第2章 第4节 二氧化碳(2)-【精彩练习】2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套课件PPT（华东师大版）

第4节　二氧化碳(2) 　第2章　空气 1 1 A 练就好基础课程达标 2 3 目 录 B 更上一层楼能力提升 C 开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．打开汽水瓶盖时，将逸出的气体通入盛有紫色石蕊试液的试管中，试液颜色变为(　　) A．蓝色 B．绿色 C．橙色 D．红色 2．集气瓶装满某气体，该气体可能是下列气体中的一种：①二氧化碳、②氧气、③空气、④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是(　　) A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④ A练就好基础　　　　　课程达标 D C 3．证明汽水中含有二氧化碳气体，最合理的做法是(　　) A．将燃烧的木条伸进汽水中，观察是否熄灭 B．用手在瓶口轻轻扇动，闻有无刺激性气味 C．振荡汽水瓶，观察瓶子是否变扁 D．振荡汽水瓶，将喷出的气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊 A练就好基础　　　　　课程达标 D 4．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是(已知稀盐酸和石灰石反应会产生二氧化碳)(　　) 　　　A．　　　　　　　B． 　 C．　　　　　　　D． A练就好基础　　　　　课程达标 D 5．下列有关二氧化碳的实验中，能达到实验目的的是(　　) A．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否收集满 B．用向下排空气法收集一瓶二氧化碳气体，观察二氧化碳的颜色 C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，证明二氧化碳溶于水得到的溶液显酸性 D．将呼出的气体通入氢氧化钠溶液中，可以看到有白色沉淀生成 A练就好基础　　　　　课程达标 C 6．鉴别集气瓶中的空气、氧气、二氧化碳气体，最简单的方法是(　　) A．将气体分别通入蒸馏水中 B．将气体分别通入澄清石灰水中 C．将气体分别通入紫色石蕊试液中 D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中 A练就好基础　　　　　课程达标 D 7．小科同学为了探究二氧化碳的性质，做了如图所示的实验，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳，根据实验回答问题。 (1)观察两支蜡烛的变化，写出实验现象：　　　  _______________________________________。 (2)这个实验说明二氧化碳具有的性质是 _______________________________________。由此写出二氧化碳的一种相关用途：________。 A练就好基础　　　　　课程达标 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 灭火 02 B更上一层楼 能力提升 8．如图所示，在左、右两个等容积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水，用图示两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则(　　) A．左瓶没有任何变化，右瓶紫色石蕊试液变红 B．左、右两瓶紫色石蕊试液均变红，两瓶都变瘪 C．左瓶变瘪，右瓶试液变红 D．左、右两瓶紫色石蕊试液均变红，左瓶变瘪，右瓶外形不变 B 更上一层楼　　　　　能力提升 D 9．下列说法正确的是(　　) A．将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭，则该瓶中的气体一定是二氧化碳 B．将紫色石蕊试液滴入某无色溶液中呈红色，则该溶液中一定有二氧化碳 C．将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水表面会有一层白膜生成 D．人与动物的呼吸是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的呼吸相反，是吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气新鲜 B 更上一层楼　　　　　能力提升 C 10．下图是验证二氧化碳化学性质的实验装置。用一根铁丝穿4片干燥紫色石蕊试纸，按图示将稀硫酸和水滴到相应的试纸上，下列说法中错误的是(已知稀硫酸是一种酸溶液)(　　) A．图中1、3变红，2、4不变色 B．实验证明二氧化碳具有酸性，能使紫色石蕊试液变红 C．1和2现象证明酸能使紫色石蕊试液变红 D．1和3现象证明3中产生某种酸 B 更上一层楼　　　　　能力提升 B 11．如图所示，经数小时后，U形管a、b两处的液面会出现下列哪种情况？(假设：①实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动；②瓶口密封且忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响；③氢氧化钠溶液可完全吸收二氧化碳气体)(　　) A．a处上升，b处下降 B．a、b两处都下降 C．a处下降，b处上升 D．a、b两处都不变 B 更上一层楼　　　　　能力提升 A 12．某科学兴趣小组在验证“二氧化碳与水反应”的实验中，利用紫色石蕊试纸设计了下面四个小实验，下列对它们的认识不正确的是(　　) A．实验Ⅱ为对照实验，说明水不能使石蕊 试纸变红 B．实验Ⅲ为对照实验，说明二氧化碳不能使石蕊试纸变红 C．实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色，与本实验没有任何关系 D．实验Ⅳ为验证实验，说明二氧化碳与水发生了反应，而且生成了酸 B 更上一层楼　　　　　能力提升 C 13．二氧化碳是一种无色、无味的气体，应用广泛。下图①②③是验证二氧化碳性质的实验，④⑤是它在生活中的应用。 (1)以上各图中只涉及二氧化碳物理性质的 有____________(填序号)。 (2)如图③所示，在一个充满二氧化碳的软塑料 瓶内，迅速倒入少量蒸馏水，盖紧瓶盖并振荡， 实验现象是___________________。 B 更上一层楼　　　　　能力提升 ①⑤ 软塑料瓶变瘪了 (3)汽水等碳酸饮料是利用二氧化碳有______________________的性质制成的。 B 更上一层楼　　　　　能力提升 能与水反应生成碳酸 03 C开拓新思路 拓展创新 14．某科学兴趣小组利用如图1所示装置对二氧化碳的性质进行验证。(大理石和稀盐酸反应会生成二氧化碳) (1)写出图1装置中生成的二氧化碳与 水反应的文字表达式 ____________________________。 (2)打开K，将二氧化碳缓慢通入如图1所示竖直放置的玻璃管中，能观察到的现象是____________________________________________________， C 开拓新思路　　　　拓展创新 二氧化碳＋水―→碳酸 ②③棉球不变色，④棉球先变红色，①棉球后变红色 此现象说明二氧化碳具有的性质是 _____________________________________________。 (3)图2装置可用来测量生成的二氧化碳的体积，在水面上放一层植物油的目的是_____________________________，植物油上方原有的空气对实验的结果_________(填“有”或“没有”)明显影响。 C 开拓新思路　　　　拓展创新 密度比空气的大，和水反应会生成酸性物质 防止CO2溶于水且与水反应 没有 本课结束！ $$