第3章 空气与生命 质量评价作业-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册科学同步评价作业教师用书配套word（浙教版）

第3章质量评价作业 [时间：90分钟　分值：120分] 可能用到的相对原子质量：H—1　C—12　O—16　Na—23　Cl—35.5　K—39　Ca—40一、选择题(每题3分，共45分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．下列现象不属于缓慢氧化的是(　C　) A．苹果变色 B．铁生锈 C．火柴燃烧 D．塑料老化 2．下列说法中正确的有(　C　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①物质与氧气发生的反应体现了氧气的氧化性 ②燃烧不一定发光、发热 ③化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 ④自燃是由缓慢氧化引起的 ⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同 ⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都属于氧化反应，并都有热量产生 A．①②③　 B．③④⑤　 C．①④⑥　 D．②④⑥ 3．哮喘是常见的呼吸系统疾病，严重时会导致肺泡的弹性回缩减弱，此情况将直接影响(　A　) A．肺泡与外界的气体交换 B．血液与组织细胞的气体交换 C．气体在血液中的运输 D．胸廓的扩张与回缩 4．下图为科学中常见气体的发生与收集装置，下列有关这些装置用途的说法正确的是(　D　) A．装置Ⅰ可作为固液加热制取气体的发生装置 B．装置Ⅱ制取气体时，可用来控制反应的开始与停止 C．能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集气体，只需要考虑气体的密度 D．装置Ⅴ可用于收集O2 5．某化学反应的微观过程如图所示。下列说法不正确的是(　C　) A．反应前后有两种元素的化合价发生改变 B．反应前后原子个数、种类、质量均不变 C．该反应生成了两种化合物和一种单质 D．该反应的两种反应物的质量比为8∶9 6．小乐为了检验气体X(纯净物)，进行了如图所示实验。观察到实验①中干冷烧杯内壁有水珠，实验②中澄清石灰水变浑浊。则下列对气体X的分析正确的是(　D　) A．根据实验①的现象，说明气体X含氢、氧元素 B．根据实验②的现象，说明气体X含碳、氧元素 C．根据实验①②的现象，说明气体X为CH4 D．根据实验①②的现象，说明气体X一定含碳、氢元素 7．下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支蜡烛熄灭的原因与另外三支不同的是(　B　) 　A．　　　B．　　　　　C．　　　　　D． 8．如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气，甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，A为止水夹，分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，打开止水夹A，则烧杯中的水可能(　D　) A．先进入甲瓶，再进入乙瓶 B．进入甲瓶，不会进入乙瓶 C．两瓶都不会进入 D．同时进入甲、乙瓶 9．下图为人体呼吸示意图，a代表氧气，b代表组织细胞产生的二氧化碳。下列叙述错误的是(　A　) A．外界空气中的氧气进入血液至少要穿过3层细胞膜 B．过程②③都是通过气体的扩散作用来完成的 C．呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的反应 D．组织细胞获得a进行呼吸作用，为生命活动提供能量 10．“植物制造淀粉”实验中，实验步骤最合理的是(　A　) ①用清水漂洗叶片　②向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液　③摘下叶片，去掉遮光的锡箔纸　④把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜　⑤用锡箔纸把绿色叶片的一部分从上下两面遮盖起来　⑥叶片在光下照射4小时　⑦把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热 A．④⑤⑥③⑦①② B．④⑤①②③⑥⑦ C．④⑥⑤①③②⑦ D．④⑤①③②⑥⑦ 11．科学家曾做过如图所示实验，下列有关实验的分析不正确的是(　B　) A．装置b中气泡内的气体是氧气 B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C．实验表明光合作用的场所是叶绿体 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 12．下列对实验指定容器中的水的解释没有体现水的主要作用的是(　A　) 选项 A. B. C. D. 实验 装置 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水的体积变化得出O2的体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满 13．下列有关钠在氯气中燃烧的实验，分析恰当的是(　B　) A．钠在氯气中燃烧时，不带电的钠原子和氯原子构成氯化钠分子 B．该反应说明在化学反应中，分子能分成原子，原子能转化为离子 C．燃烧一定要氧气参与，因此钠在氯气中燃烧其实不能称为燃烧 D．