海南省部分学校2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题

海南省2023一2024学年高二年级学业水平诊断（二） 语文·答案 (1~3题，6-7题，11~12题，15题，18~19题，每小题3分) 1.B 2.A 3.D 4.①增加论证力度，使内容真实可靠。引用苏秉琦、张良等人的话，有力地证明了“南稻北粟的中国农业文明各有 特色，又相互补充”“秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶”等观点。②强调秦岭的重要作用。“要领”“咽喉” “龙脉”“龙首”“天人合一”“和而不同”等词，突出了素岭在地理文化上的重要地位和影响。（每点2分，意思 对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 5.(1)地理层面：“道”指地理位置的重要与便利，是交通要道和水道的交汇地。关中地区汇聚了险要的地势，扼 制九州“咽喉”，八百里秦川为八水所灌溉，土地肥沃。(2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) (2)文化层面：各种文明的交汇地。①早地农业文明和水田农业文明互补。两种农业体系互有影响，在发展过 程中发生互补。②儒、释、道文明交融碰撞之所。关中对儒家文化发展起了重要作用，是早期道教重要的孕育地 和传布地，也是中国佛教发展的重要“摇篮”。(4分，每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分) 6.D 7.A 8.①写出了“我”没有听过诗意的卖花声的遗憾，表达对市井叫卖声的欣赏喜爱之情。②引用诗句，增加作品的 文化内涵和文化气总。③虚实结合，丰富作品内容。在现实的声音之外，写资料里的声音，使作品内容更加充 实丰富。（每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 9.①借过了对大自然美好声音和人类迷人声音的感知。大自然的声音是优美的、丰富多彩的，市井中人类的声音 是才华横溢的、诗意的、充满生活气息的。但在生活中，“我们”的听觉却“荒废”了，错过了这些声音。②我们 应该热爱自然，热爱生活，去用心感受大自然的美好及市井的温暖、和谐，为平凡的生活增加趣味和诗意。（每 点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分) 10.ACG(每处1分，多涂不给分) 11.C 12.B 13.(1)为国家考虑，那么（司马）就是尸位素餐者中更具有危害性的：为自身考虑，就是官员中最安逸稳定的。 (关键词“尤”“稳”的翻译各1分，句意2分) (2)现在马政没有什么事情做，只是承命奉行太仆寺向上向下传达文件而已。（关键词“承奉”“文移”的翻译 各1分，句意2分) 14.①材料一中的“同志”，写作者能看请形势，知乎天命，希望后来能有和自己志同道合的人，表达了对现实的无 奈。②材料二中的“同志”，写自己能识时知命，可以作为白居易志同道合的人，内心感到欣慰。（答出一点给 1分，答出两点给3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分) 参考译文 材料一： 自从武德年间以来，文武百官自行决断事务，官职大的兼理官职小的职责，权位重的越犯权位轻的权力， 郡守的职责是总领郡内的地方长官与将士，郡佐官的职责转移到从事身上。所以上从五大都督府下至上中下 1 大小不等的郡，司马的职务都没有了，唯有官员的设置名颜和俸禄还在。江州地势高远，空气清新，有很多美 好的地方。刺史，是为皇上守卫疆土的大臣，不可远离治所去游玩：麾下各官员，都有具体的工作，不敢闲散逸 乐，只有司马时间空闲，可以安逸舒缓流连于山水诗酒之间。因此郡南楼、山北楼，司马我全部领略了。如果 有志于隐于下位的人，除了这个职务还要追求什么呢？查看《唐典》记载：大州的司马，官阶五品，一年的俸粮 几百石，一个月的俸禄六七万钱。这个官职足以安身立命，俸禄足以供养家用。州民安康，不是司马的功劳： 那的政务败坏，不是司马的罪过。