精品解析：2023-2024学年山西省长治市长子县统编版六年级下册期末考试语文试卷

秘密★启用前 2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测试题 六年级语文试卷 注意事项： 1．答题前，请将自己的学校、班级、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3．回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm的黑色笔迹签字笔将答案写在答题卡相应位置上（作图题用2B铅笔作图）。 4．考试结束后，只收答题卡。 亲爱的同学们： 六年时光，转瞬即逝。曾经觉得毕业遥遥无期，转眼就要小学毕业，追忆六年的点滴，珍藏美好的记忆，愿你历尽千帆，归来仍是少年。结合下面的四大板块，展示你的学习成果吧！ 一、古典之美。（27分） 1. 诗意中国，源远流长，与时光作伴，与诗词相随，让我们一起欣赏中华文化的永久魅力，感受古诗词的丰富内涵。下面是以“人生滋味”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 （1）乡愁是什么？乡愁是王安石“____________，明月何时照我还”的借月感怀；乡愁是王建“中庭地白树栖鸦，____________”的望月伤感。 （2）幸福是什么？幸福是王安石“茅檐长扫净无苔，____________”的高雅情趣；幸福是辛弃疾“____________，听取蛙声一片”的丰收憧憬；幸福是翁卷“____________，子规声里雨如烟”的田园之乐。 （3）离别是什么？离别是李白“____________，不及汪伦送我情”的情深意重；离别是王维“____________，西出阳关无故人”的临别劝慰；离别是王观“____________，千万和春住”的由衷祝愿。 （4）爱国什么？“黄沙百战穿金甲，____________”，那是保家卫国之志；“我劝天公重抖擞，____________”，那是变法图强之志；“粉骨碎身浑不怕，____________”，那是坚守高洁之志。 2. 人生如棋，《学弈》塑造了两个学下棋之人不同的表现导致不同的结果，请结合你的感悟，写出对画横线的句子的理解。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 批注：______________________________________________ [活动一 学古人精神] 积极参与“学古人精神养读书正气”活动，请你完成下题。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ——选自《列子·汤问》 3. 古文中的字词与我们现在的理解有所不同，请结合原文，理解下面加点字的含义。 （1）及其日中如探汤：____________ （2）孰为汝多知乎：____________ 4. 两小儿争辩问题是____________角度出发，另一儿从____________，一儿从____________的角度出发，他们看问题的角度不同，因此得出的结论也不同。孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂做出判断，这种实事求是的态度，正应了一句古话：“__________________。” 5. 两小儿提出的观点和证明的依据分别是什么？请从文中找出原话回答。 观点 论据 小儿甲 ___________ ___________ 小儿乙 ___________ ___________ [活动二 养读书正气] 阅读。 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故终不如人。人不读书，则与禽兽何异？ 6. （1）解释下列句子中加点字的含义。 ①饥知食____________ ②惟不知读书____________ 7. 这篇短文告诉了我们什么道理？ _________________________________________ 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“珍惜光阴”主题活动，请认真阅读材料，完成8～10题。（10分） 阅读。 【片段一】 匆匆（节选） 朱自清 ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除（pái huái）外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳（zhēng róng）了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 【片段二】 光阴（节选） 赵丽宏 ①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 ②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 ③当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 ④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。 ⑤他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去…… ⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把城市和园林变成荒漠。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 8. 把片段一中的拼音表示的词语，写在下面的横线上。 _________________ __________________ 9. 读片段一画横线的句子，作者用一连串的问句表达了怎样的内心感受？这样写有什么好处？ ___________________________________ 10. 片段一和片段二都把时间写得真实可感，两位作家在写法上有什么共同的秘诀？请你结合片段二中的例子来说说。 ___________________________________ （二） 【名著阅读交流方法】（6分） 11. 在“漫步世界名著花园”主题阅读中，同学们发现不同类型的书，阅读方法也不同。比如《鲁滨逊漂流记》属于历险、奇遇类小说，《童年》属于自传体小说。 （1）请你根据书籍类型选择合适的阅读小贴士并连线，然后再梳理出自己的阅读方法。 阅读小贴士（一） 了解作者的生平，借助每部分 的导读了解此书的思想精髓。 