第4课 花之歌-【玖典暑假衔接作业·五升六】2024年五年级下册语文

７７　 十分亲近”，对应的诗句是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。” ２．《宿建德江》是诗人　　　　　途径　　　　　所作，表达了诗人的羁旅之思。 ３．《六月二十七日望湖楼醉书》中分别描绘了 　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　 　　　等景物，描摹出西湖天气由　　　　　到　　　　　又到　　　　　的变化过程。 ４．《西江月·夜行黄沙道中》从　　　　　、　　　　　和　　　　　三方面描写了夏夜 的山村风光。 四、下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（　　） Ａ．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。 Ｂ．第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。 Ｃ．最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关 系，写得恰当逼真。 Ｄ．此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。 五、读一读，完成练习。 明月别枝惊鹊，　　　　　。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 １．这首词的词牌名是　　　　　，词题是　　　　　。 ２．把词中的空缺处补充完整。 ３．词中的“见”读　　　　　，它的意思与“　　　　　”相同。 ４．词中描写的景物有　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　 　　　、　　　　　、　　　　　。 第４课 花之歌 １．多音字： 饮 （ｙǐｎ）饮食　畅饮 （ｙìｎ）饮马　[ 饮牛 ２．解词语： 苍穹：天空。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。（成语：冠冕堂皇） 祭献：祭祀供奉。 ７８　 摇曳：摇荡。（词语搭配：摇曳的灯光 摇曳的垂柳） 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。 硕大无朋：硕：大。朋：比。大得没法与它相比的。形容极大。 琼浆：指美酒 鸣啭：（鸟）婉转地鸣叫。 婆娑：盘旋舞动的样子。 心驰神往：心神都来到那里。形容一心向往。 顾影自怜：顾：看。怜：怜惜。看着自己的影子而怜惜自己。原形容孤独失意。现多形容 自我欣赏、自我怜惜。 孤芳自赏：孤芳：独秀不凡的香花。把自己看做独特不平凡的香花而自我欣赏。比喻自命 清高、自我欣赏或自命不凡。 ３．近义词辨析： 近义词 不同点 相同点 顾影自怜 偏重于自我怜惜，形容孤独失意的情态 孤芳自赏 偏重于自我欣赏，多形容清高孤傲的心态 都有自己欣赏自己的意思 　　４．朗读课文： （１）数一数课文有多少个自然段，给每个自然段标上序号。 （２）多读几遍课文，感受语言的节奏感和音韵美。想想从哪些地方可以看出“我”是花。 （３）概括段落大意：这篇课文可以分为两部分。第一部分（第　　　自然段）：以一系列 “我是什么”的句式对花的形象展开描绘。第二部分（第　　　自然段）：以“我在做什么”的 句式继续描绘花的形象，表现了花在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的决心与行动。 （４）概括课文主旨：这是一首充满哲理的散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称，从花的 视角描绘了四季更迭、花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、 与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾 影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。 ５．了解本课重难点：重点：边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。难点：感受并 交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。 ６．搜集有关作者纪伯伦的资料，制作成作者卡片。 ７．通过以上的预习，你还有哪些不明白的地方？把它们记录在下面或者课本的空白处，以 便开学后在课堂上与老师同学讨论、交流！ ７９　 例１　补充词语，再将其与对应的意思连起来。 心驰（　　）（　　）　　　　　　　自命清高，自我欣赏。 顾影（　　）（　　） 一心向往。 孤芳（　　）（　　） 孤独失意的样子。 ◆思路分析 本题考查词语理解的能力。根据积累或在课文中寻找，将词语补充完整，再根据意思连线。 