容，但不能改变故事的原意。 方法二：概括、改写 把长句缩为短句，几句合为一句，描写变概述。 PPT习作3-6 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·思考：摘录和删减时，我们要摘录什么内容呢？又删减什么呢？ PPT习作3-7 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-8 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 摘录故事里重要的内容，删减跟故事情节关系不大的、不影响故事发展的内容。 ·思考：摘录和删减时，我们要摘录什么内容呢？又删减什么呢？ PPT习作3-9 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·思考：摘录必要的内容，删减次要的内容，已经保留了重要内容，为什么还要进行概括和改写呢？ PPT习作3-10 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 改写和概括是为了让故事更加简洁，脉络更清楚。 ·思考：摘录必要的内容，删减次要的内容，已经保留了重要内容，为什么还要进行概括和改写呢？ 结合范例， 学习缩写方法 03 PPT习作3-11 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 12 PPT习作3-12 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 ·阅读《猎人海力布》中的第1、2自然段，想想应该怎样进行缩写。 13 PPT习作3-13 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 原文 ·对比阅读原文和缩写后的语段，想想为什么要删掉蓝色字部分，为什么要保留黑色字部分，运用了哪种缩写方法。 缩写示例 14 PPT习作3-14 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。【流传地域】 从前有一个猎人【身份】，名叫海力布【姓名】。他热心帮助别人【人物品质】，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。【具体事例】大家都非常尊敬他。【人物品质】 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 原文 ·对比阅读原文和缩写后的语段，想想为什么要删掉蓝色字部分，为什么要保留黑色字部分，运用了哪种缩写方法。 缩写示例 缩写后的文字摘录了有关海力布的职业、姓名、人品等主要信息，对故事流传地域、海力布如何热心助人的具体事例进行了删减。 缩写语段时运用了摘录、删减的方法。 15 小结 缩写故事时，主人公的基本情况等重要信息不能遗漏，可以通过摘录重点词句的方法直接从原文中提取；一些无关紧要的语句以及不影响原意的具体事例则可以删减。 PPT习作3-15 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-16 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 ·阅读《猎人海力布》中的第3自然段，想想应该怎样进行缩写。 17 PPT习作3-17 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 原文 缩写示例 ·对比阅读原文和缩写后的语段，想想缩写示例是如何将第3自然段缩写成一句话的，运用了什么缩写方法。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了这条小白蛇。 18 PPT习作3-18 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了这条小白蛇。 原文 ·对比阅读原文和缩写后的语段，想想缩写示例是如何将第3自然段缩写成一句话的，运用了什么缩写方法。 缩写示例 缩写的文字概括了海力布救小白蛇的事件，对于怎么救的过程，没有进行细致描写，只用“救下”两个字概括。 缩写语段时主要运用了概括主要事件的方法。 19 小结 缩写故事时，可以遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，关键情节适当概括，过程则不必详细展开。 PPT习作3-19 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-20 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” ·阅读《猎人海力布》中的第4自然段，想想应该怎样进行缩写。 21 原文： 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 缩写示例： 小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王的嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 PPT习作3-21 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·第4自然段为什么对海力布和小白蛇的对话进行概括和改写，并把海力布的心理活动删除，却把“宝石的秘密”交代得十分清楚？ ·第4自然段为什么对海力布和小白蛇的对话进行概括和改写，并把海力布的心理活动删除，却把“宝石的秘密”交代得十分清楚？ PPT习作3-22 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 长话短说、复杂的事情简单说是缩写的需要，因此需要对海力布和小白蛇的对话进行概括和改写，将直接引语转化为间接引语，将对话的具体内容进行缩减。 海力布的心理活动属于细节描写，删掉之后不影响故事原意，因此可以删除。 “宝石的秘密”是推动故事发展的重要线索，因此缩写时要保留这部分的主要情节，把“宝石的秘密”交代清楚，确保故事完整、情节连贯。 小结 缩写故事时，可以删减一些不影响课文原意的细枝末节，但推动故事发展的重要线索、关键情节不能删除，以确保故事完整、情节连贯。 PPT习作3-23 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-24 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 通过对比原文和缩写示例，我们知道了缩写故事的四种方法，那我们在写缩写故事的时候应该按照怎样的步骤来写呢？小组成员之间可以讨论一下。 25 ·缩写故事的步骤 第一步 整体把握原文内容，理清结构和思路。 第二步 围绕中心把握主要事件和材料，删去文中的次要人物、次要内容。 第三步 缩写语言，把具体的叙述、描写及对话进行概括，改成简洁的语句。 第四步 检查衔接是否自然，首尾是否贯通。 PPT习作3-25 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 片段练习， 具体指导 04 PPT习作3-26 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 27 ·交流：请各组代表根据梳理好的第5～7自然段的内容，说说如果缩写这三段，应该摘录、删减、概括、改写哪些内容。 PPT习作3-27 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-28 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）第5、6自然段主要写龙王为了感谢海力布，把嘴里含着的宝石送给了他，小白蛇再三叮嘱海力布不要把动物说的话告诉别人。这两段可以合并为一段，这是一个层次。龙王让海力布挑选珍宝的过程中有一些细节描写，没有必要保留。海力布要宝石的过程中有一些语言描写和细节描写，语言描写可以转换为间接叙述，细节描写是次要内容，可以删掉。 （2）第7自然段讲的是海力布利用宝石从鸟儿那里得到了消息，要乡亲们赶快搬走。这里面有很多细节描写，缩写时可以提取重要信息，删掉次要信息，并将其中的语言描写进行精简、概括，改写为叙述性的语言。 ·方法分享 课堂练习： 根据全班交流的内容，完成《猎人海力布》第5～7自然段的缩写。 PPT习作3-29 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 30 根据习作自评表，进行自主评价 评价内容 星级 ☆☆☆ ☆☆☆ PPT习作3-30 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 评价事项 故事完整 情节连贯 语句通顺 故事逻辑通顺，时间、地点、人物和故事的起因、经过、结果等要素要齐全，且前因后果合理。 可以恰当使用连接词语，使情节之间的衔接与过渡比较顺畅。 将“谁、干什么、怎么样”描述清楚。 ☆☆☆ 31 海力布被带进龙宫，龙王要重谢他，便让他随意挑选珍宝。海力布只要龙王嘴里的那颗宝石，于是龙王就把宝石送给了他。临走时，小白蛇反复叮嘱海力布不要把动物说的话告诉别人，否则就会变成一块石头。 PPT习作3-31 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第5、6自然段的优秀缩写范例 32 PPT习作3-32 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第7自然段的优秀缩写范例 海力布得到宝石后，打猎方便极了。这样过了几年。有一天，他正在打猎，忽然从一群鸟的议论中得知当晚村里的那座大山要崩塌，洪水要淹没大地。 ·交流：各组派代表根据梳理好的第8、9自然段的内容，说说如果缩写这两段，应该摘录、删减、概括、改写哪些内容。 PPT习作3-33 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-34 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）第8自然段讲的是海力布在一次打猎的时候，听到鸟儿们说今天晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。这段中，灾难发生的时间、海力布从谁那儿听到了这个消息需要保留，而对鸟儿们语言的具体描写则可以精简，改写成叙述性的语言。 ·交流：各组派代表根据梳理好的第8、9自然段的内容，说说如果缩写这两段，应该摘录、删减、概括、改写哪些内容。 PPT习作3-35 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）第9自然段讲海力布为了让乡亲们赶紧搬家，不得已把自己得知消息的全部经过都说出来了，但是海力布却永远变成了石头。 ·交流：各组派代表根据梳理好的第8、9自然段的内容，说说如果缩写这两段，应该摘录、删减、概括、改写哪些内容。 （1）第8自然段讲的是海力布在一次打猎的时候，听到鸟儿们说今天晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。