没有进言劝谏的责任，也没有杂事缠身。为国家考虑，那么（司马）就是 位素餐者中更具有危害性的：为自身考虑，就是官员中最安逸稳定的。我在江州做郡佐，将近四年了，但我闷 黑很是闲适就像一两天一样为什么会这样？因为能够看清形势，知乎天命罢了，又怎能知道以后的司马中 有没有与我志同道合的呢？因此写下我的心得体会，来告诉后来的人。 材料二： 我曾经读过白居易写的《江州司马厅记》，文章说“司马的职务都没有了，唯有官员的设置名颜和俸禄还 在”。我在隆庆二年秋季，自吴兴调任邢州任副长官，第二年夏季五月到任，实际上主持郡里的马政（掌管與 马及牧高之事)。现在马政没有什么事情做，只是承命奉行太仆寺向上向下传达文件而已。所谓“司马的职 务都没有了”，真的如白居易的文章中所说的那样。 而白居易又说：“江州地势高远，空气清新，有很多美好的地方。”州郡长官不可观游，唯有司马可以从容 徜祥于山水之间，以此为乐。而那州（位于黄河以北），古称河内，在太行山下。我一向想浏览它的山川之美， 而终日闭门不出，于是白居易所得以养志忘名的游历山川之乐，我也没有得到。然而我独爱白居易襟怀闲适 旷达，看他写的诗，绝不像过去被迁谪的人，流露郁网不平的情绪。 我自夏天来到邢州，不知不觉已到中秋节了，颇能以读书、读史自娱自乐。看官署里面没有讲学之所，就 盖了一间土房，它的门窗向西，下连锦大雨和飞霜时，就无处可避。小桌子、床也不能置备。我是南方人，不习 惯吃黄米饭，然而能宽容安闲，自以为识时知命，大致不愧于白居易。因此我读着白居易的《江州司马厅记》 而写了这篇《厅记》。倘若白居易有知，也可以说千年之后还有这样志同道合的人了。 15.A 16.①恨：“残红一片”写春将逝去，落了满地的花儿如今也不见踪影，体现了作者的惜春之情，以及对时光流逝的 无限感慨。②喜：春光虽然消逝，但花儿被酿成了蜂蜜，年华都交给了蜜房，由花及人，诗人相信人生年华的消 逝也能带来应有的成果。③结尾的情感与前文的“恨”“喜”相呼应，体现了作者在立夏前既惆怅又对未来含 有期望的复杂感情，具有了一定的哲理意味。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 17.(1)女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨(2)引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜(3)示例：舍南舍北皆春水但 见群鸥日日来/西塞山前白鹭飞桃花流水鱖鱼肥/日出江花红胜火春来江水绿如蓝/双飞燕子几时回夹 岸桃花蘸水开[每空1分，第(3)题若有其他答案，正确合理亦可给分] 18.C 19.D 20.①第(1)句话中的“热闹”是形容词，“喧闹”的意思，指爷爷的歌声和竹管声让溪中暄闹了些。②第(2)句话 中的“热闹”是个名词，热闹的景象，指让他去看热闹的场景。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理 亦可酌情给分) 21.①吃辣椒可以补充维生素C②辣椒的含水量很高③吃辣椒对健康是有益的（每处2分，意思对即可） 22.(1)情有独钟(2)鱼与熊掌不可兼得（二者不可得兼）(3)破折号(4)“大约”或“左右”。（每处1分） 23.写作提示作文材料的关键词是：选择。不同的选择会对我们产生不同结果：终身受益或步入弯路。结合“高 中时代”这一背景来看，因为人生经验的缺乏，此时的选择本身就具有不确定性。我们应尽量合理规划，让自 2 己做出“终身受益”的正确选择。但对于可能会让我们“走弯路”的不恰当选择，我们也应理性、客观看待，可 以把这些“选择”看成是尝试、磨炼，正是因为经历过这些不正确的选择，才让我们最终做出正确的选择。错 误的选择本是难以避免的，如何理性看待这种选择，才是我们需要思考的内容。 参考立意：①理性思考，做出正确选择：②在弯路上，也可以选择不一样的风景：③山重水复不可畏，总有 柳暗花明时：等等。 