精品解析：江西省九江市修水县2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年江西省九江市修水县小升初语文试卷 填空题 1. 读拼音，写词语。 人的一生会有很多“朋友”相伴：shū jí _______是朋友，潜心阅读可以获得知识，走向未知的lǐng yù _______；大自然是朋友，仔细观察，就能从sī kōng jiàn guàn _________的现象中jiàn wēi zhī zhù ________，有所发现；苦难也是朋友，只要你勇敢地面对，kòng zhì ______好自己的情绪，lǐ zhì _______处理，就能活出自己的精彩人生。 选择符合要求的答案，并将其序号填入括号中。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 伶俐（líng） 徘徊（huí） 汲水（jí） B. 爱憎（zēng） 纽扣（niǔ） 肩胛（jiǎ） C. 蜜饯（jiàn） 娴熟（xián） 贮藏（jù） 3. 下列两组词句中，加点字的意思相同的一项是（　　） A. 和风细雨 雨雪霏霏 B. 思援弓缴而射之 虽与之俱学 C. 孔子不能决也 犹豫不决 4. 依次填入下面各句模线处的词语，恰当的一项是（　　） （1）乍一听他的解释，似乎可以_____，但是仔细推敲漏洞还是很多。 （2）一名长须老者，白衣高冠，_____，正讲述着诗经中的微言大义。 （3）如果你总是_____，你身边的朋友就会觉得厌烦、离开你。 A. 自圆其说 口若悬河 喋喋不休 B. 口若悬河 自圆其说 喋喋不休 C. 喋喋不休 自圆其说 口若悬河 5. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（　　） A. 他大学毕业后没有找工作，整天无所事事。 B. 台上精彩的小品表演，把观众逗得嬉皮笑脸。 C. 春风拂过，草木葱茏，一派欣欣向荣的景象。 6. 填入下面语境中，意思连贯通畅的一项是（　　） ㅤㅤ我的同桌家里养了一条小狗，天天跟我炫耀，我可羡慕了。在我的软磨硬泡下，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。我吃完早饭，出门上学去。 A. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳吵闹不休。 B. 路上一片静寂，没有人，能听见路边的房屋里传出“咚”“咚”沉闷、单调的练琴声 C. 不知怎么的，原本这条长长的上学路也不显单调了，两旁的树木好像在跟我赛跑似的，空气里都是甜美的秋的味道。 7. 下面对课文内容说法错误的一项是（　　） A. 《腊八粥》的作者是沈从文，主要写了八儿等粥、喝粥的情景，其中详写了等粥，略写了喝粥。 B. 《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的七言律诗，诗中主要表达了作者没有遇见园子主人的遗憾难过之情。 C. 《十六年前的回忆》回忆的是革命先驱李大钊被害的过程，突出了李大钊对家人的关怀、爱护，对革命事业的忠诚。 填空题 8. 词句段运用。 （1）仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我的同桌小明可调皮了，你看他 ________。 （2）下半年，你就要迈进中学的大门，请你在教师节来临之际，表达你的感谢和祝福。 ____________ （3）按要求写句子。 例：住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸张的手法把加点词语写具体写生动） ___________ 9. 根据课文或积累完成下面填空。 （1）同桌同学把我的书借走了，到现在还没还。这真是刘备借荆州——_________（把歇后语补充完整） （2）……过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如____________，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像____________的痕迹呢？（朱自清《匆匆》） （3）中国传统文化智慧闪耀。《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其____________，此不为____________乎？”尽显思辨的智慧。 （4）“____________，冷露无声湿桂花”描写的是农历八月十五中秋节夜晚的景色。“今夜月明人尽望，____________”委婉地表达了游子的思乡之情。类似表达这种情思的诗句，请你再写一句：“____________”。 解答题 古诗词赏析。 西江月•夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，路转溪桥忽见。 10. 这首词的词牌名是 _____。词题是 _____。 11. 下列关于这首词的说法，有误的一项是 　 　 A. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写的是人们获得丰收后热烈畅谈的场景。 B. 上阕中，作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动衬静，反衬出乡村夏夜的宁静。 C. 这首词通过对夜间乡村田园风光的描绘，勾勒出一幅“山村夏夜图”。 D. 这首词主要是从视觉、听觉、嗅觉三方面来写的，展现了乡村夏夜的风光，使人有身临其境之感。 12. 口语交际。 ㅤㅤ当前，人工智能的运用令我们的生活与工作越来越便利，但也让很多人焦虑恐慌。著名的物理学家霍金曾说，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方分别写一条观点。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 利：智能机器人实时监护人类的健康，有助于延长人类的寿命。 弊：人工智能的发展，导致很多太失业。 _________ __________ 阅读短文，完成练习 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 13. 选段话是围绕“___________”这句话写的。“我”通过_________、__________、_________、________等来打发时间。 14. 文中的“我”焦急是因为_____________，“兴奋”是因为__________________。 15. 对文中画“________”的句子分析不正确的一项是（ ） A. “我”选择了放弃，因为母亲不可能带“我”出去。 B. 写出了等待过程非常漫长而又寂寞。 C. 把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中。 D. 写出了“我”满怀希望，耐心执着地等待着。 课外阅读。 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子穿着袜子，绕过过道进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间再说地板上很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在生活中努力着，只不过用不同的方式罢了。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。” ④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈：“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。 ⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心。这点小小的方便，还需要别人在意吗？不是说心中坦然就是最大的欣慰吗？ ⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。 ⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。” 16. 读文章，把下面图示补充完整。 图示上方一行所填的都是 ，图示下方一行所填的都是 。 17. 文中画波浪线的句子运用了　 　的方式表达作者的感情。 A. 直接抒情 B. 间接抒情 C. 借物抒情 D. 借景抒情 18. “一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。”句中“心照不宣”的意思是____，文中指______。 19. 文中许多地方写到“我”给送水师傅“留位置”。从“送水师傅到家时让他穿拖鞋、_______、_______”等地方可以看出。 20. 生活中，你有给别人留过“位置”吗？请简单地写一写_______。 习作 21. 习作 人与人之间的关怀与温暖有时无须言语，轻轻掩门的一声清响，默默鼓励的一抹微笑，回想小学生涯，你是否也有过这样的体验呢？请联系生活经历，表达出自己的真情实感。 要求：习作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，特别要注意写好开头和结尾 课外阅读部分经典诵读，单项选择。 22. 下面古人读书的故事，分别说的是谁？顺序正确的一项是（　　） ①他家徒四壁，夏天的夜晚用白袋子装了数十只捉来的萤火虫取光读书。 ②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。 ③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。 ④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看见所用的笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”。被誉为“诗仙”。 A. 车胤 王羲之 匡衡 李白 B. 车胤 王羲之 李白 匡衡 C. 车胤 匡衡 王羲之 李白 23. 填入下面语句中，正确的一项是（　　） 老师当面批评了我。我感到很委屈。妈妈劝慰我：“_____。”我反思起自己的问题，内心也渐渐平静下来。 A. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 24. 下列诗句属于描写春天的一项是（　　） A. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 B. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 25. 下列句子中，名言警句使用不恰当的一项是（　　） A. 你的一番话让我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书”。 B. 我们应该虚心接受他人的建议，因为“常将有日思无日，莫把无时当有时”。 C. 人们常用“苟日新，日日新，又日新”来督促自己，及时反省，不断完善自我。 26. 下列诗句填写在横线上符合语境的一项是（　　） 由于所处位置不同，看问题的出发点不同，有时正在做事的人反而不及旁人清，旁观者清”。诗句“_____”也说明了这一点。 A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家 B. 咬定青山不放松，立根原在破岩中 C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 27. 小明每天虚度光阴，爸爸想引用名言教育他。下列引用不恰当的一项是（　　） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 名著阅读，单项选择。 28. 下列对有关名著的理解，不正确的一项是（　　） A. 《爱丽丝漫游奇境》中，主人公爱丽丝具有善良诚实、乐于助人、富有同情心的美好品质。 B. 《小英雄雨来》中有很多环境描写，用来烘托小英雄雨来的光辉形象。 C. 《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，家里的两个舅舅和外祖母都热爱生活，宽容大度。整本书写出了高尔基对苦难的认识，字里行间涌动着一股生生不息的渴望与坚强。 29. 下列关于《小英雄雨来》的阅读建议，不恰当的一项是（　　） A. 读书时，我们可以制订阅读进度表，规划自己的阅读时间。 B. 绘制雨来送鸡毛信的“心情路径图”，能帮助我们梳理出人物的情感变化。 C. 关注小说中还乡河的景色描写，我们就能了解到雨来被称为小英雄的原因。 30. 《骑鹅旅行记》中，他“长着一张苍老且皱纹很多的脸，但是脸上没有一根胡须。他穿着黑色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐秀宽的黑色硬顶帽。”这里的“他”是（　　） A. 小精灵 B. 五月玫瑰 C. 小星星 31. 下列对《水浒传》中人物的评价，正确的一项是（　　） A. 鲁达谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。 B. 林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。 C. 李逵性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。 32. 《骑鹅旅行记》中尼尔斯变成小狐仙后遭到了报应，其中不正确的一项是（　　） A. 尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑与讽刺。 B. 尼尔斯遭到了小狗的嘲笑与指责。 C. 尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱。 33. 《汤姆索亚历险记》中，在学校里让汤姆出尽了风头的事情是（　　） A. 跟法官老爷见面交谈。 B. 他捉弄牧师。 C. 他努力背圣经。 34. 以下对《鲁滨逊漂流记》分析完全正确的一项是（　　） A. 它是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一。 B. 小说内容纯粹是作者笛福通过想象杜撰的，没有现实依据，因为现实中一个人在海岛上根本活不了。 C. 原著讲述了鲁滨逊在荒岛上生活了二十六年后，终于回到了英国的故事。 35. 下面有关《爱的教育》说法错误的是（ ） A. 是一部日记体儿童小说，原名《心》。 B. 记述了发生在四年级学生中的两百个动人的故事。 C. 小说写出了主人公对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。 36. 蟠桃盛宴前，孙悟空生气的原因是（　　） A. 因为他没被邀请。 B. 因为他的蟠桃都被摘了。 C. 因为玉帝不让他管蟠桃了。 37. 克洛西曾把墨水瓶打在先生身上，先生的处理方法是（　　） A. 批评了加罗内，因为加罗内说是他扔的。 B. 让克洛西的母亲把克洛西带回家教育。 C. 严厉批评了欺负克洛西的孩子，并饶恕了他们。 解答题 38. 根据你掌握的阅读方法，判断下面说法是否正确。 （1）一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 _____ （2）默读时，带着问题边读边思考，能帮助理解内容。 _____ （3）读小说的时候，我们要重点关注情节、环境，感受人物形象是次要的。 _____ （4）我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。读文章的时候，就能领会作者要表达的主要意思。 _____ （5）阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想_____ 在阅读实践中解决问题。 ㅤ这学期，漫步在世界名著的花园中，你一定对英国作家丹尼尔•笛福所写的《鲁滨逊漂流记》印象深刻吧！临近毕业，请你参与并完成下面的任务。 39. 作为主持人，请你设计一段活动开场白。要求紧扣主题，语言流畅，不少于20字。 亲爱的同学们，__________。六年级（1）班阅读交流活动，现在开始！ 40. 读了这本书，你一定受到了许多启发。请你作为代表发言，围绕受到的启发，结合书中印象深刻的内容谈谈自己的想法吧！ ㅤ我受到的启发是：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”鲁滨逊在荒岛上遇到了种种困难，但他凭着坚韧的意志与不懈的努力、顽强地生存了下来。由此可见，无畏困难的人，终将成为勇者。 我受到的启发是：__________ 41. 阅经典，论英雄。读完《鲁滨逊漂流记》，小明说：“鲁滨逊是英雄，鲁滨逊只是一个为自我生存而战胜困难的人。”对此，你有怎样的看法？请谈谈你的观点并说明理由。________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年江西省九江市修水县小升初语文试卷 填空题 1. 读拼音，写词语。 人的一生会有很多“朋友”相伴：shū jí _______是朋友，潜心阅读可以获得知识，走向未知的lǐng yù _______；大自然是朋友，仔细观察，就能从sī kōng jiàn guàn _________的现象中jiàn wēi zhī zhù ________，有所发现；苦难也是朋友，只要你勇敢地面对，kòng zhì ______好自己的情绪，lǐ zhì _______处理，就能活出自己的精彩人生。 【答案】 ①. 书籍 ②. 领域 ③. 司空见惯 ④. 见微知著 ⑤. 控制 ⑥. 理智 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“籍、领、域、司、空、惯、微、著、控、制、理、智”笔画较复杂，容易写错。书写时要做到正确、规范、美观。 选择符合要求的答案，并将其序号填入括号中。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 伶俐（líng） 徘徊（huí） 汲水（jí） B. 爱憎（zēng） 纽扣（niǔ） 肩胛（jiǎ） C. 蜜饯（jiàn） 娴熟（xián） 贮藏（jù） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对字音的识记。 A．徘徊（huí） ——huái； C．贮藏（jù）——zhù。 故选B。 3. 下列两组词句中，加点字的意思相同的一项是（　　） A. 和风细雨 雨雪霏霏 B. 思援弓缴而射之 虽与之俱学 C. 孔子不能决也 犹豫不决 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．决：从云层中降向地面的水/降下 B．之：鸿鹄/专心致志的那个人 C．决：都指决断。 故选C。 4. 依次填入下面各句模线处的词语，恰当的一项是（　　） （1）乍一听他的解释，似乎可以_____，但是仔细推敲漏洞还是很多。 （2）一名长须老者，白衣高冠，_____，正讲述着诗经中的微言大义。 （3）如果你总是_____，你身边的朋友就会觉得厌烦、离开你。 A. 自圆其说 口若悬河 喋喋不休 B. 口若悬河 自圆其说 喋喋不休 C. 喋喋不休 自圆其说 口若悬河 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。 喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。 口若悬河：说话滔滔不绝，如瀑布倾泻下来一样。形容能言善辩。 （1）根据词义，结合语境可知乍一听他的解释，似乎自己的论断没有破绽，故选择“自圆其说”。 （2）根据词义，结合语境可知一名长须老者，白衣高冠，正滔滔不绝地讲述着诗经中的微言大义，故选择“口若悬河”。 （3）根据词义，结合语境可知如果你总是唠唠叨叨，说个没完，你身边的朋友就会觉得厌烦、离开你，故选择“喋喋不休”。 故选A。 5. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（　　） A. 他大学毕业后没有找工作，整天无所事事。 B. 台上精彩的小品表演，把观众逗得嬉皮笑脸。 C. 春风拂过，草木葱茏，一派欣欣向荣的景象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语搭配。 B．嬉皮笑脸：原形容嬉笑不严肃的样子，现也形容轻浮的样子。在此句中，用来形容观众被小品逗乐的状态显得不够恰当，因为“嬉皮笑脸”含有贬义色彩，与语境中观众因小品表演而开心的正面情感不符。 故选B。 6. 填入下面语境中，意思连贯通畅的一项是（　　） ㅤㅤ我的同桌家里养了一条小狗，天天跟我炫耀，我可羡慕了。在我的软磨硬泡下，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。我吃完早饭，出门上学去。 A. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳吵闹不休。 B. 路上一片静寂，没有人，能听见路边的房屋里传出“咚”“咚”沉闷、单调的练琴声 C. 不知怎么的，原本这条长长的上学路也不显单调了，两旁的树木好像在跟我赛跑似的，空气里都是甜美的秋的味道。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 结合“在我的软磨硬泡下，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。”可知，妈妈答应我养一只狗，那么此时“我”是非常开心的，所以“我”在上学路上看到的一切都是美好而开心，欣欣向荣充满希望的。 A．“花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子”“鸟儿叽叽喳喳吵闹不休”衬托出人物心情不好。 B．“路上一片静寂”“沉闷、单调的练琴声”衬托出人物心情不好。 C．“这条长长的上学路也不显单调了”“空气里都是甜美的秋的味道”衬托出人物心情好。 故选C。 7. 下面对课文内容说法错误的一项是（　　） A. 《腊八粥》的作者是沈从文，主要写了八儿等粥、喝粥的情景，其中详写了等粥，略写了喝粥。 B. 《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的七言律诗，诗中主要表达了作者没有遇见园子主人的遗憾难过之情。 C. 《十六年前的回忆》回忆的是革命先驱李大钊被害的过程，突出了李大钊对家人的关怀、爱护，对革命事业的忠诚。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 B．《游园不值》出自宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句。此诗写诗人春日游园的所见所感：先是诗人游园看花而进不了园门，感情上从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。全诗写得十分曲折而有层次，十分形象而又富有理趣，尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。