5.2 网上交友新时空 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《网上交友新时空》教学设计 一、教材分析 《网上交友新时空》是道德与法治七年级上册第二单元《友谊的天空》的第五课《交友的智慧》第二框题。本节课由“网上交友”和“慎重结交网友”两目内容组成。第一目围绕网上交友的特点和网上交友的利弊展开。第二目围绕如何慎重结交网友展开。 二、核心素养目标 健全人格 1.了解网上交友的特点以及带来的影响；知道慎重结交网友应注意的问题。 2.能辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。 3.慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟的世界学会在现实世界中与同伴交往。 三、教学重难点 教学重点:慎重结交网友。 教学难点：网上交友的特点。 四、教学方法 议题式教学 五、教学过程： 导入新课： 同学们：“21世纪是科技迅猛发展的时代，网络已经开始走进我们的生活，渗透到社会各个领域中，那么对于网络相信大家并不陌生，老师想知道平常大家都用网络做些什么呢？” “近日，中国互联网络信息中心发布了第51次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿，互联网普及率达75.6%。其中10-19岁网民规模达1.53亿，占网民整体的14.3% 。与此同时，网上交友已经成为青少年的重要交友方式。”当网络成为人们重要的交友方式时，我们应该怎样在网上进行交往呢？请同学们跟着老师一起探讨第五课的第二框《网上交友新时空》。 根据课标要求和本节课的教学内容，老师给大家制定了以下的学习目标，请同学们齐读学习目标。 1.了解网上交友的特点及影响。 2.知道如何慎重结交网友。 新课讲授： “一种事物的出现总有其两面性，网络交往也是”，那么接下来就让我们进入议题一识利弊—认识网上交友。让我们一起走进吴凡的网络生活。 出示材料：环节一：吴凡的“档案” 七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，容易让人忽略他的存在；网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。 思考一：吴凡为什么会有两种不同的档案？ 思考二：吴凡在网络空间交到了很多朋友，网络交友有什么好处？ 出示材料：环节二：吴凡的“网友” 1. 我的网友中有学生、有公司白领、还有老师……有周边的，也有外国的，可以随时发信息，沟通很方便，没有那么多拘束。 2. 我凭着感觉交朋友，谈得来，脾气性格相投就好，我的网友我决定。 3. 我的网友大多是喜欢航模的，男女生都有，有学习好的也有不太好的。但我没有告诉过他们自己的真实姓名和身份。 思考：结合吴凡“网友”中，总结一下网上交往具有哪些特点？ 出示材料：环节三：吴凡的网上“密友”在网上我结交了一个特别好的朋友，TA叫“冷月弯”。我们两个在游戏中相识，并肩作战、无比默契。在我灰心丧气的时候，是TA安慰我，给了我很大自信。在TA的影响下我喜欢上了乒乓球、运动健身…… 思考：你接受过网友的帮助吗？你跟网友有哪些温馨快乐的回忆吗？ 出示材料：环节四：吴凡的“密友”消失了 在冷月弯的帮助下，吴凡重获自信，于是他想当面感谢一下网友。谁知吴凡发出邀请后，相识将近两年的网友像是“人间蒸发”了一样，再也没有和吴凡联系，吴凡既疑惑又失落。 …… 思考：1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 2.吴凡网友消失的原因可能有哪些？ 3.网上的交往可以当真吗？ 总结：网络交往的利与弊？ 过渡语:同学们网络交往有利也有弊，那么我们就要辨真假—慎重结交网友，让我们进入议题二。 出示材料：环节五：要不要找消失的“朋友” 自从冷月弯“消失”后，吴凡每天都很郁闷。他无心学习，也不愿意和同学们交往，刚刚建立起的自信心消失殆尽。明明是两年的“好朋友”，怎么突然就不联系了？通过以往的聊天，吴凡大概知道了冷月弯的住处，他犹豫要不要去找TA…… 讨论一：结合材料请你提示吴凡在网上交友时需要注意什么问题？ 讨论二：如果吴凡去找网友了，需要注意哪些事项？ 下面我们看一段视频，总结网上交友注意事项。 合作探究：通过表格对比感受网上交往与现实交往有什么不同？ 探讨1.通过对比，你如何看待网上交友与现实交友？ 探讨2.通过本课的学习，给我们网上交友带来什么启示？ 总结：如何慎重结交网友? 温馨提示：网上交往没有绝对的“自由”,网络上的自由也要遵守法律和道德,不能妨碍、侵害他人和公共利益。所以,网络“自由”也是有限度的。 六、课堂总结：同学们今天的课我们已经讲完了，我找个同学来黑板上绘制一下本节课的思维导图，其他同学在练习本上绘制。 七、知识反馈；课堂练习。 八、教师寄语：通过本课的学习，希望同学们在网络交友中，能够保持理性和谨慎，认真思考自己的行为，避免受到网络负面的影响，只有这样，我们才能真正享受网络交友带来的乐趣。 九、布置作业 十、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$