评分细则 高考作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 (20-16分) (15~11分) (10~6分)》 (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容20 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 最 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发 展等级 特征20分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： 一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。 三类卷：从材料出发，允许内容游离：与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能 跨类给分。 四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。 注意事项： 1.明确文体。确是文体不明，适当扣分。 2.缺标题扣2分。 3.字数不足800字，每少50字扣1分：不足400字，20分以下。 4,错别字：一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达 5.标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。 6.规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文：含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。 7.抄袋：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 —3跳*启因背 击山脉区外,上山山连的上山一起去了面 海南省2023-2024学年高二年级学业水平诊断(二) 山的地此。在过笔化、的山元用,有、荡各,关 ,可,到了的,点是中,富了人下”,是 日了七封”。 语文 。八笔对八水上鼓入,一·) 的到点了入来的泛污,珍了两人习,生过觉了是 ,死中地那到为上等的土地,加面,法子的这件鼓, 考生注意: 1.答题前,考生各自己的姓点,考生号填踪在达和答题卡上,并将考生号 生严提了化,是这上里,南有远喝之,在耳之,”式 之”。生建时,关中“天”关。 贴在答题卡上的指定里 的山过河,海,不为关是了无的源,还了无,烧美 2.指苍选注题时,选出每小题案后,用扣笔把答是卡时点题片的答案松号涂里,云 气,山,风如,和真官别的首选之, 改动,用发接于净后,选涂其他答者标号,陪流林题站,将答写等要 的,没的上,之风里,的,均次,山水流众 上,写在这在上毛。 文人家的,&一部个)吐下了首 3.考试结束后,将试表和答超卡一环变 十与关中的成理与富,无中益为中占达的达之地。礼 有风,汉3个主题在地这起,长的泊中心也位高10年,是我风 一、现代文阅读35分7 礼,这互了发时久,最大,史文化在放本中走 (一)线代文阅次1(本题共5小题,19分) 政中心这在国乃姓高生中花点十人为舟 阅读下的文字,完成1-5题 中。 有广文和徒父之分。广文的哈是暗豆干漏中东,里西走的的巨大山 三、导在国击式枝至 &起甘者,起是西,直是河南,全长的1600千米,南达数十千来至二三百字来,气 中国就选”天人一,这风会本们人时于人与头的入来, 又的来岭是指位子西着境内的山脉,呈蜂从分布,,画两耳各山数支山跳, 最房然些体批摇的地,地往了入封,八赴为比落和天人失 仅在中国自然与人文地程上具有南化命的重妻意义,西是还是中文明童要的育地望 一种理给,是孩用点一确了起的凌,似道人头干天人头家的考于以家化 出 的,是地是冷山水之码的局的声上王,展会一她们千耳以人捏天人 一、的与本国止文样性无 关的点果于以,吐天人关的姓周了。(风品)定了中天人 珍梳死个中国中在部,起中国大参为南北两,水季,它阻荡西伯料蛋的减击下 关系的本短架,成为为在总起家过一这天人头的上 茫江流:复季,空阻陷东南风气流逆入河流,这造了的南无数然不问的气 中国地之化”加而不国”,,加而不对”在头中人现上为点,在家化歧 。