钠在氯气中燃烧生成的氯化钠不能食用，因它与家庭中食用的氯化钠化学性质不同 14．小李用右下图所示的装置进行实验，下列叙述错误的是(　B　) A．此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片会发黄 B．此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，澄清石灰水会变浑浊 C．此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠 D．此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高 15．某科学兴趣小组做了一个科学实验，在一密闭容器内发生某反应，反应过程中各物质的质量变化如下表所示，其中未知数据正确的是(　C　) 物质 a b c d 反应前 60 g 60 g 0 0 反应中 36 g 12 g 18 g ① 反应后 ② 0 ③ ④ A．①为30 g B．②为20 g C．③为22.5 g D．④为77.5 g 二、填空题(每空2分，共34分) 16．科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验： (1)图1中蜡烛熄灭的原因是__瓶内氧气被耗尽__。 (2)图2实验中，__H2CO3__(填化学式)使紫色纸花(用石蕊试液浸泡过)变红。 (3)图3实验中，应观察到的实验现象是__AC__(填字母)。 A．试管内液面上升 B．试管内液体变红 C．试管内澄清的石灰水变浑浊 17．某化学反应的微观示意图如图所示，图中“●”表示硫原子，“”表示氧原子。甲物质的名称是__二氧化硫__；该反应的化学方程式是__2SO2＋O22SO3__，此反应属于__化合__反应。 18．(一)下图为呼吸系统模式图，请分析回答下列问题。 (1)肺炎是由病毒引起的，请写出病毒通过飞沫传播进入肺的途径：__A→C→B→D→E→F__(用图中字母和箭头表示)。 (2)人体吸入和呼出的气体有明显的差异，这是因为空气进入呼吸系统后在F中进行了__气体交换__。 (二)图甲为人体吸气和呼气时胸廓与膈肌状态的示意图；图乙为肺泡与血液之间进行气体交换的示意图。据图回答下列问题。 (1)图甲中①表示__吸气__(填“吸气”或“呼气”)状态，此时膈肌处于__收缩__(填“舒张”或“收缩”)状态。 (2)图乙中A表示__二氧化碳__(填气体名称)，其通过__扩散__作用，透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。 19．生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图1中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图2表示一段时间内小麦叶片的二氧化碳吸收与释放量与光照强度的关系。请据图回答问题。 (1)图1中C表示发生在绿色植物体内的__光合作用__(填生理活动)，表达式为__二氧化碳＋水有机物＋氧气__，为了提高C的效率，可采取的措施有__适当增大光照强度、适当增加二氧化碳的浓度__(写出两点)。 (2)图1中A表示发生在绿色植物体内的__呼吸作用__(填生理活动)，可以将此生理过程释放出的气体通入装有__澄清石灰水__的试管中来验证此生理过程释放的气体是二氧化碳。 三、实验探究题(除标注外，其余每空1分，共30分) 20．下面是有关光合作用发现历程的几个实验。 材料一：海尔蒙特实验(如图甲所示)。 甲 材料二：1771年，英国人普利斯特利发现将薄荷枝条和燃烧着的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡。接着，荷兰医生英格豪斯证实，植物只有在一定条件下才能“净化”空气。于是，人们把1771年定为发现光合作用的年代。 材料三：1864年，德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜，然后把其中一片叶一半曝光、一半遮光，过一段时间后用碘液处理叶片，发现遮光那一半颜色没有变化，曝光的那一半则变成深蓝色。 材料四：1941年，鲁宾用同位素示踪法(如图乙所示)对二氧化碳或水中的氧元素进行标记。 乙 (1)海尔蒙特认为植物体生长的原料只是水。实际上，植物光合作用还需要另一种原料，这种原料是__二氧化碳(或CO2)__。 (2)普利斯特利的实验有时成功，有时失败。在黑暗条件下，实验会失败，这时钟罩内的蜡烛很快熄灭，小鼠很快死亡的原因是__在黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，与小鼠、蜡烛争夺氧气，小鼠会很快死亡，蜡烛会很快熄灭__(3分)。 (3)萨克斯为何要将植物进行一昼夜的暗处理？ __让叶片内原有的淀粉运走耗尽__(2分)。 (4)根据鲁宾的实验，可以发现光合作用产生的氧气来自__水__中的氧元素。 21．小明阅读课外资料得知：过氧化氢分解除了用二氧化锰作为催化剂外还可用氧化铜等物质，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？②它是否比二氧化锰催化效果更好？ 【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。 实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据 ① 1.2 g — ② 1.2 g CuO 0．5 g ③ 1.2 g MnO2 0．5 g (1)上述实验应测量的“待测数据”是__收集等体积氧气所需的时间__。 (2)若实验②比实验①的“待测数据”更__小__(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速度。 (3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5 g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，__向其中倒入适量过氧化氢溶液，观察到产生大量气泡__ (简述操作和现象)。(3分) 【预期结论】 氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。 【评价设计】 你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是__探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好__。(3分) 22．小滨利用如图所示的实验验证质量守恒定律，步骤如下： ①将装置放置在已调平的天平左盘上，右盘添加砝码至天平平衡； ②取下装置，然后使稀盐酸和大理石粉末充分接触； ③充分反应后，将装置放回左盘，观察天平是否平衡。 回答下列问题。 (1)步骤②中使稀盐酸和大理石粉末充分接触，其操作是__将气球中的大理石粉末倒入锥形瓶中并振荡__，观察到锥形瓶中出现的现象是__有气泡产生__。 (2)在步骤③中小滨发现天平不平衡，出现该现象的原因可能是__反应产生二氧化碳气体，气球膨胀，导致向上的浮力增大__。 (3)下列关于上述实验的说法正确的是__A__(填字母)。 A．使用气球的目的是防止生成物从密封系统中逸出 B．若大理石粉末质量不足，则不能验证质量守恒定律 C．天平不平衡，是因为反应前后原子的种类和数目发生改变 23．日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小科进行了如下实验探究。 【提出假设】太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。 【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。 【实验步骤】①按右图所示的装置连接好实验器材，并检验装置的气密性。 ②取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示，平均分成两组。 ③第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中(内有温控装置)，用具有自动调光系统的照明灯照射。 ④6小时后，用激光笔点燃足量的白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测量并记录量筒内水量的变化数据。 …… 【交流与讨论】(1)本实验中自动调光系统的作用是调节照明灯的__光照强度，使其与太阳光强度的变化相似(或光照强度、灯泡亮度)__。 (2)小科认为实验测得的量筒内水量的变化数据，就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是__不正确__(填“正确”或“不正确”)的。 【评价与反思】(3)从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行，应向装置内提供__二氧化碳__。 (4)为增加证据的可靠性，小科认为还需改进实验设计。 24．(1)不同的实验对反应速度有不同的要求。某同学探究CO2制取实验，按要求回答下列问题。 限选控制反应速度的方法： a．反应物的浓度；b.反应物的状态。 限选试剂：A.稀盐酸；B.浓盐酸；C.块状石灰石；D.碳酸钠溶液；E.粉末状石灰石。 ①填写下表并回答相关问题。 实验名称 控制反应速 度的方法 所选用的 最佳试剂 灭火器反应原理 a __B__和D CO2的实验室制法 __b__ A和C ②写出实验室制取CO2反应原理的化学方程式： __CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__(2分)。 (2)已知：CO2和SO2既有相似性，又有差异性(已知硫是黄色固体)。 实验一：水槽中滴入紫色石蕊试液，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下的溶解性：SO2__＞__(填“＞”或“＜”)CO2，试管内溶液变成__红__色。 实验二：已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg＋CO22MgO＋C。试推测镁条在SO2中燃烧的现象：剧烈燃烧，__产生白色和黄色固体__(2分)。 四、解答题(11分) 25．实验室制取氧气时，某同学取氯酸钾和二氧化锰混合物15 g，加热并进行测量记录，反应产生氧气的质量与反应时间的关系如图甲所示，请回答下列问题。 (1)t4～t5时段氧气质量不变的原因是__反应已进行完全__。 (2)t4时二氧化锰的质量为多少？(写出计算过程) 解：在反应中二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变；由图像可知反应完全时生成的氧气的质量是4.8 g，设氯酸钾的质量是x。 2KClO32KCl＋3O2↑ 245　　　　　　　96 　x　　　　　　4.8 g ＝ x＝12.25 g 则二氧化锰的质量为15 g－12.25 g＝2.75 g 答：t4时二氧化锰的质量为2.75 g。 (3)图乙中a的值为__23.3%__(精确到0.1%)。 学科网（北京）股份有限公司 $$