第3课 古诗词三首-【玖典暑假衔接作业·五升六】2024年五年级下册语文

７５　 第３课　古诗词三首 １．预习会写的生字：德、鹊、蝉。 ２．多音字： 宿 （ｓù）住宿　宿舍 （ｘｉǔ）一宿 （ｘｉù）      星宿 　　　卷 （ｊｕǎｎ）卷尺　卷缩 （ｊｕàｎ）答卷　[ 卷宗 ３．学修辞： 对偶：结构相同或基本相同、字数相等意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这 种修辞方法叫对偶。如：“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句词采用了对偶的修辞方法， 描写了从天空中星星时隐时现到落下稀疏雨点的天气突变过程，抒发了作者对乡村月夜景色 的热爱之情，节奏明快，富于音乐美。 ４．朗读三首诗词： （１）相同点：首古诗词都有景色描写，每一行写景的诗句都是一幅极美的中国画，并借景 抒情；都用到了对偶的修辞方法。 （２）不同点：《宿建德江》表达了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。《六月二十七日 望湖楼醉书》表达了诗人对西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色的赞美之情。《西江月· 夜行黄沙道中》表达了词人闲居乡村时内心的宁静与喜悦之情。 （３）概括诗词主旨：《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作，刻画了秋江暮 色，写出了诗人的羁旅之思。《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作，描述 了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃 疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词，写出了乡村夏夜 的优美。 ５．了解本课重难点：重点：借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句描绘的画面。难点：由 所读的内容想开去，体会《宿建德江》西江月·夜行黄沙道中》表达的不同情感。 ６．搜集有关诗人孟浩然、苏轼、辛弃疾的资料，制作成作者卡片。 ７．通过以上的预习，你还有哪些不明白的地方？把它们记录在下面或者课本的空白处，以 便开学后在课堂上与老师同学讨论、交流！ ７６　 例１　给下列句子划分朗读节奏。 （１）移舟泊烟渚，日暮客愁新。 （２）七八个星天外，两三点雨山前。 （３）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ◆思路分析 本题考查古诗朗读节奏的划分。古诗的节奏主要根据音韵和词意来划分。 规范解答 （１）移舟／泊烟渚，日暮／客愁新。　（２）七八个星／天外，两三点雨／山前。　（３）卷地风 来／忽吹散，望湖楼下／水如天。 例２　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （１）由这两句诗，你想到了哪两幅图？　　　　　　图　　　　　　图 （２）展开想象，用自己的话描述这两句诗的内容。 　 　 ◆思路分析 本题考查对诗句的理解与画面的想象。 规范解答　（１）黑云翻墨 白雨跳珠　（２）黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮 的雨点便像撒落的珠子一样纷纷跳进船舱。 一、看拼音，写词语。 ｄéｘíｎｇ （　　　　　） 　　　 ｘǐｑｕè （　　　　　） 　　　 ｃｈáｎｍíｎｇ （　　　　　） 　　　 二、解释加点字。 １．日暮客愁 獉獉 新（　　　　）　　　　２．江清月近人（　　　　） ３．明月别枝惊鹊（　　　　） ４．望湖楼下水如天（　　　　） 三、根据课文内容填空。 １．“远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，江水清清，倒映的明月仿佛和舟中的人 ７７　 十分亲近”，对应的诗句是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。” ２．《宿建德江》是诗人　　　　　途径　　　　　所作，表达了诗人的羁旅之思。 ３．《六月二十七日望湖楼醉书》中分别描绘了 　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　 　　　等景物，描摹出西湖天气由　　　　　到　　　　　又到　　　　　的变化过程。 ４．《西江月·夜行黄沙道中》从　　　　　、　　　　　和　　　　　三方面描写了夏夜 的山村风光。 四、下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（　　） Ａ．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。 Ｂ．第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。 Ｃ．最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关 系，写得恰当逼真。 Ｄ．此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。 五、读一读，完成练习。 明月别枝惊鹊，　　　　　。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 １．这首词的词牌名是　　　　　，词题是　　　　　。 ２．把词中的空缺处补充完整。 ３．词中的“见”读　　　　　，它的意思与“　　　　　”相同。 ４．词中描写的景物有　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　 　　　、　　　　　、　　　　　。 第４课 花之歌 １．多音字： 饮 （ｙǐｎ）饮食　畅饮 （ｙìｎ）饮马　[ 饮牛 ２．解词语： 苍穹：天空。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。（成语：冠冕堂皇） 祭献：祭祀供奉。 １２４　 的警铃声划破天际。“妈妈日夜操劳，我平 时还跟她斗嘴，谁又能知道她单位上有多 忙，她背后的付出有多少？可我却不争气， 既不体谅她，也不帮助她。可现在，细细一 想，我是多么的无理，她上班下班，我连招 呼都很少打，更别说关心她了。”我心痛地 想着，恐惧在一点点地吞噬着内心…… 看着小植物失去了往日的神采奕奕， 颜色也越来越暗淡，鱼缸里的小鱼不再活 蹦乱跳，水也越来越浑浊，我的心被揪了起 来…… 第二天早晨，我正踌躇着要不要告诉 爷爷，忽然门一开，妈妈回来了！一进屋反 而跟我道歉说：“对不起，昨天单位上有点 事，忘告诉你了。” 可是陪同她回来的阿姨却悄悄告诉我， 昨天她在照顾饲养场生病的兔子时昏倒了。 我愣了愣，觉得暖流流遍全身，各种情感交 织在一起，更多的不是对饲养场可爱的兔子 的担心，而是对妈妈的感激与敬佩。 伟大的妈妈你是最可爱的，我要为你 点赞                   ！ 第三部分　６年级语文上册衔接 单元１　触摸自然 第１课预习巩固训练 一、绿毯　柔美　惊叹　乐趣　洒脱　玻璃 衣裳　彩虹　礼貌　豆腐　拘束　微笑 目的地　热乎乎 二、 三、１．拘束　２．襟飘带舞　３．回味　４．大方 四、１．羊群　骏马　大牛　２．欢呼声　车声 马蹄声　３．蒙汉情深何忍别　天涯碧草话斜阳 五、１．清鲜　明朗　２．原句更好，改动的句子去掉了 “更、是那么、总”这些表示程度、频率的词语，使 句子的感情色彩变平淡了，表达不出作者看到草 原后的强烈感受。 ３．使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 Ａ　４．示例：我四处张望着，既看不过来，也看不 够，我真想成为一个画家，把草原上这美丽的景色 画下来。 第２课预习巩固训练 一、１．ｗǔ　２．ｚｈｕō　３．ｓｈēｎ　ｃēｎ　４．ｂáｏ 二、１．缀满　优雅　２．伏案　３．恍惚 三、１．圆圆的　鼓鼓的　盘花扣　２．白的潇洒 　紫的朦胧　星星般的小花　淡淡的幽雅 的甜香　非桂非兰　３．结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平 淡无味了吗 四、 五、１．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。　形状　２．想到了那些诗句， 想到了解不开的愁怨。　３．ＡＣ　４．示例： 考试失利是我的一个丁香结。虽然它让我 感到很不愉快，但是我勇敢面对，找到失利 的原因，这个结就解开了。它让我变得更 坚强，更自信。 第３课预习巩固训练 一、德行　喜鹊　蝉鸣　稻子 二、１．作者为思乡而忧思不堪　２．倒映在水中 的月亮好像来靠近人　３．离开 ４．远远望去，水天一色，连成一片 三、１．野旷天低树　江清月近人　２．孟浩然　 建德江 ３．黑云　白雨　狂风　湖水　阴　雨晴 ４．视觉　听觉　嗅觉 四、Ｄ 五、１．西江月　夜行黄沙道中 ２．清风半夜鸣蝉　３．ｘｉàｎ　现 ４．月　鹊　蝉　蛙　星　雨店　桥 第４课预习巩固训练 一、ｑｉóｎｇ　ｙùｎ　ｙè　ｍｉǎｎ　ｓｕō 二、ｇｕàｎ　冠军　ｇｕāｎ　冠冕　ｃáｎｇ　躲藏 　ｚàｎｇ　                                             藏族