精品解析：2023-2024学年山东省东营市东营经济技术开发区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年第二学期期末基础质量监测 五年级语文试题 （考试时间：90分钟） 成绩________ 第一部分：积累与运用 一、读拼音，写词语。 1. 读拼音，写词语。 二、读要求，做选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 毡（zhān）帽 血泊（bó） 迸（bēng）裂 B. 揩（kāi）泪 威吓（xià） 绷（bēng）带 C. 哗（huà）笑 造诣（yì） 筹（chóu）集 D. 龇（zī）牙 爱憎（zēng） 监（jiàn）生 3. 下列对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A 草满池塘水满陂（池岸） B. 青春作伴好还乡（春天） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 物莫能陷也（陷阱） 4. 下列说法中不正确一项是（ ） A. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 B. 《他像一棵挺脱的树》节选自老舍的《骆驼祥子》。 C. 豆蔻年华指女子年满十五岁；古稀指人八十岁。 D. “颜筋柳骨”中“颜”指颜真卿，他的楷书有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。 三、按要求，写词语。 5. 按要求，写词语。 （ ）有成竹 半（ ）半（ ） 天（ ）无（ ） （ ）然起敬 神（ ）妙（ ） 出（ ）划（ ） （1）上面词语中带有反义词的词语：______________；带有近义词的词语______________；带身体部位的词语：______________。 （2）读过周总理的传记后，我不禁对他_______________________。 （3）他计划周详，行动果断，使整个行动显得_____________________。 四、按要求，写句子。 6. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩写句子） _____________________________________ 7. 十万支箭，三天怎么造得成呢？ （改为陈述句） _________________________________ 8. 《呼兰河传》作者是萧红写的。（修改病句） ____________________________________________ 9. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，写句子） _____________________________________________ 五、勤积累，填一填。 10. 勤积累，填一填 （1）中国古诗词，字字珠玑，句句含情。《四时田园杂兴（其三十一）》中”童孙未解供耕织，_____________________。”抒发的是对乡村儿童的赞美之情；《闻官军收河南河北》中“______________________，青春作伴好还乡。”表达的是杜甫对朝廷收复蓟北的喜悦之情；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“____________________，唯见长江天际流。”流露的是李白目送友人时的不舍之情；孟郊通过“谁言寸草心，_______________________。”来表达对母爱的感激之情。 （2）书中有大千世界，众生百态。文中既有________________的嘎子、____________的武松，也有_____________的刘伯承，还有_________________的严监生。读《论语》中的“___________________，_______________”，我懂得了君子和小人的追求不同；读《左传》中的“_________________，___________________”，我知道了做坏事一定会自取灭亡。 六、读名著，做一做。 11. 【填一填】 《_________________》是一部章回体长篇小说，着重叙述东汉末年和三国时期社会动乱及政权之间的斗争；《_________________》是以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇小说；《_________________》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说；《_________________》原名《石头记》，是中国古典四大名著之首。 12. 【连一连】 将书中的人物和事件连一连。 孙悟空 诗社夺魁 武松 草船借箭 林黛玉 景阳冈打虎 诸葛亮 三打白骨精 第二部分：阅读与理解 七、课内阅读练习。 课内阅读练习 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 本文选自《_________________》，全文是围绕“__________________________”（用原文作答）这句话写的。 14. 解释词语。 惠：_______________　　示：_______________ 乃：_________________ 15. 在停顿恰当的句子后面打“√”。 （1）未/闻孔雀/是夫子/家禽。（ ） （2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。（ ） 16. 文中“___________________”这个三字小句子说明杨氏之子待客有礼；“ ______________________”这句语言描写说明杨氏之子聪明伶俐。 八、课外阅读练习。 课外阅读练习。 空城计 ①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。 ②诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。 ③司马懿前军来到城下，见了如此模（mó mú）样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，（悠闲 清闲）地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就中了他的计。”于是，将两路兵马全部退去。 ④诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。 17. 在文中选择正确的读音或词语打“√”。 18. 根据意思从文中找出相应的词语写在下面的括号里。 （1）调动兵力，派遣将领。（ ） （2）像蜂群似的拥来，形容人非常多。（ ） 19. 诸葛亮摆空城计的原因是什么？ ______________________________________________ 20. 文中两次写到诸葛亮的“笑”，请你仔细揣摩他当时的心理，分析这两次“笑”的不同之处。 （1）诸葛亮坐在城楼上，满面笑容。 _______________________________________ （2）诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。 _______________________________________ 21. “空城计”能成功的因素有哪些？请你试着至少写出两个。 ______________________________________ 第三部分：习作与表达 22. 习作。 无论是严监生还是刷子李，特色鲜明的人总是给人留下深刻的印象，他（她）的音容笑貌、举手投足留在你心中挥之不去。选择一个人写一写，向我们介绍一下他（她）吧。 要求： 1．题目自拟。 2．选取典型事例，运用语言、动作、神态、心理等描写人物的方法具体表现人物特点。 3．450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期期末基础质量监测 五年级语文试题 （考试时间：90分钟） 成绩________ 第一部分：积累与运用 一、读拼音，写词语。 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“妒”“慈”“肆”“哮”“窈”“窕”“搜”“索”“寂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、读要求，做选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 毡（zhān）帽 血泊（bó） 迸（bēng）裂 B. 揩（kāi）泪 威吓（xià） 绷（bēng）带 C. 哗（huà）笑 造诣（yì） 筹（chóu）集 D. 龇（zī）牙 爱憎（zēng） 监（jiàn）生 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．血泊（bó）——pō，迸（bēng）裂——bèng； B．威吓（xià）——hè； C．哗（huà）笑——huá； 故选D。 3. 下列对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 草满池塘水满陂（池岸） B. 青春作伴好还乡（春天） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 物莫能陷也（陷阱） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是词语理解。 D．物莫能陷也：没有什么东西能够穿透它。其中“陷”的意思是穿透。 故选D。 4. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 B. 《他像一棵挺脱的树》节选自老舍的《骆驼祥子》。 C. 豆蔻年华指女子年满十五岁；古稀指人八十岁。 D. “颜筋柳骨”中“颜”指颜真卿，他的楷书有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C．古稀”则是指人七十岁，而不是八十岁。这个词源于唐代诗人杜甫的《曲江二首》中的“人生七十古来稀”。意思是七十岁高龄的人从古以来就不多见，指得享高寿不易。因此，将“古稀”解释为八十岁是不准确的。 故选C。 三、按要求，写词语。 5. 按要求，写词语。 （ ）有成竹 半（ ）半（ ） 天（ ）无（ ） （ ）然起敬 神（ ）妙（ ） 出（ ）划（ ） （1）上面词语中带有反义词的词语：______________；带有近义词的词语______________；带身体部位的词语：______________。 （2）读过周总理的传记后，我不禁对他_______________________。 （3）他计划周详，行动果断，使整个行动显得_____________________。 【答案】 ①. 胸 ②. 信 ③. 疑 ④. 衣 ⑤. 缝 ⑥. 肃 ⑦. 机 ⑧. 算 ⑨. 谋 ⑩. 策 ⑪. 半信半疑 ⑫. 出谋划策 ⑬. 胸有成竹 ⑭. 肃然起敬 ⑮. 天衣无缝 【解析】 【详解】本题考查的是词汇量的积累。 胸有成竹：画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。 天衣无缝：指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意。 （1）上面词语中带有反义词的词语有“半信半疑”，其中“信”与“疑”互为反义词； 带有近义词的词语有“出谋划策”，其中“谋”与“策”互为近义词； 带身体部位的词语有“胸有成竹”，其中“胸”是人身体部分； （2）读过周总理的传记后，我不禁对他产生严肃敬仰的感情。故选“肃然起敬”。 （3）他计划周详，行动果断，使整个行动显得细致完美，无破绽缺漏可寻。故选“天衣无缝”。 四、按要求，写句子。 6. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩写句子） _____________________________________ 【答案】我发现了规律。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本句的主干，主语：我，谓语：发现了，宾语：规律，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。 