史旷斯,的确生形成了两种不间的表上文明,即以中恶黄河流为心的以意外数 演中,关曾性起过会作比,这式泪())(礼)(易)各)等真对加引子达 行免,区代所点的经学教育的没和官交选度,时家心位现的产生了深 业为土的早地次业文明和以长江流城为技心的以幅作农生为土的水回家生文,这山 数响,天中又是度的生委发地,相走子曾在冷终山的提语投《逐德》, 北常的基本格局已到相关考古发现的印性 南北是早道教要的学官地和仿有地,,面山梳现白甚生还成为”京匠”。 南稿茫展的中流农止文明各有特色,又相互补来,在公元5000年太右,南站灵的 岭还是中泪佛效变的重””,面段有走山不富,今留有到1,你 &生文明就有福步交流,从公元前3000事末开始,南家死文明的交流通渐深入,可 0,100多干方,是在国有望已水富,冷没山是小国 以后,中喝农让文明的南北草补与耿系走加新初,秋战国时,表泪这渐占铅消河流域,成 的笔地,线是中教各点,减的活头。是旧传远精变。 为先进农立生产力的开拓者,其后,国从衰斜道翻越秦岭,吞并了富能的已国和蜀国,非悟 政所,因然着地文明智慧的元芒 建了江。圆满河平层和已蜀之地在地理及农业上的如孤,使古代一度祥混河平 (在高从等的安一的古化地理之》 和已葛之地并为”关中”,富珍先生就曾经指出:“两大农止区的雨种农生体系为不是破 1.下时掉文福是内和分析,正确一项3分 此孤文,而是互有影响乃生点发展过程中发生及补等度奈情况,这样一种贬有区到又有联系 A.一段合给了广文和孩义的,广义的气势暗、义的中华文的华 的农业格局,一直影响到些个西史时财。” 地和者 二、将中士在这中心的形点 B.第一部分主整时间发陪现合站了中回衣文多性互补的过性,批出了国在这 的泰岭道批了关中雄胜,关中盘地”四富以为面”,关中“四富”的东,南、西三均 一过程中的作用。 语文试题 第1页(共8页) 语文试题 第2页(共8页) C. 张良驱芒中称“次府之现”“无”的无现了关中”内外的梦和入 甲用吧 不到是计上去在1多本 B.比的八卧是现云然界和天人关的现仓坦考,为论述入人关的品是 见。 了基本里 2.下到时掉文内容的分析,不正确一项是3分 3.本文染回赴分结,体分介暗。轻部分的让以的的比位为 一,风的声各富一,有 的在,风一大, .由文中可“关中”所指的因虫有所不同,可指关中达一语,也可用河和 母,止了的走 C.关中之地时在比的衣避生产的条件,境些比势的形成,既有白然的国素,有人为的 人重,是区,的声,我的头开了,表的 面 在了叶比,听了比的 D.《渴易)(道德经)以及麦积山石富中的的艺本品,部体现了秦对中因文化发现的 些的,如一,会一本流如,如是一 4,就听声 3.下到是句,不能体现文中这迷的的特技的一项是(3分) ,,是一不加的,一文破态,似它与天是多般。 A.秦川知如经,去国还家一望时。(《路行晚) 一的一以上, .一山走了一山程,百至无半平。(《安止是)》) 真的叫与的山和,而这,可。 C.来图万八千岁,不与秦人组。(4白(蜀道非》) 是。的声深叫,水耳的,入了的夜,走让人不觉 D.外,荷中小潜因。(参《登叠回》) 七,还,叫起是”,吐声,与的声相比,过火祖为 4.本文多处用引号,赴用相是内容成词语进行区,请简死分析其止效果。(分) 高_ __ 当.本文节选白(道汇要一一古道文化地之》。程设你是某电白文延道的主持人 么到到过了多少境。为一个是过度的深远视走,我意识到自己对 需对其中“道让”的内缺效具体解读,以突出的的地现、文化特任,请结合全文写出解设 0要点(6分) 程比的声是这人的,是中人美的声 1。 天仍所在乡时,到有人热祖子来与入,叫会声笔半些个子,那是一看自数的 (二)现代文图读(本题共4小题,15分) ,演的内容不外种直的名、挂们的发口度选祖起而己,视化天生的 面下面的文字,完成6-9题 好,加上的搭,点一,个过、现高,气度不 我们的耳朵轻候过一些什么 久,知道也非这么不,是而的,元恰好死在高,高备才把 室 声生,如泪斗流话的,如们“!外,在文会方上他放会 村子的老式房屋,是风做的座喝,断的那安却自整落,屋项都两块铁皮中间来 了未的发,一来可愁是面,一听会为他的是作么,分过,这意力 。