这段中，灾难发生的时间、海力布从谁那儿听到了这个消息需要保留，而对鸟儿们语言的具体描写则可以精简，改写成叙述性的语言。 课堂练习： 按照上述交流的内容，缩写《猎人海力布》的第8、9自然段。 PPT习作3-36 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 37 PPT习作3-37 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 评价内容 星级 ☆☆☆ ☆☆☆ 评价事项 故事完整 情节连贯 语句通顺 故事逻辑通顺，时间、地点、人物和故事的起因、经过、结果等要素要齐全，且前因后果合理。 可以恰当使用连接词语，使情节之间的衔接与过渡比较顺畅。 将“谁、干什么、怎么样”描述清楚。 ☆☆☆ 根据习作自评表，进行自主评价 38 PPT习作3-38 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第8自然段的优秀缩写范例 海力布大吃一惊，他急忙跑回村庄催促大家搬走，可谁也不相信他。 PPT习作3-39 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第9自然段的优秀缩写范例 海力布知道着急没有用，要救乡亲们，只有牺牲自己。于是他对乡亲们说，今晚这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。接着，他把得到宝石的经过、小白蛇的叮嘱和鸟儿们的议论都照实说了。说完之后，海力布就变成了一块石头。 课后作业： ① 完成《猎人海力布》整篇文章的缩写，要求结构完整、情节连贯、语句通顺。 ② 参考《素材书》，阅读相关素材以及优秀例文，学习缩写故事的方法，并尝试运用到习作中。 PPT习作3-40 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 41 第2课时 PPT习作3-41 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-42 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 上节课我们留了一项作业——完成《猎人海力布》整篇课文的缩写，相信大家都已经完成了。接下来，我们将展开习作评议活动，一起发现不足，向缩写得好的同学学习，完善自己的习作。 43 展评文章， 指导修改 01 PPT习作3-43 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 44 缩写故事 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？ ◇ 摘录、删减。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 ◇ 概括、改写。 把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体 的描写改得更简洁。 下面是对课文《猎人海力布》第1～4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。 …… 照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。 缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。 ·明确缩写要求 PPT习作3-44 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 组内交流时间 PPT习作3-45 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小组交流评议重点： （1）缩写是否保留了原文的主要内容？ （2）对详细的描写是否进行了缩写？ （3）故事情节是否连贯？ （4）语言是否简洁、通顺？ PPT习作3-46 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 47 典型习作（一） PPT习作3-47 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 48 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他，坚持要送给海力布一颗能听懂各种动物说话的宝石，并嘱咐他一定不能透露他所听到的内容，否则会变成石头。 海力布把宝石放进嘴里，打猎非常方便，打的猎物就更多了，分给乡亲们的猎物也多了。就这样过了几年。一天，海力布又像平常一样去深山打猎，偶然从一群鸟的谈话中得知当天晚上这里的大山要崩塌，但是乡亲们不明白原因，不肯搬走。 PPT习作3-48 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 49 海力布为了救乡亲们，违背了龙王的忠告，把这件事情的原委全告诉了乡亲们。海力布说完，就变成了一块石头。乡亲们见海力布变成了石头，都非常后悔。人们世世代代都纪念海力布。 PPT习作3-49 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 50 PPT习作3-50 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·交流：这篇缩写例文哪里写得好？ 51 PPT习作3-51 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 保留了故事的主要情节，内容简短，结构相对完整。 ·交流：这篇缩写例文哪里写得好？ 52 ·我们再来思考一下：这篇缩写例文还存在什么问题？你可以提出修改意见吗？ PPT习作3-52 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 53 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他，坚持要送给海力布一颗能听懂各种动物说话的宝石，并嘱咐他一定不能透露他所听到的内容，否则会变成石头。 海力布把宝石放进嘴里，打猎非常方便，打的猎物就更多了，分给乡亲们的猎物也多了。就这样过了几年。一天，海力布又像平常一样去深山打猎，偶然从一群鸟的谈话中得知当天晚上这里的大山要崩塌，但是乡亲们不明白原因，不肯搬走。 PPT习作3-53 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 问题： ·宝石的由来没有介绍清楚，宝石是龙王送给海力布的，这点要交代清楚。 ·小白蛇并没有坚持要送给海力布一颗能听懂各种动物说话的宝石，而是说海力布不喜欢其他的珍宝，可以选择要这颗宝石，信息概括不够准确。 ·这次灾难除了大山要崩塌，还有重要的一点是“大地要被洪水淹没”，这点信息不能遗漏；劝乡亲们搬家的内容太概括，没说清楚。 54 海力布为了救乡亲们，违背了龙王的忠告，把这件事情的原委全告诉了乡亲们。海力布说完，就变成了一块石头。乡亲们见海力布变成了石头，都非常后悔。人们世世代代都纪念海力布。 PPT习作3-54 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 问题： ·信息提取不够准确。不能把动物说的话告诉别人的秘密是小白蛇告诉海力布的，不是龙王。 55 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他，坚持要送给海力布一颗能听懂各种动物说话的宝石，并嘱咐他一定不能透露他所听到的内容，否则会变成石头。 海力布把宝石放进嘴里，打猎非常方便，打的猎物就更多了，分给乡亲们的猎物也多了。就这样过了几年。一天，海力布又像平常一样去深山打猎，偶然从一群鸟的谈话中得知当天晚上这里的大山要崩塌，但是乡亲们不明白原因，不肯搬走。 PPT习作3-55 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·修改前 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时救下了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿。为了感谢海力布，龙王把一颗可以听懂各种动物说话的宝石送给了他。小白蛇再三叮嘱海力布不能把动物说的话告诉别人，否则他就会变成一块石头。 海力布把宝石放进嘴里，打猎非常方便，分给乡亲们的猎物也更多了。就这样过了几年。一天，海力布又像平常一样去深山打猎，他从一群鸟的谈话中偶然得知，今天晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，海力布苦苦劝说大家搬走，但是乡亲们不明白原因，不肯搬走。 ·修改后 56 海力布为了救乡亲们，违背了龙王的忠告，把这件事情的原委全告诉了乡亲们。海力布说完，就变成了一块石头。乡亲们见海力布变成了石头，都非常后悔。人们世世代代都纪念海力布。 海力布为了救乡亲们，违背了小白蛇的忠告，把这件事情的原委全告诉了乡亲们。海力布说完，就变成了一块石头。乡亲们见海力布变成了石头，都非常后悔，含着眼泪搬走了。人们世世代代都纪念海力布。 PPT习作3-56 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·修改前 ·修改后 PPT习作3-57 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 缩写故事时要注意： ·推动故事发展的关键情节要介绍清楚，说清事情的来龙去脉。 ·摘录、概括信息要准确，不能张冠李戴，随意添加信息，改变故事的原意。 ·概括、改写情节时，要概括清楚，不能遗漏重要细节。 58 典型习作（二） PPT习作3-58 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 59 PPT习作3-59 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。海力布看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布救了自己，小白蛇要给海力布许多珠宝。但是海力布都没有要，他只要了一颗能听懂动物说话的宝石。小白蛇再三叮嘱他，千万不要把听到的动物说的话讲给别人听，否则就会变成石头。有一次，他利用宝石得知要发洪水了。海力布赶紧跑回家告诉乡亲们，但是乡亲们并不相信。海力布知道，要救乡亲们，只有牺牲自己。于是，他把事情的经过都说给了乡亲们。话音刚落，他就变成了一块石头。乡亲们很后悔，他们带着孩子，扶着老人，往很远的地方走去。大雨淹没了他们的村子。人们世世代代纪念海力布，现在还可以找到那块叫“海力布”的石头呢。 60 PPT习作3-60 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·交流：这篇缩写例文哪里写得好？ 61 PPT习作3-61 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 把故事的主要内容基本都说清楚了；语句比较顺畅。 ·交流：这篇缩写例文哪里写得好？ 