《鲁滨逊漂流记》 我的阅读小贴士 （任选一本书，写出至少两点 阅读方法） 阅读小贴士（二） 可以借助故事梗概，大致了解 故事主要内容。然后猜想故事 情节、人物遭遇，从原著中探 寻答案。 《童年》 （2）《鲁滨逊漂流记》的作者在书中写下这样一句名言：“害怕危险的心理比危险本身更要可怕一万倍。”请你结合书中内容写出你对这句名言的理解。 （三） 告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师，带着这份温暖的感情，怀揣这份美好的回忆，阅读这篇有关老师的文章。（11分） 12. 阅读。 老师的腰围 ①在一所小学听数学课。女老师四十来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名的学生着急了，有的站起来，有的跳着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“老师，快叫我快叫我！” ②桌子、铅笔和手臂的长度都量过了，老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚说完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦男孩噌地站起来说：“老师，我想测测你的腰围。” ③教室里一下子安静了，同学们都转过头或侧身看着这个瘦男孩，而后又把目光投向老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。” ④小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。他让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几遍，然后说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一句：“其他同学有没有更好的办法，测量得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。” ⑤小女孩已开始往老师跟前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一拃（zhǎ）是11厘米，我看是几拃就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。” ⑥“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。” ⑦我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正的开怀大笑。老师一边笑，一边真的解下了裤腰带。 ⑧小孩量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课是我听过的最漂亮的一节课。 （1）根据意思写出文中相应的词语。 ①不错过当前机会，指办事要抓住适宜的时间和有利的机会。（ ） ②形容无拘无束、十分畅快地放声大笑（ ） （2）文中的三名同学分别是用什么样的方法测量老师的腰围的？ 小男孩：____________________________ 小女孩：____________________________ 前排的小孩：________________________ （3）下面句子中加点的字用得好不好？说说理由。 小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈后…… ___________________________ （4）文中画“﹏﹏﹏”的句子中，第一个“漂亮”指的是__________________，第二个“漂亮”指的是__________________。 （5）根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。（不少于50字） ________________________________ 三、现实之思。（26分） 课外阅读。 “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（ ）想取得成功，（ ）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（ ），经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕别人“成”，倒（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 13. “须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指_________，“花苞长期孕育”是指_________。 14. 在文中括号里填上适当的关联词。 15. “水滴石穿”的意思是：_____________________。 16. 细读短文，说说短文举了哪些例子来论述“成”与“功”的关系。 ___________________________________ 17. 请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题，简单地谈谈你的看法。 __________________________________ 18. 梁启超先生曾说过“少年强则国强”，学校要组织“少年应该追什么样的成功的星”主题演讲。请从下图当代“英雄谱”中自选一位，根据所得的信息和平时的积累，写一段即兴发言。 …… “杂交水稻之父” 袁隆平 “导弹之父” 钱学森 “共和国勋章” 获得者钟南山 “人民英雄” 陈薇 …… 写作提示：①观点明确；②100字左右 _________________________ 19. 阅读。 近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得各个年龄段人们的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据调查，截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿人，手机网民规模达10.91亿人，网民中使用手机上网的比例为99.9%。学校开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。 【材料一】 中小学网络使用情况调查表 上网时间 年龄 上网目的 调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网2小时 10岁以前“触网”的学生 聊天交友 看动漫、电影、下载音乐 玩网络游戏 学习查找资料 年占比例 82.9% 70.4% 61% 49.8% 29.1% 40% 58.3% 【材料二】 漫画 【材料三】 端午节，丹丹和家人一起吃饭看电视。