专项4 课内阅读-【玖典暑假衔接作业·五升六】2024年五年级下册语文

４１　 Ｃ．这句话采用了双关的修辞手法，表面上是说春风吹不到玉门关外，实则是指朝廷的恩泽到 达不了这里，表达了作者对皇帝不体恤边塞士兵的抱怨之情。 Ｄ．这两句话笔调苍凉悲壮，感情消极颓废。 ６．“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写的季节是（　　） Ａ．初春　　　Ｂ．初夏　　　Ｃ．盛夏　　　Ｄ．初秋 四、猜谜连线。 谜　面　　　　　　　　　谜　底 绿卡　　　　　　　　　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 探头迎春 一枝红杏出墙来 无与伦比 春风不度玉门关 脸面尽失 欲穷千里目，更上一层楼 高瞻远瞩 人面不知何处去 五、按要求写诗句。（本题答案不可重复） １．分别写出描写春夏秋冬四季的诗句。 春：　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。 夏：　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。 秋：　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。 冬：　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。 ２．描写珍惜时间的诗句：　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。 ３．描写思乡的诗句：　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。 专项４　课内阅读 １．体会文章表达的思想感情。 方法：①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。②依据含义深刻的语句、段落，体会作 者的思想感情。③依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。 ２．阅读古典名著。 方法：①联系上下文猜测语句的意思。②遇到晦涩难懂的句子，可以一带而过，知道写的是 什么即可。③借助相关资料，了解故事的历史背景，从而更深入地理解故事的内容。④结合 看过的电影、电视剧，加深对课文的理解，增加阅读的乐趣。 ４２　 ３．感受汉字的趣味，了解汉字文化。 方法：①搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，从中感受汉字的趣味。 ②了解汉字历史，欣赏汉字书法，积累有关汉字的知识，写研究报告。 ４．体会人物的内心活动。 方法：①通读全文，想一想文中写了什么事情，有哪些主要人物，是怎样写的。②在文中找出 描写人物的动作、神态等词句。③联系上下文仔细揣摩、体会。 ５．体会文章中人物的性格特点。 方法：①抓住典型事例，体会人物的性格特点。②抓住语言、动作、神态、外貌、心理描写等方 法来分析人物的性格特点。③抓住描写其他人的反应的语句来体会人物的性格特点。 ６．了解人物的思维过程。 方法：①通读全文，弄清事情的来龙去脉。②结合实际，设身处地想一想人物为什么这样做， 这样做的利弊是什么。③把人物的思维过程完整地表达出来。 ７．体会静态描写和动态描写的表达效果。 方法：①首先要弄清什么是静态描写，什么是动态描写。静态描写是对景物在静止状态下的 描写，动态描写是对景物在运动状态下的描摹状写。②体会这些描写表现出了景物怎样的 特点。 ８．感受风趣幽默的语言。 方法：①从机智的对话中去体会。如《杨氏之子》中杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的 特点做文章，一个问得巧，一个答得妙。②从修辞手法的使用中去体会。幽默风趣的语言往 往依托比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法体现出来。如《手指》一文中就多次运用这些修辞 手法，用戏谑、轻松的语言突出了五指的特点。③抓住调侃的语言去体会。调侃就是嘲笑或 开玩笑。如《童年的发现》中费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自 己，令人忍俊不禁。 例１　阅读课文选段，完成练习。 祖父的园子（节选） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一 切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上 架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都 不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿 意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上＆ｎｂｓｐ；飞来一对黄蝴蝶，一会儿又 从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 ４３　 （１）选段主要写的事物有　　　　　　，这些事物共同的特点是　　　　　　。 （２）选段主要运用的修辞手法是（　　） Ａ．比喻　　　Ｂ．夸张　　　Ｃ．拟人 （３）仿照选段中画横线的句子写几句话。 　 （４）请用简洁的语言概括选段的主要内容。 　 　 思路分析 （１）考查了对语段内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，选段主要写的事物有 花、鸟、虫子、蝴蝶、倭瓜、黄瓜、玉米，这些事物共同的特点是自由。（２）考查了对修辞手法的理 解。结合内容理解，通过阅读可知，选段运用写人的词语写物，把事物人格化，运用了拟人的修 辞方法。（３）考查了仿写句子。结合例句理解，仿写一个排比句即可。（４）考查学生概括文段 主要内容的能力。