第二单元 多彩的活动写作-【胜在阅读】2023-2024学年小学六年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第二单元 多彩的活动 D写作训练领航 1.写作内容 写一次精彩的活动,和同学分享你的经历。 2.写作目标 ①(语文要素)用点面结合的方法有条理、有重点地记叙一次活动 ②用点面结合的方法写清楚活动的过程和场面,同时还要写出在活动中 的体会。 ③既要关注整个活动场景,也要注意同学的表现,写一写人物的动作、语 言、神态等。 3.写作提醒 ①重点写清楚活动的过程,将印象深刻的部分写具体。 ②写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。 方法技巧点拨 1.筛选材料 文艺演出 收集废电池 学校运动会 看望孤寡老人 文体活动 公益活动 参观博物馆 擦试公告栏 多彩的 .__.. 活动 2.思路引导 开: 交代基本信息:时间、地点、人物、活动内容..... 活动准备 中间 按顺序写活动 多彩的活动 活动过程 过程(详写) 活动结果 结尾 ·活动总结:心情、感受或者启发..... .7. 3.方法点晴 交代清楚场 一如活动场面发生的时间、地点、环境等。 而的背景 场面是由人,事,景,物组合起来的综合画面 写场面要有 顺序 ,写场面时要安排好先后的顺序。一般来说,场面 场面描写 描写可以按照由面到点来安排顺序。 的方法 点面结合写 写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体 一面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分, 场面 对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种 要写出气氛 ·情绪或感情。如庆祝场面有欢乐的气氛:比赛场 面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等 佳作舞台展示 佳作一 激烈的足球赛 ①“啊!进了!”什么声音?原来是我们学校在举办 ①设置悬念:设问开 足球赛啊!让我们来看看这场激烈的足球赛吧! 头,设置悬念,引人入胜, 我和队友一起来到操场。不一会儿,操场四周便 为下文激烈的足球赛埋 站满了前来“观战”的同学,有的拿着水杯,有的拿着拍 下伏笔。 手器,还有的正一跳一跳地赶来操场。看!那个身穿 红衣服的同学脸上写满了喜悦,他伸长脖子看着足球 场,似乎也想到球场上踢两脚。 ^②}球员们热完身就准备上场。我们的对手一个个 ②详略得当:这里略 精神抖擞,我们当然也不甘示弱,做好了“战斗”准备。 写了球员赛前的准备情 况,后面详细描写了比赛 大家围成一个圈,伸出手臂击掌,然后异口同声地喊 过程中“我”方沈激然的 道:“603必胜!603必胜!” 动作和对方守门员的动 随着哨声响起,比赛拉开帷幕。③}我们率先带球来 作、语言,突出了比赛的 到对方的禁区,沈然凌空一脚,想把球踢入门中,可 紧张。 对方守门员纵身一跃,扑过去,一把抱住球,并且大声 ③点面结合:比赛过 冲着队友喊道:“快上去,抓住进球的好机会啊!”随后, 程中双方争抢激烈,观众 就看到球飞到我们这边。当我们拼尽全力跑回门前时, 热情高涨,这是“面”的描 .8. 我无意中看见观众们一个个都捏紧拳头,似乎比我们 球员还紧张,有的人大声喊着:“603加油!”而有的则 写;对“我”方沈然的一 急得直跺脚。当我把目光转回场上时,一个跑得飞快 系列带球动作以及对方 的身影已经冲到我们的门前,我们立马站在一起,形成 守门员的动作、语言的描 一堵墙,想要挡住球。球,飞过来了,我们的守门员把 写是“点”的描写。 球抱住,趁对手还没反应过来,丢给我方主力--沈激 然。球到了他的脚下后,观众们一边欢呼一边鼓掌,沈 然率领我们冲到对方的门前,我们四个人全力挡住 对手,好让沈然进球,沈然一个假动作,咬紧牙关 奋力一脚,把球踢进了球门,我们激动地大叫:“进了 进了!”观众们更是兴奋,啦啦队大声喊着:“加油!加 油!一定要赢!” 比赛继续,因为我们先进了一球,对方球员认为自 己必输无疑,所以在最后的时间里,只有他们的主力还 在声嘶力竭地大喊替补。唤,有什么用呢?最终我们 赢得了比赛。^{①但“友谊第一,比赛第二”,我们还是友好 ④悟出道理:友谊第 地握了握手。 一,比赛第二。 点评:作者按照“比赛前一比赛时一比赛后”的顺序,采用点面结合的写作方 法,既突出了整场比赛场面的激烈,又描写了个别队员的精彩表现。整篇文章 非常有画面感。另外,在写个别队员时,细节描写非常到位,“率领”“冲到”“挡 住”“咬紧牙关”“奋力一脚”等词语,形象生动地再现了当时的比赛场面。 佳作二 “春米飘香”进北京 ①“牵来哎!哎--哎--春米来哎!哎 ①引用歌词开头,增 --”这是一首动听的白,山歌,名叫《春米歌》,老 哎一 加读者的阅读兴趣,同时 师用这首山歌编排了舞蹈《春米飘香》。这个富有江南 令文章的情感表达更为 强烈,让读者对文章有一 特色的舞蹈被苏州市选中,我们朝阳花舞蹈团被通知 种亲近感。 去北京参加少儿文艺演出。听到这个消息,舞蹈团的 小队员们个个欣喜若狂。 .9. ^②}到了北京,老师就带着我们直奔演出剧场。剧场 ②对表演之前的内 内流光溢彩、绚烂壮观。化好妆后,我们换上了极富江 容略写。 南特色的蓝布印花服装,系着小围裙,老师还为我们梳 了个活泼可爱的小哪咤发型。 晚上七点,演出开始啦!有表演评弹的,有表演旗 袍时装秀的......终于轮到我们上场了。^{③}虽然我以前也 ③详写“我们”正式 经常参加表演,但是站在这个华丽的大舞台上,台下还 开始表演时的精彩场面。 “有的......有的......”是 有黑压压的观众,我还是非常紧张,手心都冒汗了。灯 对活动中舞蹈队形和炫 光渐渐暗下来,我们迅速摆好造型。当清脆的白山 目的舞台是对活动中 歌响起来、舞台灯光亮起来时,我们变成了一群正在辛 “面”的描写,点面结合, 勤劳作的江南小姑娘,有的拿着杆在春米,有的拿着筛 详略得当。 子在筛米......舞蹈队形也在不断变化,一会儿围成圆 形,一会儿排成“一”字形,一会儿又变成扇形......跳着 跳着,我就渐渐放松下来了,我感觉自已就是一个春米 的小姑娘,正随着轻快优美的旋律翩翩起舞。我们不 断地变换动作和队形,完全沉浸在春米的忙碌和丰收 的喜悦中。炫目的舞台似乎成了洋溢着欢歌笑语的打 谷场,我们仿佛唤到了空气里弥漫着的江南的稻米的 阵阵清香。最后,乐声戛然而止,我们又即刻摆出了一 个欢庆丰收的造型。台下顿时爆发出雷鸣般的掌声, 这是对我们的表演最诚挚的赞美。成功啦!我们激动 得欢跳起来。 {①}离开北京时,我们仍激动不已,耳旁不时回荡着 ④引用歌词结尾,首 那悠扬的山歌:“牵来哎!哎--哎--春米来哎! 尾呼应,意蕴无穷。 哎 点评:习作以白茹山歌《春米歌》中的一句歌词作为开头和结尾,做到了首尾呼 应。第3自然段不仅写出了“我们”表演舞蹈时的动作、“我”登台演出时心情 由紧张到放松再到激动的变化,还写出了队形的变换。整篇文章详略得当、点 面结合,呈现出一幅多彩的舞蹈表演画面。 10· #词句素材芸萃 词海拾见 > 描写活动场景: 嘈杂 寂静 有条不素 壮观 热烈 声势浩大 人声鼎沸 欢呼雀跃 锣鼓喧天 水泄不通 人山人海 描写人物状态; 眉飞色舞 大惊失色 挤眉弄眼 目瞪口呆 手舞足蹈 噗不休 全神贯注 垂头丧气 神采奕奕 ·描写活动体会: 难忘 兴奋 激动 畅快 受益匪浅 流连忘返 收获颇丰 回味无穷 百感交集 热血沸腾 宾至如归 句段集锦 → 巧开头: 1.你知道什么活动留给我的印象最深吗?当然是那次演讲比赛了。(设问式) 2.蔚蓝的天空中飘着几朵白云,艳阳高挂,耀眼的阳光倾泻而下,亲吻着高 楼、大树以及赛道上孩子们灿烂的笑脸。(环境开篇式) 3.对我来说,那次活动经历就像一颗巧克力,刚咬下去,苦苦的,但细细咀 嚼后,回味甘甜,令人难忘。(巧用修辞式) .11. 好段落: 1.“猜迷跑步”活动马上就要开始了,同学们激动不已,几乎要从地上跳起 来了,一个个眼里闪着星星般明亮的光芒,摩拳擦掌,跃跃欲试。第五组 的组员们互相加油打气:“加油,咱们组一定可以得第一的!” 2.他俩如两梭子弹,飞快地向终点“射”去。只见戴柏杨脸色铁青,眉头紧 锁,嘴唇抿住,双手摆动,以迅雷之速冲向终点。而对方也毫不逊色,和 我方僵持时间极长,不相上下,你超我一步,我快你两步。我从他俩的眼 光中看见了一句话:“胜利,我必须胜利!” 3.下课拎声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,到操场上参加自己喜爱 的课间活动。打兵兵球是同学们最喜爱的活动。你看,球台的四周围满 了同学。一个小小的乒兵球像子弹出膛一样,直落在小钢的案子上,这 时,只见小钢敏捷地往后紧退几步,用拍子轻轻一削,那小小的兵兵球就 旋转着飞到对方的案边。“好球!”小观众席上爆发出一阵掌声。 妙结尾: 1.看着窗明几净的教室,我们别提多高兴了,觉得汗水没白流! (抒发情感式) 2.啊,这次趣味运动会真是太有意思了!通过这次体育活动,我明白了团 队合作的重要性,也懂得了只有善于发挥自已的长处,才能获得成功的 道理。(领悟总结式) .12.