不地了过去。 看一大具泡深,这是为笔,说也落隔热,但有个大问,我不独 高才。 那天地上我呢抓达这个村手,洗放完三委入路,就在醒和陪的夹里,头项王上方一 起来,有很多时鼓声都才样精溢,对声一无是行会发音中加各的,括收破性的。 声喻,有物体题落星项,仿佛利客三从展项用赴功选宫 “器铁,电是,,”,一子,成一字少,一不可 我没这它,重下,也着对行的呢态度再次入,的世界技在以击,不人,五 的里,赞乱,的字有””,之后一文贴。 上方又停来一声视响,比则才形声更梳畔,坠落之活的力度和体新似子更人。 每一叫、有区,,远,入,此拖曳不去,戏曲 这次我已经从乐院土父变点怀被主又者,展,下去整夜,重物落的响不定时地 一,里的一片大是地的气,的,混简洁如掩板,如句 喻起,那个”等的另一只鞋落下”的故事,在这里,点了始的数子,一个团的鞋子 天一亮,顶着一共感窝的我这不及律地回屋土人,那个声青是什么。屋主人吃惊地反问。 本这的是入耳级,不疑 升告了! 后来她说忍地说,该是凌后的龙酸树吧,难以置信,小小的龙眼淳在屋项会有那样的位 响。但屋后确实有巨大的龙眼树,此时点是果来。加之奇方的夏天,常有台风天,发落弹 多。缺度被的雁顶和夜的数,一起效大了这种声,但村里人习惯了,透入大音毒声的 核,后,有一大痛,儿重地起在上””一声,味一天开。然后便是子之所。 语文题 第4页(共8) 之所倚,足之所,之陪时,然然。在 表位。 如一二了加云,如有与 ,以 声人,他们比工往已经多耳。 料 () 这是斗几一生中个气的一。 面),了早,”,以二, 6.下列财文本相无内容的陪累,不正确的一是(3) (有 头,在是头日,风马,斗为,各上了上 高已”士”,上如人去。 活的存。 天天,这州上气,有”上可,的号与从山水的,从是 8. 是,每勾出深,响是抵音,这击多次务声的声音,对“” .,泪内,在大山,会过流其山比之是,西陪门水,则昏天颗 人 意,无以有,天旷,现其,远上。 C.文中时卖声上升到发音和津的,美了并声的人,以是其中所 复,秋中,以,内,一上,户面,富雨飞 词慧 D. 猪肉错子和早点铅子的声,一个高一个监,两个土人的人,又让““老么 无比酒。几这不,人,,休天自远如,人 送其以于记),使乐天,以干之了决离。 的相 行有陪行记 7.下列对文本艺术特色的分析鉴富,不正确的一项是(3分) 】,过②”③七 A.“我””等待另一只落下”说成是“颗的贴子”,语言疾,用来的手房体呢 0.材料一中理或追线的战分有一处至折封,请笔题卡上相位置的答容标 了“”重的内心世界 里,涂计一1分,面三不铅分。(3) B.小的的少内上”我“完听了此处的”,这陪以动社的干,完出是 子达A四1C一D一日一七 音对“我”的耳和心灵的触动。 1.下列对封料中加点的幅头内说,正确的一是3 C.在习猛内错子声音时,文中直接用了《丁斗)中的句子,体连卖老板死 A.纯掉,指富好的样子,成·有”中掉词文相 的规就以及声音给苦的 B.,文中指富的位夜品,“现”可官史的,者用以计 D.在排写声音上,本文出照神落的日然之声万街头在陌的态井之声,次分,贴近生 C.指出任官上任,时对富赴的让下气迁等 活而区深长。 D.,文中指,与(间富》“大行4”中的”词文不。 8.文中写“我”没有听过卖花声,却写了皆料望的实在声,这样处理有何作用?请简要说斗 1.下列对材有关内,不正确的一是3 (4分) A.次年后,官员可以根情况自行处行,上一位以现下一级的阻责。一 下官 9.本文标题”我们的其朵经错过一些什么”是一个可题,请些据文本内容对这一问题适 土抗事有四出,马却以于山水,没言 回答,并缺读这一间题对你的发。(6分) 任,也没有 客: C.有光所在的那用位干大行山下,白然风决笔,批有光却日阳不出,姓以得到 二、古代诗文阅读(35分1 居易那样因川的乐 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分 D.针有所在的宜答没有会,干是挂了一西向的上了,无死而霜,也不 阅读下面的文言文,完成10-14题. 置小了宋等 材和四 33.把材料中精线的子译现比。(8分) 德以来,正官以室事,大撤小,重使,那中之,总手诸候体,那住之职,移 (1)为国道,则户走之无者:为身温,则壮之说稳者 从事。