《折一折，做一做》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《折一折，做一做》教学设计 教学目标： 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。 3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 教学重点：初步感知轴对称图形的特征。 教学难点：制作简单的轴对称图形。 策略手段：观察法、讨论法，动手操作法，练习法 课前准备：图片、纸和剪刀等。 作业设计： 数学书：第2页                   教学过程 一、欣赏图片，建立表象  1、师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。 2、出示一些美丽的对称图形, 学生欣赏各种对称图形 二、小组合作，探究对称 1、引导观察图形 刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢 2、组织学生进行交流汇报。 谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些图形就是对称图形。教师揭示课题。 3、教学“对称” 小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，把你的发现在小组内说一说。 4、组织活动——剪一剪 前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一件衣服吗？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。 5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。  6、引导学生明确剪对称图形的方法。 7、想办法得到上面的几个图案。（投影出示课本第26页相应图案） ①分组讨论。 汇报结果，并说出可以用什么方法得到这个图案。 方法一：先画出来再剪。 方法二：是先把纸对折，然后再画出来，再剪的。…… ②讨论：哪种方法好？ 把纸对折后，再剪，这种方法好吗？那咱们就用这种方法来比一比，看哪组剪的图形最漂亮。  ③学生动手操作。展示学生作品。 ①    引导学生看图。小组交流一下怎样才能够剪出这个图形。  ②交流方法。先将纸对折，以对折线为中心画一半图案，然后再剪下来，打开后就是所要剪的图形了。 ③学生动手操作。展示学生作品。 8、说一说，在操作中要注意什么问题？对折一定要对齐。描线描得像不像很重要。 三、巩固应用 1、指导学生完成课本P27的第一题。照样子做—做。学生动手操作，教师巡视。展示学生作品。  2、课本第27页第2题。说一说，做一做。看图案，你打算怎么做？3、连一连。课本第27页第4题。指导学生看清图案。 4、看一看，做一做。引导看图，说一说步骤。  四、总结：谁愿意告诉大家，通过今天的学习，你学会了什么？ 五、板书设计 折一折、做一做 剪的步骤：折——画—一剪 特点：形状相同 大小相等 注意事项：1、对折要整齐 2、画的要美观 3、沿线剪整齐 六、布置作业： 数学书  P27、3,5 学科网（北京）股份有限公司 $$