表达了作者对春天的喜爱之情，以及对生命和自然美景的赞美。 故选B。 填空题 8. 词句段运用。 （1）仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我的同桌小明可调皮了，你看他 ________。 （2）下半年，你就要迈进中学的大门，请你在教师节来临之际，表达你的感谢和祝福。 ____________ （3）按要求写句子。 例：住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸张的手法把加点词语写具体写生动） ___________ 【答案】 ①. 的红领巾跑到了衣领后面，衣服敞开，嬉皮笑脸地跑来跑去 ②. 亲爱的老师，您的教诲，如太阳一般温暖，清泉一般甘甜，比父爱严厉，比友爱厚重，教师节到来之际，祝您节日快乐，万事如意！ ③. 尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋只有巴掌那么大，耕地也很窄。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和语言表达。 （1）考查句子仿写。例句通过外貌和神态写父亲的平静，仿写句子时，要抓住外貌与神情写出同桌的调皮。如：我的同桌小明可调皮了，你看他那头乌黑发亮、永远梳不整齐的短发下，一双灵动的大眼睛总是闪烁着淘气的光芒，嘴角时常挂着顽皮的微笑，仿佛随时都会想出一个新的恶作剧。 （2）考查写赠言。要写出对老师的感谢和祝福，注意修辞手法的使用。如：亲爱的老师们，随着秋风的温柔拂面，我们即将迎来又一个充满敬意与感激的日子——教师节。在这个特别的时刻，我想对您们说一声：“谢谢！”感谢您们在过去的日子里，像园丁一样辛勤地浇灌我们这些幼苗，让我们在知识的海洋里茁壮成长。在未来的中学生活中，我将带着您们的教诲和期望，勇敢地迈向新的征程。祝您们教师节快乐，身体健康，桃李满天下！ （3）考查句子仿写。例句中的“喜得快要发疯”用了夸张的修辞手法，本题用夸张手法描述“很小”即可。如：尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋小得连张床都放不进去，耕地也很窄。 9. 根据课文或积累完成下面填空。 （1）同桌同学把我的书借走了，到现在还没还。这真是刘备借荆州——_________（把歇后语补充完整） （2）……过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如____________，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像____________的痕迹呢？（朱自清《匆匆》） （3）中国传统文化智慧闪耀。《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其____________，此不为____________乎？”尽显思辨的智慧。 （4）“____________，冷露无声湿桂花”描写的是农历八月十五中秋节夜晚的景色。“今夜月明人尽望，____________”委婉地表达了游子的思乡之情。类似表达这种情思的诗句，请你再写一句：“____________”。 【答案】 ①. 有借无还 ②. 薄雾 ③. 游丝样 ④. 日中如探汤 ⑤. 近者热而远者凉 ⑥. 中庭地白树栖鸦 ⑦. 不知秋思落谁家 ⑧. 举头望明月，低头思故乡 【解析】 【详解】（1）本题考查的是歇后语。 刘备进荆州——有借无还：指刘备在起事之初曾向东吴暂借荆州立足， 后来刘备羽毛丰满与魏， 吴成鼎足之势， 也终未归还荆州。比喻借故占用， 拒不归还。 （2）本题考查的是课文背诵默写。 注意“薄”“雾”“丝”这些生字的正确书写。 （3）本题考查的是课文背诵默写。 注意“探”“汤”“热”这些生字的正确书写。 （4）本题考查的是古诗默写。 注意“栖”“鸦”“谁”这些生字的正确书写。 类似表达游子思乡的诗句还有：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。近乡情更怯，不敢问来人。君自故乡来，应知故乡事等。 解答题 古诗词赏析。 西江月•夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，路转溪桥忽见。 10. 这首词的词牌名是 _____。词题是 _____。 11. 下列关于这首词的说法，有误的一项是 　 　 A. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写的是人们获得丰收后热烈畅谈的场景。 B. 上阕中，作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动衬静，反衬出乡村夏夜的宁静。 C. 这首词通过对夜间乡村田园风光的描绘，勾勒出一幅“山村夏夜图”。 D. 这首词主要是从视觉、听觉、嗅觉三方面来写的，展现了乡村夏夜的风光，使人有身临其境之感。 【答案】10. ①. 西江月 ②. 夜行黄沙道中 11. A 【解析】 【10题详解】 本题考查词的内容理解。 “西江月”是这首词的词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。除位置上有区别外（词牌名在前，题目在后，当然，也可以没有题目），还有区别就是词牌名是这首词的形式，题目是概括词的内容。 【11题详解】 本题考查对诗词内容的理解和分析。 整首词的意思：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。 A．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写的是在稻花香气中人们想象今年的丰收，听到一片蛙声，而非描写人们获得丰收后热烈畅谈的场景。 故选A。 12. 口语交际。 ㅤㅤ当前，人工智能的运用令我们的生活与工作越来越便利，但也让很多人焦虑恐慌。著名的物理学家霍金曾说，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方分别写一条观点。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 利：智能机器人实时监护人类的健康，有助于延长人类的寿命。 弊：人工智能的发展，导致很多太失业。 _________ __________ 【答案】 ①. 减少人力资源成本，提高工作效率。 ②. 随着人工智能技术的泛滥，世界将越来越没有感情，到处都冷冰冰的。 【解析】 【详解】本题考查的知识点为口语交际。 辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。我们在同别人辩论的时候，要学会尊重别人，语气要委婉，要有理有据，让别人欣然接受自己的意见或见解。 此次辩论，正方观点应聚焦于人工智能如何促进社会进步、提升生活品质以及推动科技发展等方面。反方观点应着重分析人工智能可能带来的社会问题，如就业冲击、技能退化、伦理困境等，以展现其弊大于利的一面。 如：正方：人工智能可以帮助人类解决一些高危的工作。     反方：人工智能会让人类动手能力减弱。 阅读短文，完成练习 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 13. 选段话是围绕“___________”这句话写的。“我”通过_________、__________、_________、________等来打发时间。 14. 文中的“我”焦急是因为_____________，“兴奋”是因为__________________。 15. 对文中画“________”的句子分析不正确的一项是（ ） A. “我”选择了放弃，因为母亲不可能带“我”出去。 B. 写出了等待过程非常漫长而又寂寞。 