62 PPT习作3-62 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·交流：这篇缩写例文还存在哪些问题？你可以提出哪些修改意见？ 63 PPT习作3-63 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 问题： ·缺少必要的连接词，导致衔接不顺畅。 ·故事没有分段落，内容没有层次。 ·没有把怎样得知洪水要来的消息告诉乡亲们，导致情节缺少连贯性。 ·关于乡亲们搬家的描写，可以概括得简略些，这部分不是主要内容。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（此处衔接不够顺畅）海力布看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布救了自己，小白蛇要给海力布许多珠宝。但是海力布都没有要，他只要了一颗能听懂动物说话的宝石。小白蛇再三叮嘱他，千万不要把听到的动物说的话讲给别人听，否则就会变成石头。有一次，他利用宝石得知要来洪水了。海力布赶紧跑回家告诉乡亲们（告诉乡亲们什么？），但是乡亲们并不相信。海力布知道，要救乡亲们，只有牺牲自己。于是，他把事情的经过都说给了乡亲们。话音刚落，他就变成了一块石头。乡亲们很后悔，他们带着孩子，扶着老人，往很远的地方走去。大雨淹没了他们的村子。（不是主要内容）人们世世代代纪念海力布，现在还可以找到那块叫“海力布”的石头呢。 64 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。海力布看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布救了自己，小白蛇要给海力布许多珠宝。但是海力布都没有要，他只要了一颗能听懂动物说话的宝石。小白蛇再三叮嘱他，千万不要把听到的动物说的话讲给别人听，否则就会变成石头。有一次，他利用宝石得知要来洪水了。海力布赶紧跑回家告诉乡亲们（告诉乡亲们什么？），但是乡亲们并不相信。海力布知道，要救乡亲们，只有牺牲自己。于是，他把事情的经过都说给了乡亲们。话音刚落，他就变成了一块石头。乡亲们很后悔，他们带着孩子，扶着老人，往很远的地方走去。大雨淹没了他们的村子。（不是主要内容）人们世世代代纪念海力布，现在还可以找到那块叫“海力布”的石头呢。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布救了自己，小白蛇要给海力布许多珠宝。但是海力布都没有要，他只要了一颗能听懂动物说话的宝石。小白蛇再三叮嘱他，千万不要把听到的动物说的话讲给别人听，否则就会变成石头。 有一次，海力布打猎时听到鸟儿们说洪水要来了，他赶紧跑回家告诉乡亲们搬家，但是乡亲们并不相信。海力布知道，要救乡亲们，只有牺牲自己。于是，他把事情的经过都告诉了乡亲们。话音刚落，他就变成了一块石头。乡亲们见海力布变成了石头，十分后悔。 人们世世代代纪念海力布，现在还可以找到那块叫“海力布”的石头呢。 PPT习作3-64 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·修改前 ·修改后 PPT习作3-65 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 缩写故事时要注意： 缩写故事要有层次，内容尽量清楚。 要保证故事的连贯性和完整性，重要的情节可以概括或改写，但是不能全部删掉。 不太重要的具体描写可以概括得简略些。 66 缩写故事时要注意： 具体段落的缩写该采用摘录、删减、改写和概括中的哪种方法并没有标准答案，有的地方可以删减，也可以改写，有的地方可以改写，也可以概括。具体如何缩写，可以根据自己的想法进行，原则是保留主要信息，把故事讲清楚。 PPT习作3-66 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 自主修改习作时间 PPT习作3-67 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-68 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 根据评价表，小组内互相评价 评价事项 评价内容 星级 故事完整 故事逻辑通顺，时间、地点、人物和故事的起因、经过、结果等要素要齐全，且前因后果合理。 ☆☆☆ 情节连贯 可以恰当使用连接词语，使情节之间的衔接与过渡比较顺畅。 ☆☆☆ 语句通顺 将“谁、干什么、怎么样”描述清楚。 ☆☆☆ 对详细的描写进行了恰当的缩写 如一些不太重要的细节描写、故事情节等。 ☆☆☆ 69 优秀例文对比赏读 PPT习作3-69 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 田螺姑娘 古时候，有个年轻人，他很小的时候 父母就去世了，好心的邻居见他可怜，就收养了他。年轻人忠厚老实、勤俭节约。到了十七八岁的时候，他不想再给邻居添麻烦，就在山坡上自己搭建了一间小屋子，独自生活了。 因为太穷了，所以年轻人一直没有娶妻生子。邻居们很关心他，帮他说了几次媒，但都没有成功。 年轻人并没有太难过，仍然每天日出耕作，日落回家，辛勤劳动。 有一天，年轻人在田里捡到一只特别大的田螺，心里十分高兴。他把它带回家里， ·原文 ·缩写后 PPT习作3-70 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 田螺姑娘 古时候，有个年轻人，很小的时候父母就去世了，他被好心的邻居收养。到了十七八岁的时候，他便独自生活了。（摘录主要信息，简单介绍故事的主人公和他的生活概况。) （中间部分不是主要内容，可以省略，也可以简单概括。） 