破五大都舟无千上中下器,马马之尽去,煌与在,江州上高气,富生 :_ 境。史,上,不可这观:史,,不数,淮司,可以从容山水活 (2)个与政无为也,大仆等上下文面己 间。是那南、山江,司马尽有之,高有志子走,舍此官求?(),上州 司,五,岁数百石,七万。官是以身,会是以给家。州民,马;那政 14.材料一种慰料三中的”同去”,分别表达子作者怎样的情惑请高要分析。(3分) 环,句马,无言,无事忧。为国谋,到尸之尤!为证,则操往之祝。是 第: 语文试题 第5(共8页) 语文试题 第6页(共5页) 1一古比许()小,分 语飞面比计末过完成15一1是 时比,后的比,内一平云形 立二日 合比文的内,下入文中号的句子,的分 D.第使耳人达所名进午干了以人的上,生动 短等 A.,,开次子子。 起止,官真微 C.夜子,可以因 1.,,吐耻吹子 会八有二三日,轻无十百 文中该线处的”是”。又()句中的””在表上阿不 D.。5,花,! 子深这,及客。 我一月无起,年与生。 (4分) 【””:文了。 (语中了一。 15.折过站的和实式,本的一是(3分) (2好让位过大河这用 A.中的”凉”字具有区无义一是立莫天气的凉一是人比时心的泣。 8.人么中有匹的然,这不是因为春天时D无多,因为正进,常年发 二语言文子共是10分 C.草境无边际,游赴规长,人化无形为有,以芳草,游拉凸愁的 是一朴,也是一种,A夜珠的人时提元,不吐的人之 读下画的文完21-27题 D.诗笔是的,生腻选写了诗人的行为,心现,言有音无穷 6.作为结句,则情感复,语体现了文的“设”,功踏含了文的””,请结合全持对比 人达为为了而,的不,比的不好 作要分析。(6分) 子 。 一条选处的一工 (一)名名默写(本题共)小题6分) .,是堆生C呈是水富是头大呈加的B七是土” 17.孙写出下列子中的空缺部分。(6分) 乱C.是大致在60走6赴起球和不是是是中 (1白《琵行》”大弦加熟泪”以””写声,李《李引》中” 在00点上高是过0是00是技的点上子 ”句也以面”过声 (2)阿现日去来号辞,作著田 。大的88一一这个,生是,外,在珠园 “两 12.的,D大有?有的至立生看的耳 句写出了挂,间起庭的心态。 (3)春光喝,王现和人水现,她看前头好的物,不禁望了宋古诗回中 头子极与头,有研礼的死过训是,是,叱批比枝多的人。 的名句: 性致疾的发生风的低一,在满境踪畔内的一一,是之,时以队 三、语言文字运用0分 21.在文中梳线处社写恰当的句,整段文字语完在,内切,严,处不 (一)语言文字运用I(本题是)小,10分 阅下的文字,完成18,20题。 124(6分) 在风日里长吞着,把夜败立得里里的,胆为青山水,③一对子清如,水, 热既长着她且教育,为人天真活泼,处处俨终如一只小物,人又部么,如山头黄一 22.根文益,在下列线延入恰当内客(分 样,②从不祖到政&事,从不发出,从不动气,平时在流船上渴陪生人时她有所法时,& (1)A数的话”之”往谋,可为 牡引号的子与子的言 把光的眼暗跳着那陌生人,③外点随时皆可多这入深山的神气,但明白了人无机心后, “,可到两个 又容地来比要了。 (33C的可标点号 时又和挂文,黄物一陪在上,过度时和摇义一同动手,船将过厚诈时,那只赞使 绳子,最先一跳而上,且严然渔得如何方为尽耻似的,把绳紧着施抗耳。 (D可以 风暗和的天气,无人过度,日长闭,相父同紧使生在门前大石上的大0。①点 m.写作((0分) 与黄狗皆着是,认真地听让父说中多来以前的战故事,成提义网两人,各 23.阅下的材料,模要求写。() 把小待作点的坚苗,远在嘴边吹看泡送女的子。这人来了,老大致下了,致 高中时,我们会面临多远挂,有这会让受,有这会让衣 到造去,流没人,在裂上的一个,见拙骨动时,干是乱声喊着千 ,路 溪中使挂快乐地唱起来,吗吐的声音同声抓荡在我静空气里,也热间了一临。 以上发了样的思七了请写一文章 1.下列对文中到线的句子艺本色的分析,4正确的一项是(3分) 要,选,确定立意,财暗文体,自折标:不委,不抄:不得个人 A.第句用比喻,将琴琴的子比作“水品”次出跳睛明光,纯净的点 :于00 B.第②句使用比个“以不起评作用,表现的单动,非巧,柔