第1课 草原-【玖典暑假衔接作业·五升六】2024年五年级下册语文

６７　 触摸自然 草 原 草原景美如画，蒙汉情深似海 热爱草原，[ 体现民族团结 丁香结 灵动幽雅丁香结，芬芳无瑕醉人生 纯粹丁香多妩媚，[ 结乃常态应坦然 古诗词三首 《宿建德江》寄情于景，情景交融 《六月二十七日望湖楼醉书》忽雨忽晴景象壮观，变化迅疾令人惊叹 《西江月·夜行黄沙道中》赏江湖景色，      听乡村丰年 花之歌 花的形象———生活的追求 原野风光旖旎，清风芬芳馥郁谊 想象独特，                         哲理丰富 第１课　草　原 １．预习会写的生字：毯、玻、璃、裳、虹、蹄、腐、稍、微。 ２．多音字： 裳 （ｓｈāｎｇ）衣裳 （ｃｈáｎｇ）裳衣　{ 霓裳 ３．解词语： 明朗：光线充足（多指室外）。 一碧千里：千里：指原的范围辽阔无边。一片碧绿，十分广阔。 茫茫：形容没有边际，看不清楚。（词语搭配：茫茫的大海 茫茫的草原 茫茫的原野 茫茫的 白雾） ６８　 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果 勾勒：用线条画出轮廓；双钩 翠色欲流：指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 境界：事物所达到的程度或表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里翠色 欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲， 而不必担心有什么危险。（近义词：潇洒。） 迂回：回旋；环绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。（近义词：回旋；反义词：笔直） 襟（ｊｉｎ）飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 羞涩：难为情，态度不自然。 天涯：指极远的地方。 话斜阳：在夕阳下告别。 ４．近义词辨析： 近义词 不同点 相同点 舒服 侧重指身体或精神上感到轻松愉快，可用于人，也可 用于给人带来轻松愉快感觉的环境或事物，通用于口 语、书面语和各种场合 舒适 侧重指合意安适，多用于令人轻松适意的生活环境、 气氛或事物，多用于书面语 舒畅 侧重指心情或精神上开朗、畅快，没有不顺心的事，只 用于人 都有身心轻松愉快的意思 　　５．学句型： 句型：既……又……（并列关系） 例句：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 解析：　句中两次用到“既……又……”的句式，前一处写出了“这种境界”给人带来的内 心感受———“惊叹”与“舒服”，后一处写出了“这种境界”带给人的行为享受———“愿久立四 望”与“想坐下低吟一首奇丽的小诗”。像这样，几个分句从几个方面说明、描写同一事物，或 分别说明、描写几种事物，都是并列关系的复句。常用的表示并列关系的关联词语有：一边 ……一边……、不是……而是……、那么……那么……，等等。 ６．朗读课文： （１）数一数课文有多少个自然段，给每个自然段标上序号。 （２）多读几遍课文，正确、流利、有感情地朗读课文。 ６９　 （３）概括段落大意：这篇课文可以分为三部分。第一部分（第　　　自然段）：描绘了明朗 的天空、四面的小丘、移动的羊群、欲流的翠色、静立的骏马和大牛等，构成了一碧千里的草原 风光。第二部分（第　　　自然段）：描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景。第三 部分（第　　　自然段）：描绘了作者到达目的地后主人热情接待客人、主客联欢和话别的 情形。 （４）概括课文主旨：本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色及受 到蒙古族同胞热情欢迎、盛情款待的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了 作者对祖国河山无限热爱的思想感情。 （５）概括课文描绘的画面。 （６）感受草原的景色美、人情美和习俗美，体会“蒙汉情深”。 （７）朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第１自然段。 ７．了解本课重难点：重点：了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好 处。难点：感受内蒙古的民族风情，体会“蒙汉情深”、民族团结的思想感情。 ８．查阅有关“蒙汉情深”的资料，从而更真切地感受到民族团结的思想感情。 ９．通过以上的预习，你还有哪些不明白的地方？把它们记录在下面或者课本的空白处，以 便开学后在课堂上与老师同学讨论、交流！ 例１　默写填空。 （１）那里的天比别处的更　　　　　，空气是那么　　　　　，天空是那么　　　　　， 使我总想　　　　　，表示我　　　　　。 （２）那些　　　　　是那么柔美，就像只用　　　　　，不用　　　　　的中国画那样， 到处　　　　　，轻轻　　　　　。 （３）这种境界，既使人　　　　　，又叫人　　　　　，既愿　　　　　，又想坐下低吟　 　　　　 。 思路分析 本题考查背诵课文能力。本课要求背诵课文第一自然段，在背诵的基础上会默写，就会很 容易地解答出填空内容。 规范解答 （１）可爱 清鲜 明朗 高歌一曲 满心的愉快 （２）小丘的线条 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 流入云际 （３）惊叹 舒服 久立四望 一首奇丽的小诗 例２　请你用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并说说你从中体会到 了怎样的感情。 ７０　 思路分析 本题考查内容理解和体会作者情感的能力。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，这既 是全文的中心句，也是一个直接抒情的句子，是作者情感的集中体现，也给读者以回味。回答 此题时扣住民族团结即可。 规范解答 蒙古族人民和汉族人民情深似海，怎么忍心分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的 草原，在夕阳里互相倾诉着惜别之情。我体会到了两族人民亲如一家、团结和谐、难舍难分的 感情。 一、看拼音，写词语。 ｌǜ         ｔǎｎ 　　 ｒóｕ         ｍěｉ 　　 ｊīｎｇ         ｔàｎ 　　 ｌè         ｑù 　　 ｓǎ         ｔｕō ｂｏ         ｌｉ 　　 ｙī         ｓｈɑｎｇ 　　 ｃǎｉ         ｈóｎｇ 　　 ｌǐ         ｍàｏ 　　 ｄòｕ         ｆｕ ｊū         ｓｈù 　　 ｗēｉ         ｘｉàｏ 　　 ｍù ｄì             ｄì 　　 ｒè ｈū             ｈū 二、词语手拉手。 无边的　　　　　小诗　 　各色的　　　　　帽子 白色的　　　　　带子　　　静寂的　　　　　微笑 奇丽的　　　　　大花　　　尖尖的　　　　　衣裳 迂回的　　　　　绿毯　　　会心的　　　　　草原 三、根据意思写词语。 １．过分地约束自己，显得不自然。（　　　） ２．形容草原上的人们热情奔放衣着靓丽的样子。（　　　　） ３．细细地回忆、品味。（　　　　） ４．十分自在，不受拘束。（　　　　） 四、根据课文内容填空。 １．课文第１自然段描绘了天空、草地、小丘、　　　　　、　　　　　和　　　　　所构成 ７１　 的一碧千里的草原风光。 ２．第２、３自然段写了草原上的主人们迎接远方来客的情景。静寂的草原热闹起来：　　　 　　，　　　　　，　　　　　响成一片。 ３．第４、５自然段写了主人热情接待客人、主客联欢和话别的情形，文末的两句诗“　　　 　　，　　　　　”表达了作者依依不舍的情感。 五、读一读，完成练习。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我 满心的愉快。 １．草原上的空气和天空各有怎样的特点？用“　　”标出相关词语。 ２．如果把原句改为“那里的天比别处的可爱，空气清鲜，天空明朗，使我想高歌一曲，表示 我满心的愉快”，你认为哪一句更好？为什么？ 　 　 ３．用“　　”画出作者抒发情感的句子。这样写的好处是（　　） Ａ．情景交融，既表达了自己的感受，又激发了读者热爱草原的情感。 Ｂ．为下文的发展打下基础。 Ｃ．营造出一种令人亲切的气氛。 Ｄ．突出表现了草原的特点。 ４．假如你身处这样的境界中，会有怎样的感受？请写一写。 　 　 第２课　丁香结 １．预习会写的生字：缀、窥、幽、雅、案、拙、帘、薄、糊、蕾、恰、襟、恍、怨。 ２．多音字： 糊 （ｈú）糊涂 （ｈū）糊涂 （ｈù） { 糊涂 ３．解词语： 银妆：这个词语源自“银妆素裹”，本义指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色。这 里用“银妆”形容丁香花的洁白。 １２４　 的警铃声划破天际。“妈妈日夜操劳，我平 时还跟她斗嘴，谁又能知道她单位上有多 忙，她背后的付出有多少？可我却不争气， 既不体谅她，也不帮助她。可现在，细细一 想，我是多么的无理，她上班下班，我连招 呼都很少打，更别说关心她了。”我心痛地 想着，恐惧在一点点地吞噬着内心…… 看着小植物失去了往日的神采奕奕， 颜色也越来越暗淡，鱼缸里的小鱼不再活 蹦乱跳，水也越来越浑浊，我的心被揪了起 来…… 第二天早晨，我正踌躇着要不要告诉 爷爷，忽然门一开，妈妈回来了！一进屋反 而跟我道歉说：“对不起，昨天单位上有点 事，忘告诉你了。” 可是陪同她回来的阿姨却悄悄告诉我， 昨天她在照顾饲养场生病的兔子时昏倒了。 我愣了愣，觉得暖流流遍全身，各种情感交 织在一起，更多的不是对饲养场可爱的兔子 的担心，而是对妈妈的感激与敬佩。 伟大的妈妈你是最可爱的，我要为你 点赞                   ！ 第三部分　６年级语文上册衔接 单元１　触摸自然 第１课预习巩固训练 一、绿毯　柔美　惊叹　乐趣　洒脱　玻璃 衣裳　彩虹　礼貌　豆腐　拘束　微笑 目的地　热乎乎 二、 三、１．拘束　２．襟飘带舞　３．回味　４．大方 四、１．羊群　骏马　大牛　２．欢呼声　车声 马蹄声　３．蒙汉情深何忍别　天涯碧草话斜阳 五、１．清鲜　明朗　２．原句更好，改动的句子去掉了 “更、是那么、总”这些表示程度、频率的词语，使 句子的感情色彩变平淡了，表达不出作者看到草 原后的强烈感受。 ３．使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 Ａ　４．示例：我四处张望着，既看不过来，也看不 够，我真想成为一个画家，把草原上这美丽的景色 画下来。 第２课预习巩固训练 一、１．ｗǔ　２．ｚｈｕō　３．ｓｈēｎ　ｃēｎ　４．ｂáｏ 二、１．缀满　优雅　２．伏案　３．恍惚 三、１．圆圆的　鼓鼓的　盘花扣　２．白的潇洒 　紫的朦胧　星星般的小花　淡淡的幽雅 的甜香　非桂非兰　３．结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平 淡无味了吗 四、 五、１．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。　形状　２．想到了那些诗句， 想到了解不开的愁怨。　３．ＡＣ　４．示例： 考试失利是我的一个丁香结。虽然它让我 感到很不愉快，但是我勇敢面对，找到失利 的原因，这个结就解开了。它让我变得更 坚强，更自信。 第３课预习巩固训练 一、德行　喜鹊　蝉鸣　稻子 二、１．作者为思乡而忧思不堪　２．倒映在水中 的月亮好像来靠近人　３．离开 ４．远远望去，水天一色，连成一片 三、１．野旷天低树　江清月近人　２．孟浩然　 建德江 ３．黑云　白雨　狂风　湖水　阴　雨晴 ４．视觉　听觉　嗅觉 四、Ｄ 五、１．西江月　夜行黄沙道中 ２．清风半夜鸣蝉　３．ｘｉàｎ　现 ４．月　鹊　蝉　蛙　星　雨店　桥 第４课预习巩固训练 一、ｑｉóｎｇ　ｙùｎ　ｙè　ｍｉǎｎ　ｓｕō 二、ｇｕàｎ　冠军　ｇｕāｎ　冠冕　ｃáｎｇ　躲藏 　ｚàｎｇ　                                             藏族