内容正文:
想起那鼻子一酸的瞬间 有一个词语最亲切, 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一种人最应感恩 她就是——"母亲" 他就是——"父亲" 妈妈的手指粗了,她把温柔的抚触给了我 爸爸的腰弯了,他把挺直的脊梁给了我 聆听妈妈殷切的话语 面对爸爸深沉的目光 慈母情深 父爱之舟 活动一 慈母情 有多深 (一)一元多钱,多还是少? ①从文中找依据 “从来没有过”“一次给过”“一次要过”“每月二十七元的收入”“一卷皱皱的毛票”等看出一元多钱是一笔巨款。 ②拓展梁晓声《母亲》片段 (二)挣一元多钱,易还是难 ①默读课文,小组合作找出相关内容。 每月二十七元的收入 工作环境的恶劣 母亲工作的辛劳 母亲与工友的对话 皲裂的手指 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 背直起来了,转过身来了,褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 反复手法是指为了强调某种意思,突出某种情感。 ②读到哪里让你鼻子一酸? ③母亲是在什么样的环境中工作的呢? 空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。 正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 动作描写 细节描写 母亲(掏、 伸进 )衣兜,(掏、摸、取、拿)出一卷皱皱的毛票,将钱(塞、 放 )在我手里。 (三)一元多钱给了谁? “掏”说明倾其所有,全力支持我读书。 “塞”一方面说明母亲工作很忙,她要尽快干活,另一方面,同事极力反对,为避免同事看到后再说什么。 活动二 画一画父爱之舟 半夜喂蚕 买枇杷吃 花钱住店 被臭虫咬 同逛庙会 糊万花筒 就读初小 背“我”上学 投考师范 摇船送“我” 休息空隙 为“我”缝被 1.梦中那些难忘的场景 2.心中那些感动的细节 ①选择自己喜欢的场景,大声朗读。边读边想象当时的场景。 ②组内分享自己的感受。 我和父亲都饿了,我多馋啊!(看着满街的点心,小吃)我也许在想:_ 但不敢,也不忍心叫父亲买。我暗想:_ 父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方,父亲的用意是:_ 。父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了:唉,_。(于是,父亲)领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃,父亲一定是在想:_ 。 活动三 生活中的“慢”镜头 本单元文章都是表达父母之爱, 它们是如何表达自己的情感的呢? 场面描写 特定的场合 特定的时间 特定的地点 人物活动 群体人物 个体人物 叙述 直观简洁 描写 具体细致 抒情 真情实感 常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场景描写要表现出一种特定的气氛。 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的富有特色的细枝末节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写,就没有活生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。 我也有鼻子一酸的经历。有一次已经12点,正在熟睡的我突然听见写字的声音,我悄悄地看了一眼, 昏暗的灯光下,妈妈在帮我整理错题。我实在困的睁不开眼,再一次沉睡在睡梦中。第二天,当我起床要做作业时,我发现妈妈的眼睛下方有着深深的黑眼圈,她用一双疲惫不堪的眼神对我说: "妍妍, 你把语、数、英的错题再做一下。"我一看这不就是昨晚妈妈整理的吗?想着妈妈还要去上班,突然我鼻子一酸,眼睛湿润了起来,眼泪情不自禁地落了下来。谁言寸草心,报得三春晖。我一定要好好学习,长大以后-定要好好报答妈妈。 特定的时间 特定的场合 神态、语言 "你怎么又在玩手机?”正在查资料的我被突如其来的声音吓了一大跳,只见妈妈正怒气冲冲地站在房间门口。我急忙辩解:“我没有玩, 我在查...还没听完我的解释她就打断了我的话,“不是第一 次了! "只听见“砰”的一声,门被狠狠地甩上了,室内室外一片寂静。 不知不觉的,时钟指向了九点,我打开房门,客厅静悄悄的,一盏小灯散发着朦胧的光。我看见妈妈正在沙发上打盹,上了一天班,她已经很累了。我悄悄地走近,只见妈妈的黑发中钻出了几根银丝,在灯光下闪闪发亮,皱纹也悄悄地爬上了她的眼角,妈妈早已不是照片上那个年轻有活力的姑娘了。此时,我的鼻子突然一酸, 往事一件件浮现在眼前:我看见烈日下妈妈骑车送我去学古筝;我看见妈妈冒着倾盆大雨为我买来最爱吃的西瓜;我看见每天临睡前妈妈都会掖掖我的被角、摸摸我的.... 语言、动作 再想起刚才我和她的争吵,我的眼眶湿润了,我只顾着自己的感受,又何曾去理解过她?我忍住夺眶而出的泪水,从房间里拿出毛毯给妈妈盖上,帮她掖掖严实就像她每天照顾我那样。 ①.生活中你有没有“鼻子一酸”的经历,试着写一写,要表达出自己的真情实感。 提示:鼻子一酸的经历可以是令自己感动的、兴奋的、委屈的、悲伤的、后悔的、愧疚的…… 小练笔 我们都在长大 父母却在变老 完 Lavf57.62.100 $$