1.2 电生磁(2)-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册科学同步评价作业教师用书配套课件PPT（浙教版）

第1章　电与磁 1.2　电生磁(2) 1 1 A练就好基础课程达标 2 3 目 录 B更上一层楼能力提升 C开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了下图所示的电路，下列相关说法不正确的是(　　) A． 电磁铁A、B上方都是S极 B． 通过电磁铁A、B的电流相等 C． 电磁铁A的磁性强于电磁铁B的磁性 D． 向右移动滑片P，电磁铁A、B的磁性都减弱 A练就好基础　　　　　课程达标 A 2．连接电路如图所示，实验中提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置，无法探究的是(　　) A．电流的有无对电磁铁磁场有无的影响 B．电流方向对电磁铁磁场方向的影响 C．电流大小对电磁铁磁性强弱的影响 D．线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响 A练就好基础　　　　　课程达标 B 3．下图所示的实验装置，开关S闭合后，下列说法错误的是(　　) A．电磁铁上端为N极 B．弹簧测力计示数会变大 C．若滑动变阻器滑片P向左滑动， 则弹簧测力计示数变大 D．若改变电路中的电流方向，则弹簧测力计示数变大 A练就好基础　　　　　课程达标 D 4．将一个条形磁铁甲和一个电磁铁乙相互靠近，小磁针静止后N极的方向如图所示。请判断螺线管接线柱A、B所接电极，磁极C的名称及D点处磁场的方向(　　) A练就好基础　　　　　课程达标   接线柱A 接线柱B 磁极C D点磁场方向 A． 正极 负极 N 水平向左 B． 负极 正极 S 水平向左 C． 正极 负极 N 水平向右 D． 负极 正极 S 水平向右 B 5．据图回答下列问题。 (1)图中的电磁铁a端是_____极。闭合开关且将滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的磁性________(填“增强”“减弱”“不变”或“消失”)。 (2)闭合开关，滑片P不移动，若减少线圈的匝数，则电磁铁的磁性将________。 (3)当断开开关后，电磁铁的磁性将________。 A练就好基础　　　　　课程达标 S 减弱 减弱 消失 6．为探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想。 猜想①：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 猜想②：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案： 用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。图A、B、C为实验中观察到的三种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下列问题。 A练就好基础　　　　　课程达标 通过观察_____________________________的不同，来判断磁性强弱。 (1)通过比较图____________两种情况，可以验证猜想①是正确的。 (2)通过比较图C中甲、乙两电磁铁，发现猜想②不全面，应补充： _______________________。 A练就好基础　　　　　课程达标 电磁铁吸引大头针数目多少 A、B 通过线圈的电流相同 (3)通过比较图C中甲、乙两电磁铁，得到的结论是 _____________________________________________________________。 (4)检查电路连接完好，小丽闭合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，她下一步的操作是_____(填字母)。 A．重新绕制电磁铁 B．更换电源 C．拆除滑动变阻器 D．移动滑动变阻器滑片 A练就好基础　　　　　课程达标 在通过线圈的电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 D 02 B更上一层楼 能力提升 7．如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一块条形磁铁。下列说法正确的是(　　) A．开关闭合，电磁铁上端是N极 B．开关闭合，条形磁铁与电磁铁相互吸引 C．当滑片P从b端向a端滑动的过程中，灯泡变暗，电磁铁磁性减弱 D．当滑片P从b端向a端滑动的过程中，弹簧的长度会变短 B更上一层楼　　　　　能力提升 C 8．在探究“通电螺线管外部磁场分布”的实验中，当开关断开时，小磁针甲、乙的指向如图所示；当开关闭合时，通电螺线管有磁性。则下列说法正确的是(　　) A．小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转 B．小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转 C．小磁针甲、乙均偏转 D．当把滑动变阻器滑片P从右向左滑动时，电磁铁磁性逐渐增强 B更上一层楼　　　　　能力提升 B 9．在物理学中，用磁感应强度B来描述磁场的强弱，它的国际单位制单位是特斯拉(符号是T)。为了探究“电磁铁产生磁场的强弱与什么因素有关”，设计了图甲所示的电路。R2的阻值为10 Ω，R为磁敏电阻，其阻值随磁感应强度B变化的图像如图乙所示。 B更上一层楼　　　　　能力提升 (1)当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为3 V，则此时电流表的示数为_______A。 (2)再闭合S1，电磁铁的右端为______极。移动滑动变阻器R1的滑片，当电流表示数为0.2 A时，该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为_______T。将R1的滑片向左移动，电流表示数逐渐变小，说明电磁铁的磁性强弱随通过电磁铁的电流的增大而________。 (3)保持R1的滑片位置不变，换线圈匝数更多的电磁铁，放在同一位置，电流表示数变小，于是得到结论：线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。 B更上一层楼　　　　　能力提升 0.3 N 0.4 增大 这样对吗？为什么？______________________________________。 B更上一层楼　　　　　能力提升 不对，没有控制通过电磁铁的电流相等 03 C开拓新思路 拓展创新 10．右图是某学习小组同学设计的“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。 (1)要增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向______(填“左”或“右”)移动。 C开拓新思路　　　　　拓展创新 通电螺线管中有无铁芯 无铁芯 有铁芯 线圈匝数 50匝 50匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大头针的最多数目/枚 0 0 0 3 5 8 左 (2)上表是该组同学所做实验记录的数据。同学们发现无铁芯组实验中没有吸引大头针，那么此时通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次通电螺线管都是有磁性的。他们采用的方法可能是 _______________________________________________________________ ______________________________________________。(写出一种即可) (3)在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题 C开拓新思路　　　　　拓展创新 把小磁针放到螺线管的下端，断电时，小磁针一端指南一端指北，闭 合开关，如果小磁针发生偏转，说明螺线管有磁性 电路，写出你验证猜想的简要操作方案：___________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____。 C开拓新思路　　　　　拓展创新 按本题电路图接好电路，调 节滑动变阻器的滑片于一定的位置，首先在螺线管中放入大的铁芯，观 察吸引大头针最多的数目，记录数据；取出大的铁芯，在螺线管中放入 小的铁芯，观察吸引大头针最多的数目，记录数据，将两者数据进行比 较 本课结束！ $$