她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机’。” （1）用简洁的语言概括【材料一】表格所包含的三条信息。 ①_____________________________ ②_____________________________ ③_____________________________ （2）仔细观察【材料二】中的漫画，写出其寓意。 ____________________ （3）结合上述三则材料，请你在正确理解【材料三】画线句子的基础上，以丹丹好友的身份，写一段劝说丹丹的话。 _____________________ （4）著名物理学家斯蒂芬·霍金曾经表示：必须警惕人工智能对人类带来的威胁。对此，六年级同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方分别写两条观点。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 例：智能机器人实时监护人类的健康，延长人类的寿命。 例：人工智能的发展，导致很多人失业。 （1）__________________ （1）__________________ （2）__________________ （2）__________________ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 20. 习作。 我们每个人每天都在行走。行走在书籍中，行走在山山水水里，行走在父母、老师的爱里……在行走的途中，有许多值得回忆的人、事或景，饱含了浓浓的情。 请以“行走在______”为题，通过一两件具体生动的事例写下你在“行走”途中的故事。要求不少于450字，表达自己的真情实感。 习作提示：①把题目先补充完整；②选择合适的材料，把重点部分写详细；③写出真情实感；④避开真实人名、地名、校名；⑤书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测试题 六年级语文试卷 注意事项： 1．答题前，请将自己的学校、班级、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3．回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm的黑色笔迹签字笔将答案写在答题卡相应位置上（作图题用2B铅笔作图）。 4．考试结束后，只收答题卡。 亲爱的同学们： 六年时光，转瞬即逝。曾经觉得毕业遥遥无期，转眼就要小学毕业，追忆六年的点滴，珍藏美好的记忆，愿你历尽千帆，归来仍是少年。结合下面的四大板块，展示你的学习成果吧！ 一、古典之美。（27分） 1. 诗意中国，源远流长，与时光作伴，与诗词相随，让我们一起欣赏中华文化的永久魅力，感受古诗词的丰富内涵。下面是以“人生滋味”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 （1）乡愁是什么？乡愁是王安石“____________，明月何时照我还”的借月感怀；乡愁是王建“中庭地白树栖鸦，____________”的望月伤感。 （2）幸福是什么？幸福是王安石“茅檐长扫净无苔，____________”的高雅情趣；幸福是辛弃疾“____________，听取蛙声一片”的丰收憧憬；幸福是翁卷“____________，子规声里雨如烟”的田园之乐。 （3）离别是什么？离别是李白“____________，不及汪伦送我情”的情深意重；离别是王维“____________，西出阳关无故人”的临别劝慰；离别是王观“____________，千万和春住”的由衷祝愿。 （4）爱国是什么？“黄沙百战穿金甲，____________”，那是保家卫国之志；“我劝天公重抖擞，____________”，那是变法图强之志；“粉骨碎身浑不怕，____________”，那是坚守高洁之志。 【答案】 ①. 春风又绿江南岸 ②. 冷露无声湿桂花 ③. 花木成畦手自栽 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 绿遍山原白满川 ⑥. 桃花潭水深千尺 ⑦. 劝君更尽一杯酒 ⑧. 若到江南赶上春 ⑨. 不破楼兰终不还 ⑩. 不拘一格降人材 ⑪. 要留清白在人间 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“绿”“露”“桂”正确写法。 （2）书写时注意“畦”“栽”“遍”正确写法。 （3）书写时注意“潭”“春”正确写法。 （4）书写时注意“楼”“降”“清”正确写法。 2. 人生如棋，《学弈》塑造了两个学下棋之人不同的表现导致不同的结果，请结合你的感悟，写出对画横线的句子的理解。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 批注：______________________________________________ 【答案】这句话的翻译是：“难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。”这句话启示我们，无论在学习还是生活中，专注和投入都是取得成功的必要条件。只有当我们真正将心思放在当前的任务上，全力以赴地去完成它，才能够达到理想的效果。同时，它也提醒我们，面对诱惑和干扰时，要保持清醒的头脑和坚定的意志，不被外界因素所左右，以确保我们能够始终沿着正确的道路前进。 【解析】 【详解】考查对文言文理解和概括能力。 划线句子“为是其智弗若与？曰：非然也。”意思是“难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：‘不是这样的。’”这里是在讨论两个学生虽然同样跟随弈秋学习下棋，但学习效果却不同的情况。有人可能会认为学习效果差的学生是因为智力不如另一个，但文章通过“非然也”的回答否定了这一观点，强调学习态度和专注度才是决定学习效果的关键因素，而非智力。《学弈》给我们带来的启示是学习应专心致志，不可三心二意，学习态度直接影响学习成果。 【点睛】译文： 弈秋是全国最擅长下棋的人。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；而另一个学生虽然也在听弈秋讲课，但心里却想着有天鹅将要飞来，想着要拉弓搭箭去射它。虽然他们两人一起学习，但后者的棋艺却不如前者。难道是因为他的智力不如前一个学生吗？