通过阅读本语段即可得知答案。 规范解答 （１）花、鸟、虫子、蝴蝶、倭瓜、黄瓜、玉米　自由　（２）Ｃ　（３）星星亮了，就像在眨眼睛似 的。天打雷了，就像生气了似的。月圆了，就像刚吃饱了似的。　（４）园子里的一切都活了， 都是自由的。 例２　阅读课文选段，完成练习。 青山处处埋忠骨（节选） 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说， 难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台， 示意秘书将记录稿放在上面。 第二天早上（　　　）秘书来到毛主席的卧室（　　　）毛主席已经出去了（　　　）记录 稿被放在了枕头上（　　　）下面是被泪水打湿的枕巾（　　　） 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 （１）请在文中括号里填上恰当的标点符号。 （２）解释下列词语。 ①踌躇： 　 ②黯然： 　 （３）“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我感受到： 　 　 （４）对第１自然段的描写判断正确的一项是（　　） Ａ．对主席的外貌进行描写。 ４４　 Ｂ．对主席的心理活动进行描写。 Ｃ．对主席的神态进行描写。 Ｄ．对主席的动作进行描写。 （５）说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 　 　 　 　 思路分析 （１）考查了给句子加标点。（２）考查了对词语的理解。可以联系上下文分析作答 （３）考查了对句子的理解。这要联系全文的主要内容和作者要表达的主席的情感、胸怀作答。 （４）考查了对文章第一段的描写的分析判断。从“黯然的目光、踌躇了一会儿、右手指指写字 台”可知答案。（５）考查了对诗句的理解。这句话选自清代龚自珍的诗句中的一句。在理解 这句话时，既要理解原句的意思，又要理解文章中引用这句话的目的。 规范解答 （１），。，，。　（２）①踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。② 黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。　（３）爱子牺牲，毛主席无比悲痛，他艰难地做出了将儿 子葬于朝鲜的决定，更体现了他超人的胸怀。　（４）Ｄ　（５）革命者既然把整个身心都献给了 祖国，那死后是否要把尸体运回家安葬，就无须考虑了，即使长眠于异国的土地上又有何妨？ 这是对毛岸英烈士的高度评价，表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的 意愿，将儿子葬于朝鲜。这充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。 专项４　课内阅读巩固训练 （一）草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下 把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说： “如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒 取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要 轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江 边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样  。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝 东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ４５　 １．《草船借箭》一文是根据　　　　　的著名古典历史小说　　　　　中的一段改写的。 ２．文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的　　　　　，又写出曹操的　　　　　。 ３．文中画曲线的句子是　　　　　，把箭比作　　　　　。 ４．我会选择正确的答案，把序号写在横线上。 　　诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原 因是　　　　　。 Ａ．使船两面受箭。 Ｂ．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭。 Ｃ．便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。 ５．“漫”字用音序查字法应查字母　　　　　 ，用部首查字法查　　　　　部，“漫”字在字典 的解释有：①水过满，漾出来；②满、遍；③没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”应选　　　 　　。 ６．“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句话说明了诸 葛亮　　　　　。 Ａ．诸葛亮胆子很大。 Ｂ．诸葛亮很喜欢喝酒。 Ｃ．诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。 （二）刷子李（节选） 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往 上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋 顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的 配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，  和 着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听  。