C. 把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中。 D. 写出了“我”满怀希望，耐心执着地等待着。 【答案】13. ①. 这段时光不好挨 ②. 跳房子 ③. 看云彩走 ④. 拨弄蚁穴 ⑤. 翻看电影画报 14. ①. 希望母亲能够早点回来 ②. 母亲回来就能带“我”出去 15. A 【解析】 【13题详解】 本题考查找中心句和提取关键信息。 中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用:点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。 仔细阅读选段，可知开头句子“这段时光不好挨”是中心句，是总起句，总结了全文。结合文章内容“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我着天看着云彩走，等母亲回来”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴”“我坐在草丛里翻看本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知我打发时间的方法，这些事并不是“我”想做的，不过是打发时间。作者通过动作的描写和内心的刻画,表现了“我”在等待中的无聊与无奈。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章内容“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”可知“我”焦急是因为希望母亲能够早点回来。 “兴奋”是因为母亲回来以后就能带我出去。 【15题详解】 本题考查理解句子含义。 “去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”这是环境描写，既写出了“我”当时所处的环境冷清无趣、空无一人，又反映出了作者当时的内心的落寞孤寂、无聊无奈，并未写“我”放弃，而是写“我”的执着。 课外阅读。 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子穿着袜子，绕过过道进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间再说地板上很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在生活中努力着，只不过用不同的方式罢了。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。” ④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈：“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。 ⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心。这点小小的方便，还需要别人在意吗？不是说心中坦然就是最大的欣慰吗？ ⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。 ⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。” 16. 读文章，把下面图示补充完整。 图示上方一行所填的都是 ，图示下方一行所填的都是 。 17. 文中画波浪线的句子运用了　 　的方式表达作者的感情。 A. 直接抒情 B. 间接抒情 C. 借物抒情 D. 借景抒情 18. “一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。”句中“心照不宣”的意思是____，文中指______。 19. 文中许多地方写到“我”给送水师傅“留位置”。从“送水师傅到家时让他穿拖鞋、_______、_______”等地方可以看出。 20. 生活中，你有给别人留过“位置”吗？请简单地写一写_______。 【答案】16. ①师傅穿着袜子送水 ②尴尬 ③师傅套上绿色的鞋套 ④不安 关于送水师傅的 关于“我”的 17. A 18. ①. 彼此心里明白，而不公开说出来 ②. 送水师傅知道我理解他，但也尊重顾客家人的感受，体现了他的职业素养；我理解师傅对于顾客的要求要尊重的工作作风，但同时也心怀愧疚和不安 19. ①. 请送水师傅抽烟、坐一会儿 ②. 把饮水机放在门边 20. 在我的心里，给别人留过位置，会特别注意是否有老人、孕妇等，尽可能降低他们摔倒的风险。 【解析】 【导语】这篇短文以市井日常小事入笔，用质朴平实的语言，讲透了人与人相处的善意内核。作者以小见大，从挪饮水机这件不起眼的小事，点出“心中给他人留位置”的相处之道，没有宏大说教，只把普通人之间的体谅与尊重藏在细节里，于平淡叙述中透出直抵人心的温暖。 【16题详解】 本题考查对文章的理解。 从第①段“在门外脱下鞋子穿着袜子，绕过过道进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。”第⑥段“进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。”“然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。”中可以看出，上半部分所填的都是关于送水师傅的事件，下半部分交代“我”的心情。 从第①段“每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子穿着袜子，绕过过道进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间再说地板上很干净。”可知，师傅每次都绕过过道进客厅，再到饮水机旁边。对此“我”心里过意不去，让他穿上拖鞋。 从第④段“不料，这小子揭竿而起：‘打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。’我一下子呆住了，尴尬地止住了手。”可知，师傅被儿子嫌脚臭时，“我”的心情时尴尬的。 从第⑥段“然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。”可知，师傅穿上绿色鞋套，让“我”感到一直不安。 从第⑦段“于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。”可知，师傅在门口装水，“我”感到欣慰。 【17题详解】 本题考查对文章的理解。 从第⑦段“这点小小的方便，还需要别人在意吗？不是说心中坦然就是最大的欣慰吗？”来看直接表述了作者的情感所以属于直抒胸臆。 故选A。 【18题详解】 本题考查对词语的理解。 心照不宣：彼此心里都明白，不用明说。结合文章第 ③段“这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：‘嗯，有一股气味。’”第④段“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”可知，这里的心照不宣指不用明说师傅的脚臭。 【19题详解】 本题考查对文章的理解。 从第②段“一次，我请他抽支烟，坐一会儿。”第⑦段“坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。”中可知，“我”给送水师傅“留位置”。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 这类题要结合文章主旨进行作答，语言表达合理即可，答案不唯一。示例：我有给别人留过“位置”，如下雨天为同学撑伞。 习作 21. 