回答说：不是这样的。 [活动一 学古人精神] 积极参与“学古人精神养读书正气”活动，请你完成下题。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ——选自《列子·汤问》 3. 古文中的字词与我们现在的理解有所不同，请结合原文，理解下面加点字的含义。 （1）及其日中如探汤：____________ （2）孰为汝多知乎：____________ 4. 两小儿争辩的问题是____________角度出发，另一儿从____________，一儿从____________的角度出发，他们看问题的角度不同，因此得出的结论也不同。孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂做出判断，这种实事求是的态度，正应了一句古话：“__________________。” 5. 两小儿提出的观点和证明的依据分别是什么？请从文中找出原话回答。 观点 论据 小儿甲 ___________ ___________ 小儿乙 ___________ ___________ 【答案】3. ①. 热水 ②. 同“智”，智慧 4. ①. 太阳什么时候离人近 ②. 视觉 ③. 触觉 ④. 知之为知之，不知为不知，是知也 5. ①. 我以日始出时去人近，而日中时远也。 ②. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ③. 我以日初出远，而日中时近也。 ④. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 【解析】 【3题详解】 本题考查加点字的含义。 及其日中如探汤的意思是等到中午的时候像手伸进热水里一样热。这里的“汤”是指热水。 孰为汝多知乎的意思是谁说您的知识渊博呢？这里的“知”是通假字，通“智”，意为智慧或聪明。 【4题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文章一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”可知两个小孩是在争辩太阳什么时候离近；结合一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知这个小孩是从视觉方面来判断太阳在刚出来时候离得近所以看着大，正午的时候离得远所以小；结合一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，这个小孩的认为太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，他则是从触觉的方面来判断。两小儿从不同角度来辨析问题，从而得到的结论也不同。结合“孔子不能决也。”可知孔子也怕被两个小孩子笑话，并没有不懂装懂对他们做出判断，提现了他实事求是的态度。结合所学名言警句可知“知之为知之，不知为不知，是知也”表达的就是实事求是的态度。 【5题详解】 本题考查概括文章观点。 结合文章一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”可知此句是小儿甲的观点，结合一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知这是小儿甲的论据。结合一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”可知此句是小儿乙的观点，结合一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，此句是小儿乙的论据。 【点睛】参考译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” [活动二 养读书正气] 阅读。 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故终不如人。人不读书，则与禽兽何异？ 6. （1）解释下列句子中加点字的含义。 ①饥知食____________ ②惟不知读书____________ 7. 这篇短文告诉了我们什么道理？ _________________________________________ 【答案】6. ①. 知道 ②. 只是 7. 人一定要多读书，不然和禽兽没有什么区别。 【解析】 【6题详解】 本题考查字义解释。 （1）饥知食：饿了知道去吃，知的意思是知道。 （2）惟不知读书：只是不知道读书。惟，也写作“唯”。副词，这里相当于“只是”、“唯独”。 【7题详解】 本题考查文章主旨概括。 这篇文章告诉我们的道理是，人和动物的区别在于思想，一个人读书读得多了，就会更具有自己的思想，这就是动物和人的差别。一个不读书的人，别人说什么就去做什么，饿了就吃，渴了就喝，没有自己独立思考的能力，就好比行尸走肉。所以读书，对每个人来说都是很重要的一件事。 【点睛】参考译文： 飞鸟走兽这类动物，饿了知道去吃，渴了就会去喝，还能自己建造巢穴作为休息的场所。其中更灵异的是，它们还能按照人的指示去行动。只是因为不知道读书，所以一直不如人。人如果不读书，那么和禽类兽类有什么分别？ 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“珍惜光阴”主题活动，请认真阅读材料，完成8～10题。（10分） 阅读。 【片段一】 匆匆（节选） 朱自清 ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除（pái huái）外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳（zhēng róng）了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 【片段二】 光阴（节选） 赵丽宏 ①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 ②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 ③当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 ④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。 ⑤他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去…… ⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把城市和园林变成荒漠。