有一天，年轻人在田里捡到一只特别大的田螺，就把它带回家，养在水缸里。（田螺的由来需要交代清楚。） 在水缸里蓄了水，然后将田螺放进水缸养了起来。 一天，年轻人照例去地里劳作，晚上回到家里，他惊奇地发现：灶上有香喷喷的米饭，桌子上有美味可口的鱼肉蔬菜，茶壶里有烧开的热水。这是怎么回事？他想，一定是哪个好心的邻居来帮助自己做的。可是，第二天回来还是这样。第三天，第四天……天天如此。 年轻人心里觉得过意不去，就到邻居家里去道谢。他去了许多家，邻居们都说不是他们做的。年轻人心想，这一定是邻居好心肠，便一再致谢。邻居们笑着说：“你一定是自己娶了个妻子，把她藏在家里，为你烧 ·原文 PPT习作3-71 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·缩写后 一天晚上，他从地里回来，惊奇地发现有人帮他做好了香喷喷的饭菜。(对饭菜的具体内容作了概括。)他心想一定是哪个好心的邻居做的，可是，第二天，第三天，第四天……天天如此。(不改变故事中的时间、地点、人物和故事的起因。) 年轻人想要去感谢这个好心的邻居，但是去了很多家，邻居们都说不是他们做的。于是，他决定一探究竟。（这个情节承上启下，是年轻人揭开秘密的开始，需要改写，保留主要情节，保持故事的完整性。） 火煮饭吧。”年轻人听了邻居们的话，心里很纳闷，又想不出个头绪来，便决定探个究竟。 第二天，年轻人像往常一样，早早地扛着锄头下田劳动去了。等太阳一下山他就匆匆往家里赶。还没到家，他就看到自家屋顶的烟囱已经炊烟袅袅。他马上加快了脚步,要亲眼看一看究竟是谁在烧火煮饭。可是当他赶到家，贴近门缝往里看时，屋里却毫无动静。他推门进屋，只见桌上摆着香喷喷的饭菜，炉灶里燃着火，水在锅里沸腾，还没来得及舀起,却唯独不见热心的烧饭人。 第三天，年轻人又起了个大早出门劳动，这次太阳刚刚偏西，他就往家赶。赶回来时， ·原文 PPT习作3-72 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·缩写后 第二天，(转述的时候要使用“这天” “那天”“第二天”，而不要使用“昨天”“今天”“明天”这样的词语。)年轻人照常下田劳动，太阳一下山就回家，（此时的时间词很重要，需要提取并保留。）结果没有发现做饭的人。 第三天，年轻人起了个大早出门劳动，太阳刚刚偏西就赶回家。这次他看到一个年轻貌 家里的炊烟还未升起。年轻人悄悄靠近篱笆 墙，躲在暗处，全神贯注地看着屋里的一切。 不一会儿，他终于看到一个年轻美丽的姑娘从水缸里缓缓走出，移步到了灶前，开始烧火煮饭。 年轻人看得真真切切，连忙飞快地跑进门，走到水缸边一看，自己捡回的大田螺只剩下个空壳。他惊奇地拿着空壳看了又看，然后走到灶前，向正在烧火煮饭的姑娘说道：“请问这位姑娘，您是从什么地方来？为什么要帮我烧饭？” 田螺姑娘没想到年轻人会在这个时候出现，大吃一惊，又听他盘问自己的来历，不知如何是好。她想回到水缸中，却被年轻人 PPT习作3-73 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·原文 ·缩写后 美的姑娘从水缸里走出来，开始烧火煮饭。年轻人走向那位姑娘，问究竟是怎么回事。田螺姑娘没想到年轻人会出现，一开始很吃惊，想回到水缸里，但被年轻人拦住了去路。迫于无 挡住了去路。年轻人一再追问，田螺姑娘没有办法，只得把实情告诉了他。 原来，田螺姑娘是天上的神女。天帝知道年轻人从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他；又见他克勤克俭，安分守己，所以派田螺姑娘下凡帮助他。 田螺姑娘又说道：“天帝派我下凡，专门为你烧火煮饭，料理家务，想让你在十年内富裕起来，成家立业，娶个好妻子，那时我再回到天庭去复命。可是现在我的使命还没完成，却泄露了天机，我的身份已经暴露，就算你保证不讲出去，也难免会被别人知道。我不能再待在这里了，我必须回到天庭去。” 年轻人听完田螺姑娘的一番话，感慨万 PPT习作3-74 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·原文 ·缩写后 奈，她便说出了实情。原来她是天帝派来帮助年轻人的，现在身份已经暴露，不得不返回天 分，心里很后悔，再三盛情挽留田螺姑娘。田螺姑娘主意已定，临走前，她对年轻人说：“我走以后，你的日子会艰苦些，但只要你干好农活，多打鱼，多砍柴，生活会一天一天好起来。我把田螺留给你，你可以用它贮藏粮食，无论你吃多少，壳里的稻谷都不会用完。” 田螺姑娘说罢，屋外狂风大作，大雨倾盆。眨眼之间，田螺姑娘飘然而去。 年轻人感激田螺姑娘的恩德，特地为她造了一座神像，逢年过节都会去烧香拜谢。而他自己也依靠勤劳的双手和田螺姑娘的帮助，日子一天比一天红火起来。几年之后，年轻人娶了妻子，过上了幸福美满的生活。 (选自《中国民间故事》，有删改） PPT习作3-75 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·原文 ·缩写后 年轻人很感激田螺姑娘的恩德，为她造了一尊神像，逢年过节都去烧香拜谢。几年之后，年轻人终于靠自己勤劳的双手，过上了幸福美满的日子。 庭。说罢，田螺姑娘就消失不见了。(对原文中次要的、解释性的、描述性的内容进行了概括和删减。) 课后作业： 课下选择自己喜欢的其他民间故事进行缩写，写完之后给小组内成员读一读，评一评，改一改。 预习语文园地：回顾本单元课文，简单复述课文讲了一件什么事；准备《字词句手册》或《新华成语词典》等工具书。 PPT习作3-76 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 77 $$