第七单元 ____即景写作-【胜在阅读】2023-2024学年小学五年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第七单元 即景 ⊙写作训练领航 1.写作内容 观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所 得。根据自已的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野 即景”“窗外即景”。写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满 意的地方进行修改。 2.写作目标 观察某种自然现象或某处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察 所得。 3.写作提醒 ①这是典型的半命题作文,首先要把题目补充完整。 ②想写出景色的变化,就要用眼睛认真去观察 方法技巧点拨 1.筛选材料 日出即景:天空颜色、光线的变化 雨中即景:雨前、雨中、雨后 自然现象 日落即景:太阳的形状、色彩变化 .____. 即景 小河即景:春天杨柳、夏日荷花 海滨即景:沙滩、海浪、渔船 白然景观 济洞即景:石钟乱的形态变化 .____. .37. 2.思路引导 观察的时间: 开头 .观察的地点; 观察的景物: ·观察顺序: 即景 山间 描写景物动态变化: 结尾 一升华情感,表达喜爱之情。 3.方法点睛 描写事物在不同时间的不同颜色,比如写日出, 先是淡淡的红,然后是红色,然后发出夺目的 颜色交替 亮光,这就把日出的交替的颜色展现出来,写 出了它的变化 将两个画面进行比较,在对比中,突出景色的 写出景物 画面对比 ·不同变化,如写下雨前和下雨后的画面,突出 的变化 雨后空气的清新。 可以运用比喻、拟人等修辞手法,将景物写得 景物活化 更生动,让画面感更强。 2 佳作舞台展示 佳作一 雾中即景 ①}雾,朦朦胧胧地氢在天边,在湖面上摇曳着轻盈 ①开头寥寥几笔写出 的身姿,极美! 了雾的状态,营造了朦 ②}雾,常常在湖边的芦苇荡中漫无目的地飘荡着, 胧的意境。 像无数只看不见的小手,轻轻地拂去芦苇们一夜的睡意。 .38· 一条条叶子上闪烁着晶莹的露珠,睁着星讼迷离的眼睛, ②小作者把雾拟人化, 仿佛被晨雾的悠闲感染了似的,它们并不急着从昨夜的 想象雾拂去湖边芦苇 美梦中醒来。 们的睡意,让抽象的雾 有了动作。 *雾,轻轻地喊着,鸟儿们纷纷翻起身子,贪婪地 吸 ③在小作者的想象中 着叶子上垂下的露珠。随着一声声鸣叫,众鸟一头扎进 雾有了声音,它把鸟儿 清雾中高歌着。歌声粘着丝丝缕缕的雾气,飘散在清凉 喊醒。静态的湖面有 的晨风里。湖上的雾无声地涌动着,和水面亲密相依,却 了鸟儿动态的影子,画 不小心缠上狡猾的时光,被不动声色地一点点带走。{}山 面十分灵动。 后冒出一抹暖阳,得意扬扬地笑着。雾渐渐变得稀薄了, ④小作者捕捉到日出 更加晶莹了。它们慢慢地远离了高大的树,远离了五色 前雾的变化,特点是稀 的花丛。布谷鸟轻轻地叫了一声,振翅飞进了越来越透 薄、晶莹,用词准确,富 明的阳光里。 有美感。 ^③}雾,越来越薄了,若有若无,若隐若现。它已经幻化 细品这一段文字,写 成一位炯娜多姿的少女手里的纱巾,紫色的、粉红的、浅 出了日出时雾的形态 橙色的,没有界线,互相渗透。 之美和色彩之美 太阳冒出小半个身子,天空云霞灿烂,姿态万千。 “纤细”“绵柔”勾勒 ③}雾,越来越纤细,越来越绵柔,在草丛和茶花架子边上倚 出日出后雾的形态,小 靠着,用尽最后一丝的力气,将茶花与青草的清香融进泥 作者想象雾与花草的 土。天地间,金色的阳光倾盆而下,万物抖擞起精神,迎 清香融进泥土,让雾有 了香气。 接新的一天。 面对雾的消失,小作 雾,你到底是不是天上下凡的仙子?你把人们迷惑 者想象雾是偷偷下凡又 得不知东西南北,又悄悄地带来天地的精华,滋养大地。 偷偷跑回天界的仙子, ^{}我想你应该就是偷偷下凡的淘气小仙子,不然怎么会在 表达了对雾的喜爱。 太阳神一出来找寻的时候,就偷跑回天界了呢? .39. 点评:明明抽象的雾,小作者却写得如此具象,这是因为小作者调动了视觉、听 觉、嗅觉,加上丰富的想象和细致的观察,将雾写得有动作,有声音,有色彩,有 味道。最妙的是拟人修辞手法的运用,赋予雾性格,通过对浓雾中的芦苇、鸟 等静态、动态之物的描写,描绘了一幅灵动的雾景。 