1.4《尝试科学探究》同步练习 ---2024--2025学年度沪粤版物理八年级上册

2024--2025学年度沪粤版物理八年级上册1.4《尝试科学探究》同步练习 一、知识梳理 1.科学探究一般经历 、 、 、 、 、 、 _______________七个过程。 2.在探究实验过程中采用了 方法。 3.摆动的快慢只与摆长有关，与 、 无关，只与 有关。关系是： ，摆球摆动越慢； ，摆球摆动越快。 二、同步练习 1．科学探究的第一步通常应该是（　　） A．制定实验计划 B．猜想与假设 C．发现并提出问题 D．进行实验和收集证据 2．高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”，是一种不文明行为，会带来很大的社会危害。小英同学想对此现象作一些相关的探究：她通过认真的观察和思考后认为物体下落的速度快慢可能与物体的质量大小有关，这一环节属于科学探究中的（    ） A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证 3．小红探究橡皮筋的伸长量与拉力的关系，她分别用大小不同的拉力拉同一根橡皮筋，这个过程中主要用到的实验方法是（    ） A．控制变量法 B．等效替代法 C．理想模型法 D．科学推理法 4．玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会碎，而掉到沙坑里却不容易碎。老师要求同学针对这一现象提出一个问题，下面四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（　　） A．“下落高度高是玻璃杯撞击后破碎的原因吗？” B．“玻璃杯的延展性与撞击物体之间有什么关系？” C．“力的大小对玻璃杯撞击后完好与损坏程度有什么影响？” D．“玻璃杯撞击后是否破碎与撞击面的硬度有什么关系？” 5．一款新药真正应用于患者之前，需经历从临床前研究到三期临床试验的漫长历程，平均耗时年以上。研发新药经常是远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。面对一些突发流行病，研究人员将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率。横线上的句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．得出结论 6．在科学探究中，常把不便直接测量或观察有困难的量转换成便于测量或观察的量来研究，这种方法称之为转换法。下述实验中采用了转换法的是（　　） A．研究真空不能传声 B．研究密度时，控制质量相同，比较体积的大小 C．研究光的直线传播时引入“光线” D．研究力时，用力的作用效果来感知力 7．物理学是研究声、光、热、力、电等物理现象的规律和 的一门学科；物理学家 通过观察吊灯的摆动，并通过实验发现了摆的等时性原理，即摆动的快慢只跟 （选填“摆的质量”、“摆的长度”或“摆偏离的角度”）有关。 8．物理学是一门十分有趣的科学，是一门以 、 （均选填“观察”、“实验”或“阅读”）为基础的科学，它研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象。 9．完整的科学探究有 个环节，其中第一环节是 。 10．同学们在以后的物理学习中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”“类比法”、“模型法”“比值定义法”“理想实验法或科学推理法”等研究方法，在研究速度的定义时，定义式的得出用到的研究方法是 。我们把带箭头的直线称为光线。光线不是客观存在的，它是人们建立的一种 （选填“理想”或“猜想”）模型。 11．实验物理学的先驱者 开创了以实验为基础并具有严密逻辑体系和数学表述的近代科学，他曾在比萨斜塔上将两个重量不同的球体从相同的高度同时扔下，观察两个铅球落地情况，这一操作属于以下科学探究7个步骤中的 。（填写序号）科学探究的七个环节是：①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与搜集数据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。 12．上体育课时，体育老师训练同学们掷铅球，小明和同学们讨论“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”一个同学说“用磁铁吸一下，不就知道了？”于是他们就找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了，“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”和“找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了”分别属于科学探究七个环节中的 、 。 13．将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中如图所示，逐渐向水里加入食盐，慢慢搅拌使其溶解，能观察到的现象是鸡蛋慢慢浮起来，添加实验观察现象的过程，在科学探究过程中属于 （选填“进行实验与收集证据”、“设计实验”或“猜想”）。 14．到商店购买乒乓球时，小明总要将几个乒乓球从同一高度处 （填“用力扔”或“自由释放”），观察乒乓球反弹的高度，小明的行为类似于科学探究中的 （填序号）。 ①发现并提出问题； ②进行实验与收集证据； ③交流与合作。 15．科学探究有七个环节，其中第一个环节是 ，爱因斯坦说这个环节比解决问题还重要；如图，物理实验小组在探究降落伞在空中的滞留时间与伞的面积的关系时，需要让伞的材料、伞绳的长度、伞的质量等因素相同，这种实验方法是 。 16．小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢? 同桌小明的猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是他设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果。 液体 肥皂液 管子直径（mm） 3 5 10 20 50 泡泡产生的情况 容易 较容易 较难 难 不产生 分析以上实验结果，你得到的结论是： 。 17．在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用的时间，针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想： A．可能与摆球质量有关 B．可能与摆线的长短有关 C．可能与摆角的大小有关 他们利用以下器材：质量相同的小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验： 次数 摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s 1 1 20 30 2 2 1.4 20 30 2.4 3 1.4 20 50 2.4 4 1.4 30 50 2.4 实验结论：小球往返摆动一次所用的时间t与摆球质量 关；与摆线的长短 关；摆角的大小 关。    18．小华在观看滑雪比赛时，发现运动员从平台滑出后落地点不相同。结合所学的物理知识，小华利用小球代替运动员，设计如图所示的实验进行探究。在此之前，他提出了以下猜想。 猜想一：小球运动的水平距离s的大小可能与小球滑出轨道时的速度有关。 猜想二：小球运动的水平距离s的大小可能与支架的高度有关。 猜想三：小球运动的水平距离s的大小可能与小球的质量有关。 小华先后改变释放小球的位置、调整支架高度、选用不同质量的小球，进行实验得到实验数据如下表，请回答以下问题。 序号 小球质量m/g 小球释放位置距轨道末端的高度h/m 支架高度H/m 小球运动的水平距离s/m 1 25 0.16 1.00 0.79 2 25 0.25 1.00 0.98 3 15 0.25 1.00 0.98 4 15 0.25 0.64 0.79 （1）实验中，让同一小球从斜面的不同高度处由静止自由滚下，是为了使小球到达水平面的 不同； （2）比较序号为1、2两次实验数据，可验证猜想 是正确的； （3）比较序号为 两次实验数据可知：在其他条件相同时，支架高度越高，小球运动的水平距离s越 ； （4）比较序号为 两次实验数据可知：小球运动的水平距离s与小球的质量 （选填“有关”或“无关”）； （5）实验后，小华对自己的实验探究进行了分析，他认为本次实验探究存在不足之处，请你帮助小华指出其实验探究的不足之处： （写出一个即可）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1.4《尝试科学探究》同步练习 参考答案： 1．C 2．A 3．A 4．D 5．C 6．D 7． 物质结构 伽利略 摆的长度 8． 观察 实验 9． 七 提出问题 10． 比值定义法 理想 11． 伽利略 ④ 12． 提出问题 进行实验与收集证据 13．进行实验与收集证据 14． 自由释放 ② 15． 提出问题 控制变量法 16．相同条件下，管子直径越大，越难产生泡泡 17． 无 有 无 18． 速度 1 3、4 远 2、3 无关 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$