第三单元 缩写故事写作-【胜在阅读】2023-2024学年小学五年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第三单元 缩写故事 ⊙)写作训练领航 1.写作内容 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要 缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些，让别人读了你写的内容就知道这 是一个怎样的故事。 你可以选择学过的课文《猎人海力布》进行缩写，也可以选择其他的民间 故事进行缩写。你可以通过摘录、删减、概括、改写等方法，将一个长故事缩写 成一个简短的故事。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节 是否连贯，语句是否通顺。 2.写作目标 选择一个民间故事进行缩写，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 3.写作提醒 ①我们要熟读原文，读深读透，这样才知道哪些内容必须保留，哪些内容 可以删减。 ②下笔写之前，可以尝试讲一讲要缩写的这个故事，有助于理清写作 思路。 批方法技巧点拨 1.筛选材料 神话传说： 传奇做中： 嫦娥奔月 猎人海力布 精卫填海 孟姜女哭长城 …+4…4 4.44 民间故事 地方传说： 动物故事： 日月潭的传说 老鼠嫁女 飞来峰的传说 塑鱼跳龙门 …✉ ·13· 2.思路引导 开头 介绍时间、地点、人物等。 起因： 经过： 缩写故事 中间 结采： 结尾 自然结尾或揭示道理， 3,方法点睛 就是保留原文中一些重要的语句。比如对海力 摘录 布职业、姓名的介绍很有必要，就要对原文相 关内容进行摘录：从前有一个猎人，名叫海力布。 摘录和删减 就是删去原文中一些无关紧要的内容，直奔故 删减 事核心。比如可以朋去一些套话或一些细节描 写，因为这样刷减并不会影响原意。 就是在缩写故事时，次要的时间不必详细展开，可 概括 以概括介绍。比如“海力布解救小白蛇”就属于次 要事件，可概括交代。 概括和改写 就是用自己的话把故事中重要的、具体的内容描 写得更简洁。比如，可以把小白蛇与海力布的对 改写 话改写成简要的叙述，从而让“宝石的秘密”这 个重点内容既保留下来，又得以清楚地交代。 ·14· 佳作舞台展示 佳作一 缩写《猎人海力布》 ①从前，有个猎人叫海力布。他热心帮助别人，因此 ①通过摘录和概括，交 很受人尊敬。 代主要人物及其品质， 一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小 简洁明了。 ②运用改写的方式，简 白蛇竟是龙王的女儿。”为了报答海力布的救命之恩，小白 化海力布得到宝石这个 蛇将他请入龙宫，挑选宝物。海力布放弃了很多珍宝，只要 重要情节。对话变成了 了龙王嘴里含着的能听懂各种动物语言的宝石。小白蛇叮 转述，去掉了细节描写。 嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则他会变成一块石头。 ①得到宝石后，海力布打猎更方便了。一天，他在深 ③海力布打猎、分享猎 山里打猎，听到一只鸟说了一个可怕的消息：晚上大山要 物这些次要内容，一笔 崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人。 带过。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家让 大家赶紧搬家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了 眼泪，他发誓自己说的话千真万确。①有个老人说，他们在 ④将人物的语言改成 这山下住了好几代，老老小小这么多人，搬家不容易。海 转述，文字精简，让人 力布知道不把事情说清楚，大家是不会相信的。要救乡 明白易懂。 亲们，只能牺牲自己。他镇定地把事情的来龙去脉告诉 了大家。话才说完，海力布就变成了一块石头。 大家看到海力布变成了石头，都感到非常伤心和后 悔。⑤人们赶着牛羊，扶着老人，领着孩子，往很远的地方 ⑤运用概括法，描述了 走去。半夜里，大山崩塌了，洪水涌来，把他们住的村庄 乡亲们搬家的情形。 淹没了。 @人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那 ⑥摘录原文语句作为 块叫“海力布”的石头呢。 结尾。 ·15· 点评：这篇缩写的故事非常好，与原文对比，内容完整，采用摘录、概括、改写、 删减的手法，让情节变得浓缩连贯，情节一环扣一环，故事性很强。语句通顺 流畅，读起来很生动。 佳作二 缩写《牛郎织女》 ①古时候有个孩子，父母双亡，跟着哥哥嫂子一起过 ①用概括式的语言交 日子，可哥哥嫂子待他很不好。他从小就和一头老牛相 代了牛郎的身世，以及 依为命。 和老牛的亲密关系。 他没有名字，因为他每天放牛，大家就叫他牛郎。 ©牛郎待那头牛很好，给它吃嫩草，喝千净的水。他 ②牛郎对牛好的具体 细节属于次要内容，删 还经常和牛说话，商量事情。他说的话，牛好像全都听 减后不影响主题，这里 得懂。 用一句话一笔带过。 一年又一年过去了，牛郎长大了。哥哥嫂子给了牛 郎那头牛和一辆车后，就把牛郎赶出了家。牛郎牵着老 牛，拉着破车到山里住了下来。有一天，老牛说话了。在 ③此处把老牛和牛郎 老牛的指点下，牛郎找到了织女。他偷偷拿走了织女的 的对话内容、牛郎如何 纱衣。织女发现自己的纱衣不见了，很着急。就在这时， 找到织女的过程删减， 牛郎走出来，把纱衣交给了织女。①他们把自己的处境告 改写成简短浓缩的一 句话。 诉了对方，原来织女是天上王母娘娘的外孙女，织得一手 ④此处通过摘录原文， 好彩锦，可是她不喜欢没有自由的天上。于是，她留在了 留下织女的身份、职业 人间，和牛郎幸福地生活在了一起。 等重要信息。 ⊙两人婚后的生活过得很美满。他们有了一男一女 ⑤用一句话概括了织 两个孩子。一天，老牛又说话了，它说自己快不行了，它 女和牛郎婚后的幸福 叮嘱牛郎，等它死后，把它的皮留着，有什么急事就披上 生活。 它的皮。老牛死后，夫妻俩痛哭了一场。 ·16· @老牛死后不久，王母娘娘知道了织女擅自留在人间 ⑥此处用“大发雷寞” 的事。她大发雷霆，决定要重罚织女，她亲自来到牛郎家 一词，形象地概括了王 里捉走了织女。牛郎知道这件事后，便披上牛皮，带着孩 母娘娘对织女行为的 子，飞往天上去追赶织女。王母娘娘见牛郎要追上来了， 气愤。删减了抓织女 就拔下簪子在牛郎面前划下了一条天河。从此，牛郎在 的过程，只交代织女被 天河这边，织女在天河那边。 抓走的结果。 织女受了重罚，可还是不死心。王母娘娘拗不过她， 便允许她和牛郎在每年农历七月初七这天见一面。①每年 ⑦摘录原文，遵循简洁 的这一天，成群的喜鹊会在天河上边搭起一座桥，让牛 的原则，交代牛郎织女 郎、织女在桥上见面。 故事最后的结局。 点评：文章叙事完整，清楚、明白地介绍了牛郎和织女的故事。文章保留了原 故事的重要情节，对次要内容进行了简要的概括，使叙事流畅。同时，在缩写 时，小作者巧妙地用简练的话代替了原文中的语言描写，精简了故事的内容， 让人能够快速把握故事的核心。 分词句素材荟萃 词海拾贝 B 为 。与环境有关的：金光闪闪灿烂夺目 水天一色 风和日丽 倾盆大雨 ●与民间传说有关的：鹊桥相会开天辟地八仙过海 嫦娥奔月夸父逐日 ·与语言有关的：妙语连珠伶牙俐齿结结巴巴巧舌如簧对答如流 出口成章娓娓而谈低声细语能说会道喋喋不休滔滔不绝 ·与动作有关的：蹑手蹑脚大步流星一瘸一拐抓耳挠腮东张西望 ·17… 句段集锦 B6. 9为 ·巧开头： 1.“鸣鸣鸣 ”寻找丈夫许久的孟姜女正抱着丈夫的尸体在痛哭。（先声 夺人式) 2.从前有一个猎人，名叫海力布。他经常帮助别人，大家都非常尊敬他。 (开门见山式) 3.很久很久以前，天与地是连在一起的，世界还处于一片混沌之中。（介绍 背景式) ·好段落： 1.有一天，太阳和月亮突然不见了，人们生活在一片漆黑之中。大尖哥和 水社姐决心找回太阳和月亮，就打着火把出发了。 2.龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。 三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死了我家夜叉，该当何罪？” 说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一 团团火焰，把三太子紧紧裹住，打得三太子现出了原形。 ·妙结尾： 1.小青逃离金山寺后，在深山练功数十载，最终打败了法海，将他逼进了螃 蟹腹中，救出了白娘子。从此，白娘子和许仙幸福地生活在一起，再也没 有分离。（点明结局式） 2.一声巨响后，坟墓合上了。这时，野花在微风中轻轻摇曳，一对漂亮的蝴 蝶从坟头缓缓飞出，在阳光下翩翩起舞。（描写环境式） ·18·