啪啪声里，一道道 浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关 心的还是刷子李身上到底有没有白点。 １．语段描写了 　的情景。 ２．你从哪些语句中读出了刷子李的手艺高超？请用“　　”在文中画出来。 ３．画波浪线的句子是从哪方面对人物进行描写的？从中你体会到什么？ 　 　 ４．“　　　　　”和“　　　　　”这两个词语写出了刷子李刷墙的效果好。 ５．为什么要提到“有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方”？ 　 　 ４６　 （三）田忌赛马（节选） 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌问道：“你是说换儿匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。” 田忌很信任孙膑，决定全听他的。 于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地 猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 １．写出下列词语的近义词。 获胜———（　　　）　　主意———（　　　）　　信任———（　　　）　　猜测———（　　　） ２．孙膑的足智多谋主要表现在（　　） Ａ．帮助田忌出谋划策。　　Ｂ．观察细致。　　Ｃ．胸有成竹。 ３．这段话的主要内容是 　 　 ４．从文中“田忌问道：‘你是说换几匹更好的马？’”“孙膑说：‘一匹也不用换’”看来，你发现田 忌跟孙膑观察比赛有什么不同？ 　 　 （四）威尼斯的小艇（节选） 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩 子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作 祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿 就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月 亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停 泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 １．这两段话写了威尼斯人的日常生活与　　　　　的关系：商人坐小艇去　　　　　；青年妇 女在小艇里　　　　　　　；孩子坐小艇去郊外　　　　　　　；老人带全家坐小艇　　　 　　　　 ；戏院散场了，人们走上小艇　　　　　　　　。 ２．下面对这两段话的理解，不正确的一项是（　　） Ａ．小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的日常生活紧密相关。 Ｂ．从这两段话可以体会到威尼斯的动态和静态之美。白天，小艇一出动，城市就热闹了；夜 ４７　 晚，小艇停泊在码头上，城市就静寂了。 Ｃ．威尼斯人习惯使用传统的交通工具，威尼斯是一座古老、保守的城市。 ３．文中写了不同的威尼斯人乘坐小艇：商人、青年妇女、孩子……请你选择一个人物，写一写他 （她）乘坐小艇时心中的想法。 　 　 （五）手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关 节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水 要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书 了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指 上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 １．抓住这段话的重点语句，找出大拇指的短处和长处。 手指名称　　　　　　　　短处　　　　　　　　长处 大拇指　　　　　 　　　　　 ２．文中在讲述大拇指的外形时，是从　　　　　、　　　　　和　　　　　三个方面来展现 的。 ３．文中画横线的句子运用了　　　　　的修辞手法，写出了　　　　　　　的特点。 ４．这段话的语言很有特点，叙述很风趣，请找出一句你认为有趣的句子，用“  　　”画出来，并 说一说它有趣在哪里。 　 　 ５．除了上述例子，你还能想到大拇指有哪些作用？请写出一条。 　 （六）自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不 陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也，夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 世而立。 １．下列句子中加点字的解释不正确的一项是（　　） Ａ．誉之曰（称赞）　　　　　Ｂ．于物无不陷也（刺破 ） Ｃ．吾矛之利（好处 ） Ｄ．夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论 ） ４８　 ２．“其人弗能应也”的原因是什么 ？ 　 ３．假如你是这个楚人，你会怎样来推销你的矛和盾 ？ 　 　 ４．读了这则寓言故事后，你得到了什么启示 ？ 　 　 专项５　课外阅读 １．快速感知文章内容。 方法：①提问法。先针对题目或中心句提问，哪些是你想知道的。再带着疑问去文中寻找答 案。②分解法和归并法。把材料分成几句话或几段话来读懂，再把它们合起来，就是文章的 整体意思。③找找重点，快速读懂中心。可以根据题目或中心，快速定位重点语段，读懂了 这几个语段写了什么，也就基本读懂了整篇文章的内容。 ２．内容理解。 方法：①摘录信息，理解文本的内容。联系上下文，或在关键字的上下找找，就能在文中直接找到 内容，确定和理解关键词。