第3章 第2节 阳光的传播(1)-【精彩练习】2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套课件PPT（华东师大版）

第2节　阳光的传播(1) 　第3章　阳光 1 1 A 练就好基础课程达标 2 3 目 录 B 更上一层楼能力提升 C 开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．生活中许多物体可以发光，下列物体中不属于光源的是(　　) A．闪电 B．萤火虫　 C．月亮　 D．霓虹灯 A练就好基础　　　　　课程达标 C 2．有下列各种光源：①太阳；②火炬；③白炽灯；④日光灯；⑤节能灯；⑥LED光源。其中属于冷光源的是(　　) A．①②④⑥ B．①②③⑥ C．④⑤ D．④⑤⑥ 3．下列光现象中，与月食形成原理相同的是(　　) A．用放大镜观察小虫 B．小猫在树荫下乘凉 C．演员对着镜子化妆 D．观赏海上日出 A练就好基础　　　　　课程达标 D B 4．早在春秋战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象。某同学用蜡烛作为光源，在木板上钻了一个小孔，发现光线透过小孔在墙壁上形成一个倒立的像。下列说法正确的是(　　) A．小孔成像现象能说明光沿直线传播 B．木板上的小孔一定是圆形的 C．保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变大 D．蜡烛在墙上形成的像是虚像 A练就好基础　　　　　课程达标 A 5．当行人从停放在路边的A车前横穿马路时，行驶中的B车内驾驶员由于存在盲区而看不见行人，容易引发交通事故。如图所示，盲区的位置是(　　) A．甲 　　　 B．乙 C．丙 　　　 D．丁 A练就好基础　　　　　课程达标 D 6．医院外科手术室里的照明灯叫无影灯，可以避免产生影子。无影灯下没有影子，是因为(　　) A．光可以透过一切障碍物 B．光没有沿直线传播 C．一盏灯发出的光产生的影子能被其他灯发出的光照亮 D．无影灯比普通灯亮得多 A练就好基础　　　　　课程达标 C 7．沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若鸢飞空中，其影随鸢而移，或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违；鸢东则影西，鸢西则影东……”下列关于文中提到的“影”的说法正确的是(　　) A．前者是由于小孔成像，后者是影子 B．前者是影子，后者是由于小孔成像 C．都是由于小孔成像 D．都是影子 A练就好基础　　　　　课程达标 B 8．小科通过阅读课本了解到小孔会成上下颠倒、左右相反的像，为了验证这个说法，他准备制作一个LED屏作为物体进行研究，下列关于LED屏制作形状的选择最合适的是(　　) A.　　 　 B.　　　　 C.　 　　 D. A练就好基础　　　　　课程达标 D 9．日偏食是一种奇观，在中国古代被蒙上了神秘色彩。但其实，这种奇观是由于光________________________________而形成的，这也能说明光______(填“能”或“不能”)在真空中传播。 A练就好基础　　　　　课程达标 在同一种均匀介质中沿直线传播 能 02 B更上一层楼 能力提升 10．下列现象中，与月食形成原理相同的是(　　) A．路灯下人的影子 B．斜插入盛水玻璃杯的筷子，看上去好像在水面处折断了 C．人站在岸边看到水里的鱼在游 D．晚上可以看到前面正在行驶的自行车的红色尾灯 B 更上一层楼　　　　　能力提升 A 11．晴天正午，顾玥与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑。对这些光斑，大家进行了讨论，形成了下列一些观点，其中错误的观点是(　　) A．通过小孔形成的圆形光斑是像，通过大孔形成的光斑不是像 B．小孔形成的光斑与小孔的形状无关，大孔形成的光斑与大孔的形状有关 C．小孔和大孔所形成的光斑，其大小均与孔到地面的距离有关 D．不管光斑是不是像，它们都是由光的直线传播形成的 B 更上一层楼　　　　　能力提升 C 12．在硬纸板上穿一个小洞，通过小洞向外看，眼睛向小洞逐渐靠近，看到外面景物范围(　　) A．变小 B．变大 C．不变 D．先变大后变小 B 更上一层楼　　　　　能力提升 B 13．在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小煦设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。下列合乎要求的是(　　) 　 A.　　　　B. 　　　　 C.　 　 　 D. B 更上一层楼　　　　　能力提升 B 14．俗话说“坐井观天，所见甚小”。为说明井底之蛙观察井外范围的大小与井深的关系，甲、乙同学都采用了画示意图的方法，所画示意图分别如图甲和图乙所示。 (1)请在甲、乙两图中代表光线的直线上标出箭 头以表示光的传播方向。 答：略 B 更上一层楼　　　　　能力提升 (2)在你看来，他们所画的图____________________(填“都正确”“都不正确”“甲正确，乙不正确”或“乙正确，甲不正确”)；根据他们所运用的方法，你在评价他们的示意图画得是否正确时，主要是看______(填字母)。 A．画图是否认真 B．图上是否全面正确地反映了应该控制的变量 C．画图时所运用的科学知识是否正确 B 更上一层楼　　　　　能力提升 甲正确，乙不正确 B 15．某校研究性学习小组同学进行一组光的直线传播的综合实践活动。 (1)如图甲所示，通过三个小孔去观察蜡烛， 若要看见烛焰，应满足的条件是 _______________________________。 (2)图乙所示是用易拉罐做的简易针孔照相机，利用它观察窗外景物时，人的眼睛对着______(填“膜”或“孔”)进行观察，可以看见倒立、缩小的实像。 B 更上一层楼　　　　　能力提升 三个小孔和烛焰在一条直线上 膜 (3)如图丙所示，在树荫下观察，阳光透过树叶的缝隙倾泻下来，在地上留下斑驳的树影和圆形的光斑，圆形的光斑实质是________的像。 B 更上一层楼　　　　　能力提升 太阳 03 C开拓新思路 拓展创新 16．利用身边常见的物品来做一些小实验是同学们学习、研究科学的好方法，也是一种创新。请你用下图所示的塑料 吸管和激光笔，从正、反两方面分别设计一个 实验方案，探究光在空气中是沿直线传播的。 答：正面方案：探究光在空气中是沿直线传播的。 用激光笔正对着塑料吸管的一头，塑料吸管的另一头正对墙壁，将塑料吸管拉直，用激光笔从管口射入一束光，如果在墙上看到激光投射的亮 C 开拓新思路　　　　拓展创新 斑，则说明光在空气中是沿直线传播的。 反面方案：探究光在空气中不是沿曲线传播的。 把吸管弯曲，用激光笔从管口射入一束光，另一头正对墙壁，没有在墙上看到激光投射的亮斑，说明光在空气中不是沿曲线传播的。 C 开拓新思路　　　　拓展创新 本课结束！ $$