习作 人与人之间的关怀与温暖有时无须言语，轻轻掩门的一声清响，默默鼓励的一抹微笑，回想小学生涯，你是否也有过这样的体验呢？请联系生活经历，表达出自己的真情实感。 要求：习作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，特别要注意写好开头和结尾 【答案】例文： 一个温暖的校园 故事我们生活在一个美好的时代，一个和谐的时代，一个幸福的时代，温暖的足迹无处不在。 记得一天中午，我们班的同学在教室里安安静静地练着字。突然，发生了一件“小插曲”打破了教室的宁静——一位发作业的同学突然不小心把我同桌桌子上的一瓶墨水打破了，弄得我们这一排人身上都有墨水，同学们的目光不一会儿就齐刷刷地注视到了这里。 没想到，不到几秒钟，我们班的几个同学都热心地来帮助我们，他们分工明确，你拿拖把我拿扫把，还有几个同学拿起抹布就开工，把我们桌子上的墨水擦得一滴不剩。我们简单地将身上的墨水处理完以后，也开始了“大扫除”。值日生在维持秩序，其余的班干部几乎都参与到了这场“抗洪”战斗中。 不一会儿，教导主任来到了我们班巡查情况。我们的班长立刻向他说明了情况的缘由。看到这一幕，我十分感动，同学们是那么的团结，我们这一个大家庭真是友爱啊！事后，我们几个衣服被弄脏的同学并没有指责那位发本子的同学，更没有向那位发本子的同学说要索赔之类的话。 老师常说：校园是个小社会，是整个大社会的缩影，而如今我感到我们的校园是多么的温暖，多么美好啊！ 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 本次习作要求围绕“关怀”与“温暖”写一个印象深刻的故事，难忘的事情一定是印象深刻，并让自己从中得到一定体会的事情，通过记叙自己印象深刻的事情，把自己难忘的情感表达出来，将自己的体会写出来。写作时注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意详略得当。 开头：以开门见山或排比句抒情的方式，引出主题。（略） 中间：将这件事的过程按事情发展的顺序写清楚，着重刻画人物的神态、动作、语言、心理活动的描写，突出这件事给你带来的感受。（详） 结尾：再次点题，总结全文。（略） 课外阅读部分经典诵读，单项选择。 22. 下面古人读书的故事，分别说的是谁？顺序正确的一项是（　　） ①他家徒四壁，夏天的夜晚用白袋子装了数十只捉来的萤火虫取光读书。 ②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。 ③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。 ④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看见所用的笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”。被誉为“诗仙”。 A. 车胤 王羲之 匡衡 李白 B. 车胤 王羲之 李白 匡衡 C. 车胤 匡衡 王羲之 李白 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是文学阅读积累。 ①根据“用白袋子装了数十只捉来的萤火虫取光读书”可知，这个故事的主人公是车胤。晋朝人车胤勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 ②根据“在墙上凿洞，借邻人的烛光读书”可知，这个故事的主人公是匡衡。匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但隔壁烛光透不过来，匡衡就在墙壁凿了一个洞引进邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家但是不识字，家中富有,有很多藏书。匡衡就到他家去做雇工辛勤劳作，却不要报酬。主人感到很奇怪，问他，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，借给他书。最终匡衡成了有学识的人。 ③根据“擅长书法”可知，这个故事的主人公是王羲之。 ④根据“被誉为‘诗仙’”可知，这个故事的主人公是李白。 故选C。 23. 填入下面语句中，正确的一项是（　　） 老师当面批评了我。我感到很委屈。妈妈劝慰我：“_____。”我反思起自己的问题，内心也渐渐平静下来。 A. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解与运用。 A．“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自鲁迅的《答客诮》，意思是：真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。 B．书到用时方恨少，事非经过不知难：需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。 C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。 结合语境“老师当面批评了我，妈妈劝慰我老师中肯的批评对自己有用”，应填入的语句是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 故选C。 24. 下列诗句属于描写春天的一项是（　　） A. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 B. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句的理解。 A．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，其意思是白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这首诗描写的是初夏江南的田园景色。 B．“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代杜牧的《江南春》，其意思是辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。这首诗不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。 C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，其意思是仿佛一夜之间春风吹来，树上犹如梨花争相开放。这首诗描写的是西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思。 故选B。 25. 下列句子中，名言警句使用不恰当的一项是（　　） A. 你的一番话让我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书”。 B. 我们应该虚心接受他人的建议，因为“常将有日思无日，莫把无时当有时”。 C. 人们常用“苟日新，日日新，又日新”来督促自己，及时反省，不断完善自我。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解。 B．“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是“生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了才后悔当初没有节省”。此句通常用来告诫人们要注意节约，不要浪费，与虚心接受他人建议无关。 故选B。 26. 下列诗句填写在横线上符合语境的一项是（　　） 由于所处位置不同，看问题的出发点不同，有时正在做事的人反而不及旁人清，旁观者清”。诗句“_____”也说明了这一点。 