1.2 电生磁(1)-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册科学同步评价作业教师用书配套课件PPT（浙教版）

第1章　电与磁 1.2　电生磁(1) 1 1 A练就好基础课程达标 2 3 目 录 B更上一层楼能力提升 C开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．如图所示，下列说法错误的是(　　) A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C．将导线所在电路电源正、负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变　 D．将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁场的北极 A练就好基础　　　　　课程达标 D 2．如图所示，闭合开关S，A、B、C、D四个小磁针静止时指向正确的是(　　) A．小磁针A B．小磁针B C．小磁针C D．小磁针D A练就好基础　　　　　课程达标 C 3．如图所示，按小磁针的指向标注的通电螺线管的极性和电源的正负极均正确的是(　　) A. 　　 　B.　 　 　C.　 　　 D. A练就好基础　　　　　课程达标 C 4．若利用细铁屑和小磁针来显示通电螺线管外部的磁场，则下列方法错误的是(　　) A．用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱 B．用小磁针的偏转来显示磁场的存在 C．用细铁屑的分布来显示磁场的分布 D．用小磁针S极的指向来显示磁场的方向 A练就好基础　　　　　课程达标 D 5．如图所示，给直导线通电后小磁针发生偏转，下列说法正确的是(　　) A．小磁针的b端为N极 B．d处的磁场强度比c处的磁场强度更强 C．直导线的磁场形状为三个同心圆 D．移去小磁针后，直导线周围磁场消失 A练就好基础　　　　　课程达标 A 6．小丽通过实验找到了“通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系”，她对右图所示的螺线管中的电流方向和通电螺线管的极性作出下列判断，其中正确的是(　　) ①通电螺线管右端是N极　②通电螺线管外部的磁场与蹄形磁铁的磁场相似　③通电螺线管左端是N极　④若改变螺线管中的电流方向，则通电螺线管的极性将对调 A．①②③ B．①②④ C．③④ D．①②③④ A练就好基础　　　　　课程达标 C 7．如图所示，小科将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。 (1)第一个揭示电和磁之间的联系的科学家 是__________。 (2)实验中小磁针的作用是 ________________________________________________，若移走小磁针，通电直导线周围________(填“仍有”或“没有”)磁场。 A练就好基础　　　　　课程达标 奥斯特 检验电流周围是否存在磁场以及指示磁场的方向 仍有 (3)若图中直导线中的电流方向不变，将小磁针移到直导线的正上方平行放置，小磁针的偏转方向与原来________(填“相同”或“相反”)。 A练就好基础　　　　　课程达标 相反 8．在探究通电螺线管外部的磁场分布情况时，小明按图1所示布置器材。 (1)实验中应该把小磁针放到螺线管四周不同的位置，在图上记录小磁针________所指的方向，这个方向就是该点磁场的方向。 (2)与图2对比，通电螺线管外部的磁场跟________磁体的磁场相似。 (3)如图3所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针的指向将怎样变化？请用箭头画出。 A练就好基础　　　　　课程达标 N极 条形 【答案】如图所示 (4)法国科学家安培在科学院的例会上曾做过一个小实验，引起到会科学家的兴趣：把螺线管水平悬挂起来，然后给导线通电。请你判断悬挂着的通电螺线管稳定后，会指向________方向。 A练就好基础　　　　　课程达标 南北 02 B更上一层楼 能力提升 9．小明在学习了电与磁的知识后，标出了下图所示四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极)，其中正确的是(　　) B更上一层楼　　　　　能力提升 　A． 　　　 　B． 　　C． 　　　 　D． C 10．下图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向，判断下列说法正确的是(　　) A．a端是通电螺线管的N极，c端是电源的正极 B．b端是通电螺线管的N极，d端是电源的正极 C．a端是通电螺线管的N极，c端是电源的负极 D．b端是通电螺线管的N极，d端是电源的负极 B更上一层楼　　　　　能力提升 A 11．1820年，奥斯特在一次实验时偶然发现通电导线附近的磁针发生了偏转，反复实验后均出现这个现象。 (1)为了确保实验成功，导线ab应该沿 ________(填“东西”或“南北”)方向放置。 (2)小科按正确方向放置导线并通电后，发现小磁针并未发生偏转，检查发现导线中是有电流的，请你分析小磁针未发生偏转的原因可能是____________________________________________(写出一个即可)。 B更上一层楼　　　　　能力提升 南北 电流太小(或小磁针与底座间的摩擦力太大等) 12．在验证电流产生磁场的实验中，小东连接了下图所示的实验电路。他把小磁针(图中没有画出)放在直导线AB的正下方，闭合开关后，发现小磁针指向不发生变化。经检查，各元件完好，电路连接无故障。 B更上一层楼　　　　　能力提升 (1)请你猜想小磁针指向不发生变化的原因：________________________ ___________________________________________________(写出一条即可)。 (2)写出检验你的猜想是否正确的方法：____________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ B更上一层楼　　　　　能力提升 小磁针与直导线距离较远 (或直导线在小磁针位置处的磁场方向与地磁场方向重合) 使小磁针尽量靠近直导线，小 磁针静止时，给直导线通电，观察小磁针指向是否变化。若小磁针指向 变化，则说明猜想正确；若小磁针指向不变化，则说明猜想错误(或将直 导线沿南北方向放置，给直导线通电，观察小磁针指向是否变化。若小 _______________________________________________________________ ____。 B更上一层楼　　　　　能力提升 磁针指向变化，则说明猜想正确；若小磁针指向不变化，则说明猜想错 误) 03 C开拓新思路 拓展创新 13．如图甲所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。 (1)实验探究的是通电直导线周围是否存在________。 (2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明 ____________________________________________。 如果移走小磁针，该结论________(填“成立”或“不成立”)。 (3)某校学生在实验室验证奥斯特实验，当水平导线中通 C开拓新思路　　　　　拓展创新 磁场 通电直导线周围的磁场方向与电流的方向有关 成立 有图乙所示的电流时， S极将偏向________(填“纸内”或“纸外”)。 (4)实验中用到的一种重要的科学研究方法是_____(填字母)。 A．类比法 B．转换法 C．控制变量法 D．等效替代法 C开拓新思路　　　　　拓展创新 纸外 B 本课结束！ $$