规范解答　 心驰神往　　　　　　　自命清高，自我欣赏。 顾影自怜　　　　　　　一心向往。 孤芳自赏　　　　　　　孤独失意的样子。 例２　依照例句仿写句子。 例句：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖施；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 ◆思路分析 本题考查句子的仿写能力。仿写时要注意仿写的句子的话题、结构、修辞方法等要与例句 一致。如上面仿写的两个句子就与例句的结构（我在……，使……；我在……，使……）和修辞 方法一致。 规范解答 仿写１：我在庭院中盛开，使庭院环境更加美丽；我在山冈上绽放，使山冈斑斓无比。 仿写２：我在草原上漫步，使草原颜色更加葱绿；我在森林中穿行，使森林色彩更加绚丽。 一、给下列加点字注音。 苍穹 獉 （　　　）　　　　孕 獉 育（　　　）　　　　摇曳 獉 （　　　） 鸣啭 獉 （　　　）　　　　冠冕 獉 （　　　）　　　　婆娑 獉 （　　　） 二、给下列多音字注音并组词。 冠 　　　　（　　　　　） 　　　　（　　　　　{ ）　　　　藏 　　　　（　　　　　） 　　　　（　　　　　{ ） 三、写出下列句子的修辞手法。 １．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（　　　　） ２．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（　　　　） ３．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（　　　　）（　　　　） ８０　 ４．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（　　　　）（　　　　） 四、读一读，完成练习。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 １．作者将“花”比作什么？ 　 　 ２．将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？ 　 　 ３．文中哪一种花的形象最能打动你？你从中体会到了什么？ 　 　 １２４　 的警铃声划破天际。“妈妈日夜操劳，我平 时还跟她斗嘴，谁又能知道她单位上有多 忙，她背后的付出有多少？可我却不争气， 既不体谅她，也不帮助她。可现在，细细一 想，我是多么的无理，她上班下班，我连招 呼都很少打，更别说关心她了。”我心痛地 想着，恐惧在一点点地吞噬着内心…… 看着小植物失去了往日的神采奕奕， 颜色也越来越暗淡，鱼缸里的小鱼不再活 蹦乱跳，水也越来越浑浊，我的心被揪了起 来…… 第二天早晨，我正踌躇着要不要告诉 爷爷，忽然门一开，妈妈回来了！一进屋反 而跟我道歉说：“对不起，昨天单位上有点 事，忘告诉你了。” 可是陪同她回来的阿姨却悄悄告诉我， 昨天她在照顾饲养场生病的兔子时昏倒了。 我愣了愣，觉得暖流流遍全身，各种情感交 织在一起，更多的不是对饲养场可爱的兔子 的担心，而是对妈妈的感激与敬佩。 伟大的妈妈你是最可爱的，我要为你 点赞                   ！ 第三部分　６年级语文上册衔接 单元１　触摸自然 第１课预习巩固训练 一、绿毯　柔美　惊叹　乐趣　洒脱　玻璃 衣裳　彩虹　礼貌　豆腐　拘束　微笑 目的地　热乎乎 二、 三、１．拘束　２．襟飘带舞　３．回味　４．大方 四、１．羊群　骏马　大牛　２．欢呼声　车声 马蹄声　３．蒙汉情深何忍别　天涯碧草话斜阳 五、１．清鲜　明朗　２．原句更好，改动的句子去掉了 “更、是那么、总”这些表示程度、频率的词语，使 句子的感情色彩变平淡了，表达不出作者看到草 原后的强烈感受。 ３．使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 Ａ　４．示例：我四处张望着，既看不过来，也看不 够，我真想成为一个画家，把草原上这美丽的景色 画下来。 第２课预习巩固训练 一、１．ｗǔ　２．ｚｈｕō　３．ｓｈēｎ　ｃēｎ　４．ｂáｏ 二、１．缀满　优雅　２．伏案　３．恍惚 三、１．圆圆的　鼓鼓的　盘花扣　２．白的潇洒 　紫的朦胧　星星般的小花　淡淡的幽雅 的甜香　非桂非兰　３．结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平 淡无味了吗 四、 五、１．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。　形状　２．想到了那些诗句， 想到了解不开的愁怨。　３．ＡＣ　４．示例： 考试失利是我的一个丁香结。虽然它让我 感到很不愉快，但是我勇敢面对，找到失利 的原因，这个结就解开了。它让我变得更 坚强，更自信。 第３课预习巩固训练 一、德行　喜鹊　蝉鸣　稻子 二、１．作者为思乡而忧思不堪　２．倒映在水中 的月亮好像来靠近人　３．离开 ４．远远望去，水天一色，连成一片 三、１．