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 8. 把片段一中的拼音表示的词语，写在下面的横线上。 _________________ __________________ 9. 读片段一画横线的句子，作者用一连串的问句表达了怎样的内心感受？这样写有什么好处？ ___________________________________ 10. 片段一和片段二都把时间写得真实可感，两位作家在写法上有什么共同的秘诀？请你结合片段二中的例子来说说。 ___________________________________ 【答案】8. ①. 徘徊 ②. 蒸融 9. 表达了对时光流逝之快的感叹。这样写的好处是起到加强语气、强调感情的作用。 10. ①在写法上都用具体的事例写出了对时间流逝的惋惜，文中举了蓓蕾在春风中绽开花瓣、婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到、枯黄的树叶在寒风中坠落等例子，告诉人们要珍惜时间。②都用排比的修辞手法写出了光阴的流逝。本文文中“他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去、从你的视野你的思想里飞过去……”运用了排比的修辞手法。 【解析】 【8题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“徘、徊、蒸、融”的正确写法。 【9题详解】 本题考查对句子的理解。 分析句子“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”可知，片段一画横线的句子中连用了六个问句，表达了作者感慨时光流逝、不甘年华虚度的强烈情感，起到加强语气、强调感情的作用。 【10题详解】 本题考查写作手法。 排比：是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 分析题干可知，题目要求认真阅读片段一、片段二内容，根据自己的理解对短文的写作手法进行辨析，例如： 由片段二第②至⑤段中的“当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。”“当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。”“当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。”“他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去……”以及第⑥段中的“他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把城市和园林变成荒漠。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。”可知，片段二叙述了光阴的特点，表达了作者对光阴一去不复返的惋惜，告诉人们要珍惜时间。片段二第⑤段中的“他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去、从你的视野你的思想里飞过去”可知，片段二使用了排比的修辞手法写出了光阴的流逝。 通读短文，由片段一中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”可知，朱自清先生的《匆匆》一文细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。结合《匆匆》这篇课文可知，课文的开头用排比的手法暗示光阴流逝的痕迹。 （二） 【名著阅读交流方法】（6分） 11. 在“漫步世界名著花园”的主题阅读中，同学们发现不同类型的书，阅读方法也不同。比如《鲁滨逊漂流记》属于历险、奇遇类小说，《童年》属于自传体小说。 （1）请你根据书籍类型选择合适的阅读小贴士并连线，然后再梳理出自己的阅读方法。 阅读小贴士（一） 了解作者的生平，借助每部分 的导读了解此书的思想精髓。 《鲁滨逊漂流记》 我的阅读小贴士 （任选一本书，写出至少两点 阅读方法） 阅读小贴士（二） 可以借助故事梗概，大致了解 故事主要内容。然后猜想故事 情节、人物遭遇，从原著中探 寻答案 《童年》 （2）《鲁滨逊漂流记》的作者在书中写下这样一句名言：“害怕危险的心理比危险本身更要可怕一万倍。”请你结合书中内容写出你对这句名言的理解。 【答案】（1） 边阅读边做记录 阅读时查找相关资料 （2）人最怕的是没有勇气。只要勇敢地去面对，那么很多事情都可以迎刃而解。生活中往往会碰到许多困难的事，如果你不勇敢去面对，而在无端扩大他的困难程度，那么往往贻误战机，丧失锐气，最后越来越做不好。所以碰到困难一定要勇敢面对，要有初生牛犊不怕虎的勇气，那就能成为一个成功者。 【解析】 【详解】本题考查名著的综合阅读。 平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。 （1）《鲁滨逊漂流记》（又译为《鲁滨孙漂流记》）是英国作家丹尼尔·笛福一部小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。这本书内容较多，跨度较长，适合的方法是助故事梗概，大致了解故事主要内容。然后猜想故事情节、人物遭遇，从原著中探寻答案。 《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说，适合的方法是了解作者的生平，借助每部分的导读了解此书的思想精髓。 任选一本书，写出阅读方法。阅读方法还有：反复品读精彩的语段，想象书中描述的情景，感受人物形象；标注作者描述的事例，圈画作者评论的语言，思考本书对我们的启示；遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物的图谱，以便阅读时随时查阅；还可以写全书结构，以及作者在书中想要表达的一些想法等等。 （2）本题考查文学常识。这句话写出了要勇于面对危险，不畏惧危险。只有这样，才有成功的可能。不要忘记结合书中相关情节。答案不唯一，合理即可。 如：如果害怕危险，悲观退缩，就一定会失败；如果不怕危险，勇往直前，才有可能成功。如文中提到鲁滨逊在危险面前凭借聪明机智和坚强毅力在荒岛中生存下来。 （三） 告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师，带着这份温暖的感情，怀揣这份美好的回忆，阅读这篇有关老师的文章。（11分） 12. 阅读。 老师的腰围 ①在一所小学听数学课。