A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家 B. 咬定青山不放松，立根原在破岩中 C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》，其意思是傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。 B．“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自清代郑燮的《竹石》，其意思是紧紧咬住青山毫不放松，原来是由于根深深地扎在了岩石缝隙中。生动地刻画出了竹子坚劲、顽强的性格。 C．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，其意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这两句诗启迪了人们认识为人处世的一个哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 结合语境，由于所处位置不同，看问题的出发点不同，有时正在做事的人反而不及旁人清，旁观者清，用诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”符合语境。 故选C。 27. 小明每天虚度光阴，爸爸想引用名言教育他。下列引用不恰当的一项是（　　） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言名句积累与运用。 A．少壮不努力，老大徒伤悲：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：读书、学习的道路上，没有捷径可走，勤奋和刻苦是必不可少的。劝告人要勤奋刻苦。 C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：少年时代要知道发愤苦读勤奋学习。但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。 结合所给语境，小明每天虚度光阴，引用名言时，适宜选择劝告珍惜时间，好好学习的，B不合适。 故选B。 名著阅读，单项选择。 28. 下列对有关名著的理解，不正确的一项是（　　） A. 《爱丽丝漫游奇境》中，主人公爱丽丝具有善良诚实、乐于助人、富有同情心的美好品质。 B. 《小英雄雨来》中有很多环境描写，用来烘托小英雄雨来的光辉形象。 C. 《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，家里的两个舅舅和外祖母都热爱生活，宽容大度。整本书写出了高尔基对苦难的认识，字里行间涌动着一股生生不息的渴望与坚强。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读和积累。 C．《童年》是俄国作家马克西姆·高尔基的自传体小说，它描述了主人公阿廖沙（即高尔基本人）从三岁到十岁的童年生活经历。在这部作品中，阿廖沙的家庭环境并不和谐，他的两个舅舅并不是热爱生活、宽容大度的人物，相反，他们经常争吵和斗殴，给阿廖沙的童年带来了很多痛苦和阴影。外祖母的形象虽然较为正面，但整个家庭环境的描写更多地反映了社会的贫困、家庭的矛盾和人性的复杂。因此，关于《童年》的理解中，“家里的两个舅舅和外祖母都热爱生活，宽容大度”这一说法是不正确的。 故选C。 29. 下列关于《小英雄雨来》的阅读建议，不恰当的一项是（　　） A. 读书时，我们可以制订阅读进度表，规划自己的阅读时间。 B. 绘制雨来送鸡毛信的“心情路径图”，能帮助我们梳理出人物的情感变化。 C. 关注小说中还乡河的景色描写，我们就能了解到雨来被称为小英雄的原因。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略。 C．还乡河的景色描写表现了还乡河傍晚景色的壮丽，渲染了芦花村的庄严气氛，更烘托了雨来的英雄形象。但是雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争。本选项表述错误。 故选C。 30. 《骑鹅旅行记》中，他“长着一张苍老且皱纹很多的脸，但是脸上没有一根胡须。他穿着黑色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐秀宽的黑色硬顶帽。”这里的“他”是（　　） A. 小精灵 B. 五月玫瑰 C. 小星星 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读和积累。 在《骑鹅旅行记》中，描述的这个角色是小精灵。小精灵通常被描绘为有着苍老且皱纹很多的脸，没有胡须，穿着黑色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽。这样的形象符合了传统意义上对小精灵的刻画，即他们既神秘又古老，常常拥有魔法或特殊的能力。 故选A。 31. 下列对《水浒传》中人物的评价，正确的一项是（　　） A. 鲁达谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。 B. 林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。 C. 李逵性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著知识。 A．“深沉”“难以捉摸”错，鲁达性格很豪爽。 B．“足智多谋”“不可多得的智者”错。林冲武艺高强，有委曲求全，救弱济贫，嫉恶如仇等性格。 C．李逵是一个性情急躁、有勇无谋的人。 故选C。 32. 《骑鹅旅行记》中尼尔斯变成小狐仙后遭到了报应，其中不正确的一项是（　　） A. 尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑与讽刺。 B. 尼尔斯遭到了小狗的嘲笑与指责。 C. 尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课外阅读的掌握。 B．尼尔斯变成小狐仙后确实遭到了各种动物的嘲笑和讽刺，其中鸡群是对他表示了不满和嘲笑。尼尔斯也遭到了大黑猫的漠视与羞辱，因为在此之前尼尔斯经常捉弄大黑猫。在故事中，小狗通常是对尼尔斯表示友好和忠诚的，并没有遭到了小狗的嘲笑与指责。 故选B。 33. 《汤姆索亚历险记》中，在学校里让汤姆出尽了风头的事情是（　　） A. 跟法官老爷见面交谈。 B. 他捉弄牧师。 C. 他努力背圣经。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是名著内容的理解。 《汤姆索亚历险记》中，让汤姆在学校里出尽了风头的事情是他努力背圣经，并通过这一努力获得了校长的奖励和全校师生的瞩目。 故选C。 34. 以下对《鲁滨逊漂流记》分析完全正确的一项是（　　） A. 它是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一。 B. 小说内容纯粹是作者笛福通过想象杜撰的，没有现实依据，因为现实中一个人在海岛上根本活不了。 C. 原著讲述了鲁滨逊在荒岛上生活了二十六年后，终于回到了英国的故事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B．小说是笛福受一个苏格兰水手海上遇险的经历启发而写的。并不是想象杜撰的，此项说法有误； C．《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在邀游四海的故事一次在 去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。此项说法有误； 故选A。 