野旷天低树　江清月近人　２．孟浩然　 建德江 ３．黑云　白雨　狂风　湖水　阴　雨晴 ４．视觉　听觉　嗅觉 四、Ｄ 五、１．西江月　夜行黄沙道中 ２．清风半夜鸣蝉　３．ｘｉàｎ　现 ４．月　鹊　蝉　蛙　星　雨店　桥 第４课预习巩固训练 一、ｑｉóｎｇ　ｙùｎ　ｙè　ｍｉǎｎ　ｓｕō 二、ｇｕàｎ　冠军　ｇｕāｎ　冠冕　ｃáｎｇ　躲藏 　ｚàｎｇ　                                             藏族 １２５　 三、１．拟人　２．反复　３．比喻　拟人 ４．排比　拟人 四、１．大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的 星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、 婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭 献。２．花在自然界完成一个循环，然后再 开始下一个循环。３．示例：原野上、清风中 的花的形象最能打动我，从中我体会到了 花让原野更美丽，让清风更芳香，花给他人 带来了快乐，也带来了幸福。 六年级上册第１单元预习过关测试卷 一、案　点缀　衣襟　稍微　裳　彩虹 二、１．Ｄ　【解析】Ａ．有误，“勾勒”的“勒”应读 “ｌè”，读“ｌēｉ”时指用绳子等捆住或套住， 再用力拉紧；系紧。没有“ｌèｉ”这个读音。 Ｂ．有误，“蒙古”的“蒙”应读“ｍěｎｇ”，读 “ｍéｎｇ”时指蒙昧。Ｃ．有误，“花苞”的 “苞”应读“ｂāｏ”。Ｄ．正确。故选Ｄ。 ２．Ｂ　【解析】Ｂ．有误，鸦雀无声：形容非常 安静。故“鸦鹊无声”中的“鹊”应改为 “雀”。故选Ｂ。 ３．Ｃ　【解析】Ｃ．有误，“路转溪头忽见”意 思是拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。见： 同“现”。出现。故选Ｃ。 ４．Ｃ　【解析】Ｃ．错误，聪慧是笨拙的反义 词，愚笨是笨拙的近义词，不是按照题目给 的顺序排列的。故选Ｃ。 ５．Ｂ　【解析】Ａ．比喻尽力挽回危险的局 势。Ｂ．大得没法比。形容极大。Ｃ．拔山 扛鼎：拔起大山，举起重鼎。形容力气很 大。Ｄ．望尘莫及：远远望着前面人马行走 时扬起来的尘土而追赶不上。故选Ｂ。 ６．Ａ　【解析】Ａ．有误，这两句诗运用了比 喻的手法，把“水面”比喻成“蓝天”。故选 Ａ。 ７．Ｃ　【解析】Ｃ．有误，句子中间的停顿应 用逗号。故选Ｃ。 ８．Ｃ　【解析】Ｃ．有误，《六月二十七日望湖 楼醉书》描绘了望湖楼夏季的美丽雨景。 故选Ｃ。 三、１．人生中的问题也是解不完的，不然，就太 平淡无味了。　２．既　又　利用风力发 电，既可节约能源，又能保护环境。 ３．夜空中的星星　太阳　幸福美好 四、１．丁香花蕾恰似一个个的“结” ２．稻花香里说丰年　听取蛙声一片 ３．江清月近人　孟浩然　宿建德江。 ４．（１）两三点雨山前　（２）白雨跳珠乱入 船　（３）把酒话桑麻　（４）日暮客愁新　 乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出 一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞 溅入船。 五、（一）１．一碧千里　翠色欲流　２．总想高 歌一曲，表示我满心的愉快　３．只用绿色 渲染，不用墨线勾勒的中国画　喜爱　 ４．天空　羊群　小丘　骏马　大牛　辽 阔、碧绿　５．Ｂ（二）１．运用对比修辞，重点 突出聆听鸟叫是空山最别致的意趣，引出 下文的描述。 ２．两只鸟儿的鸣叫　百啭千声、清脆婉转 ３．比喻　飞翔　落下　４．Ｃ　５．表达了作 者对空山鸟语的喜爱和赞叹，以及醉心祖 国大好河山的闲情逸趣。 六、【习作指导】＜本题为半命题作文，要求发 挥想象，把你“变形”后的经历写下来。想 象是奇妙的，如果你会变，你想变成什么 呢，你可以变得很小，如一只蜜蜂、一朵花、 一粒石子；也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至一个星球。无论想变成什 么，都要有一个“美好”的中心。变形之 后，你想实现哪些美好的愿望？写想象作 文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能 胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和 美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就 会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文 应和写记叙文一样，在写法上也要写 “实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果。                                                                    即用现实生活记叙文的方法