2.1《千米、分米和毫米的认识：千米的认识》（教学课件）三年级 数学上册北京版

千米、分米和毫米的认识 小学数学·三年级（上） 北京版·第二单元 千米的认识 借助生活经验,认识长度单位“千米”,知道1千米=1000米，会进行简单的单位换算 感受1千米的实际长度，正确使用“千米”和“米”做单位。 感受数学与实际生活的密切联系，发展应用意识。 01 03 02 学习目标 重 感受1千米的实际长度。 认识长度单位“千米” 重 点 难 点 重点 难点 量比较长的物体时,通常用“米”作单位。米也是长度单位,可以用字母“m”表示。 你对长度单位“米”有哪些认识？ 知识回顾 根据生活经验和对长度单位的认识填空。 在括号里填上合适的单位。 解答： （1）教室的长度是10（ ）。 （2）橡皮宽3（ ）。 （1）米 （2）厘米 知识回顾 从图中你知道了什么？ 探索新知 千米 “公里” 1千米也可以记作“1km”。 测量比较长的路程通常用“千米”作单位。 探索新知 1千米＝1000米 千米和米之间的关系。 一圈是400米。 2圈半是1000米。 1km＝1000m 探索新知 实践活动 估计一下，从学校出发到什么地方的路程大约是1千米？ 探索新知 例2 从图中你知道了什么？ 探索新知 7千米是7个1000米，所以7千米是7000米。 7km=7000米 把千米换算成米，在千米数末尾添上3个0;把米换算成千米，在米数末尾去掉3个0 。 探索新知 填一填。 标准体育场跑道每圈400米。小明跑了3圈。他跑了(　　)米,合(　　)千米(　　)米。 400×3＝1200（米） 1000米 200米 ＝1千米 1千米200米 1200 1 200 分析： 小试牛刀 解题思路： 1. 在括号里填上合适的单位。 根据生活经验和对长度的了解判断。 （1）小明从家里到学校要走520（ ）。 （2）两个县城间的公路长80 （ ）。 答案 （1）米 （2）千米 小试牛刀 2.把千米换算成米，在千米数末尾添上3个0;把米换算成千米，在米数末尾去掉3个0 。 学了本课，我对千米有了很多了解。 千米和米怎样互相换算？ 1.测量比较长的路程通常用千米作单位，“千米”就是通常所说的“公里”，1千米也可以记作“1km” 。 知识总结 解题思路： 1.填一填。 米换算成千米，去掉3个0 千米换算成米，添3个0 达标练习 （ ）＜（ ）＜（ ） 2.比较大小。 5米 5千米 5厘米 5米 5厘米 5千米 达标练习 3.李老师每天沿着操场的跑道快走6圈，跑道每圈的长度是500米，李老师每天快走几千米？ 500×6＝3000（米） 3000米＝3千米 答：李老师每天快走3千米。 达标练习 4.下面的标志表示汽车速度限制在每小时行走（ ）。 解： 60千米 根据生活经验填空。 达标练习 根据自己的经验连线。 5.将时速和合适的出行方式连线。 达标练习 5.汽车每小时行56千米，摩托车每小时行45千米，汽车每小时比摩托车快多少千米？ 解： 56－45=11（千米） 用汽车的时速减摩托车的时速。 达标练习 作业: 完成练一练。 课后作业 21 Thank you! Thank you! $$