女老师四十来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名的学生着急了，有的站起来，有的跳着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“老师，快叫我快叫我！” ②桌子、铅笔和手臂的长度都量过了，老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚说完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦男孩噌地站起来说：“老师，我想测测你的腰围。” ③教室里一下子安静了，同学们都转过头或侧身看着这个瘦男孩，而后又把目光投向老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。” ④小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。他让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几遍，然后说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一句：“其他同学有没有更好的办法，测量得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。” ⑤小女孩已开始往老师跟前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一拃（zhǎ）是11厘米，我看是几拃就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。” ⑥“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。” ⑦我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正的开怀大笑。老师一边笑，一边真的解下了裤腰带。 ⑧小孩量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课是我听过的最漂亮的一节课。 （1）根据意思写出文中相应的词语。 ①不错过当前的机会，指办事要抓住适宜的时间和有利的机会。（ ） ②形容无拘无束、十分畅快地放声大笑。（ ） （2）文中的三名同学分别是用什么样的方法测量老师的腰围的？ 小男孩：____________________________ 小女孩：____________________________ 前排的小孩：________________________ （3）下面句子中加点的字用得好不好？说说理由。 小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈后…… ___________________________ （4）文中画“﹏﹏﹏”的句子中，第一个“漂亮”指的是__________________，第二个“漂亮”指的是__________________。 （5）根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。（不少于50字） ________________________________ 【答案】（1） ①. 不失时机 ②. 开怀大笑 （2） ①. 用直尺直接测量 ②. 用手量 ③. 测量裤腰带的长度 （3）“爬”字生动形象地写出了小姑娘用胖胖的小手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。 （4） ①. 外貌好看 ②. 老师的教学出色 （5）老师，您在课堂上鼓励我们，让我们大胆探索；您亲切和蔼，让我们在快乐中学到知识，您激发我们思维，引导我们更多的学习方式；您是我心目中最美的老师！ 【解析】 【导语】《老师的腰围》是一篇精巧动人的教育小故事，以小切口见真意。它截取一节普通数学课的片段，围绕学生测量老师腰围的小事，用鲜活细节刻画出一位包容孩子奇思、鼓励探索的好教师形象。结尾“不漂亮”到“最漂亮”的反差点题，耐人寻味，藏着对好教育最朴素的诠释。 【小问1详解】 本题考查的是词语的意思。 根据文章第④自然段“老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一句”，词语“不失时机”。与题目中的意思不错过当前的机会，指办事要抓住适宜的时间和有利的机会，相对应。 根据文章第⑦自然段“老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正的开怀大笑。”词语“开怀大笑”。与题目中的意思形容无拘无束、十分畅快地放声大笑，相对应。文章中老师听到前排小孩提出解腰带量腰围的方法后，感到十分惊喜和愉悦，因此她开怀大笑，展现了内心的畅快和满足。 【小问2详解】 本题考查的是文章内容的理解。 根据文章第④自然段“小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。”可知小男孩用尺子测量。 根据文章第⑤自然段“小女孩已开始往老师跟前跑了。老师问：‘你用手怎么量呢？’”可知小女孩用手测量。 根据文章第⑥自然段“前排的一个小孩站起来：‘老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。’”可知前排的小孩用裤腰带的长度测量。 【小问3详解】 本题考查的是字的作用。 “爬”字在这个句子中用得非常恰当，它不仅增强了文字的生动性和画面感，还准确地描述了小女孩的动作和情感，使读者能够更加深入地理解和感受这个场景。 生动性：“爬”字赋予了小女孩的手以生命力和动态感，仿佛小女孩的手真的在老师的腰上缓缓地、小心翼翼地移动，这种描述让读者能够直观地感受到当时的场景，增强了文字的生动性和画面感。 准确性：“爬”字准确地描述了小女孩用手测量腰围时的动作。在没有具体测量工具的情况下，小女孩用手掌作为单位来估算腰围，而“爬”字恰好形象地表达了手掌在腰围上逐渐移动、完成一圈测量的过程。 情感色彩：“爬”字还隐含了一种温柔、细致的情感色彩。它让人感受到小女孩在测量时的小心翼翼和对老师的尊重，同时也展现了小女孩天真烂漫、活泼可爱的性格特征。 【小问4详解】 本题考查的是句子的理解。 在文中，作者明确提到“老实说，那位老师并不算漂亮”，这里的“不算漂亮”是对老师外貌的直接评价，说明从传统的审美标准来看，老师的长相并不出众。因此，第一个“漂亮”在这里是一个反衬，用来与后文中对老师的高度评价形成对比，突出老师在教学方面的魅力。第一个“漂亮”：这里指的是老师的外貌。 