②加工信息，理解文章的难点。可以根据相关语句，概括、转换或提炼， 就会找到答案。③联系背景，理解隐含的意思。参考背景资料，理解深意。 ④结合体验，理解表达的情感。感受作者表达的情感，可以把自己放人文中，想想如果是你，会怎 样做，会有怎样的感受。了解作者对人生的思考，想想自己的经历和体验，就会有更深的理解。 ３．鉴赏文章。 （１）语言文字：①特殊的标点。体会标点对表达情意的促进作用。②关键的词句。如：体会 用词的准确，体会表示程度词语的作用，体会俗语、成语的不同效果，体会关联词的连接作 用，体会关键词句对文章表达情意的推动作用。③修辞手法。如：体会夸张的作用，体会反 复的作用，体会排比的作用，体会设问的作用，体会联想的作用，体会比喻的作用。④说明方 法。说明文中运用多种说明方法，体现了说明文语言的准确性和科学性。 （２）表达方法：体会人物描写的作用，体会动静结合的作用，体会场景描写的作用，体会环境 描写的作用等。 （３）谋篇布局：体会“题目”的效果，体会“详略得当”的好处，体会“开头、结尾”的效果。 １２０　 田夜绩麻　村庄儿女各当家　乡村四月闲人少　 才了蚕桑又插田　４．边塞　黄河远上白云间　一 片孤城万仞山　黄金百战穿金甲　不破楼兰终不 还　５．在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满 的，落日好像被山吃掉一样倒映在冰凉的水波中。 孩子们不懂得耕织之事，也在那桑树荫下学习种 瓜。 三、１．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ｄ ５．Ｃ　【解析】Ａ选项作者错误，Ｂ选项“杨柳”不 是指杨柳树，而是《杨柳曲》，Ｄ选项感情虽有抱 怨但并不消极颓废。　６．Ｂ 四、 五、１．春：好雨知时节，当春乃发生　夏：小荷才露尖 尖角，早有蜻蜓立上头　秋：月落乌啼霜满天，江 枫渔火对愁眠　冬：墙角数枝梅，凌寒独自开　２． 少壮不努力，老大徒伤悲　３．举头望明月，低头思 故乡 专项４　课内阅读巩固训练 （一）１．罗贯中　三国演义　２．神机妙算　谨慎多疑 　３．比喻句　雨　４．ＡＣ　５．Ｍ　氵　②　６．Ｃ （二）１．刷子李刷墙时　２．可刷子李一举刷子，就像 没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一 道白，白得透亮，白得清爽。只见师傅的手臂悠 然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每 一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清 脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接 得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打 开一面雪白的屏障。　３．动作描写。从中我体 会到刷子李的技艺高超。　４．天衣无缝　平平 整整　５．运用侧面描写的手法，表现了刷子李 的高超技艺。 （三）１．取胜　办法　相信　猜想　２．Ａ ３．孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的赛马，决 心帮助田忌取胜。 ４．田忌只看到了结果，而孙膑既看结果，又分析 原因，发现问题，想法解决。 （四）１．小艇　做生意　高声谈笑　呼吸新鲜的空气 　上教堂去作祷告　回家　２．Ｃ　３．示例：青年 妇女坐在小艇里，一边欣赏着两岸优美的风光， 一边想：我们的小艇既轻快，又灵巧。它的外形 像新月一样，多么美丽可爱啊！小艇真是我们 威尼斯人生活中离不开的好伙伴！ （五）１．形体不美　最肯吃苦　２．身体　头　构造　 ３．排比　大拇指吃苦耐劳、默默奉献　４．身体 矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关 节。这句话写得特别生动、有趣，把大拇指的外 形写得细致、形象、生动。　５．大拇指还能给做 好事的人点赞。 （六）１．Ｃ　２．因为楚人把自己的矛和盾的作用都夸 大到绝对化的程度，不能自圆其说，处于尴尬局 面，所以“其人弗能应也”。　３．卖矛的时候，可 将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比 较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样 既可以证明自己的矛的锋利，也能证明自己的 盾坚固。　４．我们说话、做事要考虑周到，不要 自相矛盾，相互抵触。 专项５　课外阅读巩固训练 （一）１．Ｄ　２．“我”童年的回忆　３．Ｂ　４．Ａ ５．示例：童年开心的、不开心的经历都是“我”宝 贵的记忆，它们在“我”的心中都充满了童年的 芬芳气息，对“我”来说这些幸福经历是值得回 味一生的。 （二）１．刘姥姥　２．Ａ　３．Ｂ　４．Ｂ　５．刘姥姥擅长讨 好，贾母问刘姥姥园子好不好时，她说比画儿上 还强十倍。在潇湘馆，知道黛玉是贾母的外孙女 后，便讨好地说这绣房比上等的书房还要好，而 且知道吃饭时大家要拿她取乐，她也是尽力配合 众人，努力逗笑众人。她也是一个擅长逗乐的 人，能用一句话就把众人笑得前仰后合。从她的 语言和动作还能看出来她是一个典型的粗俗的 村妇。 （三）１．Ｂ　２．不可以，因为汉字输入速度比英文输人 快了将近一倍，实际不到一倍，使用“近”字体现 了说明文语言的严谨性，所以不可以删去。　 ３．Ｃ （四）１．ｑｉǎｎｇ　ｊｕé　２．（１）蓄须拒绝演出；（２）打预 防针拒绝演出；（３）刮胡子重返舞台。　３．示 例：梅兰芳高兴地流下了眼泪，笑着对夫人说： “天亮了，这群日本强盗可真完蛋了！”　这句话 表现出了梅兰芳得知日寇投降的消息后激动的 心情，体现出了他的爱国之情。 （五）１．水满而软　桃柳相间　在湖里划小船　２．Ｄ ３．静态　静谧之美　动态　                                                                    动态美