如：我发现了规律。 7. 十万支箭，三天怎么造得成呢？ （改为陈述句） _________________________________ 【答案】十万支箭，三天造不成。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本题首先将肯定词“造得成”改为否定词“造不成”，将反问语气词“怎么”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。 改：十万支箭，三天造不成。 8. 《呼兰河传》的作者是萧红写的。（修改病句） ____________________________________________ 【答案】《呼兰河传》的作者是萧红。##《呼兰河传》是萧红写的。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题句式杂糅，“的作者”和“写的”去掉其中一个即可。 可改为：《呼兰河传》的作者是萧红。或《呼兰河传》是萧红写的。 9. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，写句子） _____________________________________________ 【答案】李明跑得真快，快得像一支离弦箭，快得像一匹骏马，没有人敢与他赛跑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，例句的主题是“太阳的光芒”，描述了光芒的强烈和无所不在，使用了排比句来加强这种效果。可知句子写的是“亮”的情景，“亮”得怎么样，句子围绕“亮”这个句子，详细描述了具体的表现。 按照题目要求，仿写句子要运用与原句相似的修辞手法，如排比，来增强句子的表达效果。注意句子通顺，合情合理即可。 如：今年得冬天格外地冷冽，冷得小兔子缩在洞里瑟瑟发抖，冷得小鸟往巢里盖了又一层被窝，冷得小狗给自己换上了更厚的冬衣。 五、勤积累，填一填。 10. 勤积累，填一填。 （1）中国古诗词，字字珠玑，句句含情。《四时田园杂兴（其三十一）》中”童孙未解供耕织，_____________________。”抒发的是对乡村儿童的赞美之情；《闻官军收河南河北》中“______________________，青春作伴好还乡。”表达的是杜甫对朝廷收复蓟北的喜悦之情；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“____________________，唯见长江天际流。”流露的是李白目送友人时的不舍之情；孟郊通过“谁言寸草心，_______________________。”来表达对母爱的感激之情。 （2）书中有大千世界，众生百态。文中既有________________的嘎子、____________的武松，也有_____________的刘伯承，还有_________________的严监生。读《论语》中的“___________________，_______________”，我懂得了君子和小人的追求不同；读《左传》中的“_________________，___________________”，我知道了做坏事一定会自取灭亡。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 白日放歌须纵酒 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 报得三春晖 ⑤. 机灵、好胜 ⑥. 豪放、勇武 ⑦. 意志如钢 ⑧. 吝啬 ⑨. 君子喻于义 ⑩. 小人喻于利 ⑪. 多行不义 ⑫. 必自毙 【解析】 【详解】本题考查古诗、名言警句、课文内容理解和积累。 （1）书写时注意“傍”“纵”“影”“晖”的正确写法。 （2）《摔跤》的作者是徐光耀，文章讲述了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。文中展现了一个调皮、机敏、争强好胜、富有心计的嘎子形象。 《景阳冈》的作者是施耐庵，这篇文章主要讲述了武松路过景阳冈，在冈下酒店连喝十八碗，不听店家劝阻，执意过高。在缸上遇到一只老虎，武松奋起平生之力以双拳打死老虎，为当地百姓除去一大害的故事。展现了武松豪放、勇武而又机敏的形象。 《军神》作者是毕必成。文章讲述了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，强忍巨大疼痛接受手术，令沃尔医生称赞他为“军神”的故事。展现了刘伯承钢铁般的意志和强大的自我控制力。体现了他非凡的勇气和坚定的信念。 《儒林外史》的作者是吴敬梓，文中的严监生是一个极其吝啬的人物，最著名的情节是他临终之际伸出两根指头就是不肯断气。直到赵氏挑掉一根灯草，他才咽下最后一口气。 结合“君子和小人的追求不同。”和《论语》可知这句话是“君子喻于义，小人喻于利”，意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。强调了君子和小人的价值观和行为取向上的差异。 结合“做坏事一定会自取灭亡”和《左传》可知这句话是“多行不义必自毙”，意思是坏事干多了必定会自取灭亡，该成语用来形容那些作恶作单的人最终不会有好的下场。 书写时注意“喻”“毙”的正确写法。 六、读名著，做一做。 11. 【填一填】 《_________________》是一部章回体长篇小说，着重叙述东汉末年和三国时期社会动乱及政权之间的斗争；《_________________》是以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇小说；《_________________》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说；《_________________》原名《石头记》，是中国古典四大名著之首。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 水浒传 ③. 西游记 ④. 红楼梦 【解析】 【详解】本题考查四大名著阅读。 《三国演义》：作者罗贯中，该书是一部章回体长篇小说，着重叙述了东汉末年和三国时期的社会动乱及政权之间的斗争，通过生动的笔触描绘了魏、蜀、吴三国之间的政治斗争与军事冲突，并塑造了许多著名的历史人物，如曹操、刘备、孙权、诸葛亮、关羽、张飞等。 《水浒传》：作者施耐庵，该书是以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇小说，讲述了一群被社会逼得走投无路的好汉在梁山泊聚义，共同反抗腐败官府的故事。书中通过一百零八位好汉的英勇事迹，展现了他们的忠义、勇敢和智慧。 《西游记》：作者：吴承恩，该书是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人取经的传奇故事。他们为了取回真经，历经九九八十一难，与各种妖魔鬼怪斗智斗勇。书中通过孙悟空、猪八戒、沙僧等角色的形象塑造，展现了他们的勇敢、智慧和幽默。 《红楼梦》：作者曹雪芹，该书原名《石头记》，是中国古典四大名著之首，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，通过细腻的笔触描绘了封建社会的种种弊端与人性的复杂多面。该书以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂多面。 12. 【连一连】 将书中的人物和事件连一连。 孙悟空 诗社夺魁 武松 草船借箭 林黛玉 景阳冈打虎 诸葛亮 三打白骨精 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是文化知识积累。 “孙悟空”是名著《西游记》里的人物，主要事迹：大闹天宫、三打白骨精、被困五指山、方寸山学艺、闹龙宫地府、大战二郎神等。 “武松”是名著《水浒传》里面的人物，主要事迹有：武松打虎、武松醉打蒋门神、斗杀西门庆、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、单臂擒方腊等。 “林黛玉”是名著《红楼梦》里的人物，主要事迹有：林黛玉进贾府、宝黛初会、黛玉葬花、菊花社、焚稿断痴情、吃螃蟹、月下联诗、作手帕诗、诗社夺魁、五美吟等。 “诸葛亮”是名著《三国演义》里的人物，主要事迹：隆中对、火烧博望坡、 火烧新野、舌战群儒、草船借箭、祭东风、三气周瑜、天水收姜维、遗计斩魏延等。 第二部分：阅读与理解 七、课内阅读练习。 课内阅读练习。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 本文选自《_________________》，全文是围绕“__________________________”（用原文作答）这句话写的。 14. 解释词语。 惠：_______________　　示：_______________ 乃：_________________ 15. 在停顿恰当的句子后面打“√”。 （1）未/闻孔雀/是夫子/家禽。（ ） （2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。（ ） 16. 文中“___________________”这个三字小句子说明杨氏之子待客有礼；“ ______________________”这句语言描写说明杨氏之子聪明伶俐。 【答案】13. ①. 世说新语 ②. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 14. ①. 同“慧” ②. 给……看 ③. 于是 15. （2）√ 16. ①. 为设果 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【13题详解】 本题考查作家作品和找关键句。 本文选自《世说新语·言语》，全文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话写的。这句话概括了文章的主人公梁国杨氏之子，以及他九岁就十分聪明伶俐的特点。 【14题详解】 本题考查字词解释。 “甚聪惠”意思是非常聪明智慧。这里的“惠”同“慧”，意为智慧。 “孔指以示儿曰”意思是孔君平指着杨梅给孩子看，并说……。这里“示”是“给……看”的意思，表示孔君平将杨梅指向孩子，并以此作为话题的引子。 “乃呼儿出”意思是于是就叫孩子出来。这里的“乃”是连词，表示承接，相当于“于是”、“就”。 【15题详解】 本题考查文言断句。 “未闻孔雀是夫子家禽。”这个句子中的“未闻”是一个表达否定的词语，后面跟着的是“孔雀是夫子家禽”这个主谓宾结构的句子。因此，“未闻”与后面的部分之间需要有一个停顿，以区分开否定的对象和具体内容。同时，“孔雀”作为主语与“是夫子家禽”这个谓语部分之间也应该有一个停顿，以明确句子的主语和谓语。最后，“夫子家”作为定语修饰“禽”，与“禽”之间虽然联系紧密，但在朗读时为了清晰表达，也可以稍作停顿。 因此，正确的停顿应该是：（2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。 【16题详解】 本题考查内容理解。 文中“为设果”这个三字小句子说明杨氏之子待客有礼，因为他主动为客人准备了水果，体现了对客人的尊重和热情。 “未闻孔雀是夫子家禽”这句语言描写说明了杨氏之子的聪明伶俐。他巧妙地运用了同样的句式结构和修辞手法，既反驳了孔君平的玩笑，又保持了礼貌和尊重，展现了他的机智和口才。 【点睛】参考译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 八、课外阅读练习。 课外阅读练习。 空城计 ①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。 ②诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。 ③司马懿前军来到城下，见了如此模（mó mú）样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，（悠闲 清闲）地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就中了他的计。”于是，将两路兵马全部退去。 ④诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。 17. 在文中选择正确的读音或词语打“√”。 18. 根据意思从文中找出相应的词语写在下面的括号里。 （1）调动兵力，派遣将领。（ ） （2）像蜂群似的拥来，形容人非常多。（ ） 19. 诸葛亮摆空城计的原因是什么？ ______________________________________________ 20. 文中两次写到诸葛亮的“笑”，请你仔细揣摩他当时的心理，分析这两次“笑”的不同之处。 （1）诸葛亮坐在城楼上，满面笑容。 _______________________________________ （2）诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。 _______________________________________ 21. “空城计”能成功的因素有哪些？请你试着至少写出两个。 ______________________________________ 【答案】17. mú 悠闲 18. ①. 调兵遣将 ②. 蜂拥而来 19. 他的兵马被分配到各地去执行任务，身边无大将，城中兵马少，想走也来不及。 20. ①. 故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这次“笑”是紧张的笑。 ②. 见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这次“笑”是轻松的笑。 21. 司马懿生性多疑；诸葛亮神机妙算，熟知司马懿性格。 【解析】 【17题详解】 本题考查字音辨析和选词填空。 模：mó，指仿效、标准或样式；mú，指形状、样子或用于成形的工具。 模样（mú yàng）：指人的长相或装束的样子，也指事物的外形或样子。 悠闲：闲适自得，从容不迫。 清闲：摆脱工作或摆脱精神集中的状态或事实，清静悠闲。 结合语境可知，指诸葛亮所展现出的从容不迫、自在自得的状态。他坐在城楼上，面对司马懿的大军，非但没有丝毫的紧张或慌乱，反而满面笑容，轻松地弹奏着琴曲。故选“悠闲”。 【18题详解】 本题考查找关键词。 从第②段“诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。”可知，“调兵遣将”指的是诸葛亮为了执行某项任务（在此为搬运粮草），而调动和派遣军队的行动。因此文中与“调动兵力，派遣将领。”相应的词语是调兵遣将。 从第②段“司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来”中的“蜂拥而来”指的是司马懿率领的十五万大军像蜂群一样密集地、迅速地朝西城方向涌来，形容军队数量众多且行动迅速。因此文中与“像蜂群似的拥来，形容人非常多。”相应的词语是蜂拥而来。 【19题详解】 本题考查短文内容理解。 结合短文内容可知，诸葛亮摆空城计的原因主要是因为他当时面临着兵力严重不足、无大将可用的困境，且时间紧迫，魏兵已经逼近，难以撤退。在司马懿率领大军直逼西城时，诸葛亮身边仅有二千五百名文官，力量悬殊，难以正面对抗。但他自信充分掌握司马懿的心理和性格特征，认为司马懿多疑且不敢轻易涉险，因此决定采取虚而示虚的疑兵之计，即大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲，营造出一种城中有埋伏的假象，从而成功骗过司马懿，使其引兵退去。这一计策展现了诸葛亮的智勇双全和临危不乱的品质。 【20题详解】 本题考查分析字词含义。 （1）从第③段“诸葛亮坐在城楼上，满面笑容。”可知，这里的“笑”是紧张的笑，故作坦然，‌用以诱使司马懿中计。‌诸葛亮内心其实并不轻松，‌反而有些紧张，‌因为他正在策划一场关乎生死存亡的计策。‌这种笑容可以看作是他对紧张局势的一种应对，‌同时也是对自己智慧和计谋的自信表现。‌ （2）从第④段“诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。”可知，这次的笑声是如释重负的，‌是轻松的笑，‌也是侥幸的笑。‌随着敌军的退去，‌诸葛亮感到庆幸和舒心，‌因为他成功地运用空城计迷惑了敌人，‌避免了城池的沦陷。‌ 【21题详解】 本题考查开放性作答。 结合短文内容，写出“空城计”能成功的因素，语句要通顺。如： “空城计”能成功的因素主要有：一是诸葛亮的智谋与胆识：诸葛亮深知司马懿多疑且谨慎的性格特点，利用这一点布下了疑阵。他大胆地采取空城之计，不仅不闭门坚守，反而大开城门，自己在城楼上焚香弹琴，营造出一种城中有埋伏的假象，使司马懿产生了疑虑，从而退兵。二是司马懿的谨慎与多疑：司马懿作为魏国的名将，虽然智勇双全，但也因为过于谨慎和多疑而错失良机。他看到诸葛亮在城楼上悠闲地弹琴，城门大开却不见丝毫慌乱，便怀疑城中有诈，担心中了诸葛亮的埋伏，使他失去了击败诸葛亮的机会，从而让空城计得以成功。 第三部分：习作与表达 22. 习作。 无论是严监生还是刷子李，特色鲜明的人总是给人留下深刻的印象，他（她）的音容笑貌、举手投足留在你心中挥之不去。选择一个人写一写，向我们介绍一下他（她）吧。 要求： 1．题目自拟。 2．选取典型事例，运用语言、动作、神态、心理等描写人物的方法具体表现人物特点。 3．450字左右。 【答案】例文： 我幽默老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师一田老师。 田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好一。”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 本题是话题作文。要求写一个特点鲜明、让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘?以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：点明你要的人物是谁，介绍人物的外貌。 中间：选取典型事例，运用语言、动作、神态、心理等描写人物的方法具体表现人物特点。 结尾：总结全文，表达你对人物的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$