1.3怎样学习化学（第3课时学习化学的方法　化学符号）课件---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）上册

第3节　怎样学习化学 第3课时　学习化学的方法　化学符号 第1章　开启化学之门 一、 选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题4分，共36分） 1. 下列说法中错误的是（　D　） A. 学习化学需要运用科学的方法 B. 利用化学实验对物质及其变化进行科学探究，是学习化学最重要的方 法 C. 为了简便地描述物质的组成、性质和变化规律，还要使用化学符号 D. 化学是一门纯实验的科学 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2. “铜绿”受热时，固体颜色的变化是（　B　） A. 绿色变成白色 B. 绿色变成黑色 C. 黑色变成绿色 D. 白色变成黑色 3. “铜绿”与盐酸反应的现象是（　A　） A. 有大量气泡产生，“铜绿”逐渐消失，得到蓝色溶液 B. 有大量白烟产生 C. “铜绿”由绿色逐渐转变成黑色，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊 D. 生成氯化铜、水和二氧化碳气体 B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4. ☆下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回 答，其中属于“设计实验方案”的回答是（　D　） 选　项 问　题 回　答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒 B 火焰为什么向上 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张 的变色情况 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5. 当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项 发现是否可信的最好依据是（　D　） A. 该领域其他专家的意见 B. 实验报告撰写的详细程度 C. 该科学家是否为这一领域的权威 D. 他人能否重复其实验并得到相同的结果 6. 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（　A　） A. 有白色固体物质生成 B. 发出耀眼的白光 C. 产生大量的白烟 D. 放出大量的热 D A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7. 镁条与食醋中的醋酸反应，产生的气体是（　B　） A. 二氧化碳 B. 氢气 C. 氧气 D. 一氧化碳 8. 下列物质中既含氢元素，又含氧元素的是（　B　） A. 氧化镁 B. 碳酸氢铵 C. 氧气 D. 金刚石 9. ☆下列物质的符号不正确的是（　A　） A. 氯化氢　H2Cl B. 氨气　NH3 C. 二氧化碳　CO2 D. 水　H2O B B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 二、 填空题（共43分） 10. （6分）做好“铜绿”与稀盐酸的作用、“铜绿”受热的变化这两个 实验后，接下来的实验操作依次是 、 ⁠ 、 ⁠。 11. ☆（6分）“铜绿”由 、 、 、 ⁠等元素组 成，更为精确的研究表明，“铜绿”的主要成分为 ⁠， “铜绿”属于 （填“混合物”或“纯净物”）。 处理实验废液、废渣　 洗涤试 管　 整理好实验台　 铜　 氢　 氧　 碳　 碱式碳酸铜　 混合物　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12. （8分）科学探究的一般过程是提出 ，作出 ⁠，制 定 ，进行 ，查阅 ，收集 ⁠，通过 分析、归纳、推理和论证，证实、修正或否定自己的猜测，得出合理 的 和问题的 ⁠。 13. （6分）铁、铜和铝三种金属中呈紫红色的是 ⁠，在空气中生成 的锈为红棕色的是 ⁠。 14. （3分）当镁条开始燃烧时，立即移到石棉网（或陶土网）上方，让 它继续燃烧。该实验中石棉网（或陶土网）所起的作用是 ⁠ ⁠。 问题　 猜测　 方案　 化学实验　 资料　 证据　 结论　 答案　 铜　 铁　 承接镁条燃 烧的生成物，不让温度较高的生成物烫坏桌面　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15. ★（14分）写出下列物质的符号：镁条 ；氧气 ⁠；氧化 镁 ；金刚石 ；磷 ；五氧化二磷 ⁠；碳酸氢 铵 ⁠。 Mg　 O2　 MgO　 C　 P　 P2O5　 NH4HCO3　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 三、 实验与探究题（21分） 16. ★小李同学在进行“加热‘铜绿’固体粉末”实验时的过程及记录如 下，请你参与完成。 （1） “铜绿”固体粉末存放在 （填“细口”或“广口”）试 剂瓶内，实验时可用 ⁠（填仪器名称）取用。 广口　 药匙　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （2） 向老师询问后，他得知固体药品若没有规定用量，只要 ⁠ ⁠即可。 （3） 在加热过程中，小李同学发现试管破裂了。老师给出了以下几种 可能，他分析后认为其中可能会导致试管破裂的原因有 ⁠ （填序号）。 ① 加热时，试管外壁有水，没有擦干 ② 加热时，试管底接触了酒精灯的灯芯 ③ 加热时，没有先对试管均匀加热 ④ 加热时，试管口略向上倾斜 铺满试 管底部　 ①②③④　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （4） 实验完成后，老师强调了正确操作是实验安全和获得实验成功的 重要保证，如熄灭酒精灯火焰时应 ⁠；实验完成后的废 液、废渣应分别倒入 ⁠。 （5） 小李同学查阅资料后得知：“铜绿”的主要成分在加热时还会产 生二氧化碳气体。请写出加热“铜绿”时，其主要成分发生化学反应的 文字表达式： ⁠。 用灯帽盖灭　 回收液体、固体的容器中　 碱式碳酸铜 氧化铜＋水＋二氧化碳　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 $$