内容正文:
2.1 空气的成分
习题课:空气中氧气含量的测定
第二单元空气、物质的构成
一、 选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题8分,共40分)
1. 用如图装置进行实验,实验结束后,瓶内剩下的气体主要是
( A )
A. 氮气 B. 氧气
C. 稀有气体 D. 二氧化碳
第1题
A
1
2
3
4
5
6
7
2. 用如图装置可验证空气中氧气的含量。下列现象能表明氧气含量的是
( D )
A. 集气瓶中产生大量白烟
B. 红磷燃烧一段时间后熄灭
C. 烧杯中的水倒吸进入集气瓶
D. 集气瓶中水面最终上升约五分之一
第2题
D
1
2
3
4
5
6
7
3. (枣庄滕州期中)如图是测定空气中氧气含量的实验。对该实验的认
识不正确的是( D )
A. 该实验在加热过程中红色的铜粉逐渐变为黑色
B. 若将该实验中的铜粉换成木炭则无法达到实验目的
C. 若实验结束后未冷却到室温就读数,则会导致测出的氧气含量偏小
D. 正确操作情况下,反应消耗氧气的体积应该是反应前玻璃管内气体
体积的
第3题
D
1
2
3
4
5
6
7
4. ☆(无锡锡山段考)化学兴趣小组利用如图所示的改进装置测定空气
中氧气的体积分数。已知胶头滴管中的水接触生石灰会反应放热,使
白磷开始燃烧。下列关于该实验的描述不正确的是( C )
A. 白磷不足会使测定结果偏小
B. 试管中的细沙可防止试管炸裂
C. 注射器中的活塞先左移再右移
D. 若注射器中20mL水最终剩余10mL,则所测空气
中氧气的体积分数约为20%
第4题
C
1
2
3
4
5
6
7
5. ☆(衡阳中考改编)拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣
小组利用氧气浓度传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的体积分数
的变化,如图所示,下列判断正确的是( C )
第5题
C
A. a 点时容器内氮气的体积分数为85%
B. 整个过程中容器内气体压强一直在减小
C. 物质燃烧时氧气必须达到一定浓度
D. 此实验测得空气中氧气的质量分数为18%
1
2
3
4
5
6
7
二、 填空与简答题(共60分)
6. ★(32分)利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中[如图
(a)],传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况如图(b)所
示。
第6题
1
2
3
4
5
6
7
(1) 燃烧结束,集气瓶冷却到室温后,打开止水夹,观察到的现象
是
,由此得出结论:空气中氧气约占
空气总体积的 。该实验可推出氮气的性质有
(写两点
即可)。
烧杯中的水沿导管进入集气瓶中,水面上升约原集气瓶中
水面上方空间的五分之一
不燃烧,
一般也不支持燃烧,不易溶于水(合理答案均可)
1
2
3
4
5
6
7
(2) 该实验中红磷需足量,目的是 ;
若装置气密性不好,则测出的氧气体积分数将 (填
“偏大”“偏小”或“不变”)。
(3) 图(a)中实验装置始终密闭,优点是
(写一点即可)。
(4) 图(b)中 BC 段压强变化的原因是
, CD 段压强变化的原因是
。
将集气瓶内氧气完全消耗
偏小
实验过程无污染(合理
答案均可)
红磷燃烧放热,使集气瓶
内压强增大
红磷燃烧消耗氧
气、温度降低,均使集气瓶内压强减小
1
2
3
4
5
6
7
7. ☆(28分)兴趣小组的同学为探究沙尘对空气中氧气体积分数的影响
进行了如下探究活动。
【资料收集】 ① 发热贴发热原理:铁粉与氧气反应生成铁锈,放
热,其中辅助成分不与氧气反应。
② 铁锈为红色固体且不能被磁铁吸引。
1
2
3
4
5
6
7
【装置设计】 同学们将课堂实验(如图甲)重新设计(如图乙),利
用生活中常见的发热贴测定沙尘天气中空气中的氧气体积分数。
第7题
1
2
3
4
5
6
7
【进行实验】 用集气瓶(有效容积为500mL)取空气样品,塞紧胶塞,
观察到温度计的示数明显增大;待冷却到室温,打开止水夹,观察到量
筒内水面位置最终对应10mL刻度线,由此可知该空气样品中氧气的体
积分数约为 。
【得出结论】 沙尘会导致空气中氧气的体积分数减少,请猜测其可能
的原因: 。
18%
沙尘中的物质能和氧气反应(合理答案均可)
1
2
3
4
5
6
7
【表达与交流】 生活中,减少沙尘天气出现可采取
等措施。
【反思评价】
(1) 图甲中反应的文字表达式为 。与图甲相比,图乙的优点是
。
植树造林(合理
答案均可)
红磷+氧气 五氧化二磷
实验更环保、结果更准确
(合理答案均可)
1
2
3
4
5
6
7
(2) 为证明图乙中发热贴与氧气发生了反应,可在反应后进行的简单
实验操作是
。
(3) 结合图甲和图乙,在测定空气中氧气体积分数的实验中,选择反
应物的依据是 。
用磁铁靠近反应后的发热贴,发热贴中的物质不能
被磁铁吸引(合理答案均可)
只与空气中的氧气反应,且生成物不能是气体
1
2
3
4
5
6
7
$$