35. 下面有关《爱的教育》说法错误的是（ ） A. 是一部日记体儿童小说，原名《心》。 B. 记述了发生在四年级学生中的两百个动人的故事。 C. 小说写出了主人公对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。 【答案】B 【解析】 【详解】略 36. 蟠桃盛宴前，孙悟空生气的原因是（　　） A. 因为他没被邀请。 B. 因为他的蟠桃都被摘了。 C. 因为玉帝不让他管蟠桃了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 《西游记》中孙悟空在得知自己并未被邀请参加蟠桃盛宴后，感到十分生气和不满，这直接导致了他后来的大闹天宫行为。 故选A。 37. 克洛西曾把墨水瓶打在先生身上，先生的处理方法是（　　） A. 批评了加罗内，因为加罗内说是他扔的。 B. 让克洛西的母亲把克洛西带回家教育。 C. 严厉批评了欺负克洛西的孩子，并饶恕了他们。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是名著内容的理解。 克洛西是意大利作家德·亚米契斯创作的日记体小说《爱的教育》中的人物。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。文中，克洛西曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 故选C。 解答题 38. 根据你掌握的阅读方法，判断下面说法是否正确。 （1）一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 _____ （2）默读时，带着问题边读边思考，能帮助理解内容。 _____ （3）读小说的时候，我们要重点关注情节、环境，感受人物形象是次要的。 _____ （4）我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。读文章的时候，就能领会作者要表达的主要意思。 _____ （5）阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想_____ 【答案】 ①. √ ②. √ ③. × ④. √ ⑤. √ 【解析】 【详解】本题考查对阅读方法的掌握。 （1）在阅读过程中，一边读一边预测并顺着故事情节去猜想，是一种积极且有效的阅读策略。这种方法不仅能够帮助读者保持对故事的兴趣和好奇心，还能引导他们更加深入地理解和分析文章。通过预测，读者会在脑海中构建对接下来情节发展的预期，这种预期会促使他们更加专注地阅读，以验证或调整自己的预测。 故题干说法正确。 （2）在默读过程中，带着问题边读边思考是一种高效且有益的阅读方法。这种方法的核心在于，读者在阅读时不仅仅是被动地接受信息，而是主动地参与到对文本的理解和解读中来。带着问题阅读能够激发读者的好奇心和求知欲。问题成为了引导读者深入探索文本内容的灯塔，使得阅读过程不再是漫无目的的浏览，而是有目的地寻找答案和解决问题。这种有针对性的阅读方式，能够显著提高阅读效率和质量。 故题干说法正确。 （3）读小说的时候，我们要重点关注情节、环境、人物形象。人物形象则是小说的灵魂，是作者通过情节和环境的塑造，所呈现出来的具有鲜明个性特征的角色。人物形象不仅包括外在的描写，如外貌、穿着等，更重要的是内在的性格、思想、情感等方面的刻画。读者通过感受人物形象，能够更加深入地理解小说的主题和作者的意图。 故题干说法错误。 （4）在阅读文章时，我们需要注意到这种详略得当的叙述方式，并学会从中领会作者要表达的主要意思。通过关注详细描写的部分，我们可以更加深入地理解故事情节、人物形象和主题思想；而通过忽略或快速浏览简略描写的部分，我们可以保持阅读的连贯性和高效性。 故题干说法正确。 （5）阅读时能够“想开去”，即进行联想、想象和深入思考，是一种非常宝贵的阅读习惯和能力。这种能力不仅能够深化我们对课文内容的理解，还能够极大地活跃我们的思想，拓宽我们的视野和思路。通过联想和想象，我们能够将课文中的文字转化为生动的画面或场景，从而更加直观地感受和理解文本所传达的信息和情感。这种视觉化的学习方式，能够让我们更加深入地沉浸在文本的世界中，与作者产生共鸣，进而更准确地把握文本的主旨和意图。 故题干说法正确。 在阅读实践中解决问题。 ㅤ这学期，漫步在世界名著的花园中，你一定对英国作家丹尼尔•笛福所写的《鲁滨逊漂流记》印象深刻吧！临近毕业，请你参与并完成下面的任务。 39. 作为主持人，请你设计一段活动开场白。要求紧扣主题，语言流畅，不少于20字。 亲爱的同学们，__________。六年级（1）班阅读交流活动，现在开始！ 40. 读了这本书，你一定受到了许多启发。请你作为代表发言，围绕受到的启发，结合书中印象深刻的内容谈谈自己的想法吧！ ㅤ我受到的启发是：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”鲁滨逊在荒岛上遇到了种种困难，但他凭着坚韧的意志与不懈的努力、顽强地生存了下来。由此可见，无畏困难的人，终将成为勇者。 我受到的启发是：__________ 41. 阅经典，论英雄。读完《鲁滨逊漂流记》，小明说：“鲁滨逊是英雄，鲁滨逊只是一个为自我生存而战胜困难的人。”对此，你有怎样的看法？请谈谈你的观点并说明理由。________ 【答案】39. 书是人生益友，也是人生导师，近三百年来一直影响着我们。让我们用心感受鲁滨逊的坚韧与智慧。 40. 当我读到鲁滨逊在小岛上，没助手也没工具，得用22天去砍树根，又用3个月时间才挖空树干中心，我明白了在面对各种挑战和困境时，我们应该尽可能地去调整和改变自己，寻找解决问题的办法。我们应该相信，任何困境都是一种成长和学习的机会，只有通过积极乐观的态度去面对、改变和适应，我们才能在困境中成长，达到更好的成就和人生质量。 41. 我认为鲁滨逊是英雄。鲁滨逊遭遇海难，凭借自己顽强的意志、辛勤的劳动和渊博的知识，在恶劣的环境中生存下来。因此，是一位不折不扣的英雄。 【解析】 【39题详解】 本题考查语言表达。 结合所给主题，围绕《鲁滨逊漂流记》这本书开展阅读交流活动，开场白要与读书有关系，如：书是人生益友，也是人生导师。《鲁滨逊漂流记》就是这样的一本好书，近三百年来一直影响着我们，今天就让我们一起交流阅读这本书的收获。让我们用心感受鲁滨逊的坚韧与智慧，让智慧的花朵在阅读中绽放。 【40题详解】 本题考查语言表达。 结合自己的阅读经验和体会，结合《鲁滨逊漂流记》这本书中印象深刻的内容谈谈自己的想法，组织语言表达，如：鲁滨逊为了自己“遨游四海”的梦想，离开了家乡，先后遭遇风暴，又被海盗奴役了两年，奴役期间他从没有放弃逃跑的念头，成功逃脱后又遇海难，被海浪冲到一座荒岛上。为了生存，他学会了种植庄稼；制造工具、器皿；驯养家畜……虽然小岛被改造了很多，但他依然想回到家乡。鲁滨孙每日除了保证自己的日常生活外，还要为如何离开小岛回到家园做准备工作。这让我认识到，只有脚踏实地，付出实际行动，才能实现我们的梦想和目标。当我读到他在小岛上，没助手也没工具，为了造小船，得用22天去砍树根，14天修枝叶，又用3个月时间才挖空树干中心，还有在那样恶劣的环境下，在小岛上呆了28年之久……文中一组组的数字震撼着我，让我感受到了鲁滨逊面对困难时意志是多么的坚定不移。 【41题详解】 本题考查语言表达。 结合自己的阅读经验何所给与经，表达自己对鲁滨逊的看法，组织语言表达，如：鲁滨逊在荒岛生存了二十八年， 虽然各种各样艰难困苦对他的肉体和精神有过莫大的摧残，但他最终都战胜了这些困难。从鲁滨逊身上，我懂得了人应该学会生存，学会坚强，只要有顽强的毅力，有永不放弃的精神,就一定会战胜困难。他的智慧，他的勇敢,永远激励着我们奋勇向前。因此我认为鲁滨逊是英雄。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $