第一单元 变形记写作-【胜在阅读】2023-2024学年小学六年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第一单元 变形记 ⑤)写作训练领航 1.写作内容 本次习作是写想象作文，以“变形记”为话题，让我们把自己想象成“另一 种事物”，然后把自己变形后的经历写下来。 2.写作目标 ①（语文要素）习作时发挥想象，把重点部分写详细一些。 ②能写清楚自己变形后的经历和感受。 3.写作提醒 ①以另一种事物的视角（以第一人称来写）描写所见、所闻、所感。 ②运用联想和想象，站在自己所变之物的角度看世界，写出变形世界的 奇趣。 ③写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根 据他们的意见修改自己的习作。 批方法技巧点拨 1.筛选材料 如果你把自己变成另一种事物，你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一 粒石子：也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后， 你生活的世界将随之发生改变。 变成动物 条小鱼、一条蚯蚓、一只老鹰 变形记 变成植物 一株小草、一朵鲜花、一稞大树 变成其他事物 一粒石子、一辆汽车、一朵白云 2.思路引导 开头 ,点明“我”变成的事物：交代事情发生的时间、 地点及原固 变形后的经历：奇特的际遇，心中的渴望，人们 变形记 中间 的言行举止，或者神奇本领（把重点部分写详细， 注意详略得当) 结尾 抒发自己的感受 3.方法点睛 了解准备要写的那个人，那件事或那个景物的每一个细节。 把重点内 用确切的词语，多样的句式，生动的描写手法，通真的如节 容写具体 把事物的形象表现：来。 展开丰富的联想，把重，点部分写得史具体史生动 Q佳作舞台展示 佳作一 我是一座灯塔 ①我是一座高高的灯塔，全身红白相间，十分醒目。 ①开篇巧妙：开头以 自传的方式叙述了“我” 我住在大海边，与蓝天、白云为伴。每天，大海为我歌 的身份和“我”的生活、工 唱，来来往往的船只跟我打招呼，海鸣在我头上飞来飞 作，语言形象生动，颜有 去，我过得非常开心。在这片美丽的大海边，我日复一 童话趣味。 日、年复一年地默默工作着，让一艘艘迷航的船找到回 ②环境描写：此处通 家的路，我幸福又快乐。 过对天气情况的具体描 不过，我也有担心和焦虑的时候，那是在有暴风雨 写，以及对“我”被海浪拍 的时节。 打的感觉的描写，写出了 ⊙有一天，天空中乌云密布、电闪雷鸣，一阵阵狂风 船只航行的危险和“我” ·2 吹得海面掀起一个又一个几层楼高的巨浪。有时，巨 盼望船只回港的急切 浪狠狠地拍打在我身上，真疼！碧蓝的海浪如翡翠一 心情。 般被摔碎，海鸥急切地寻找着回家的方向，海面上灰蒙 蒙的，分不清东南西北。看到这样恶劣的天气情况，我 十分担忧：远航的船只又得抵御多少大风大浪才能回 来啊？我要稳稳地站着，点亮我的大灯，让人们远远地 就能看见我，在我的指引下安全返回海港。 风浪越来越大，我的心也揪成了一团麻花，我恨不 得自己长得再高一点，身上的灯再亮一点，好让在海上 航行的人能够透过层层浓雾一眼看到我。我心急如焚 地盼望着能快点看到返航的船只。 终于，一艘、两艘、三艘、四艘…船只迎着风雨陆 陆续续回到了海港温暖的怀抱里。①我仔细地数了数船 ③情节曲折：“一、 只的数量，一、二、三、四、五…一共一百二十九艘。 二、三、四、五… 不好，少了一艘！ 共…”体现了“我”在清 我连忙极目远眺，在海浪的怒吼声中焦急地寻找 点船只数量时的认真、仔 细，也引出了下文最后一 着那艘未归的船只。①忽然，我看见远处有一个若隐若 艘船未归的危急情况。 现的小黑点，便拼命地踮起脚尖，睁大眼睛认真地看。 ④语言生动：“踮起 啊！那不就是最后一艘未返航的船吗？我的心不由得 脚尖”“睁大眼睛”这些拟 悬了起来。 人化修辞手法的运用，生 只见那艘船被大风大浪吹打得摇摇晃晃的，一会 动形象地写出了“我”焦 儿被巨浪抛到半空中，一会儿又掉下来，一会儿几乎被 急、期盼的心理。 海浪吞没，一会儿又勉强稳住身形…我看得心惊肉 跳，不由得为它捏了一把冷汗。 历尽千难万险，最后一艘船终于越来越接近我，越 来越靠近岸边了，我努力挺直腰身，把身上的灯调到最 亮，给它力量和安慰。一千米、八百米、五百米…嗅， 它终于安全回到家了！ ·3 随着最后一艘船驶进海港，我悬着的心终于落 ⑤升华主旨：灯塔为 地了。 远航的人们照亮回家的 方向。通过写“我”这次 我是一座灯塔，忠于职守是我的本分，甘于奉献 看到的和经历的，凸显了 灯塔的重要性，传递出灯 是我最大的快乐！ 塔甘于奉献的精神。 点评：作者想象丰富，想象了灯塔看着船只越来越靠近岸边、为船只担忧、给船 只力量的情景，赋予灯塔人的心理活动，使灯塔的形象更加丰满。同时，这篇 文章的主题积极向上，借在岸上等待船只归来的灯塔，传达出了要忠于职守、 甘于奉献的精神，富有正能量，给人以鼓舞。 佳作二 我变成了一滴水珠 清晨，太阳刚刚升起，我和爸爸在公园的荷花池边 散步。那荷叶上晶莹的水珠吸引了我，我一动不动地 盯着它们看。忽然，它们变得和我一样大，离我特别 近。①怎么回事？原来我也变成荷叶上的一滴水珠啦！ ①创设情境，交代一 ©此时，我感觉自己正在一片巨大的荷叶上。它绿 滴水珠。 得耀眼，表面软软的、滑滑的，摸上去舒服极了。远处 ②自然衔接开头的 有四五颗胖嘟嘟、圆滚滚的水珠同伴，它们正往这边滚 情境，并通过描写荷叶进 过来。我想迎上去，却发现自己没有脚。⑧于是，我也学 入“我”变形后的世界。 着它们的样子滚动，可是它们是要“下坡”，我是要“上 ③④⑤结合现实生 活中的自然现象描写了 坡”。尝试几次失败后，我只好傻傻地等着它们过来。 “我”变形后的经历，生动 谁知，一阵调皮的清风吹过荷花池，大荷叶摇摆起了伟 逼真。 岸的身躯。这下我和伙伴们可倒霉了，我们被晃得头 晕目眩，一下子撞在一起，然后抱在了一起，我感觉自己 。4 的身体瞬间变大了，不由自主地沿着荷叶的纹路滚了 下去。 ①“啪”的一声，我们摔在了另一片荷叶上，又都分 开了。我晃晃头，看看周围的伙伴，嘿！不但一个没 少，还多出了好几个可爱的水珠娃娃。我们沐浴着清 晨温暖柔和的阳光，高兴地随着荷叶的抖动舞蹈，一会 儿聚集，一会儿分散… 不知不觉照在身上的阳光有些火辣了，我感觉自 己的身体似乎在慢慢地缩小。伙伴们惊慌地喊道：“快 躲到荷叶的影子下面！”我拼命地往荷叶的阴影下挪 动。可是我没有脚，不借助风的力量根本走不动。就 这样，我的身体越变越小，我感觉自己慢慢飘向了天 空，离白云越来越近… ⑧“闺女，你发什么呆呢？”爸爸的喊声把我吓了一 ⑥变形之旅在爸爸 跳。啊，我这不是还站在荷花池边嘛！ 的喊声中结束，想象合 ⑦这场似梦非梦的变形之旅可真有趣呀！我想，即 理，情节完整。 ⑦结尾写出了变形 使如水珠这样柔弱易消散的小东西，也会有精彩的 经历带给自己的感悟。 生活。 点评：文章开篇交代“我”变成了水珠，主体部分对“我”变成水珠后的所见及经 历进行了详细描写，结尾写明了“我”获得的感悟，全文结构合理，思路清晰。 作者在写水珠的经历时，密切联系生活实际，比如没有风时，荷叶不动，水珠也 无法移动等细节十分真实。这样的写法令变形后的故事情节贴近现实，能引 发读者的联想。 ·5 分词句素材荟萃 词海拾贝 今9X ·描写变形后环境： 壮阔 幽深 旖旎 烈日炎炎 和风细雨 风和日丽 万紫千红 银装素裹 千里冰封 万里雪飘 怪石嶙峋 草长莺飞 荒无人烟 荆棘丛生 ·描写变形后感受： 兴奋 紧张 舒畅 陶醉 欢天喜地 惊魂未定 心惊肉跳 心烦意乱闷闷不乐 心花怒放 惊慌失措 忐忑不安 心灰意冷 句段集锦 Re 。巧开头： 1.“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在尘土里安 详，一半在风里飞扬：一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。非常沉默，非常骄 傲。从不依靠，从不寻找。”今生，我就实现了这个愿望，变成了一棵树。 (引用名言式) 2.我是一盏不起眼的路灯。自从被人们安排在这里后，我每天看着来来往 往的路人，向他们打招呼，虽然他们并不能听到我的声音。日久天长，在 不经意间，我明白了自己的使命。（直入主题式） ·好段落： 我生长在荒凉的沙漠里，既无同类可说话，也无异族可交流。我曾试 图跟天上的星星打招呼，但我的声音到了半空，就被风吹散了。寂寞像深 沉的夜，从四面八方包抄过来，让我无处可逃。 。妙结尾： 1.作为蚂蚁的这一天，我明白了“坚强的意志能让弱小的身躯也进发出强 大的力量”的道理。（点明主题式） 2.从此以后，每当看到路边的小草，我都在心里默默地说：“亲爱的伙伴，我 敬佩你们！”（抒发情感式） 6