在描述完孩子们用各种方法测量老师腰围的有趣过程后，作者用“这节课是我听过的最漂亮的一节课”来总结。这里的“漂亮”不再是指外貌上的美丽，而是指这节课在教学内容、方法、氛围等方面都表现得非常出色，给作者留下了深刻的印象。这节课不仅让学生们积极参与、动手实践，还激发了他们的创新思维和解决问题的能力，展现了教育的魅力和力量。第二个“漂亮”：这里指的是这节课的生动有趣和高质量。 【小问5详解】 本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，言之有理即可。 例如：这位老师不仅教学有方，能够巧妙地引导学生参与课堂活动，而且她对学生的创新和探索精神给予了充分的鼓励和支持。她的笑容和开怀大笑展现了她对学生的关爱和尊重，也让我们看到了教育的美好和力量。这样的老师，是我们心中最美丽的风景。 三、现实之思。（26分） 课外阅读。 “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（ ）想取得成功，（ ）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（ ），经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕别人“成”，倒（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 13. “须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指_________，“花苞长期孕育”是指_________。 14. 在文中括号里填上适当的关联词。 15. “水滴石穿”的意思是：_____________________。 16. 细读短文，说说短文举了哪些例子来论述“成”与“功”的关系。 ___________________________________ 17. 请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题，简单地谈谈你的看法。 __________________________________ 【答案】13. ①. 成 ②. 功 14. 如果 就 但是 与其 不如 15. 水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功 16. 王羲之练书法、水滴石穿、李时珍写《本草纲目》、司马迁写《史记》。 17. 成功就是经过艰辛的努力，获得一定的成果。例如我们平时努力学习，期末取得了好成绩，这就是成功。 18. 梁启超先生曾说过“少年强则国强”，学校要组织“少年应该追什么样的成功的星”主题演讲。请从下图当代“英雄谱”中自选一位，根据所得的信息和平时的积累，写一段即兴发言。 …… “杂交水稻之父” 袁隆平 “导弹之父” 钱学森 “共和国勋章” 获得者钟南山 “人民英雄” 陈薇 …… 写作提示：①观点明确；②100字左右 _________________________ 【答案】例文： 丰收不忘袁隆平，吾辈青年当自强。 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《丰收不忘袁隆平，吾辈青年当自强。》 又到丰收节。这个节点，也让无数人再次想起了袁隆平院士。 袁隆平等一大批科学工作者的拼搏奉献，今天我们才能端牢饭碗，也仍然谨记“粒粒皆辛苦”。但不为吃饭发愁的我们，依然有必要时时回顾一路走来的不易，感念科学家们的贡献。 在这个丰收节，我们格外想念袁隆平院士。吾辈青年也该立下新的志向：我们一定能接过接力棒，矢志奋斗、不负韶华，用一个接一个的农业成果，一场接一场的“丰收”，去告慰袁隆平院士们。 我的演讲完毕，谢谢大家。 【解析】 【详解】本题考查了撰写演讲稿。 演讲稿的格式与一般文章的格式原则大致相同，分为开头、主体、结尾等三个部分。但演讲是具有时间性和空间性的活动，具有一定的鼓动性和感染力，因而，演讲稿范文与一般文章还是略有不同，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。 如： 悬壶济世怀天下，夕照南山不老松。 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！‌我很荣幸能够站在这里，‌向大家分享我对于钟南山先生在抗击新冠肺炎疫情中所展现出的精神与贡献的一些看法。‌ 钟南山先生，‌作为中国呼吸疾病领域的杰出专家，‌不仅在2003年的非典疫情中挺身而出，‌而且在2020年新冠肺炎疫情暴发时再次站在了抗疫一线，‌为抗击疫情作出了巨大贡献。‌他的贡献和精神将永远激励着我们前行。‌ 钟南山先生是中国抗击新冠肺炎疫情的领军人物，‌他的科学精神值得我们学习。‌在抗击疫情的过程中，‌他不畏艰险，‌坚守初心，‌全心全意为人民服务。‌他的敬业精神和责任感，‌是我们每个人都应该学习的榜样。‌无论遇到什么困难，‌我们都应该勇敢面对，‌勇敢战斗，‌绝不退缩。‌ 让我们铭记钟南山先生的教诲，‌共同努力，‌相信我们一定能够战胜疫情，‌迎来更加美好的明天！ 谢谢大家！‌ 19. 阅读。 近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得各个年龄段人们的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据调查，截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿人，手机网民规模达10.91亿人，网民中使用手机上网的比例为99.9%。学校开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。 【材料一】 中小学网络使用情况调查表 上网时间 年龄 上网目的 调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网2小时 10岁以前“触网”的学生 聊天交友 看动漫、电影、下载音乐 玩网络游戏 学习查找资料 年占比例 82.9% 70.4% 61% 49.8% 29.1% 40% 58.3% 【材料二】 漫画 【材料三】 端午节，丹丹和家人一起吃饭看电视。她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机’。” （1）用简洁的语言概括【材料一】表格所包含的三条信息。 ①_____________________________ ②_____________________________ ③_____________________________ （2）仔细观察【材料二】中的漫画，写出其寓意。 ____________________ （3）结合上述三则材料，请你在正确理解【材料三】画线句子的基础上，以丹丹好友的身份，写一段劝说丹丹的话。 _____________________ （4）著名物理学家斯蒂芬·霍金曾经表示：必须警惕人工智能对人类带来的威胁。对此，六年级同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方分别写两条观点。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 例：智能机器人实时监护人类的健康，延长人类的寿命。 例：人工智能的发展，导致很多人失业。 （1）__________________ （1）__________________ （2）__________________ （2）__________________ 【答案】（1） ①. 超过八成中小学生每天上网。 ②. 中小学生“触网”的年龄大大提前。 ③. 中小学生上网的主要目的是娱乐与学习。 （2）这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。家长沉迷网络，只顾自己娱乐，只是一味地要求孩子认真学习，却没有为孩子树立榜样。 （3）丹丹，手机游戏确实很好玩，我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情，疏远亲人间的距离，甚至还可能会误入歧途，你说呢？ （4） ①. 减少人力资源成本，提高工作效率。 ②. 随着人工智能技术的泛滥，世界将越来越没有感情，到处都冷冰冰的。 ③. 让人类生活更美好。 ④. 人工智能发展过于迅猛，机器人反过来统治了人类。 【解析】 小问1详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 做此题关键是认真分析图表内容，做好横向和纵向对比，通过比较找出规律，得出结论。 材料一是关于中小学网络使用情况调查表。调查了中小学生的上网时间、年龄以及上网目的。由“上网时间”可知，每天都上网的学生达到82.9%，70.4%上网达2小时，说明超过八成的中小学生每天上网。由“上网年龄”可知，61%的10岁之前就上网，10岁以前接触网络的学生超过一半，说明触网、触屏年龄大大提前。由“上网目的”可知，58.3%的学生上网是用来学习查找资料，49.8%的用来聊天交友，说明学生上网主要是学习查找资料、和聊天交友。 【小问2详解】 本题考查材料内容的理解与概括。 看图可知，材料二中两位家长都在玩电脑，却要求孩子去学习，孩子一脸的迷惑与不解。这幅漫画反映的是当前广泛存在的一种社会现象：家长只顾自己娱乐，沉迷于电子产品，没有为孩子树立榜样，却要求孩子认真学习。 【小问3详解】 本题考查语言表达的能力。 “世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起。你却在玩手机”这句话说明了玩手机会漠亲人之间的感情。本题表要劝说乐乐不要过于沉迷于手机，可围绕玩手机会影响学习，伤害身体，而且会淡漠亲人之间的感情来表述。注意说话的口气应该是劝导，并注意讲清利害，有理有据，这样才能有说服力。 如：丹丹，咱们好不容易和家人一起吃饭看电视，应该多和他们交流交流，分享在学校的事情。你一直玩手机，不仅让父母感到失落，还错过了和家人亲近的好机会。就像网上说的“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”，别让手机占据了你和家人相处的时光呀，放下手机，多和他们聊聊，好吗？ 【小问4详解】 本题考查辩论。 这道题主要考查了对人工智能这一话题的思考和观点阐述能力。 对于正方来说，需要强调人工智能带来的诸多好处和优势，以证明其利大于弊。比如“人工智能可以提高生产效率，降低生产成本，为企业创造更多的利润。”，突出了人工智能在生产效率的积极作用。 对于反方来说，则要着重指出人工智能所带来的负面问题和潜在威胁，如“人工智能可能会被不法分子利用，威胁社会安全和个人隐私。”说明了其对就个人隐私的危害。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 20. 习作。 我们每个人每天都在行走。行走在书籍中，行走在山山水水里，行走在父母、老师的爱里……在行走的途中，有许多值得回忆的人、事或景，饱含了浓浓的情。 请以“行走在______”为题，通过一两件具体生动的事例写下你在“行走”途中的故事。要求不少于450字，表达自己的真情实感。 习作提示：①把题目先补充完整；②选择合适的材料，把重点部分写详细；③写出真情实感；④避开真实人名、地名、校名；⑤书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 行走在书香之中 自从我学会认字的那一天起，书籍就成了我最好的伙伴。在我的成长旅途中，我行走在浩瀚的书海之中，不断地探索、发现，每一本书都是一扇窗户，让我窥见世界的另一个角落。 记得有一次，我在一本名叫《小王子》的书中遇见了一个来自遥远星球的小男孩。他告诉我：“你要是爱上一朵花，那么就在繁星闪烁的夜晚，所有的星星都会对你微笑。”这句话让我感动了很久。我开始在生活中寻找这样的美好，学会了用心去感受每一件事物的内在。这就是我在行走在书香之中所收获的宝贵财富。 还有一次，我在阅读《草房子》时，认识了一个名叫桑桑的小男孩。他的纯真善良，他对生活的热爱，他对友情的珍视，都深深地打动了我。这本书让我明白了即使生活有时候会面临困难，但只要我们拥有一颗坚韧的心，就能找到属于自己的光明。 书是我最好的老师，它们教会了我许多做人的道理。在我遇到困难时，书中的故事给我力量；在我感到迷茫时，书中的智慧给我方向。我就像一个永不停歇的旅人，在书的世界里漫步，每一次翻页都是一个新的起点。 行走在书香之中，我学会了思考，学会了梦想，学会了如何去爱这个世界。我会继续在这条书香之旅中前行，去追逐那些跳跃的文字，去拥抱那些等待被发现的故事。因为我知道，每一次的阅读都是一次新的旅行，每一次的思考都会让我变得更加丰富和深刻。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 要求以“行走在    ”为题，写下你在行走途中的故事。我们每天都在行走，行走在书籍中，行走在山山水水里，行走在父母的爱里……将你在学习中或生活中遇到的、看到的、想到的东西写下来。确定写作内容。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）。 正文：交代行走中发生的事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $