1.4 尝试科学探究 课件 2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册

第一章 走进物理世界 第4节 尝试科学探究 24999 24999 新知学习 一、探究摆的奥秘 伽利略发现了摆的等时性。 惠更斯发明了摆钟。 利用等时性 利用摆的摆动，带动齿轮转动，进而带动指针转动，从而指示时间的变化。 24999 24999 提出问题 小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 你能提出什么问题？ 影响摆钟摆动快慢的因素的什么呢? 提出物理问题是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。 24999 24999 24999 24999 影响摆球摆动快慢的因素的什么呢? 摆动偏离的角度 摆球的轻重 摆线的长短 猜想与假设 牛顿说过，没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。在科学探究中，猜想不是胡思乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释。 24999 24999 【实验器材】 摆球 细线 铁架台 停表 【实验方法】 控制变量法 研究受多个变量影响的问题，每次只使其中一个变量发生改变，而控制其他变量不变保持不变。 设计实验与制定方案 方案应针对探究目的，实验应注意选择器材。 24999 24999 【实验方法】 控制变量法 设计实验与制定方案 摆球的轻重 控制摆的长短、摆动偏离角度相同，改变摆球的轻重，观察摆动的快慢。 摆线的长短 控制摆的轻重、摆动偏离角度相同，改变摆线的长短，观察摆动的快慢。 摆动偏离的角度 控制摆的轻重、摆线的长短相同，改变摆动偏离的角度，观察摆动的快慢。 24999 24999 【思考】 如何描述摆球运动的快慢？ 摆动10次、20次……所需的时间 30S、1min……摆动的次数 什么是摆动一次？ 从某点出发，再次回到某点为一次 【思考】 24999 24999 进实验室要求 按指定位置就座，不得大声喧哗及自行摆弄仪器 上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。 实验前，认真清点实验所需的器材，发现问题及时报告教师。 积极参与，乐于动手，规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录。 在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。 实验完毕整理仪器装置，按原样放回原位。 将仪器和桌面洗抹干净，并经教师检查无误后方可离开实验室。 24999 24999 设计实验与制定方案 【猜想一】 摆球摆动快慢与摆球的轻重有关 铝球 塑料球 塑料球摆动一次平均所需时间： 。 钢球摆动一次平均所需时间： 。 24999 24999 设计实验与制定方案 摆球摆动快慢与摆线的长短有关 摆线长50cm的摆球摆动一次平均所需时间： 。 摆线长100cm的摆球摆动一次平均所需时间： 。 【猜想二】 24999 24999 摆球摆动快慢与摆球偏离角度有关 摆角角度1的摆球摆动一次平均所需时间： 。 摆角角度2的摆球摆动一次平均所需时间： 。 【猜想三】 设计实验与制定方案 24999 24999 获取与处理信息 注意事项 不能拧单摆装置的红色旋钮 增长摆长时，一边旋白色小盘，一边向下拉线，避免摆线缠绕至弹簧 摆达到等时性的要求：摆角尽量小。 注意分工合作，如实记录数据 24999 24999 获取与处理信息 实验时，要严格按照实验步骤操作，操作中要注意观察。把观察到的重要现象和数据记录下来。数据的记录要尊重事实，不可拼凑，不可杜撰。 24999 24999 分析与论证 1、当摆线长度、摆角相同时 摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关； 2、当摆球轻重、摆角相同时 摆球的摆动快慢与摆线的长短有关，摆线越长，摆动越慢。 3、当摆球轻重、摆线长度时 摆球的摆动快慢与摆角大小无关； 实验结论 24999 24999 实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析、论证，才能形成结论。分析与论证就是基于证据得出结论并做出解释的过程。 分析与论证 24999 24999 评估与反思 评估一般包括以下方面： （1）实验数据测量的是否准确？ （2）哪些因素导致误差，怎样做能够使误差更小？ （3）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的？ （4）有什么经验和教训？ 探究过程是否恰当，探究得到的结果是否合理，探究过程中是否出现新的问题等，都需要进行交流、评估与反思。 24999 24999 （1）我测的摆动时间是比较准的； （2）我认为可以忽略空气阻力的影响，摆球摆动的快慢可能跟它所处的地点有关； （3）如果我们再多做几次，总结出来的结论可能会更可靠些； 探究过程是否恰当，探究得到的结果是否合理，探究过程中是否出现新的问题等，这些问题都需要再进行充分的思考。 评估与反思 24999 24999 交流与合作 猜想与假设 设计实验与制定方案 获取与处理信息 分析与论证 评估与反思 提出问题 二、科学探究过程 24999 24999 在科学探究过程中，对这 7 个要素应根据实际情况灵活运用，在探究的全过程中，都要注意交流与合作。合作中要实事求是，尊重他人，每个人都要充分发挥自己的聪明才智。 24999 24999 当堂检测 1. 为了研究摆动的周期与摆线的长度关系，应保持(    ) A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度 B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量 C．摆动的幅度和摆球的质量，摆线的长度都不变，改变摆球的形状 D．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度 D 24999 24999 2. 元旦早晨，小雷在家中发现暖水瓶打开后不冒“白气”，小雷问自己为什么？他想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现很“烫”，又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。小雷倒了一碗尝尝这一行为属于科学探究中的哪个环节( )　 A．进行实验与收集证据 B．猜想与假设 C．提出问题 D．交流与合作 A 24999 24999 3.（2022·全国·八年级课时练习）如图所示，小明猜想：单摆的周期（摆一个来回所用的时间）跟摆角、绳长以及球的质量都有关，要探究单摆的周期跟摆角是否有关？ (1)他至少应该做_____次实验来验证。 (2)如果实验结果是每次时间都相等，那么他的实验结论是 . 。 3  在绳长、球的质量都相同的条件下，单摆的周期（摆一个来回所用的时间）跟摆角无关 24999 24999 $$