佳作二 台风即景 {①}台风“烟花”要来了,平湖气象局第一时间启动红色 ①开头交代观察的自 然现象--台风,营造 预警,一级响应,大家都做好了充分的准备。 台风来之前的紧张 ②}窗外一片白茫茫,伴随着风的咆哮声,豆大的雨点砸 氛围。 在窗玻璃上,发出了“塔嗒嗒”的声响,声音一会儿高一会 ②小作者认真观察台 儿低,一会儿急一会儿缓,如同一首交响曲在动容地演奏。 风来之前的景象,风的 这时,奶奶突然大喊一声:“哎呀,不好,园子里的花 咆哮,雨的声响,为台风 忘收回来了!”我们往外一看,花盆里浸满了水,有几盆东 的出场作铺垫。 倒西歪,仿佛在风雨中呼救。爸爸种的一棵小树迎风乱 舞,原本笔直的腰杆,现在变弯了,就像一个年迈的老头 子。奶奶穿上高脚防水鞋套,披上雨衣,戴上手套,一个 箭步跨出阳台,“抢救”她的花花草草。{狂风的脾气显然 ③小作者描写了奶奶 十分暴躁,也许是见到奶奶出来,便更加疯狂,先一阵猛 在台风中抢救花草的一 吹,把奶奶的帽子吹飞了,吹得奶奶的头发遮住了眼睛和 幕,抓住帽子被吹飞、头 发遮住眼睛和脸这些细 脸。 雨点打在她的身上,雨衣随着风乱舞着,好像要把她 节,展现了台风的肆虐。 整个人刮跑,吓得我赶紧喊:“奶奶,快点回来!”经过半个 小时的“抢救”,奶奶终于将所有的花盆都固定、安置好了。 她回到屋里,满身的雨水,仿佛刚在瀑布底下冲过一样。 . 40 ^{④}我打开一点点窗户,看见窗外的小河水迅速涨了起 ④小作者转换视角,观 来,淹没了两岸的绿道,绿道旁的石凳和石桌有一半浸在 察窗外景物在台风中的 水里。小区路面上全是积水,那水打着旋儿,直往井盖里 变化,河水上涨,绿道。 钻。下班回家的业主们用最慢的速度开着车,生怕积水 石凳、石桌被淹,从侧面 溅到旁边的行人。忽然,“卡嘹--”一声,一根树枝断 展现了台风的猛烈。 了,落在垂头丧气的灌木丛里。一位年轻的阿姨举着一 把小伞,在小区里艰难地行进着。忽然,她手里的那把小 伞直接被风翻了个面。她把伞逆着风一顶,那伞又恢复 了原来的样子,但她身上全湿了。 ③}大风在屋顶吼叫,刚刚还是从南往北吹,一会儿就 小作者调动听觉,捕 变成从北往南吹,还带着雨弟弟玩躲猫猫游戏,一见到我 捉到台风的声音和方向 开了一点点窗户,立即趁机钻了进来。我急忙关上窗户, 的变化,用拟人的修辞 把雨和风都挡在窗外。 手法,赋予台风人格化 形象。 台风啊,请早点回家吧,别在我们这里肆虐了。 点评:文章开头以“红色预警,一级响应”突出了台风的凶猛。接着小作者站在窗前 看窗外,着重写了雨点的动态,补充奶奶在台风中拯救花草的事例,十分真实地表 现了台风下人物的活动状态。此外,小作者还描写了河水上涨、绿道被淹没、汽车 缓慢行驶、树枝断裂、小伞翻了个面等情景,给人留下十分深刻的印象。 词句素材萃 词海拾贝 描写天气的:风和日丽 狂风怒号 斜风细雨 狂风暴雨 鹅毛大雪 雷电交加 万里无云 烟雾缭绕 冰天雪地 天高云淡 骄阳似火 描写自然景观的:湖光山色 百花争艳 杨柳吐翠 山高树茂 山清水秀 花团锦簇 绿草如茵 蛇紫红 森林葱郁 莺歌燕舞 奇峰罗列 彩蝶纷飞 连绵起伏 万紫千红 波涛汹涌 黄沙漫天 句段集锦 7 巧开头: 1.听,声音越来越近,随着一缕缕和谐的风儿的轻吟,灵巧的雨悄悄地来 了。(开门见山式) 2.太阳还依依不舍地留在天边望着人们,不肯离去。月亮急了,推了它一 把,把它推下了山,顺手一拉黑色的窗帘,于是夜幕降临了。(巧用修辞 3.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”周末,爸爸妈妈带我去公园游玩。 在公园里,我看见了一大片盛开的荷花。(引用诗句式) 好段落: 1.那黄色蝴蝶似乎善于捉迷藏,左飞飞,右飞飞,突然消失在密密麻麻的油 菜花中。那两个小男孩东看看,西找找,笑逐颜开。 2.风慢慢停了,雨慢慢止了,大树巍然屹立;一大楼经过“洒扫”,水汽 蒸腾;矮房子的屋顶经雨冲刷一新,水灵灵的。近观远眺,一个崭新的 世界! 3.太阳光越来越强烈,它把热量狠狠地洒出来。那轻纱似的薄雾已随着热 气在天空中越飞越高,最后竟无影无踪了,天地间只剩下万丈金光 妙结尾: 1.轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我伸一伸手,带走了一片落叶,小心翼 翼地珍藏......(化用诗句式) 2.我爱乡村的草房茅屋,胜过城市的高楼大厦;我爱乡村的鸡犬桑麻,胜过 城市的灯红酒绿;我爱乡村的满天星斗,胜过城市的闪烁霓虹......我更 爱乡村的人们,爱他们用勤劳的双手创造了自己的幸福生活。(抒发情 感式) . 42